EXAMEN DE LOS MTODOS DE ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD

La mayora de los mtodos para el estudio de la personalidad hasta ahora ideados no se refieren
a la totalidad. Deca un escptico que lo nico que poda hacerse con la personalidad global es
enviarle un ramo de flores.
Tan compleja es la personalidad que se hace necesario utilizar para su estudio todos los mtodos
legtimos, excluyendo los ilegtimos como las inferencias a base de prejuicios, los casos
exagerados aislados y las ancdotas no comprobadas.
El mtodo bsico de la Psicologa, como de toda ciencia y del sentido comn es la observacin
de un dato y la interpretacin de su significacin. El objetivo del estudio psicolgico es el
mejoramiento de nuestra capacidad de estudio y evaluacin de la personalidad ms all del nivel
de exactitud que puede alcanzarse con el sentido comn aislado.
La personalidad no es un tema exclusivo de la ciencia psicolgica el siguiente cuadro nos ofrece
una perspectiva de las disciplinas que intervienen en el estudio de la personalidad.

Ciencias Biolgicas Ciencias Psicolgicas Ciencias Sociales

(Destacan la constitucin) (Destacan la estructura y (Destacan el ambiente)
la funcin interna)
Gentica Antropologa
Anatoma PERSONALIDAD Historia
Biometra Psicologa Psicologa Psicologa Psicologa Ciencia Poltica
Morfologa Biolgica General Clnica Social Economa
Fisiologa Sociologa
Endocrinologa Filosofa Social

CLASIFICACIN DE LOS MTODOS

Son muchos los principios lgicos que pueden servir de base para la clasificacin de los mtodos
de estudio de la personalidad. As podemos clasificarlos atenindonos a:
1. Las teoras que sirven de base para la invencin de instrumentos.
2. Las regiones de la personalidad explorada.
3. El tipo de estmulo presentado al sujeto.
4. Tipo de respuesta requerida.
5. Condiciones de administracin.
6. El modo de construccin del instrumento evaluador.
7. El modo de interpretacin.
Es conveniente emplear un esquema de clasificacin lo ms simple posible. Rosenzweig propone
ordenar los mtodos en tres secciones segn que se trate de tcnicas subjetivas, objetivas o
proyectivas
En los mtodos subjetivos incluye toda clase de informacin sobre s mismo
(autobiografas, etc.)
En los mtodos objetivos figuran determinaciones fisiolgicas y conductas obtenidas en
el laboratorio y en situaciones cotidianas.
Los mtodos proyectivos son de tres clases:
Expresivos-Motores (gestos, escritura)
Perceptivo-Estructurales (Manchas de Rorschach)
Aperceptivo-Dinmicos (Interpretacin de dibujos)
Allport prefiere tomar once grupos mnimo que le parecieron necesarios con finalidades prcticas:

OBSERVACIN E
INTERPRETACIN
Sentido Comn

Situacin
Diagnostico Tcnicas psicolgicas sociocultural:
constitucional y especializadas grupo, estado,
fisiolgico
papel

Documentos Evaluaciones
personales y Evaluacin de Muestras de
de otras
estudio de s mismo conductas
personas
casos

Tcnicas Anlisis Conducta

Tesis y escalas expresiva
Proyectivas Profundo

Procedimientos
sinpticos

El nmero de tcnicas que disponemos actualmente y su grado de elaboracin hacen que nos
parezcan ingenuas y primitas las de una generacin atrs. Y las tcnicas usadas hoy parecern
ingenuas y primitivas una generacin despus.
DIAGNOSTICO CONSTITUCIONAL Y DIAGNOSTICO FISIOLGICO.
Los correlatos biolgicos de la personalidad son importantes. Es posible en la actualidad efectuar
finas mediciones de las funciones fisiolgicas mediante los polgrafos electrnicos.
Si interpretamos correctamente los trabajos de investigacin realizados veremos que parece no
haber correlatos especficos conocidos entre la actividad o funcin metablica y las caractersticas
de la personalidad normal pero cuando existe una pronunciada alteracin del funcionamiento
fisiolgico tienden a producirse perturbaciones correspondientes en la personalidad
ESTUDIOS SOBRE LA PERTENENCIA A UN GRUPO, EL ESTADO SOCIAL Y EL
PAPEL DESEMPEADO
Corresponden a este epgrafe ciertos mtodos que no se refieren directamente a la personalidad
sino al cuadro general dentro del cual evoluciona la personalidad.
Como la personalidad est determinada hasta un cierto grado por el medio ambiente que le rodea,
es probable que una gran parte de la naturaleza de un hombre sea reflejo de estas normas.
Se ha supuesto que este conocimiento de la pertenencia a grupos es lo que permite predecir con
ms garanta de acierto la conducta futura de una persona.
Se ha insistido que la personalidad es ms que El lado subjetivo de la cultura. Ninguna
personalidad es una rplica exacta de las normas predominantes en su grupo, pero para
comprender las desviaciones de estas normas es necesario conocer las normas y los papeles
indagando informacin con respecto a:
Sexo.
Edad.
Profesin u ocupacin.
Clase social.
Grupo racial, nacional, regional.
Otras normas que existan en cada caso.
Papeles en los que los principales grupos a que pertenece el sujeto.

DOCUMENTOS PERSONALES Y ESTUDIOS DE CASOS.

Entendemos por Documentos Personales a todo escrito o manifestacin verbal del propio
sujeto que nos proporciona intencionalmente o no.
Se incluyen con toda seguridad en este grupo:
1. Las autobiografas generales o limitadas ante un aspecto
2. Diarios personales o anotaciones diversas.
3. Cartas.
4. Cuestionarios libres,
5. Manifestaciones verbales.
6. Ciertas composiciones literales.
Lo primero que debe determinarse relativamente a cualquier documento en primera persona es su
motivacin, lo que impulso al sujeto a crearlo, podemos distinguir las siguientes:
1. Autojustificacin: Habilidad para demostrar que el autor ms tiene de victima que de
pecador.
2. Exhibicionismo: El autor trata de mostrarse a s mismo como un gran personaje.
3. Deseo de Orderi: Ciertos autores de diarios anotan ordenadamente los hechos sucedidos
en el da.
4. Afn literario: Documentos personales escritos en forma artstica.
5. Consecucin de una perspectiva personal: Documentos sinceros que son intentos de
hacer un balance de la situacin en un momento decisivo de la vida.
6. Catarsis: El hombre que no puede aliviar su tencin mediante la accin se expresa
escribiendo.
7. Deseo de ganar dinero: Se siente atrados por la oferta de que sus documentos
autobiogrficos sern remunerados.
8. Tarea asignada: Cuando se invita a escribir a los estudiantes sus autobiografas.
9. Para ilustracin del terapeuta: Lo hace con el intento de ayudar en su propia curacin
10. Redencin y reincorporacin a la sociedad: Constituyen implcitos alegatos para que se
disculpen sus actos.
11. Servicio a la humanidad: Se proponer favorecer alguna reforma social o poltica.
12. Deseo de inmortalidad: La lucha contra el olvido, ser olvidado equivale una segunda
muerte.
13. Inters cientfico: Ofrecen sus documentos para que sean estudiados cientficamente
Existen muchos inconvenientes al hablar acerca de documentos personales como por ejemplo la
credibilidad del comento y la confiabilidad de su veracidad, tambin est el problema de los
primeros periodos de la vida pue nadie tiene recuerdos suficientemente precisos de sus primeros
periodos de vida, la deformacin de los recuerdos, la falta de perspectiva en lo que se refiere a
acontecimientos recientes entre otros.
APRECIACIONES SOBRE SI MISMO
En cualquier forma que se emplee, la evaluacin de s mismo es el mtodo ms directo para
obtener para obtener una apreciacin cuantitativa del sujeto sobre s mismo.
Este mtodo tiene una fuente de error persistente. La mayora de las personas tienden a halagarse
a s mismas, sobreestiman las cualidades que consideran deseables u subestiman las que
consideran indeseables.
TCNICA W-A-Y (WHO ARE YOU?) (QUIEN ES USTED)
Es un mtodo de auto apreciacin especializada. Se invita a los sujetos a redactar 3 breves
respuestas a la pregunta directa de Quin es usted? Se obtiene una amplia variedad de respuestas.
Algunas respuesta pueden ser como el escribir el nombre, la profesin o la nacionalidad. Otras
dicen algo ms como soy una persona con un destino a realizar, pero insegura con respecto a la
fuerza para la tarea
DISTRIBUCIN Q
Otro mtodo de obtener la imagen de s mismo, consiste en presentar al individuo un cierto
nmero de tarjetas (pueden ser 100) en cada una de las cuales se encuentra una cualidad una
afirmacin sobre el modo de ser una persona.
El sujeto debe distribuirlas en grupo distintos, que va desde la que considera ms apropiada a la
menos apropiada a su personalidad. Lo escrito en las tarjetas vara segn el propsito del
investigador.
Ej.: se siente inseguro
Religioso
Se trata fcilmente con otras personas
Este procedimiento presenta la ventaja de extender la apreciacin a muchas cualidades y obligar
al sujeto a decidir cules son centrales, cuales secundarias y cuales no existen en su personalidad
ESCALA ESTABLECIDA POR EL PROPIO SUJETO.
Esta escala es a la medida del grado de satisfaccin o insatisfaccin del sujeto respecto a su
situacin. Los autores killpatrick y Cantrill emplean un procedimiento completamente
ideogrfico.
Obtienen primeramente del sujeto una declaracin respecto a lo que considera el modo de vivir
mejor o ideal. El sujeto responde por ejemplo que _la situacin ideal para el seria la d poseer
buena salud, ms bienes materiales, felicidad en el hogar, se le invita luego a decir cul cree
seria lo peor. Como hallarse en una extrema pobreza o un estado d enfermedad o degradacin
moral
MUESTRAS DE CONDUCTA
Se ha desarrollado diversas tcnicas para ayudar a la observacin sistemtica de la conducta de
una persona en las situaciones que presentan cotidianamente.
La muestra de un periodo de tiempo es un mtodo muy empleado en el estudio de los nios, siendo
difcil observar a un nio (o cualquier persona) continuamente durante un periodo prolongado de
tiempo, pueden escogerse intervalos de tiempo en horas determinadas.
Puede observase a un nio, por ejemplo, durante unos pocos segundos cada cinco minutos en la
escuela, en la casa, o en el jardn d juegos, o cinco minutos seguidos en momentos fijos del da.
Se puede determinar si es perezoso o activo, si tiene a dirigir o ser dirigido, si re o llora, si juega
con objetos o como otros nios. Al cabo de un cierto tiempo de observacin, puede obtenerse un
cuadro bastante completo de sus tipos de conducta preferidos.
En el adulto es menos aplicable, porque su conducta es menos espontanea q la del nio
Situaciones miniatura: pueden comprimirse las situaciones de la vida diaria en una escena o
actividad de breve duracin con el fin de determinar si la persona tiene ciertas capacidades para
ciertas profesiones.
Ejemplo puede verse si una persona tiene condiciones para dedicarse a piloto de aviacin si
necesidad d que efectu un vuelo, solo en laboratorio examinando el equilibrio, actividad visual
y coordinacin.
La entrevista: puede considerarse la entrevista como una situacin en miniatura en la que se trata
d obtener verbalmente la informacin sobre la personalidad que interesa a los propsitos de
entrevistados, se examina conducta verbal de un modo tan breve y eficaz como sea posible
ESCALAS DE EVALUACIN
Consiste en la apreciacin formal de una o ms cualidades de una personalidad efectuada a base
del conocimiento directo de la persona en cuestin.
Las escalas de evaluacin proporcionan comparaciones cuantitativas de personas respecto a una
variable cada vez. Es un instrumento para el estudio de caractersticas comunes y un mtodo de
psicologa diferencial. Existen dos tipos de escalas de evaluacin.
Las scoring o escalas de puntuaciones y los rankings o escalas de rasgos.
PRECAUCIONES:
El empleo de escalas de evaluacin, aunque es muy frecuente en el mundo de los negocios, en la
enseanza, y en la investigacin psicolgica, est lleno de riesgos.
La principal debilidad de este mtodo consiste tal vez en la tendencia a atribuir evaluaciones
excesivas.