Avaliao discursiva - Didtica e Planejamento

Questo 01 Discursiva: O planejamento faz parte da vida humana, pois sempre temos
que organizar as atividades que vamos efetivar durante o dia. Poder ser um simples
passeio no parque, mas preciso organizar o que precisamos levar para evitar
problemas. O papel do professor exige uma organizao posta no planejamento,
processo que equilibra os meios e fins. Baseado(a) nas ideias apresentadas,
argumente em um texto entre 10 a 15 linhas (entre 800 e 1200 caracteres), sobre a
importncia de um bom planejamento escolar e quais os benefcios que este
trabalho pode trazer tanto para professor quanto para aluno.
Acredito que um bom planejamento escolar seja fundamental para a execuo eficiente
do processo pedaggico. Um professor que realiza o planejamento de todo o ano letivo
tem a chance de otimizar seu tempo, verificar os pontos importante e assim ter mais
chances de alcanar seus objetivos.
Mesmo que o professor esteja acostumado com a matria, cada turma, em cada ano
apresenta caractersticas distintas e a realizao de um planejamento ajudar o professor
no andamento de suas aulas, dia aps dia.
Acredito tambm quem um planejamento de cada aula seja muito importante, pois isso
ir nortear e guiar o andamento de cada aula. claro que o professor deve ter
sensibilidade em saber quando se necessrio sair um pouco do planejamento, pois
imprevistos acontecem.
Tem-se ainda a recepo dos alunos ao planejamento do professor, necessrio assim,
que o professor esteja atento para esses aspectos e com isso possa adaptar seus
planejamentos futuros.
Por fim, importante destacar que o planejamento deve sempre visar o melhor
aprendizado da turma. Pois acredito que um professor com um bom planejamento
poder proporcionar aos seus alunos aulas com mais qualidade e com isso todos so
beneficiados.
Questo 02 Estudo de Caso: A professora de uma escola de periferia, observa que seus
alunos, aps a realizao de jogos competitivos, entram na sala de aula felizes, dizendo:
ganhemo... ganhemo... ganhemo! Ou outras vezes entristecidos, dizendo: perdimo...
perdimo... A professora, preocupada em ensinar a lngua padro aos alunos, enfatiza
que a forma como eles falam est errada. Para que os alunos aprendam a forma
correta de falar, a professora coloca no quadro os verbos ganhar e perder, conjugados
nos tempos presente do indicativo e pretrito perfeito e solicita que os alunos copiem o
contido no quadro, para depois, em voz alta, realizar a leitura, enfatizando o
ganhamos e o perdemos. Est correto o procedimento pedaggico da professora?
Indique possibilidades de como ensinar o aluno na questo proposta. Comente entre
10 e 15 linhas (entre 800 e 1200 caracteres).

Acho que a apresentao formal do contedo est correta, entretanto este tipo de
apresentao para os alunos, pode no ser muito interessante, no despertando assim um
interesse deles em aprender.
Eu acredito que a professora, para fixar melhor o contedo, poderia propor atividades
complementares, dentre elas a de interpretao teatral.
Por exemplo, pode-se dividir a turma em 3 grupos ou quatro (dependendo do tamanho da
turma) e solicitar que eles montassem esquetes (pequenas dramatizaes teatrais) em que
eles deveriam utilizar os verbos ganhar e perder, e as suas respectivas conjugaes.
Pode se dar um tempo de 15 minutos para que eles preparem esta pequena apresentao.
Eles deveriam escrever a fala em um papel e entregar a professora, essa por sua vez ficaria a
disposio para tirar quaisquer dvidas dos alunos.
Ao final da atividade, quando todos os grupos tiverem se apresentado, a professora
juntamente com a turma poderia conversar sobre as histrias retratadas pelos grupos, bem
como corrigir os "erros" de fala (caso haja). Aos final poderia ainda falar sobre a
importncia da comunicao na humanidade e a importncia de saber se comunicar bem.

Pesquisa e Prtica Pedaggica

Questo 01 Discursiva: A rpida transformao das sociedades
humanas se d no sentido da interdependncia global, mas, tambm,
da busca das razes locais, pois na complexidade das redes de
conhecimento e de valores, existe um sentimento de perda das
referncias, o que compromete a construo da identidade
pessoal. Com base no texto acima tea comentrios, entre 10 e 15
linhas (entre 800 e 1200 caracteres), sobre a nova fase da
sociedade humana e como as escolas devem preparar seus
currculos para enfrentar essas transformaes.

Acredito que as escolas necessitam procurar entender a fase em que a humanidade se

encontra e com isso reavaliar suas metodologias e prtica depaggica para com isso
conseguir atender as demandas da sociedade e sua constante transformao e evoluo.
A escola pode utilizar o poder da tecnologia, aliado com declarao de pensadores para
chamar a ateno de seus alunos para os temas que se pretende tratar. importante
ainda, envolver as famlias neste processo pois elas so a base da sociedade, e muitas
vezes as perda de referencial pode estar associado a algum problema familiar.
Acredito ainda, ser importante a atuao de psiclogos capazes de atender a essas
demandas tanto dos alunos quanto de suas respectivas famlias. Essas que muitas que
so as razes dos problemas de um determinado aluno.
Com isso acredito que a escola deve estar ainda atualizada em sua prtica pedaggica,
estando intrinsecamente envolvida no contexto atual da sociedade em que seus alunos
esto inseridos

Questo 02 Estudo de Caso:Voc est participando da reunio

pedaggica e questionado pelo pedagogo a respeito de como voc
pretende trabalhar o desenvolvimento do esprito investigativo em seus
alunos. Qual seria a sua resposta para o pedagogo da instituio de
como voc trabalharia com esta questo? Comente entre 10 e 15 linhas
(entre 800 e 1200 caracteres).
Primeiramente eu criaria uma situao-problema. Este problema criado seria uma
situao que se quer resolver e que a principio no se conhece a real soluo para este
problema.
Assim pode-se separar a turma em grupos que devero pesquisar com parentes, em
livros ou debatendo entre s a soluo para esta situao-problema. Pode ser uma
situao problema para todos os grupos ou vrias situao problemas. Pode-se
incentiv-los a pesquisar com parentes ou em livros em bibliotecas.
Como forma de avaliao pode-se solicitar que estes grupos apresentem o resultado de
suas pesquisas por meio de apresentao de cartazes, apresentao oral, teatral, ou seja,
incentivar a criatividade.
Aps as apresentaes, pode-se conversar sobre as solues encontradas e debater os
temas presentes e at mesmo falar sobre outras possibilidades para a resoluo dos
problemas. Mas deve-se deixar claro que a soluo apresentada por ser diferente de uma
outra, no est errada. Por fim, o professor deve estar atento e aberto possibilidade de
resolues que vo alm da reproduo do que considerado "correto".

Profissionalizao Docente
QUESTO 01 Discursiva: Agir com competncia ser capaz de
argumentar, integrar, utilizar, mobilizar, interpretar e transformar
positivamente os vrios recursos disponveis no enfrentamento das
diferentes situaes, sabendo, fundamentalmente, como e por que
determinada ao foi realizada. Na profisso docente, diferentes
situaes possibilitam a percepo de um agir competente: a efetiva
aprendizagem dos alunos; a superao de dificuldades de
aprendizagem; a relao com os alunos; os resultados de aprendizagens
dos alunos nas avaliaes de sistema a relao com a comunidade.
SANTOS, J. G. Profissionalizao docente. Curitiba: Editora Fael, 2010.
Tendo como base as colocaes a respeito das diferentes situaes que
possibilitam a percepo de um agir competente do professor, redija um
texto, entre 10 e 15 linhas (aproximadamente 1200 caracteres)
elencando alguns exemplos que demonstram a competncia no agir do
professor nessas situaes.

Acredito que uma das competncias que o professor deve ter sensibilidade.
Sensibilidade importante para perceber por exemplo, quando a turma no est
assimilando bem o contedo ou se encontra demasiadamente desinteressada.
Uma outra competncia importante apresentar uma relao saudvel com seus alunos.
O professor no pode se esquecer que seus alunos precisam respeita-lo mas no tem-lo.
Ele no pode agir como um tirano e to pouco como se fosse um dos alunos. Saber
encontrar o equilbrio neste relacionamento importantssimo para a profisso de
professor.
Um outro ponto importante a persistncia e o incentivo. Em alguns casos h alunos
que precisam de um estimulo a mais para poder progredir na matria, o professor tem
que agir como algum que acredita neste aluno assim como motiv-lo a atingir seus
objetivos acadmicos.
Por fim, o professor no pode deixar que suas avaliaes sejam pautadas pelo
favoritismo. Sua conduta deve sempre prezar pela tica.
Questo 02 Estudo de Caso:
A professora Joana docente de uma escola que atende aos anos finais
do Ensino Fundamental e ao Ensino Mdio. Ultimamente tem notado
que o interesse de Carlos, um de seus alunos do 8 ano, pelos estudos
vem caindo a cada dia. Frequentemente ela percebe que, durante a
realizao dos exerccios de fixao dos contedos, ele est areo, e
acaba no realizando nenhuma das atividades propostas. Aps algumas
aulas observando o aluno, Joana o chama e vai com ele direto sala da
pedagoga da escola e, indignada, desabafa: Tenho tido muitos
problemas com o Carlos. Ele no quer saber de nada! No faz os
exerccios e fica o tempo todo viajando na sala. Sequer atende quando
o chamo para responder a alguma questo. No sei mais o que fazer!
Na situao descrita, h um agir competente da professora Joana?
Justifique seu posicionamento apontando como a mesma poderia ter
sido conduzida.

Na situao descrita considero que no houve um agir competente da professora. Ao

meu ver esse tipo de comportamento em frente ao aluno acaba por constranger o mesmo
e no produz nenhum resultado propriamente dito. S demonstra o cansao e a
desesperana da professora no aluno.

Acredito que umas das formas de agir com competncia a professor poderia
primeiramente chamar o aluno para conversar em particular, em algum momento aps a
aula. Nessa conversa ela poderia expressar de maneira calma e compreensiva sua
preocupao com um aluno. Ela poderia deixar bem claro que no era uma bronca nem
estaria chamando ateno dele, mas gostaria de saber o porque da mudana de
comportamento deste aluno.

Talvez se o aluno demonstrasse incomodado em revelar o que o estaria incomodando, a

professora poderia informar que ele poderia conversar com alguma pedagoga, ou seja,
algum que o ouviria. E que ela tambm se colocaria a disposio de ajuda-lo em
qualquer dificuldade que ele apresentasse na matria.