10 Formas Efectivas de

Castigos para Nios

Por
Leticia Montiel Sarmiento

Compartir en Facebook

Compartir en Twitter

Los castigos para nios son necesarios a menudo para corregir

comportamientos y evitar que vuelvan a ocurrir. Lo importante es saber
cmo castigar y tambin cmo recompensar cuando se comportan de
forma adecuada.

El castigo puede resultar un tema controvertido, ms an cuando es a

nios a quienes lo aplicamos, y resulta normal que no sea algo
agradable ni para ellos ni para los adultos que castigan.

El objetivo es educar a nuestros pequeos pero hace falta aplicar un

castigo para ellos? cundo es necesario llevarlo a cabo?
Puede ser cierto que haya que tener un poco de mano izquierda cuando
hablamos de educacin, pero hay que seguir unas pautas.

Qu es el castigo?
En Psicologa y ciencias afines, el castigo es un tipo de condicionamiento
instrumental de naturaleza aversiva que se aplica cuando el objetivo es
hacer que una determinada conducta de un individuo (en este caso, un
nio) se elimine o reduzca.

Existen dos tipos de castigo segn la contingencia que empleemos: por

un lado, el castigo positivo; por otro, el negativo.

Se habla de castigo positivo cuando aplicamos un estmulo desagradable

o aversivo cada vez que el pequeo realiza una conducta que queremos
que se elimine.

En cuanto al castigo negativo, retiramos un estmulo que para el nio

resulta agradable cada vez que ste lleve a cabo un comportamiento que
queremos eliminar. Dentro de ste, encontramos dos variantes: el
tiempo fuera y el coste de respuesta.

Tiempo fuera: consiste en retirar un estmulo apetitivo

(normalmente, una accin, como jugar con la consola) durante
un tiempo determinado en el cual privamos al nio de la
oportunidad de disfrutar de aquello que le resulta agradable.
Ms tarde veremos algunos ejemplos en profundidad sobre esta
tcnica.
Coste de respuesta: consiste en la prdida por parte del nio
de un reforzador que previamente ste adquiri.

Pautas para aplicar el castigo

El castigo que vayamos a aplicar, sin embargo, no se puede aplicar en
vaco y tiene que seguir unas pautas para garantizar su eficacia, tanto
inmediatamente como a largo plazo.

Aunque polmico, el castigo bien empleado puede ser beneficioso para el

nio, sobre todo si queremos ensearle que sus actos tienen
repercusiones que no siempre son agradables y si queremos inculcarles
cierto dominio de la frustracin y tolerancia a sta.

Nunca ha de ser humillante, desproporcionado o agresivo y

siempre tiene que tener fines educativos que sirvan a largo
plazo como aprendizaje de vida del pequeo.
Veamos cules son las indicaciones generales para sacarle
partido a la tcnica del castigo:

Los castigos no pueden ser excesivos y han de ir en proporcin

directa con la conducta (nunca sin exceder unos lmites). Es
decir, tendrn una intensidad moderada (ni muy fuerte ni muy
ligero)

Los castigos han de ser proporcionales a la edad del nio y a la

gravedad del hecho que vamos a castigar.

Han de ser contingentes con la conducta que queremos eliminar

y contiguos en el tiempo; o sea, tenemos que castigar al nio
justo despus de que lleve a cabo el comportamiento y de
forma lgica.

Es ms efectivo si basamos los castigos en actividades que sean

de su inters (jugar a la consola, por ejemplo) en lugar de en
cosas materiales (juguetes).

Tienen que ser comprensibles por los nios con el objetivo de

que reflexionen sobre su comportamiento y no lo vuelvan a
repetir. El fin ha de ser en todo momento reflexionar y
promover un aprendizaje.
 Los castigos deben cumplirse siempre. Es decir, si decimos que
vamos a castigar al nio, no podemos ser transigentes con ello.

Un castigo no puede dar paso a una recompensa. Por ejemplo,

si mandamos al nio a su cuarto porque ha hecho algo mal pero
all tiene un ordenador o juguetes, de nada habr servido
aislarlo.

10 formas de castigos para nios

1- Periodo de descanso

Si el nio ha sido irrespetuoso con nosotros, se ha enfadado o nos est

gritando, el hecho de que nosotros le gritemos a l tambin slo
empeorar las cosas.

Lo apropiado en este caso sera enviarlo a su habitacin para crear un

perodo de descanso para que las cosas se enfren, y pasar despus a
justificarle qu es lo que ha hecho mal.

Tambin te puede interesar este artculo para educar bien a tu hijo.

2- Castigo corporal leve

Si pensamos en actuar impulsivamente (es decir, utilizando la fuerza o la

violencia con el nio) lo mejor ser calmarnos (aunque sea difcil) y, de
ser necesario, retirarnos nosotros y dejar al nio slo un rato. Usar la
fuerza con un nio slo hace que nos coja miedo.

En caso de que nos decantemos por usar el castigo corporal, ha de ser

leve y ha de usarse con moderacin por la razn que acabamos de
nombrar: el nio nos puede coger miedo y, adems, le estaremos dando
a entender que es lcito usar la fuerza cuando alguien hace algo mal.

Reserva el castigo corporal para las faltas ms graves que no pueden

volver a repetirse o para las acciones que tengan consecuencias muy
fuertes o incluso de mucho peligro (por ejemplo, vemos que un nio est
metiendo los dedos en el enchufe)

3- Ensale las consecuencias de su actos

Imaginemos que nuestro hijo o hija tiene que entregar un trabajo para
el colegio el da siguiente. Tena dos semanas para hacerlo, pero an as
ha esperado al ltimo da y ya no da tiempo para hacerlo. Sabes que te
va a pedir ayuda; sin embargo, y aunque nos d un poco de pena, no
tenemos que ceder.

Es decir, no los rescates cuando hayan actuado por sus propios intereses
y buscando el reforzador inmediato y no por el beneficio de su futuro. No
te pongas siempre de su parte, en un futuro l mismo tendr que sacar
las castaas del fuego.

l mismo tiene que aprender a sentir que sus actos tienen consecuencias
(muchas veces vergonzosas, como que la profesora le va a dar una
regaina) y a saber gestionar su tiempo o llevar una pequea agenda.

4- Coste de respuesta

Si el nio ha hecho algo mal y sabemos que tiene un objeto favorito (por
ejemplo, un peluche cuando ste es pequeo), pasemos a retirarlo
durante un tiempo determinado.

Vamos a ensearle de nuevo que sus actos tienen consecuencias que en

muchas ocasiones no sern agradables para ellos. Esta tcnica se
denomina coste de respuesta, y consiste en retirarle a la persona un
reforzador material.

5- Castigo sin salir

Pasemos ahora al clsico castigado sin salir. Nos puede resultar un

poco difcil castigarlo sin ir al cine o sin salir con sus amigos porque haya
hecho algo mal.
Sin embargo, no podemos ceder y tenemos que hacerlo durante un
tiempo razonable (tampoco vamos a privarlo de vida social durante un
mes). Recordemos que el castigo siempre hay que hacerlo con cabeza.

6- Asgnale tareas que no le gustan

El siguiente consejo no es directamente un castigo, pero puede

ayudarnos a disciplinar al pequeo. No suele ser agradable para los
nios tareas cotidianas como lavarse los dientes. Por ello, cuando le
digamos al nio que ya va siendo hora de lavarse los dientes y ste
rechiste, podemos coger su juguete favorito y decirle algo as como el
osito se los va a lavar contigo tambin!.

De esta forma, y aunque no sea un castigo como tal, podemos ensearle

una forma ms amena de hacer las actividades que no le gustan
contando con un reforzador como puede ser un peluche.

7- Qutale actividades reforzantes

Apliquemos el tiempo al castigo ahora. Si nuestro pequeo ha hecho

algo mal, pasemos a quitarle una actividad reforzante para l
(recordemos que normalmente eliminar actividades agradables es ms
efectivo que retirar cosas materiales cuando de castigo se trata).

Si sabemos que nuestro hijo o hija se desvive por su consola o los

videojuegos, pasemos a castigarlo sin jugar durante el tiempo que
consideremos necesario y, en lugar de desarrollar dicha actividad,
mandmoslo a su cuarto.

No olvidemos que el tiempo que tengamos a nuestro hijo sin acceder a

tal actividad ha de ser proporcional a la edad del pequeo y a la
gravedad de sus actos. Podemos tomar alguna referencia; por ejemplo,
15 minutos de castigo por cada ao que tenga el nio.

8- Reparar el dao
Usemos la restauracin. Supongamos que nuestro nio ha pintado la
pared del saln con ceras y, supongamos que tambin, que el delito ha
sido ms grave an porque la pared estaba recin pintada.

En este caso, el castigo para el nio ser reparar los daos. Es decir,
tendr que limpiar lo que ha hecho y no saldr hasta que no haya
terminado.

De esta forma aprender que la responsabilidad no puede recaer

siempre en los dems y que t, como madre o padre, no siempre te vas
a hacer cargo de lo que l haga de forma negativa.

9- Ensea a tu hijo a disculparse

Adems de castigarlo, tenemos que establecer la norma de que, tras ser

castigado, tiene que pedir disculpas de forma sincera por lo que ha
hecho.

El hecho de pedir perdn no suele ser un proceso agradable para un

nio. Por tanto, adems de pasar por la experiencia aversiva a modo de
castigo, le estaremos enseando que en la vida adulta habr numerosas
ocasiones en las que meter la pata y tendr que pedir disculpas.

10- Ms vale prevenir que curar

Debemos tener en mente el famoso refrn. Adelntate al

comportamiento de tu hijo, t eres quien mejor lo conoce. Anticpalo y
evita que se d una situacin desagradable en la medida de lo posible.

Como padres, tenemos que aprender a castigar, pero en muchas

ocasiones lo ms efectivo puede ser retirarla la atencin o ser lacnicos
con los nios. Muchos comportamientos desaparecen si de ellos no
emana nada. Por ejemplo, si un nio se pone caprichoso, podemos
probar a retirar la atencin con el fin de extinguir su conducta.
Conclusiones
Como conclusin, vamos a reflexionar un poco sobre el castigo. Antes
que nada, tenemos que sealar que no todo es castigo, ni todo el monte
es organo. Esto quiere decir que siempre tenemos que buscar el punto
medio.

Por supuesto, un nio no se va a comportar por naturaleza siempre mal

(ni siempre bien) y tenemos que saber cundo recompensar por su
buena conducta.

Se hace necesario recordar que lo ms efectivo para mantener un

comportamiento transituacional y temporalmente es mediante el
reforzamiento positivo. Un simple halago cuando nos sintamos
orgullosos de nuestros nios puede ser muy beneficioso para ellos, sobre
todo en etapas tan cruciales como la infancia y adolescencia temprana.

Reforzar una conducta positiva es perfectamente compatible con

extinguir o eliminar aquella que nos desagrada. Por ejemplo, si el nio
lloriquea durante un rato y luego empieza a jugar tranquilamente con
sus peluches, podemos probar a ignorar el llanto y jugar con l cuando
el lloriqueo cesa.

Claro est que la efectividad de un castigo se rige por diferencias

individuales; esto es, a cada nio le ser ms efectivo un castigo
determinado.

El hecho de que al hijo de nuestro compaeros le sirva quedarse sin salir

(la conducta castigada no se repite ms cuando aplicamos este castigo
concreto) no quiere decir que a nuestro pequeo eso le resulte til.

Realmente tenemos que conocer el bagaje psicolgico de nuestro hijo

para poder determinar qu es lo ms til a la hora de eliminar conductas
indeseables o desadaptativas. En ocasiones, la tcnico de la extincin
ser ideal.
Otras veces, un castigo negativo (retirar un estmulo reforzante cuando
la persona ha hecho una accin que queremos eliminar) ser la mejor
opcin.

Otra cuestin muy importante es predicar con el ejemplo, pues hemos

de recordar que el aprendizaje vicario u observacional es una fuente
muy relevante para los nios, mxime cuando se trata de modelos de
referencia muy cercanos como son los padres.

Por supuesto, educar en el cario es crucial para tener un hijo sano y

equilibrado mentalmente. Mostrarle amor al nio puede ser una de las
claves para que su comportamiento sea predominantemente positivo y
mantenga una actitud cariosa, educada y sociable en su vida de
adolescente y adulto.

Al final, el castigo simplemente ser un apoyo en la educacin de los

nios y, en definitiva, lo que tenemos que buscar es siempre promover
un aprendizaje que le dure toda la vida y no sencillamente buscar un
castigo inmediato, que con total seguridad quedar en vaco.
Castigos en funcin de la edad
del nio
Cmo aplicar un castigo dependiendo de la edad del
nio

Sara TarrsPsicloga Infantil

8859COMPARTIDOS

Los castigos deben ser siempre el ltimo recurso y no lo primero que

apliquemos ante una conducta desobediente, desafiante o fuera de
lugar. Si lo que realmente pretendemos es que nuestros hijos
aprendan a respetar las normas y los lmites establecidos en casa o
fuera de ella de un modo efectivo, que entiendan qu es lo que est
bien y qu no, ms que castigar hay que ser un ejemplo a seguir a
parte de intentar reforzar siempre que sea posible sus conductas
adecuadas.
Sin embargo hay ocasiones que es necesario ensear a nuestros
hijos las consecuencias negativas que tienen sus actos aplicando
sanciones a su comportamiento inadecuado. Y aunque yo
personalmente apuesto ms por las consecuencias educativas, los
castigos puntuales tienen tambin su espacio en nuestra labor
educativa.

Tipos de castigos en funcin de la edad del nio

Lo primero que debemos tener en cuenta a la hora de aplicar un
castigo es que para que sea educativo debe ser equilibrado,
excepcional, coherente y aplicable. Si hay algo que resta credibilidad
a los padres es un castigo que no se aplica o que se levanta al poco
tiempo de asignarlo por ser excesivo o demasiado severo.
1. A partir de los 2 aos: Reprimendas verbales. Las reprimendas
verbales son un tipo de castigo que puede ser utilizado muy de vez
en cuando como por ejemplo en situaciones que entraen algn tipo
de peligro para nuestros hijos o para los dems. Se trata de una
forma de sancionar un comportamiento inadecuado utilizando un tono
de voz enrgico y firme, sin salidas de tono ni confrontaciones con
nuestros hijos.
Los nios pequeos son muy sensibles a esta tcnica si se usa
moderadamente y no estamos todo el da gritndoles por cualquier
cosa. Una reprimenda verbal por cruzar la calle sin mirar o por
intentar tocar una sartn que est en el fuego es suficiente castigo
para un nio pequeo que debe aprender que esas situaciones son
peligrosas.

2. A partir de los 3 aos: Sobrecorreccin. ste es uno tipo de castigo

muy eficaz, que utiliza consecuencias punitivas basadas en el
esfuerzo. Es decir, cuando utilizamos la sobrecorreccin, usamos
consecuencias naturales para romper con los malos hbitos y para
ensear comportamientos apropiados al mismo tiempo. Por ejemplo,
si nuestro hijo de 3 o 4 aos tira reiteradamente la comida al suelo, le
pediremos que recoja todo lo que ha tirado y nos ayude a limpiar la
cocina.
Nos puede resultar muy til para acabar con aquellos
comportamientos indeseables y repetitivos, contra los cuales hemos
intentado un montn de cosas y ninguna nos funcion.

La reparacin es una forma de sobrecorreccin que consiste

precisamente en restaurar el dao causado fsico o emocional. Por
ejemplo un nio que deliberadamente pinta las paredes de casa o que
ha roto algn objeto lanzndolo al suelo se le exige que limpie las
paredes que ha ensuciado o que reponga con su dinero el objeto que
ha roto.
3. De los 2 a los 10 aos: Tiempo fuera. El tiempo fuero de refuerzo se
aplica retirando al nio pequeo del lugar donde ha tenido una mala
conducta como por ejemplo pelear con su hermano, dar patadas a un
compaero de juego, lanzar arena a la cara de otros, insultar,
desobedecer
Es una tcnica eficaz ante conductas alborotadoras, agresivas y
desobedientes. Se trata de alejar al nio de la situacin donde ha
cometido una mala accin dndole la oportunidad de calmarse fuera
del lugar donde ha ocurrido todo. til en nios pequeos hasta los 10
aos.
La duracin del tiempo fuera variar en funcin de la edad del nio,
por lo que intentaremos aplicar no ms de un minuto por ao. El nio
no debe estar permanentemente en un tiempo fuera.

4. Desde los 3-4 aos hasta la adolescencia: Sanciones, retirada de

privilegios, reforzadores o estmulos. Es el tpico castigo de 'te
quedas sin postre', 'hoy sin dibujos', 'no vas al parque'. Pero tambin
entra en esta categora de castigo la retirada de juguetes, consolas,
tabletas, mviles y ordenadores en el caso de nios ms mayores y
adolescentes.
No es el tipo de castigo ms eficaz debido a que lo usamos con
demasiada frecuencia y con poca consistencia. Recordemos que para
que un castigo sea eficaz debe ser aplicado de forma inmediata a la
conducta que deseemos eliminar, que debe ser justo y adecuado a la
edad de nuestros hijos. Dejar una semana sin parque a un nio de 3
aospor haber peleado con su hermano sera injusto y poco
coherente, en cambio apartarlo del lugar donde se ha producido la
pelea quedndose sin jugar momentneamente ser ms efectivo.