INFORME DEL TRABAJO DE CAMPO DE CONSTITUCIN Y

DERECHOS HUMANOS

Magister: rsula Marios Solier

Integrantes:
1.- Bendezu Barreto Anbal
2.- Crdenas Ordoez steysi
3.- Garca Velsquez Gustavo
4.- Malpartida Galn Jos
5.- Valenzuela Vilcamiche Jessica

Asunto:
El derecho a la salud y la integrigrad psicolgica, en el colegio
Jess de Nazareth del distrito de San Juan de Lurigancho

Fecha: 11 de diciembre del 2017

 INTRODUCCION
El derecho a la proteccin de la salud y la evaluacin de bullying en la localidad de
Carapongo, el derecho de la salud se est consagrado como un derecho humano de
toda persona en el Artculo 7 . Constitucional. Asimismo, tambin se encuentra
recogido en una serie de tratados internacionales ratificados por la constitucin del
Per.
Ms all del aspecto normativo, la salud es una dimensin fundamental para explicar
el bienestar de los seres humanos, as como un componente determinante del
desarrollo econmico, ya que es un elemento inseparable del capital humano.
El valor instrumental de la salud es fcil de entender cuando se piensa que por
enfermedad hay prdidas en la produccin y cuando se puede reducir la enfermedad
como la ciencia, lo que incrementa la reproductividad de las personas en el pas. Al
mismo tiempo, la salud establecida como concepto amplio que incluye la nutricin que
a la ves tiene un impacto sobre la productividad de los nios y pobladores de la zona; y
tambin lo tiene de manera indirecta sobre la escolaridad porque mejor salud y mejor
nutricin tienen un impacto ya comprobado, no solamente en trminos de los aos de
la escolaridad, si no en el aprendizaje y la formacin educativa de los individuos.
De igual manera el poder tener una situacin mejor en trminos sanitarios permite
utilizar recursos naturales que tal vez antes, con la existencia de mltiples enfermedades
provocadas por el evento de los huaycos que afectaron en el verano pasado en esta
localidad de Carapongo.
El objetivo de desarrollar este proyecto de campo es conocer en la vida real, los
derechos ms primordiales, que es la salud y educacin, que se ven vulnerados en
nuestro pas, y tambin conocer cules son sus dificultades de los nios, tanto en la
escuela como en sus hogares.
Otro problema que sucede en la actualidad es la discriminacin, conocida como el Bullying,
porque Las relaciones y las experiencias con los iguales son imprescindibles para el buen
desarrollo de nios y adolescentes.

Este tipo de relaciones, junto a las familiares, las escolares y las vecinales, contribuyen al
bienestar, la seguridad y ajuste social, emocional y cognitivo.

Como en toda relacin humana, la relacin con los iguales implica conflictos que pueden tener
un efecto positivo o negativo. El acoso escolar es un fenmeno que siempre ha existido, pero
actualmente ha adquirido gran importancia.

En el Per actualmente existe una alarma social, que en algunos casos los menores de edad se
excluyen de la sociedad, dejan de ir a sus centros de estudios y en algunas veces llegan hasta el
suicidio. De acuerdo a estos problemas la universidad Csar Vallejo ha tomado la iniciativa de
contribuir con la sociedad dndoles conocimientos a los nios y padres de familias de las
localidades donde se trabaje con los docentes conjuntamente con los estudiantes.
OBJETIVO
Objetivo General
Desarrollar un marco conceptual, tcnico y metodolgico que orienta las acciones de
promocin de la salud en el nivel nacional, regional y local.

Objetivos Especficos
Desarrollar el modelo de abordaje de promocin de la salud, considerando los elementos
conceptuales, tcnicos y metodolgicos de los enfoques, estrategias, en las diferentes
dimensiones de la poblacin y lugares, que permitan la intervencin de los estudiantes de la
UCV.

Explicar los contenidos de los ejes temticos, incorporando las orientaciones para el desarrollo
de los derechos a la salud y combatir el bullying, de acuerdo a las diferentes etapas de vida y
programas de promocin de la salud.

Marco terico

El trabajo de campo que est organizado por los estudiantes de la Universidad Csar Vallejo,
que estn comprometidos a dar conocimientos sobre sus derechos que tienen las personas,
como la educacin, alimentacin, vestido, salud etc. Que pone en consideracin el
entendimiento del concepto mismo de los derechos, que pasamos a revisar brevemente.

El estudio de campo se ha realizado con nios del cuarto ao de educacin primaria dela
escuela Jess de Nazareth, donde la Directora y la Profesora nos recibieron muy cordialmente,
y estaban muy satisfechas con nuestra visita, porque era de mucha importancia para los nios
conocer todos sus derechos y como combatir el bullying. Asimismo, en el momento de ingresar
al aula, los nios se comportaron muy educados y luego de intercambiar opiniones con ellos,
nos manifestaron de algunos servicios bsicos que no contaban en su zona, lo cual les afectaba
para su salud.

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define la salud como el estado de bienestar fsico,
mental y social del individuo, es decir, como el equilibrio entre estos tres componentes y no
slo la mera ausencia de enfermedad. Por tanto, la salud est directamente vinculada con el
logro del bienestar, entendindose ste como la posibilidad de crecer y desarrollarse a travs
del acceso a una adecuada alimentacin, educacin, trabajo, recreacin, deporte y cultura, as
como contar con las condiciones necesarias de atencin en caso de enfermedad.

Determinantes de la salud

El trabajo de campo hace nfasis en el control de las determinantes de la salud. Los

determinantes de la salud es el nombre colectivo asignado a los factores y a las condiciones
que influyen en la salud de las poblaciones.

Marc Lalonde introduce el tema de los determinantes de la salud, remarcando cuatro

determinantes bsicos para entender los procesos de promocin de la salud:
 Estilo de vida: Los factores determinantes de la salud relacionados con el estilo de vida poseen
mltiples dimensiones y estn ligados a varios problemas importantes para la salud (estilos de
vida ligados al consumo de alcohol, a desrdenes en la alimentacin). Los problemas de salud
vinculados a determinantes de un estilo de vida pueden ser especficos de una fase de la vida,
por ejemplo, la niez o la vejez, pero pueden tambin estar muy vinculados a aspectos
culturales.

Ambiente socio-econmico:

El ingreso, el empleo, la posicin social, las redes de apoyo social, la educacin y los factores
sociales en el lugar de trabajo.

Entorno fsico:

Los factores fsicos tanto en el lugar de trabajo al igual que otros aspectos del entorno natural
y fsico construido por el ser humano.

Empotramientos que mejoran o crean riesgos para la salud.

Capacidad individual y aptitudes de adaptacin:

Caractersticas psicolgicas de la persona tales como competencia personal, aptitudes de

adaptacin y sentido de control y dominio; al igual que caractersticas genticas y biolgicas.

Servicios de salud:

Servicios para promover, mantener y restablecer la salud.

Nivel de Educacin

Los niveles de analfabetismo que, por lo general, estn relacionados con los niveles de
instruccin, son variables predictivas importantes del empleo, la participacin activa en la
comunidad y el estado de salud. Tambin son variables predictivas importantes del xito de un
pas.

La vivienda
La vivienda ms all del espacio fsico, constituyndose en parte del entorno de las personas,
cuyas caractersticas influyen en el bienestar y la salud de las familias. La vivienda como espacio
fsico, comprende los materiales que la componen, la calidad de los mismos, sus condiciones de
saneamiento, su micro localizacin geogrfica y social.

Los principales efectos sanitarios adversos derivados de la mala vivienda son debidos a la falta
de sistemas de saneamiento, humedad, moho, mala calidad del aire, contaminacin acstica,
deficiencias de construccin que posibilitan los accidentes y los daos en caso de terremotos,
materiales de construccin insalubres incluido el amianto y las pinturas a base de plomo.

La institucin educativa
Las instituciones educativas son escenarios privilegiados para la formacin y difusin de una
cultura de la salud en los alumnos y padres de familia, y desde all hacia la familia y comunidad.

Como institucin representativa de la educacin en su localidad, es responsable de la

construccin de espacios de desarrollo, saludables y sostenibles en el tiempo; por ello, la
institucin educativa es considerada un escenario estratgico para promover la construccin de
una cultura de la salud, desde la comunidad educativa hacia la comunidad en general.

Los programas de educacin sanitaria impartidos en las escuelas a menudo se basan en una
perspectiva demasiado tradicional, que proporciona a los estudiantes informacin sobre
cuestiones sanitarias, pero que no utiliza procedimientos imaginativos e interactivos para
ensearles a tomar decisiones reflexionadas, saber hacer frente al stress, ser asertivos, vivir en
sociedad e inculcarles aptitudes tiles para la vida.

Estos escenarios deben reunir condiciones fsicas, sanitarias, ambientales, emocionales y

El municipio
El Municipio es la demarcacin territorial adscrita a la municipalidad, en el que viven las
personas, familias y conforman comunidades, establecen redes sociales y relaciones entre sus
miembros con igual o diversas problemticas. Comprende adems los espacios pblicos,
servicios pblicos entre otros.

Sus caractersticas estructurales y dinmicas dependen de aspectos del orden social,

econmico, cultural, educativo, de seguridad ciudadana y por supuesto de la salud de su
poblacin. El municipio es el nivel de gobierno ms cercano a las necesidades de la poblacin y
a sus decisiones; y por lo tanto deberan expresar esta cercana en la formulacin e
implementacin de polticas saludables que faciliten el empoderamiento, promuevan el
liderazgo y la participacin ciudadana.

El centro laboral
La promocin de la salud en los lugares de trabajo tiene como objetivo el bienestar y
mejoramiento de la salud de los trabajadores. El logro de ste objetivo redundar tambin en
beneficios para la institucin como un aumento de la productividad, de la reduccin de los
gastos en salud y del ausentismo y el mejoramiento de la imagen de la empresa.

Los trabajadores pasan al menos una tercera parte de su vida en el trabajo, por consiguiente,
se constituyen en un escenario de importancia para su salud pblica. La inversin en la mejora
de las condiciones de trabajo puede generar una mejora de la salud de los trabajadores, y, por
lo tanto, en la productividad de las empresas. Asimismo, en la medida en que los centros
laborales son uno de los pocos lugares en los que se puede llegar de forma sistemtica a la
poblacin adulta en calidad de personas individuales, dichos escenarios se constituyen en un
lugar muy importante para promover eficazmente la salud entre los adultos de forma continua.

Higiene y ambiente
En el Per, la baja calidad del agua se relaciona a que la poblacin se ve obligada al
almacenamiento, en recipientes no bien protegidos y que no reciben limpieza y desinfeccin
peridicas, debido al servicio discontinuo o porque se provee de otras fuentes (manantial, ro,
camin cisterna, piln).
Bullying: aproximacin conceptual:

Es bullying cuando un estudiante o grupo de ellos intimida a otro:

Le dice cosas mezquinas o desagradables.

Se re de l.

Le llama por nombres molestos o hirientes.

Le ignora completamente, le excluye de su grupo de amigos o le retira de actividades a

propsito.

Le golpea, le patea y empuja, o le amenaza.

Cuenta mentiras o falsos rumores sobre l.

Le enva notas hirientes y trata de convencer a los dems para que no se relacionen con l.
Cuando un estudiante est siendo molestado repetidamente de forma negativa y daina.
Cuando estas cosas ocurren frecuentemente y es difcil, para la vctima, defenderse por s
mismo.

No es bullying, cuando un alumno:

Se mete con otro de forma amistosa o como en un juego.

Discute o pelea con otro que tiene la misma fuerza.

Bullying: aproximacin conceptual

Ortega:

El bullying es un fenmeno de agresividad injustificada que cursa con mayor o menor nivel de
gravedad, pero siempre es violento porque pervierte el orden esperable de relaciones sociales;
lo que hemos llamado la reciprocidad moral esperable entre iguales.

Es un juego perverso de dominio-sumisin que cuando se mantiene de forma prolongada da

lugar a procesos de victimizacin, con lo que ello significa de deterioro psicolgico de la
personalidad de la vctima y de deterioro moral del agresor.

Caractersticas

Vctima indefensa atacada por uno o varios agresores con intencionalidad mantenida de hacer
dao, crueldad.

Desigualdad de poder: una vctima dbil y uno o varios agresores ms fuertes fsica, psicolgica
o socialmente.

Persistencia de la agresin en la relacin perversa de dominio-sumisin, ha de ser repetida a

lo largo del tiempo.
Ubicacin

Las definiciones no delimitan el espacio donde se producen las agresiones. Ni el lugar ni los
medios son determinantes a la hora de diagnosticar un caso de acoso escolar.

Ni siquiera es necesario el contacto directo entre vctima y agresor en un determinado espacio,

como sucede con el ciberbullying, (acoso indirecto y annimo).

Se puede producir tanto dentro como fuera del centro escolar pero siempre que las partes
implicadas pertenezcan al mismo colegio.

Roles principales

Vctima: el sometido al agresor y el que sufre la violencia, siempre es uno. Hay un tipo de vctima
llamada provocadora, que por su torpeza social o psquica (el hiperactivo) no sabe o no puede
tener relaciones normales con sus compaeros, estos se sienten provocados o agredidos y
responden con violencia.

Agresor: el que domina y somete por la fuerza a su vctima. Pueden ser uno o varios.

Espectador: el que observa las agresiones.

Formas

Fsico:

Directo: contra el cuerpo. Pegar, empujar.

Indirecto: contra la propiedad. Robar, romper.

Verbal:

Insultos, burlas, motes, calumnias Son los ms frecuentes.

Psicolgico:

Minan la autoestima y fomentan la inseguridad y el temor. El componente psicolgico se

encuentra en todas las formas de maltrato.

Social:

Aslan al individuo del grupo.

 CONCLUSIONES
La Universidad Csar Vallejo por determinacin de sus autoridades conjuntamente con
los estudiantes, permiti que de manera institucional se trabajara en centros
educativos, organizaciones y comedores populares para dar a conocer y hacer valer los
derechos que tenemos como personas para vivir una vida digna.

La investigacin se hizo en el colegio Jess de Nazareth de Carapongo, que pertenece al

distrito de San Juan de Lurigancho, donde se trabaj con nios de 4 grado de
educacin secundaria, donde manifestaron que en sus casas carecan de algunos
servicios bsicos que afectaba su salud, como carretera pavimentada, alcantarillado
entre otros.

Cada ao se realizan ms estudios, muchos de ellos por encargo de las instituciones, lo que
demuestra el inters social por el acoso escolar y la necesidad de poner en marcha estrategias
de prevencin e intervencin contra el bullying.

El objetivo final de todas las investigaciones es aportar conocimientos para la mejora de la

convivencia y la promocin de actitudes positivas de nios y adolescentes.
 RECOMENDACIONES
Que la universidad conjuntamente con los estudiantes, se sigan involucrando con este
tipo de proyectos, que son muy beneficiosos para la poblacin.

Seguir trabajando y motivando a las escuelas, para trabajar con algunos alumnos que
tienen problemas psicolgicos, donde muchos vienen de familias disfuncionales, donde
los nios se ven afectados, lo cual no les permite tener un buen rendimiento en la
escuela.
 BIBLIOGRAFA
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Perspectivas. Editado por ForoSalud y el Observatorio del Derecho a la Salud-CIES. Lima, Per

Centro de la Mujer Peruana Flora Tristn; Movimiento Manuela Ramos, 2003. Los consensos de
El Cairo. Monitoreo como prctica ciudadana de las mujeres. Lima, Per.

Cortez, Rafael. 2002. La epidemia silenciosa: la obesidad y el sobrepeso en el Per, en Economa

y Salud.

DEVIDA, 2003. Informe Ejecutivo-Encuesta Nacional de prevencin y consumo de drogas 2002.

Lima, Per.

ENNSA, 1986. Encuesta Nacional de Nutricin y Salud. Lima, Per.

ANEXOS

ENCUESTA

TABLAS SPS

VIDEO