Contenido en Extenso Unidad 1 - Módulo 1 - Prepa en Línea - S.E.P.

Mdulo I.
Tecnologa de informacin y comunicacin

Unidad 1. Las TIC en la sociedad
ndice
Mdulo 01. Tecnologa de Informacin y comunicacin

Qu voy aprender y cmo?
Con qu propsito?
Qu saberes trabajar?
Unidad I. Las TIC en la sociedad

La evolucin de las TIC en las relaciones interpersonales
Los medios de comunicacin hoy (telefona, correo, mensajera e Internet:
navegadores y buscadores)
Documentos electrnicos (formato de alineacin de texto)
Presentaciones electrnicas (transicin y presentacin)
Elementos multimedia (archivos de audio por medios analgicos y digitales)
Las TIC como factor de progreso en la sociedad

Recursos tanto impresos (peridicos, revistas y libros) como digitales (pginas
Web y enciclopedias) Documentos electrnicos (formato de texto: tipo, tamao y
color as como ortografa y gramtica)
Hoja de clculo (formato de celda, tamao, alineacin, bordes, rellenos, formato
de nmeros)
Elementos multimedia (archivo de imagen: escner y cmara digital)
Las TIC y la sociedad educativa

Recursos audiovisuales (materiales interactivos)
Documentos electrnicos (edicin de tablas)
Hoja de clculo (barra de frmulas y grficas)
Presentaciones electrnicas (animaciones de diapositivas, insercin de
imgenes)
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Mdulo I. Tecnologa de informacin y comunicacin
Mdulo 01. Tecnologa de Informacin y comunicacin

Qu voy aprender y cmo?
Nuestra poca est llena de tecnologa
y aparatos que hacen ms sencilla y al
mismo tiempo ms compleja la vida. En
estos momentos los avances tecnolgicos y
sobre todo los que provienen del uso de la
informacin nos han permitido que se achiquen
las distancias y que el tiempo se vuelva muchos
tiempos (podemos estar en el pasado, en el
presente o en el futuro vinculados con otros sin
que stos necesariamente estn presentes).
Las nuevas formas de informarse y comunicarse

modifican nuestra manera de ver las cosas
(percibirlas): lo lejano se vuelve prximo y el
concepto de tiempo se ha diversificado; ahora se
ahorra tiempo (energa) gracias a la velocidad con
la que la informacin circula y adems, algo muy
importante e innovador: los nuevos dispositivos
tecnolgicos para comunicarse permiten usar el
tiempo policrnicamente, lo que significa que tanto los que informan como los
que comunican, transitan indistintamente del presente al pasado o al futuro como
personas presentes o ausentes. En la red, el tiempo deja de ser lineal y se vuelve
instantneo y diverso. Le llaman tiempo no real lineal o expandido.
Al mirar hacia atrs, en la historia de la humanidad, podemos

darnos cuenta cmo han evolucionado las formas de
comunicacin y sus dispositivos tecnolgicos. Desde la invencin
del alfabeto hasta la llegada del Internet, se ha visto que estas
innovaciones han tenido como objeto hacer ms eficiente y eficaz el uso de la
informacin, lo que ha permitido desarrollar formas de comunicacin que han
transformado a las sociedades, sobre todo en los ltimos 200 aos, en los cuales las
invenciones tecnolgicas que permiten el intercambio de informacin, las llamadas
TIC (Tecnologas de informacin y comunicacin) se han convertido en dispositivos
tecnolgicos que estn cambiando radicalmente nuestra manera de aprender,
conocer, hacer y convivir.
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Un ejemplo sencillo que nos mostrara lo que significan las

innovaciones tecnolgicas en nuestro tiempo es el correo:
todava en el siglo XIX y buena parte del siglo XX, para que
llegara la carta de un familiar que viva en otra ciudad podan
pasar varios das, meses o incluso aos (como suceda con
las cartas que se enviaban de Espaa a Amrica o de China
a Europa). La invencin del telgrafo (1844) y posteriormente
el telfono fijo (1857) hicieron posible que pudiramos
comunicarnos a distancia casi al instante, disminuyendo
el tiempo que nos llevaba comunicarnos con otra persona
sin estar presentes. Estos inventos revolucionaron las
comunicaciones entre los hombres: lo distante se volvi cercano y el tiempo para
informarnos y comunicarnos se redujo drsticamente.
En la actualidad las cosas se han transformado por la

evolucin de las tecnologas, que han hecho posible el
comunicarse con quien se desee, en cualquier momento
y lugar; el telfono celular nos ha permitido establecer
comunicacin de inmediato con otra persona, incluso en
lugares alejados o si ella o nosotros nos encontramos en
movimiento.
Sin embargo, la tecnologa ha impactado no nicamente

en la comunicacin, la podemos ver en cualquier mbito,
como en los negocios (venta y compras por Internet); en
el entretenimiento (videojuegos, pelculas y msica); en el
mundo del trabajo (que permite ahorrar tiempo espacio
y hace que las decisiones se instrumenten con mayor eficacia) o en diversas
actividades polticas (campaas polticas, discursos); sociales (celebraciones
familiares, religiosas, o deportivas), etctera, donde observamos que el intercambio
de informacin no slo facilita la vida sino que la reconstruye creando nuevas
formas de convivencia y de aprendizaje.
Es el caso, por ejemplo, de las Tecnologas de la Informacin y

Comunicacin (TIC) utilizadas en la educacin. Ahora se habla de
la educacin tradicional presencial (con la presencia del profesor
en el aula) y de la educacin a distancia y virtual (aprender sin la
presencia del profesor y sin estar en un aula); o de modelos que
combinan ambos procesos que le llaman hbridos. Pero tambin
en la educacin presencial podemos constatar
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el impacto que tienen el uso de dispositivos tecnolgicos, por ejemplo, cuando

usamos una computadora para hacer nuestras tareas, o en la forma como los
maestros imparten su clase con videos, presentaciones digitales o utilizando
Internet, o en la manera en que podemos buscar, encontrar y manejar la informacin
a travs de la Web, entre otras.
Por todo esto es indispensable en esta poca, conocer las

herramientas que brindan las TIC y usarlas en nuestra labor
diaria, para ser no slo ms eficientes/eficaces sino para
convivir con otras personas y aprender colectivamente.
Con qu propsito?
El objetivo de esta unidad es recopilar informacin a travs de los medios de

comunicacin y elaborar documentos y presentaciones en Software ofimtico
de formato bsico para analizar y conocer el impacto de las TIC en la sociedad.
Qu saberes trabajar?
El proyecto de investigacin que realizars en esta unidad consiste en encontrar

los usos que se le dan a las TIC en tres categoras: esparcimiento, transacciones
comerciales y educacin. La investigacin est dividida en cuatro etapas para ser
considerado en el plan de trabajo. Este proyecto har posible que se alcancen los
siguientes indicadores de desempeo:
Buscar informacin relevante en los medios y recursos de informacin impresos,

audiovisuales y digitales para representar el uso de las TIC en la sociedad.
Realizar documentos aplicando herramientas bsicas de Software ofimtico para
exponer el uso de las TIC en la sociedad.
Elaborar de manera independiente archivos multimedia utilizando los recursos
disponibles para mostrar el uso de las TIC en la sociedad.
Contrastar las caractersticas de las herramientas usadas para comprobar
la aplicacin apropiada de las mismas en la elaboracin de documentos
electrnicos.
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Unidad I. Las TIC en la sociedad

La evolucin de las TIC en las relaciones interpersonales
Comenzaremos por definir algunos conceptos para que sea ms sencillo tener
claro qu es lo que trabajars en esta unidad. Hablamos de Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TIC), pero qu es la tecnologa? Segn el Diccionario
de la Real Academia Espaola es el conjunto de teoras y de tcnicas que permiten
el aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico. Lenguaje propio de una
ciencia o de un arte y es precisamente lo que revisars en este mdulo; tanto
las tcnicas como el lenguaje que se emplea en el manejo de la informacin y la
comunicacin en los nuevos dispositivos tecnolgicos (la computadora, el Internet
y algunos de sus programas ms usados y pertinentes).
Pero surge una pregunta: cundo surgen las TIC? Para hacer un poco de historia: el
intercambio de datos entre dos o ms personas geogrficamente distantes, usando
los instrumentos tecnolgicos, comenz con la telegrafa; despus, el telfono fijo
logr vencer esta distancia y adems permiti la comunicacin casi instantnea
entre dos personas que se encontraran cerca del instrumento tcnico (aparato
telefnico). Sin embargo, y aunque ya se usaban tecnologas y aparatos
electrnicos para interconectar personas, ni con el telfono ni con la difusin de
informacin a travs de la radio y la televisin se habl de las TIC; se hablaba de
medios de comunicacin o de medios masivos de comunicacin.
Son muchos los aparatos electrnicos que nos han permitido el intercambio de
datos; pero cuando se habla de las TIC, los ms representativos, en la actualidad,
son las computadoras, que se desarrollaron a partir de 1940; stos eran aparatos
muy grandes, lentos y caros pero ya conjugaban las funciones de procesamiento,
almacenamiento, recuperacin y transmisin de datos (lo que no hacan ninguno de
los otros medios anteriores) a travs de diferentes aplicaciones que se llamaron
programas ofimticos, aplicaciones multimedia, programas de edicin, entre otros.
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El desarrollo de aparatos cada vez ms compactos, ligeros y econmicos permiti

que se comercializara y se volvieran bienes al alcance de muchos; antes, las
grandes empresas, pblicas o privadas, eran las que podan acceder a esta
tecnologa. Y esta tendencia de hacer ms pequeos y accesibles los dispositivos
para comunicarse, contina hasta la fecha, as como el de generar programas
que hacen que la fase de proceso (generacin y transformacin de datos) est al
alcance de cualquier persona que tenga un celular o un tableta electrnica.
Cabero dice sobre las TIC: En lneas generales podramos decir que las nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin son las que giran en torno a tres medios
bsicos: la informtica, la microelectrnica y las telecomunicaciones; pero giran,
no slo de forma aislada, sino lo que es ms significativo de manera interactiva e
interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas
(Cabero, 1998, p. 198).
Para saber ms
Puedes ampliar la informacin sobre Sociedad de la informacin y Sociedad del
conocimiento consultando el artculo Sociedad de la informacin o sociedad del
conocimiento? de Rita Balderas, disponible en http://www.redalyc.org/
articulo.oa?id=32512741011
Este punto de la interactividad e interconexin sern abordados con mayor

profundidad en la siguiente unidad, pero es importante mencionarlo desde ahora
para comprender la importancia que tiene el buen manejo de la informtica como
paso inicial, al igual que los conceptos de Sociedad de la informacin y Sociedad
del conocimiento, que aunque estn relacionados, no son lo mismo.
La Sociedad de la informacin y la Sociedad del Conocimiento son modalidades

de la organizacin humana que utilizan las TIC como un instrumento bsico para
relacionarse: trabajar, entretener, aprender y convivir. Es pertinente diferenciarlas: la
Sociedad de la informacin privilegia la generacin, almacenamiento, recuperacin,
bsqueda y transmisin de grandes volmenes de datos y a altas velocidades;
su propsito es conservar y acrecentar informacin y ponerla a disposicin de los
usuarios, se rige por regla de la eficiencia y la eficacia en el acceso y disponibilidad
de la informacin. No hace nfasis en el conocimiento o en el saber sino en el
volumen de la informacin y en la velocidad de los dispositivos tecnolgicos
para obtenerla y clasificarla. Pero una Sociedad de la informacin requiere del
conocimiento (de qu sirve tener muchos libros en los estantes pero no haber ledo
ninguno; se tiene la informacin pero no el conocimiento). Toda sociedad informada
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requiere de una Sociedad del conocimiento, que sea capaz no slo de tener la
informacin sino que sea capaz de conocerla, abstraerla, usarla y modificarla para
generar ms conocimiento verdadero, confiable y til.
Es decir, la Sociedad de la informacin evoluciona hacia la Sociedad del

conocimiento. De hecho, vivimos en una Sociedad del conocimiento a partir de una
Sociedad de la informacin.
Los medios de comunicacin hoy (telefona, correo, mensajera e Internet:

navegadores y buscadores)
Los medios de informacin y comunicacin se conciben como instrumentos para

proporcionar datos sobre diversos objetos, sucesos que pasan en la vida y en la
sociedad (informar) y tambin sirven para intercambiar esos datos (comunicar) con
otros; interactuar con los dems para hacer algo (ponerse de acuerdo para hacer).
Estos instrumentos producen, distribuyen y consumen mensajes (datos que tienen
un significado) en diferentes formatos: escritos o textuales, sonoros o auditivos,
visuales o icnicos y una mezcla de todos. Pueden ser difundidos para pocos
(mensajes en Twitter o en los correos electrnicos) o para muchos; de manera
masiva y difusa o de manera focalizada, individualizada/personalizada (mensajes de
la televisin, la radio o los peridicos).
En la sociedad en la que vivimos, todos

usamos o nos servimos de algn o de varios
medios de informacin y de comunicacin y
de los ambientes que crean: ya sea el
telfono, la radio, la televisin, la tableta
electrnica, videos, el cine o los espacios
informativos de la red (correos electrnicos,
Facebook, Twitter, etc.) tanto para informarnos como para comunicarnos. Gracias a
estos dispositivos estamos conectados o en contacto con muchos o con pocos y en
muchos y diversos lugares. Los medios de comunicacin son esenciales para
cohesionar las relaciones humanas y otorgarles sentido y direccin (significado).
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En nuestras sociedades, estos canales (medios) son esenciales para el

establecimiento y desarrollo de todo proceso de interaccin humana. Los
medios de comunicacin son la materializacin fsica de la necesidad de
relacionarse entre s que tienen todos los humanos. Mediante ellos se
describen situaciones y problemas propios de nuestra realidad y, en la
mayor parte de las oportunidades, se plantean anlisis que contribuyen a su
discusin. Los medios de comunicacin permiten establecer procesos de
intercambio de conocimientos y debates de carcter social (Qu son los
medios de comunicacin?, Biblioteca Virtual Luis ngel Arango).
Los medios de comunicacin entendidos como extensiones de los sentidos

humanos (sobre todo el odo y la vista) han acompaado al hombre en sus
diferentes empresas civilizatorias y se manifiestan en diferentes dispositivos o
artefactos tecnolgicos. Los tambores en frica, las seales de humo o el correo,
fueron en su momento algunas de las formas para transmitir informacin entre las
personas fsicamente lejanas entre s.
En el siglo XIX el telfono revolucion la forma en que nos comunicbamos: el

que un pueblo contara con un sistema de telefona lo converta en una comunidad
moderna, conectada, aunque slo tuvieran unos pocos aparatos empotrados en la
pared. Despus aparecieron pequeos aparatos con un dispositivo que giraba sobre
su frente para marcar los nmeros telefnicos (ya no era necesaria la operadora
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para establecer la comunicacin), y ms adelante los de marcacin digital; pero

seguan siendo fijos, por lo que se mantuvo la investigacin sobre cmo mejorarlos
y surgieron los aparatos inalmbricos, con la limitacin de tener que mantenerse
cerca de la base para captar la seal, como hasta ahora los conocemos.
La revolucin de la telefona mvil que se da en la dcada de los aos noventa

permiti a los usuarios mantenerse en constante disponibilidad para comunicarse
con otras personas a travs del mismo sistema: el telfono. Al principio eran
aparatos muy grandes y pesados pero rpidamente evolucionaron hasta los que
conocemos en este momento, con una gran cantidad de aplicaciones y un sistema
que permite al usuario acceder a todas ellas de forma muy fcil; se les llama
Smartphone (telfono inteligente) y, si cuentas con uno, puedes consultar los
contenidos y realizar las actividades que se encuentran en Prepa en Lnea - SEP.
La radio fue otra de las grandes invenciones del desarrollo de las tecnologas para
comunicarse a distancia, ya que permiti que la gente se mantuviera informada
a travs de las ondas hertzianas, sonoras, sobre los acontecimientos locales,
regionales y mundiales; las transmisiones radiofnicas de principios del siglo XX,
achicaron el mundo y fueron vitales en la transmisin de informacin en forma
masiva; como sucedi con los acontecimientos de las dos guerras mundiales, por
ejemplo. A principios del siglo XX, la radio ofreci una modalidad comunicativa oral/
auditiva que permita a muchas personas obtener informacin sobre lo que suceda
en su entorno y en el mundo a travs de un aparato receptor de ondas sonoras.
Otra vertiente de la historia de los medios de comunicacin, nos habla de la imagen
en movimiento: el cine. Su aparicin a finales del siglo XIX gener grandes cambios
en la manera en que se diverta la gente, se difunda la cultura y se manejaba la
informacin; todava en nuestros das, el cine es un medio masivo de informacin
que sigue siendo un poderoso instrumento para transportar no slo entretenimiento
sino informacin para comprender y valorar el mundo.
A mediados del mismo siglo XX, con la aparicin de la televisin, se dio un nuevo
cambio en la forma de transmitir la informacin, ya que este medio integr las
imgenes con sonidos y las convirti en un poderoso medio audiovisual. De hecho,
en la actualidad, es el medio de mayor penetracin en la sociedad. La televisin
llega a cada casa de manera inmediata, a veces, al mismo tiempo que ocurre un
acontecimiento (transmisin en vivo), y de forma multimedia, lo que la hizo muy
aceptada por la gente. Hoy en da, todos estos elementos que nos brindaba cada
uno de los medios masivos (prensa, radio y televisin) se han conjugado en Internet
y su aparicin puede ser comparada, por sus efectos, con el descubrimiento del
alfabeto o la aparicin de la imprenta y la difusin masiva de libros. Internet es un
medio de medios.
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En la actualidad, la tendencia es hacia la convergencia de todos los medios en un

medio de medios que concentre y potencialice los otros medios: Internet:
A comienzos del siglo XXI, los medios de comunicacin tambin constituyen

una gran red de plataformas tecnolgicas que excede los lmites nacionales.
Actualmente existen redes globales, nacionales, regionales y comunitarias,
constituidas por peridicos, revistas, emisoras radiales, canales de televisin
y pginas Web. Cada una de estas plataformas define la materialidad de la
informacin que se transmite. Por ejemplo, los peridicos publican diariamente
artculos, columnas de opinin, infografas y fotografas; las emisoras, en sus
programas, cubren de manera exhaustiva los acontecimientos que estn
pasando en cualquier lugar y a cualquier hora; los canales de televisin, con
sus noticieros, sus programas de discusin, sus telenovelas y sus partidos de
ftbol, parecen traer la realidad a la casa de los televidentes (Qu son los
medios de comunicacin?, Biblioteca Virtual Luis ngel Arango).
Internet es una red informtica de redes que

permite la interconexin descentralizada de
computadoras al nivel mundial, para
transmitir informacin. Proporciona varios
servicios como: acceso remoto entre
computadoras (Telnet), el correo electrnico
(servicios SMTP), transferencia de archivos
(servicios FTP o el P2P) y, probablemente el
ms popular de todos la World Wide Web,
conocida popularmente como la WWW que funciona bajo el protocolo HTTP.
Todo esto que ahora nos parece comn

y corriente, no habra sido posible sin el
desarrollo de programas y aplicaciones
que nos han facilitado el uso de las TIC
para las distintas tareas; algunos de estos
programas son los navegadores de Internet
y los programas ofimticos. Pero adems,
Internet ofrece la posibilidad de almacenar
datos en lo que se conoce como cloud computing o nube. Internet, la red, es un
gran reservorio o almacn de informacin, una memoria que se activa para buscar
informacin y compartirla, intercambiarla con el objeto de conocer, entretenerse o
vincularse con otras personas presentes/prximas o lejanas/distantes. Pero a todo
esto, cmo funcionan los programas de Internet?
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Qu es un navegador de Internet?
Es un programa informtico o Software que tiene como funcin principal permitir

el acceso a la informacin que se ha guardado en la Web por otros usuarios, pero
tambin sirven para proteger a la computadora (desde la que se navega) de virus,
errores y otros elementos nocivos. Pueden manejar archivos que se hayan subido
en formatos de texto, video, audio o imagen.
Son varios los programas de este tipo que se han difundido, pero todos ellos
cuentan con un espacio o ventana en la que se escriben las palabras clave
del concepto o tema que se est buscando; el navegador realiza la bsqueda y
despliega una lista con los resultados encontrados. Lo que debe hacer el usuario
es seleccionar la informacin que considere pertinente y veraz, porque, hasta el
momento, ningn navegador puede seleccionarla, sino que muestra todo lo que
encuentra.
Buscadores
Los buscadores o motores

de bsqueda son programas
informticos diseados para
la bsqueda de informacin
almacenada en diferentes formatos
como pginas Web, archivos de
video, documentos de texto, etc.,
en Internet.
Generalmente se utilizan palabras

o frases clave para poder rastrear
e indexar la gran cantidad
de informacin que se encuentra disponible en la red, lo que ha favorecido el
surgimiento de servicios como Google, Bing y Yahoo, entre muchos otros.
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Los buscadores se han convertido en una herramienta indispensable para facilitar el

acceso a la muy diversa y variada informacin que se incorpora da a da a la red y
que sirve para que podamos realizar tareas acadmicas y laborales, as como
encontrar variados tipos de entretenimiento.
Para saber ms
Si deseas conocer ms sobre navegadores y descargarlos de manera gratuita,
visita el sitio http://www.navegadoresdeInternet.net/
Puedes ver un tutorial de navegacin en:
https://www.youtube.com/watch?v=OOoPhvJ-et8
La informacin que encontramos con estos maravillosos instrumentos es muy

variada, pero tambin hay que considerar el hecho de que no todo lo que se sube a
la red es, necesariamente, verdadero o confiable, y que lo primero que mostrar el
buscador es lo que ms se ha consultado recientemente; pero esto no significa que
sea lo mejor.
Adems, la bsqueda se realiza tomando los trminos en el orden en que se han

buscado ms y no necesariamente en el que nosotros lo escribimos. Por ejemplo, si
lo que buscamos es cmo endosar un cheque, conforme vayamos escribiendo en la
ventana la palabra, el buscador ir mostrando las palabras que ms se han buscado
que comienzan con las letras que vamos introduciendo:
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Al terminar de escribir endoso aparecer lo siguiente:
Todos los conceptos que aparecieron antes y junto al que se indaga se han
rastreado antes.
Una manera de encontrar informacin ms precisa, es aadir a lo que se est

buscando comillas al principio y final, e incluir el signo de + entre cada palabra. Por
ejemplo, si lo que ests buscando es motores de propulsin a chorro, escribirs en
la ventana: motores+de+propulsin+a+chorro. De esta forma, el buscador realizar
su trabajo tomando la frase completa y en el orden en que la escribiste.
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Documentos electrnicos (formato de alineacin de texto)
Con el surgimiento de la computadora y las redes

informticas se gener el concepto de documento
electrnico que es un documento cuyo soporte material
es algn tipo de dispositivo electrnico o magntico, y
en el que el contenido est codificado mediante algn
tipo de cdigo digital, que puede ser ledo, interpretado
o reproducido mediante el auxilio de detectores de
magnetizacin (Documento electrnico, Wikipedia).
Los documentos electrnicos nos permiten crear diversos tipos de trabajos que
nos facilitan el acopio, proceso, almacenamiento y distribucin de informacin para
diferentes actividades acadmicas y laborales.
Las suites ofimticas, por ejemplo, la de Microsoft, una de las ms

populares, cuentan con diversas herramientas para realizar este
tipo de documentos como Word, Excel, PowerPoint, entre otros.
Presentaciones electrnicas (transicin y presentacin)
Los documentos electrnicos son la base para las

presentaciones electrnicas, que son productos informticos
que permiten realizar de forma rpida y llamativa mediante
programas ofimticos, exposiciones con imgenes, texto y
videos tanto para asuntos escolares como de trabajo.
Este tipo de presentaciones realizadas en computadora permiten presentar, ante un

pblico numeroso, informacin con formatos llamativos, fciles de comprender y de
calidad.
Existen diversos formatos para elaborar presentaciones electrnicas, lo que las

hace muy populares y verstiles, como en la educacin, ya sea para que los
maestros impartan sus clases, o bien para que los alumnos presenten sus trabajos
de investigacin; y tambin se utilizan de manera frecuente en presentaciones de
trabajo, ya sea para comunicar un plan o un informe de actividades.
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Una de las aplicaciones ms populares para realizar presentaciones

electrnicas es PowerPoint, que permite realizarlas con texto, grficos,
audio y video.
La imagen anterior es del programa PowerPoint, que es, tal vez, el ms utilizado
ya que puede ser proyectado sin conexin a Internet y, sobre todo, por su fcil y
amigable formato.
Para hacer una presentacin debes seguir los siguientes pasos:
1. Elegir el tema.
2. Seleccionar el material, ya sea que lo busques en Internet o bien que lo vayas
creando con tu cmara, grabadora y/o escner.
3. Definir la secuencia de presentacin: portada, introduccin, desarrollo,
conclusiones y referencias.
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Las herramientas en el encabezado de la hoja te permiten hacer la presentacin

con muy diversos fondos y diseos; con imgenes, audio y video; inclusive puedes
presentar grficas que facilitan la comprensin de los datos numricos como las
estadsticas.
Para hacer una presentacin en este programa hay que tomar en cuenta algunas
ideas que harn que el producto final sea ms atractivo y comprensible, ya que hay
que recordar que este material es de apoyo en una exposicin:
1. El tamao del texto (las fuentes que se usarn para l) deben ser por lo menos
de 14 puntos para que se puedan leer.
2. Los ttulos deben ser de 28 puntos.
3. El texto que va en el cuadro de texto no debe ser ms largo de seis lneas

para que el auditorio lo pueda leer y comprender
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4. Las imgenes deben corresponder a lo que se est diciendo, apoyan el texto.

5. El diseo y fondo de las diapositivas (cada una de las lminas que forman
la presentacin) se decide al final de la elaboracin, para que no tape los
contenidos, ni sature la imagen.
6. Los colores que se usen en el fondo y en las imgenes deben ser tenues, no
muy intensos para que no molesten la vista de los espectadores.
Ya listos para hacer una presentacin, se coloca el ttulo de la misma en la primera

diapositiva y el subttulo en el cuadro de texto que corresponde. Es conveniente
tambin poner el nombre del autor en este espacio.
Despus se inserta una nueva diapositiva dando clic en Nueva diapositiva en la

barra de herramientas:
Y en ella pones la informacin que vas a ampliar de manera oral. Por ejemplo:
Ahora pondrs diseo a la presentacin; puedes seleccionar alguno de los que

vienen prediseados en el programa, yendo a la pestaa Diseo y haciendo clic
en el que ms te agrade de los que aparecen en la misma barra.
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Ya que tienes la presentacin completa, debes decidir si la proyectars de forma manual

(dando clic con el mouse para que avancen las diapositivas) o si dars
un tiempo a cada diapositiva para que avance de forma automtica. En caso de escoger
esta tlima opcin debes seleccionar la pestaa Transiciones, ir al principio de la
presentacin (hay que programar cada diapositiva de manera individual y desde la
portada) y en la parte derecha seleccionar Avanzar la diapositiva despus de; ah pones
el tiempo que consideras se requiere para leer la diapositiva y que ser el tiempo que
durar en exhibicin. Es importante quitar la marca que seala Al hacer clic.
En cada diapositiva se har lo mismo y, una vez programada toda la presentacin, se

prueba ponindola en Presentacin, que es un cono que se encuentra en la parte
inferior de la pantalla (depende de la versin del programa si est a la derecha izquierda
de la pantalla) y simula una pantalla.
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Para saber ms
En este sito encontrars ideas para mejorar tus presentaciones de PowerPoint:
https://norfipc.com/utiles/como-crear-presentacion-diapositivas-power-
point.php
Consulta este tutorial sobre PowerPoint 2011 en:
https://www.youtube.com/watch?v=O5CzhTnicG8
En caso de que alguna diapositiva no dure lo que se requiere para hacer la

presentacin oral, se puede reprogramar siguiendo los mismos pasos que al
principio, aumentando la duracin.
Este recurso permite una mayor y mejor interaccin con el pblico cuando se hace
la presentacin, ya que el expositor no tiene que ir controlando el avance de las
diapositivas.
Elementos multimedia (archivos de audio por medios analgicos y digitales)
El sonido siempre ha sido importante para el ser humano: el ruido ambiental que
nos permite saber dnde estamos o qu peligros hay en el entorno; la voz para
comunicarnos; la msica como medio de expresin y entretenimiento.
Por ello, se han desarrollado tecnologas para capturar el sonido y poder

reproducirlo cuando lo queramos. Las primeras tecnologas fueron analgicas, es
decir, que grababan y reproducan el sonido en el tiempo de ejecucin y usando
espacio en el medio de grabacin de acuerdo con el tamao del sonido (no el
volumen, sino la duracin del mismo).
Se usaron elementos como discos de acetato o cintas magnticas que, si bien

tenan buena fidelidad, no permitan mezclar los sonidos ni hacer cualquier tipo
de edicin, ya que el material ya no permita regrabar sobre l (en el caso de los
acetatos) o distorsionaban la calidad del sonido en caso de s permitirlo (como las
cintas magnticas).
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Es factible encontrar an acetatos y cintas magnticas en las que se encuentran

grabaciones originales y que nos permiten darnos una idea de cmo se escuchaba
la msica hace algunas dcadas.
Para saber ms
Conoce la historia del disco de acetato en: http://www.taringa.net/posts/
info/2370551/La-historia-del-disco-de-vinilo.html
La historia del Ipod en: http://www.applesfera.com/apple/la-historia-del-
ipod-e-itunes-en-una-sola-pagina
Con la aparicin de las tecnologas digitales, basadas en seales digitales, la

grabacin y recuperacin de los sonidos se ha hecho ms sencilla y de mejor
calidad. Una seal digital es un tipo de seal generada por algn tipo de fenmeno
electromagntico en que cada signo que codifica el contenido de la misma puede
ser analizado en trmino de algunas magnitudes que representan valores discretos,
en lugar de valores dentro de un cierto rango (Seal digital, Wikipedia).
En el programa ofimtico de presentaciones, en la pestaa Insertar, ubica el icono

de Audio.
Normalmente los sistemas operativos contienen archivos de audio como msica

de prueba, identifcalo en el explorador del sistema operativo para poderlo
insertar en la presentacin.
En modo de presentacin de diapositivas, haciendo clic al cono de sonido, se

podr escuchar el audio.
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Para saber ms
Sobre multimedia acude al sitio http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/html/
cursos/tema6/1-2.htm
Actualmente se pueden realizar grabaciones con varios dispositivos, incluyendo

el telfono celular y, despus reproducirlos, editarlos, mezclarlos, usarlos como
elementos de diversin o de trabajo. Por ejemplo, se puede realizar una entrevista a
algn experto para despus usar esta informacin en un trabajo escolar.
La transmisin de los archivos desde el celular hacia la computadora es un proceso

que vara dependiendo de la marca de cada dispositivo, por lo que se sugiere
revisar el instructivo para poder almacenar los archivos en la computadora y, ms
adelante, poder usarlos en otro tipo de documentos como las presentaciones
digitales.
Las TIC como factor de progreso en la sociedad
Las TIC son sin duda un factor de progreso

y tal vez las tecnologas ms importantes en
los procesos de globalizacin, procesos en
los que, hoy en da, estn inmersos todos los
pueblos del planeta. Un mundo globalizado
implica un mundo conectado a travs
de multitud de redes electrnicas que
intercambian informacin con capacidades
mayores y expansivas.
Las TIC son medios de comunicacin interpersonales que crean no slo ambientes
diferentes para convivir sino que expanden o ponen en circulacin diversos puntos
de vista sobre el mundo y la secularizan, hacen de la informacin y el conocimiento
un bien pblico de todos.
Las TIC no slo son ms potentes que los medios tradicionales sino que absorben
a stos (a la televisin, la radio y la prensa impresa entre otros), porque los
incorpora como parte del men de sus recursos informativos y tambin porque su
22/54
estructura auspicia el dialogo, la comunicacin libre y no sujeta a un emisor nico de

informacin. Las TIC ponen informacin a disposicin de todos y ponen en contacto
a personas, lo que crea nuevas formas de convivencia:
() la emergencia de los medios de comunicacin interpersonales (las TIC)

hace que el intercambio de informacin sea libre y flexible: cuando se quiera,
como se quiera y para comunicar lo que se quiera. A diferencia de los medios
de comunicacin de masas que dirigen y mandan mensajes a pblicos difusos,
los media interpersonales permiten que los individuos escojan tanto el campo
social donde interactuar como saber qu necesitan, y por tanto, se vuelven
precisos, individuales y concretos. Estos nuevos medios crean un espacio
que permite al individuo interactuar con muchos y a distancia, sin mediar el
tiempo y el espacio como lmite. La informacin y el conocimiento se vuelven
patrimonio de muchos (Serrano, 2013, p. 247).
Las TIC aportan instrumentos para recuperar la informacin y para conservarla

a travs del tiempo y ello hace aumentar nuestra capacidad para aprender. Se
potencia el aprendizaje y se expande el conocimiento:
Los documentos escritos, visuales, sonoros estn, ahora,

a disposicin de todos y crean una memoria artificial.
El surgimiento de lo que se denominan (de forma
manifiestamente impropia) medios de comunicacin de m
mismo a m mismo , los Self Media , aportan instrumentos
para recuperar informacin y conservarla a travs del
tiempo, y con ello aumenta la capacidad de ensear
y aprender. La posibilidad de que el educando pueda
potenciar sus apuntes, notas, bitcoras, diarios, etc., permite que la informacin se
conserve, la memoria se ample y se expanda el volumen del recuerdo (Serrano,
2013, p. 247).
Para saber ms
Visita el sitio del diccionario de la Real Academia Espaola: http://
www.rae.es/recursos/diccionarios
Para encontrar enciclopedias en lnea: http://www.sepbcs.gob.mx/sepanmas/
Recursos/Diccio.htm
Bsqueda de peridicos en lnea: http://www.prensaescrita.com/america/
mexico.php.
23/54
Veamos algunos nuevos recursos que nos ofrecen las tecnologas de la

informacin:
La multimedia como una tecnologa que agrupa o integra textos, grficos,

imgenes visuales fijas y en movimiento; y sonidos con la posibilidad de interactuar
intensamente. En el mundo de la computacin el trmino multimedia se refiere al
uso de texto, sonido, imgenes, video y animacin para presentar informacin.
Algunos le llaman tambin Lenguaje total. Es comn que se utilice para juegos,
programas de aprendizaje, presentaciones de trabajo y escolares.
En general, las aplicaciones multimedia contienen asociaciones predefinidas

llamadas hipervnculos o enlaces que posibilitan al usuario desplazarse por
la informacin de forma intuitiva y a los espectadores les proporcionan una
experiencia interactiva que resulta ms placentera y entretenida.
Esto es parte de lo que ha permitido el surgimiento de la Sociedad del

conocimiento, ya que es muy sencillo el compartir informacin, acceder a ella
y profundizar sobre el conocimiento, as como el generar ms informacin
significativa. Por ello, las TIC se han convertido en uno de los factores primordiales
en el progreso de la sociedad a nivel mundial. La multimedia requiere conocer
otros recursos.
24/54
Las TIC como factor de progreso
25/54
Con la imprenta lleg la
masificacin de los medios
impresos como son peridicos,
revistas y libros, que permiti
la difusin de las ideas y los
INFORMA
LA REVISTA QUE TE
MUNDO
conocimientos, facilitando
DIARIO
LA REVISTA
QUE TE INFORM
MUNDO
la creacin, distribucin y
A
No.
EL MU
La Natur
aleza
NDO
LOREM
El Info
rme de
Da
manipulacin de la informacin,
posibilitando que llegara a
IPSUM
11:12:20
DOLOR
LOREM SIT AME
IPSUM T LORE
LOREM
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DOLOR
DOLOR
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M IPSU
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14
LOREM SIT AME M DOLO
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LOREM SIT AME DOLOR
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quienes no tenan acceso a ella

DOLOR M IPSU T
DOLOR M IPSU T
DOLOR M IPSU T
DOLOR M IPSU T
DOLOR M IPSU T
DOLOR M IPSU T
antes.
DOLOR M IPSU T
DOLOR M IPSU T
LOREM IPSUM T LORE R SIT AME LOREM
IPSUM DOLOR M IPSU T IPSUM
DOLOR LOREM SIT AME M DOLO DOLOR
LOREM SIT AME IPSUM T LORE R SIT AME LOREM SIT AME
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LOREM SIT AME M DOLO IPSUM T LORE R SIT AME LOREM SIT AME M DOLO
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M IPSU
M DOLO
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Pero el almacenamiento de esta informacin

era un problema, ya que el papel es pesado y
requiere espacio para almacenarlo, conservarlo
y clasificarlo; requiere de un ordenamiento
complejo.
Por todo esto, slo instituciones como las

educativas, las bibliotecas y los museos haban
podido guardar la informacin en grandes
Descubre lo que las cantidades y durante mucho tiempo.
imagenes tiene para ti
pasando sobre ellas.
NO:1234 /11:12:2014
ECONOMIA
El precio neto
Gata lo necesario LOREM IPSUM
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Gata menos AMET LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET LOREM IPSUM
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EL DIARIO
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Documentos electrnicos (formato de texto: tipo, tamao y color as como

ortografa y gramtica)
Existen diversos tipos de procesadores de texto, incluidos en lo que se conoce

como Suite ofimtica (acrnimo compuesto por los trminos oficina e informtica);
uno de las ms conocidas es la desarrollada por Microsoft Corporation, llamada
Microsoft Office, que tiene entre sus principales competidores a Open Office (de
cdigo libre), Star Office y Word Perfect Office entre otros.
En Microsoft Office encontramos el procesador de textos Word, uno de los ms

populares del mundo; sus ventanas y funciones hacen fcil realizar una variedad de
acciones que enriquecen la presentacin y organizacin de la informacin.
27/54
Ingresar a Word
Word dispone de un centro de control bsico de forma muy visual, que contiene
Barra de ttulo que muestra el nombre del documento y la Cinta de opciones con
las fichas o pestaas que tienen las diferentes herramientas de Word, agrupados
en grupos y botones de comando de acceso directo.
28/54
Word incluye corrector ortogrfico, diccionario de sinnimos y ofrece la posibilidad

de trabajar con diferentes fuentes tipogrficas y formatos, as como realizar una
presentacin ms limpia y profesional.
Creacin de un documento
Para comenzar a crear un documento se recomiendan los siguientes pasos:
1. Crear un documento nuevo (al entrar a Word se crea automticamente).

Esto equivale a una pgina en blanco sobre la que se puede escribir.
2. Preparar la pgina.
La pgina en la que se est trabajando puede presentar distintas vistas, que

permiten concentrarse en diferentes aspectos.
En la Barra de Estado se encuentran los botones de vista de documento que
permiten pasar de un modo de presentacin a otro.
Diseo de impresin: permite visualizar la pgina tal y como se imprimir, con
grficos, imgenes, encabezados y pies de pgina y resulta til para trabajar en ella.
29/54
1. Escribir el documento
Aqu iniciars a escribir la informacin deseada. Es importante sealar que se
utiliza la tecla Enter para cambiar de lnea y la barra espaciadora nicamente
para separar las palabras que vas introduciendo.
2. Guardar
Debes guardar con regularidad el trabajo mientras lo vas escribiendo para evitar
prdida de informacin.
3. Revisar ortografa
Al finalizar, es conveniente utilizar el corrector ortogrfico para asegurarte de
que quede bien escrito. Para ello ve a la pestaa Revisar y selecciona la ficha
Ortografa y gramtica.
Para saber ms
Para consultar una Gua rpida de Word visita el sitio http://
www.contadoresguayas.org/varios/Curso%20de%20Word%202010.pdf
Para consultar una Gua rpida de Excel revisa el sitio http://
www.inegi.org.mx/est/contenidos/Proyectos/ccpv/
guia_rapida_tabulados.pdf
Ve el tutorial de PowerPoint en http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/
Proyectos/ccpv/guia_rapida_tabulados.pdf
Entre las funciones que presenta Word est la de Alineacin del texto, que consiste
en presentarlo en diferentes ubicaciones dentro del papel virtual (si se imprime,
ser el papel real). Para hacer la alineacin selecciona los prrafos que deseas
alinear y selecciona en la barra de herramientas la opcin:
30/54
Por ejemplo, Alinear a la izquierda, mover el texto hacia esta direccin y dejar
las lneas hasta donde les corresponde, por lo que se vern espacios en blanco al
trmino de cada una.
Centrar hace que se tome como punto de referencia el centro de la pgina y, a

partir de ah, se extienden las lneas hacia los costados:
Para saber ms
Ve el tutorial de Word 2010 en:
https://www.youtube.com/watch?v=AzOL55M6RD0
31/54
Alinear a la derecha hace lo mismo que a la izquierda pero en otro extremo de la

hoja. Este tipo de presentacin es til para informacin como la fecha de una carta o
la persona a la que se dirige el documento.
Por ltimo, Justi icar distribuye el texto de cada lnea a lo ancho del documento
de tal manera que no se vean blancos en ninguno de los costados.
El programa Word es probablemente uno de los ms usados en la actualidad para

realizar el acopio, edicin y difusin de informacin escrita y, al ser tan intuitivo, es
de fcil comprensin y empleo.
Es recomendable tener un sistema para archivar (guardar) la informacin que se va
generando por medio de las carpetas que tienen las computadoras, ya que uno de
los problemas ms usuales es que no se encuentre la informacin tiempo despus
de haberla hecho y guardado.
32/54
Para ello es recomendable usar nombres para cada documento que correspondan
al contenido y a la fecha de creacin, ya que expresiones como el bueno, final,
corregido, despus de un tiempo o de guardar varias versiones, pueden confundir
y dificultar la bsqueda de archivos.
Una vez revisada la forma de hacer documentos escritos, a continuacin veremos

la manera de usar informacin dura, datos numricos y estadsticos a travs del
programa Excel.
Hoja de clculo (formato de celda, tamao, alineacin, bordes, rellenos, formato de

nmeros)
La hoja de clculo es un programa informtico que permite escribir, almacenar,

manipular, calcular y organizar informacin numrica o de texto, as como realizar
todo tipo de operaciones, desde sumas hasta clculos matemticos avanzados.
Excel de Microsoft Office es la hoja de clculo que usan muchas personas, dada su
facilidad y estructura, compuesta por un rea de trabajo de columnas y filas, donde
la interseccin de ellas se les denomina celdas.
33/54
Inicio de Microsoft Excel 2010
A continuacin se muestran las formas tradicionales de accesar a Microsoft

Excel 2010:
Otro mtodo para accesar a Microsoft Excel, es haciendo doble clic

sobre el icono de aceso directo que se encuentra en el escritorio.
Se mostrar el cuadro con el nombre del programa y la versin a la que se est

ingresando.
34/54
Ventana de Microsoft Excel
Cada vez que ingrese a Excel se mostrar una ventanda con los elementos que la
conforman, los cuales se describen a continuacin.
La siguiente tabla describe las partes de la ventana de Excel:
35/54
En el interior de las celdas se pueden escribir nmeros o texto, as como

informacin y funciones predefinidas: financieras, matemticas, estadsticas. Es
importante que antes de introducir informacin en la hoja de clculo,
selecciones la celda que usars, lo que la convierte en la celda activa.
Aplicar formato utilizando la cinta de opciones inicio
Realce a texto
1. Selecciona la celda o celdas a las cuales desea dar formato

2. En la cinta de ocpciones Inicio, grupo Fuente, hacer clic en alguno de los botones
(Negrita, Cursiva o Subrayar), pueden aplicarse los tres
formatos si as se desea
Cambiar de fuente y modificar su tamao
1. Seleccionar la celda o celdas a las que se va a cambiar la fuente.

2. Hacer clic en el cuadro de lista desplegable Fuente de la cinta de
opciones Inicio, grupo Fuente, y seleccionar la fuente deseada.
3. En el cuadro Tamao de fuente de la cinta de opciones Inicio, grupo
Fuente, elegir el tamao deseado. Los formatos que se asignen a una celda son
independientes de los datos contenidos en la misma.
Cambiar alineacin
1.
. Seleccionar las celdas a las cuales se desea cambiar la alineacin
.
2. Hacer clic en alguno de los botones de alineacin de la cinta de opciones
Inicio, grupo Alineacin (Alinear a la izquierda, Centrar en la celda, Alinear a la
derecha, Centrar en varias columnas).
Combinar y centrar
1. Seleccionar las celdas a combinar.

2. Hacer en la cinta de opciones Inicio, presionando al mismo tiempo las teclas ALT
+ O.
3. Presionar el comando Combinar y centrar (M2), del
grupo Alineacin.
36/54
Formato a nmeros
Los botones para dar formato a nmeros son:
1. Seleccionar las celdas a las cuales se desea aplicar algn formato de nmero.
2. Hacer clic en alguno de los botones de formato de nmero, de la cinta de
opciones Inicio, grupo Nmero.
Agregar bordes
1. Seleccionar la celda o celdas a las que se

desea agregar bordes.
2. Hacer clic en la icha Inicio (ALT, O)
3. Hacer clic en la flecha del botn Bordes (B1)
37/54
Agregar color de relleno
1. Seleccionar la celda o celdas a las que se desea aplicar un color de relleno.

2. Hacer clic en la ficha Inicio (ALT, O).
3. Hacer clic en la flecha del botn Color de relleno (S).
4. Se mostrar la paleta de colores.
5. Hacer clic en el color deseado.
Nota: El ltimo color seleccionado aparecer como muestra en el botn.
Cambiar color de la fuente

1. Seleccionar la celda o celdas a las que se desea cambiar el color de
la fuente.
2. Hacer clic en la ficha Inicio (ALT, O).
3. Hacer clic en la flecha del botn color de fuente (FC).
4. Se mostrar la paleta de colores de texto.
38/54
Copiar formato
En ocasiones, es necesario aplicar a un rango de celdas el mismo formato que ya se aplic en

otro rango. El botn Copiar formato copia los formatos de nmero y carcter, la alineacin, los
bordes y los colores.
Para copiar un formato desde un rango hacia otro:
1. Seleccionar una celda o un rango de celdas que tenga el formato que se desea copiar.
2. Hacer clic en la cinta de opciones Inicio (ALT, O)
3. Hacer clic en el botn Copiar formato (FP(, del grupo Portapapeles.
4. El puntero del mouse tendr adjunta una brocha.
5. Arrastrar el mouse en la celda o rango de celdas en las que se desee copiar el formato.
Para copiar el formato en la celda o el rango de celdas seleccionado en varias ubicaciones:
1. Hacer clic en la cinta de opciones Inicio.

2. Hacer doble clic en el botn Copiar formato, del grupo Portapapeles.
3. El puntero del mouse tendr adjunta una brocha.
4. Arrastrar el mouse en cada una de las celdas o rango de celdas en las que se desee copiar
el formato.
5. El puntero del mouse seguir conservando la brocha, para desactivar el modo de copiar,
hacer nuevamente clic en el botn o presionar la tecla ESC.
Excel es un programa que sirve para el manejo de informacin lgica y, que como
se pudo ver, es muy lgico. Como cualquier habilidad y para volverse un experto en
cualquier programa informtico, lo importante es la prctica del mismo. Por ello es
recomendable hacer algunas prcticas.
Para saber ms
Ve el tutorial de Excel 2011 Bsico en https://www.youtube.com/watch?
v=RVx00v4NsAE
39/54
Elementos multimedia (archivo de imagen: escner y cmara digital)
Un escner es un dispositivo de entrada en la computadora que permite capturar

una imagen ya sea de documento, texto o fotografa transfirindolos a bits que
pueden ser interpretados por la computadora.
Aunque existen diversos tipos de escner, ahora es comn encontrarlos integrados

en equipos denominados multifuncionales, que combinan impresora, copiadora y
escner, hacindolos accesibles y fciles de usar.
Un escner nos resulta muy til cuando deseamos contar con imgenes para algn
tipo de presentacin ya que podemos hacer nuestro archivo de imgenes con
facilidad.
En la sociedad moderna este aparato ha facilitado el envo de documentos, como

actas de nacimiento o de matrimonio, lo que ahorra mucho tiempo a las personas al
realizar trmites oficiales.
Las cmaras fotogrficas digitales permiten capturar y almacenar fotografas

digitalmente mediante dispositivos electrnicos o magnticos; son compactas y
generalmente multifuncionales, ya que pueden capturar foto, vdeo y audio que
se pueden almacenar en la computadora. As, se tiene acceso a las imgenes de
manera instantnea y se pueden compartir con amigos y familiares de igual manera.
Con el uso de una cmara digital podemos capturar las imgenes que nos interesen
para integrarlas a algn trabajo que nos hayan encargado
Las TIC y la sociedad educativa
El impacto de las TIC en la educacin es innegable, prueba de ello es la cantidad

de recursos educativos, incluyendo ste de Prepa en Lnea - SEP, que estn
disponibles en formatos digitales y electrnicos, incorporando las tecnologas en
el proceso educativo y estableciendo nuevas dinmicas de aprendizaje, tanto para
los sistemas escolarizados como para los no escolarizados. Ha surgido una nueva
manera de educarse, centrada en el aprendizaje y potenciada por la emergencia de
las redes tecnolgicas y sociales que sustentan un aprendizaje colaborativo desde
diferentes fuentes de informacin. Ya no solamente se ensea y se aprende en un
lugar y en un tiempo determinado sino que ahora se aprende desde cualquier sitio,
con o sin profesor y en cualquier tiempo.
40/54
Para saber ms
Consulta El por qu de las TIC en la educacin en:
http://www.eduteka.org/modulos/8/236/
Recursos audiovisuales (materiales interactivos)
Los recursos audiovisuales son aquellos que apelan tanto a la vista como al odo al
presentar informacin digital. Entre ellos estn los videos y las presentaciones
electrnicas como las realizadas en Prezzi y PowerPoint.
Tambin encontramos muchos recursos de entretenimiento y educativos en Internet, que

no slo presentan la informacin, sino que permiten al usuario interactuar con ella. Es el
caso de los populares videojuegos, que pueden ser un buen recurso para desarrollar
habilidades concretas, como la coordinacin mano-ojo en el caso de los de accin; el
desarrollo de habilidades cognitivas como la lgica con el Sudoku, verbal con las sopas
de letras o los de memoria. Pero lo importante es usarlos como recurso y no generar
vicios al slo divertirse a travs de ellos.
Un recurso ampliamente usado en la Web es el hipervnculo que permite al lector

profundizar sobre algn concepto al hacer doble clic sobre el trmino presentado en
azul, el cual puede ser una liga a una pgina Web o el acceso a un vdeo. De esta
manera la lectura que se hace de los documentos se torna interactiva y no lineal, pues el
lector decide conforme avanza en la lectura, qu es lo que quiere saber, conocer,
ampliar, y va haciendo un aprendizaje personalizado.
Otro recurso interactivo son los Webquest que son plataformas de estudio virtual en las
que se fomenta el aprendizaje guiado, a travs del desarrollo de proceso cognitivos, para
que los estudiantes generen ms conocimiento. En otras palabras, son instrumentos que
fomentan el aprendizaje, pero tambin la Sociedad del conocimiento.
Pero existen otras formas de realizar este tipo de proyectos, por lo que es
recomendable visitar Eduteka.
Para saber ms
Para aprender fcilmente a realizar proyectos visita el sitio: http://www.eduteka.
org/proyectos.php/1/5993
41/54
Documentos electrnicos (edicin de tablas)
Puedes insertar una tabla en un documento de Word seleccionando la ficha Insertar

tabla, donde seleccionas el nmero de filas, columnas y el formato que desees.
El procedimiento ms sencillo es:
1. Haz clic donde deseas insertar la tabla.

2. En el grupo Tablas de la pestaa Insertar, haz clic en Tabla y, a continuacin, en
Insertar tabla.
3. En Tamao de tabla escribe el nmero de columnas y filas.

4. En Autoajuste elige las opciones necesarias para ajustar el tamao de la tabla.
Para agregar una fila encima o debajo de la tabla sigue el siguiente procedimiento:
1. Haz clic con el botn secundario del mouse en la celda que se encuentra
encima o debajo de donde deseas agregar una fila.
2. En el men contextual elige Insertar y, a continuacin, haz clic en Insertar filas
encima o Insertar filas debajo.
Para eliminar una fila:
1. Haz clic en la fila que deseas eliminar.

2. Haz clic con el botn secundario del mouse y, a continuacin, haz clic en
Eliminar filas en el men contextual.
Para agregar columnas a la izquierda o a la derecha:
1. Haz clic con el botn secundario en la celda que se encuentra a la izquierda o a

la derecha de donde deseas agregar una columna.
2. En el men contextual elige Insertar y haz clic en Insertar columnas a la
izquierda o Insertar columnas a la derecha.
42/54
Para eliminar una columna:
1. Selecciona la columna que deseas eliminar haciendo clic en la cuadrcula o en

el borde superior de la columna.
2. Haz clic con el botn secundario y haz clic en Eliminar columnas en el men
contextual.
Eliminar una tabla:
1. Sita el puntero sobre la tabla hasta que aparezca el icono de desplazamiento y

haz clic en dicho icono.
2. Presiona Eliminar tabla.
Las tablas en los documentos de Word facilitan ordenar y leer datos que
corresponden a categoras claras, de tal manera que la informacin puede ser
comprendida y relacionada con otra informacin con mayor claridad y sencillez. Las
tablas pueden ayudar a aprender mejor datos clasificados, por lo que son un buen
recurso tambin para estudiar.
Para convertir texto en una tabla, selecciona el texto, y en la pestaa Insertar, en

la opcin Tabla, aparece la funcin Convertir texto en tabla.
Como el mejor programa para el manejo de datos lgicos es Excel, veremos ahora
cmo usar otras aplicaciones en este programa.
43/54
Hoja de clculo (barra de frmulas y grficas)
La barra de frmulas es una herramienta muy til en la hoja de clculo Excel ya que
permite realizar clculos, devolver informacin, manipular el contenido de otras
celdas, comprobar condiciones y muchas opciones ms.
Para saber ms
Visita el sitio http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/93/cd/m2_2/
index.html
Una frmula siempre inicia con el signo (=) para que la misma sea tomada como tal
en la celda.
Presentamos a continuacin los tipos de frmulas que se pueden escribir en una

hoja de clculo:
=5+2*3 Suma 5 al resultado de multiplicar 2 por 3.

=A1+A2+A3 Suma los valores de las celdas A1, A2 y A3.
=RAIZ(A1) Usa la funcin RAIZ para devolver la raz cuadrada del valor contenido en A1.
=HOY() Devuelve la fecha actual.
=MAYUSC(hola) Convierte el texto hola en HOLA mediante la funcin de hoja de clculo
MAYUSC.
=SI(A1>0) Comprueba si la celda A1 contiene un valor mayor que 0.
44/54
Las frmulas pueden contener funciones, referencias, operadores y constantes.
Partes de una frmula
1. Funciones: la funcin PI() devuelve el valor de pi: 3.142

2. Referencias: A2 devuelve el valor de la celda A2.
3. Constantes: nmeros o valores de texto escritos directamente en una frmula,
por ejemplo: 2.
4. Operadores: el operador ^(acento circunflejo) eleva un nmero a una potencia,
y el operador * (asterisco) multiplica nmeros.
Para realizar las operaciones aritmticas bsicas se utilizan los siguientes

operadores aritmticos:
As, con estas funciones se puede simplificar el procesamiento de informacin

numrica y el realizar las tareas escolares.
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En la hoja de clculo tambin es posible realizar grficos, es decir, una

representacin visual de datos, ya sea en un grfico de lneas o de columnas, esto
facilitan la comprensin de grandes cantidades de datos y la relacin entre ellos.
Seleccione los datos que desea separar
Sugerencia
Los datos deben estar organizados en filas y columnas, con etiquetas de fila
izquierda y etiquetas de columna sobre datos. Excel determina
automticamente la mejor manera de representar los datos en el grfico.
En la pestaa Insertar, en el grupo Grficos, haga clic en el tipo de grfico que desea usar y luego haga
clic en un subtipo de grfico.
Sugerencia. Para ver todos los tipos de grfico disponibles, haga clic en (imagen) para iniciar el cuadro
de dilogo Insertar grfico y, a continuacin, haga clic en las flechas para desplazarse por los tipos de
grfico.
Cuando coloca el puntero del mouse sobre algn tipo de grfico, aparece la informacin en
pantalla con el nombre.
46/54
Como hemos visto, los grficos son la forma de resumir la informacin recabada
en una investigacin, la resolucin de uno o varios problemas, etc. Son un recurso
visual para comprender mejor la informacin cuando los datos son varios, complejos
o implican otras variables.
Estos grficos pueden ser incluidos en una presentacin electrnica como revisars
a continuacin.
Presentaciones electrnicas (animaciones de diapositivas,

insercin de imgenes)
Hacer una presentacin con animacin permite mantener el inters del auditorio y
le da lucimiento a la informacin que se presenta.
47/54
PowerPoint 2010 incluye cuatro tipos diferentes de efectos de animacin:
Efectos de entrada. Por ejemplo, se puede hacer que un objeto aparezca

gradualmente, que entre volando desde un lado de la diapositiva o que
aparezca con un efecto de rebote.
Efectos de salida. Estos efectos implican hacer que un objeto salga volando
de la diapositiva, desaparezca de la vista o salga de la diapositiva siguiendo
una trayectoria en espiral.
Efectos de nfasis. Algunos ejemplos de estos efectos son hacer que un
objeto reduzca o aumente su tamao, cambie de color o que gira sobre s
mismo.
Trayectorias de la animacin. Estos efectos se pueden usar para que un
objeto se desplace hacia arriba, abajo, a la izquierda o la derecha o siguiendo
un recorrido con forma de estrella o de crculo (entro otros efectos).
Para aplicar un efecto de animacin a un objeto, siga este procedimiento:
1. Seleccione el objeto que desea animar.

2. En la ficha de Animaciones, en el grupo Animacin, haga clic en el botn Ms
y, a continuacin, seleccione el efecto de animacin que desee.
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Para aplicar ms de un efecto de animacin al mismo objeto, haga lo siguiente:
1. Seleccione el texto u objeto al que desea agregar ms de un efecto de animacin.
2. En la ficha Animaciones, en el grupo Animacin avanzada, haga clic en Agregar animacin.
Para configurar las opciones de efectos de una animacin, en la ficha Animaciones, en el

grupo Animacin, haga clic en la flecha a la derecha de Opciones de efectos y luego haga
clic en la opcin deseada.
En la ficha Animaciones puede especificar el intervalo de inicio, la duracin o el intervalo de
retraso de una animacin.
Para configurar el intervalo de inicio de una animacin, en el grupo Intervalo, haga clic en la
flecha a la derecha del men Inicio y seleccione el intervalo deseado.
Para configurar la duracin de reproduccin de la animacin, en el grupo Intervalo, escriba
la cantidad de segundos deseada en el cuadro Duracin.
Para configurar un retraso antes del comienzo de la animacin, en el grupo Intervalo,
escriba la cantidad de segundos deseada en el cuadro Retardo.
49/54
Para saber ms
Ve el tutorial de PowerPoint 2010 en https://www.youtube.com/watch?
v=O5CzhTnicG8
Sobre la historia y evolucin de las TIC, visita el sitio https://
sites.google.com/site/ticsyopal5/assignments
Para insertar imgenes prediseadas en una presentacin sigue estos pasos:
1. Haga clic en la diapositiva a la que desea agregar la imagen prediseada.
2. En el grupo Imgenes de la ficha Insertar, haga clic en Imgenes prediseadas.
3. En el panel de tareas de la Galera de imgenes, en el cuadro de texto Buscar,

escriba una palabra o frase que describa la imagen prediseada que desea usar o
escriba todo o parte del nombre de archivo de la imagen prediseada.
Para limitar la bsqueda, en la lista Los resultados deben ser, seleccione las
casillas de verificacin junto a Ilustraciones, Fotografas, Videos y Audio para
buscar esos tipos de medios.
Para insertar imgenes almacenadas en el equipo de cmputo.
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1. Haga clic en el lugar en que desee insertar la imagen.
2. En el grupo Imgenes de la ficha Insertar, haga clic en Imagen.
3. Encuentre la imagen que desea insertar y haga doble clic sobre ella. Por
ejemplo, puede tener una imagen en la carpeta Mis Documentos.
Para agregar varias imgenes, presione y mantenga presionada la tecla CTRL

mientras hace clic en las imgenes que desea insertar y, a continuacin, haga
clic en Insertar.
Como hemos visto a lo largo de la primera unidad, las TIC han revolucionado la
forma de pensar y vivir de la sociedad. Es muy probable que para muchas personas
menores de 25 aos esto no sea tan claro, pues nacieron con esta revolucin
iniciada y estn acostumbrados a la velocidad con la que todo cambia, se les llama
nativos digitales. Las personas que nacieron antes, los que no son nativos digitales,
han tenido que enfrentar estos cambios y modificar en un breve tiempo muchas de
sus costumbres y usos para informarse y comunicarse, incluso se muestran reacios
a aceptar que tendrn que aprender nuevos cdigos y por tanto, que ser necesaria
una nueva alfabetizacin: la digital. Habr que cambiar muchas cosas en muy poco
tiempo y ayudar, a los no nativos digitales, a comprender y participar en este nuevo
mundo.
Lo importante es utilizar informacin significativa: objetiva, verdadera y relevante.

Es decir, que la informacin se refiera pertinentemente a objetos o cosas (objetivo),
que se pueda comprobar o contrastar (verdadera) y que sea de trascendencia para
todos (relevante).
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Esta comprensin puede ayudar a mejorar la convivencia entre las diferentes

generaciones, ya que no es fcil para una persona con ms de 50 aos entender la
manera como ven el mundo las personas con menos de 20, desde el vocabulario
que empleamos hasta las formas de estudiar o de aprender son distintas.
Pero esta revolucin ha incorporado a la vida cotidiana aspectos muy positivos

como el permitirnos estar en contacto, vencer la distancia fsica y temporal,
participar en la generacin de nuevo conocimiento y activamente en la vida
ciudadana, como se ver en la siguiente unidad. No olvides que los instrumentos
son medios para hacer, convivir y para ser mejores; por lo que su uso debe ceirse
a reglas y buenas prcticas sociales.
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Fuentes consultadas
Bibliografa:
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Grupo Editor.
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- Beskeen, D. (2005). Microsoft Office 2003. Mxico: Cengage Learning Editores.
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comunicacin en las organizaciones educativas. En Lorenzo, M., et. al. Enfoques
en la organizacin y direccin de instituciones educativas formales y no
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- Castillo Lpez A. (2005). Informtica I- Enfoque Constructivista. Mxico: Global
Educational Solutions.
- Castillo Lpez A. (2005). Informtica II- Enfoque Constructivista. Mxico: Global
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cmo nos afectan. Mxico: Taurus.
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conocimiento, perspectiva didctica. Santiago, Chile: Arrayn.
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En Aguiar, M.V. y Farray, J.I. Un nuevo sujeto para la sociedad de la informacin
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- Poder Judicial de la Federacin. Microsoft Word bsico 2010 . Recuperado el 10 de
septiembre de 2014, de http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/
ManualWordBasico2010.pdf
- Serrano, R. (2013). Innovacin educativa y Comunicacin (p. 247). Tesis doctoral.
Universidad Complutense de Madrid. Recuperado el 30 de agosto de 2014, de
http://eprints.ucm.es/23408/
- Wikipedia. Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
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Mdulo I.

Tecnologa de informacin y comunicacin

Mdulo 01. Tecnologa de Informacin y comunicacin

Unidad I. Las TIC en la sociedad

Las TIC como factor de progreso en la sociedad

Las TIC y la sociedad educativa

Mdulo 01. Tecnologa de Informacin y comunicacin

Las nuevas formas de informarse y comunicarse

Al mirar hacia atrs, en la historia de la humanidad, podemos

Un ejemplo sencillo que nos mostrara lo que significan las

En la actualidad las cosas se han transformado por la

Sin embargo, la tecnologa ha impactado no nicamente

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Este tipo de presentaciones realizadas en computadora permiten presentar, ante un

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Para hacer una presentacin debes seguir los siguientes pasos:

Las herramientas en el encabezado de la hoja te permiten hacer la presentacin

3. El texto que va en el cuadro de texto no debe ser ms largo de seis lneas

4. Las imgenes deben corresponder a lo que se est diciendo, apoyan el texto.

Ya listos para hacer una presentacin, se coloca el ttulo de la misma en la primera

Despus se inserta una nueva diapositiva dando clic en Nueva diapositiva en la

Ahora pondrs diseo a la presentacin; puedes seleccionar alguno de los que

Ya que tienes la presentacin completa, debes decidir si la proyectars de forma manual

En cada diapositiva se har lo mismo y, una vez programada toda la presentacin, se

En caso de que alguna diapositiva no dure lo que se requiere para hacer la

Elementos multimedia (archivos de audio por medios analgicos y digitales)

Por ello, se han desarrollado tecnologas para capturar el sonido y poder