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los "vicios de los indgenas y propona las medidas a adoptarse
para extirpar tales defectos. La lista de vicios se iniciaba en
la embriaguez y segua con la gula y las hechiceras. La forma de
combatirlos era habituando a los indgenas a llevar una vida de
"elemental" cultura en las comidas, el trabajo, en la prctica de
los preceptos morales y en la veneracin a Dios.
El Tercer Concilio Provincial de Lima, celebrado en 1583, se
suscribi a lo dispuesto por el Segundo, sin realizar reforma
alguna aumento notable.3
Cada una de las constituciones que componan el cuerpo legal
de los tres concilios tendan a regular hasta el ms mnimo acto
de los Obispos frente a los indios, a quienes se los consideraba
como menores de edad y necesitados de una pedagoga especial para
la enseanza. Por otra parte, se presentan una clara preocupacin
por la defensa de los indios. La adopcin de estas normas en el
campo eclesistico provoc en el Rey una actitud favorable por la
proteccin de los indgenas, reflejada en la serie de cdulas
expedidas con el objeto de lograr un trato justo y ordenar la vida
civil de los naturales.3
Toda la accin legislativa desplegada por los concilios,en la
prctica fue adoptada a las circunstancias particulares de las
provincias eclesisticas. En el Obispado de Quito las reuniones
sinodales se llevaron a cabo en las ltimas dcadas del siglo XVI.
Los tres snodos Quitenses norman la "educacin evengelizacin"
de los pueblos de indios en estas comarcas, por otra parte,
sealan las pautas que deben observar los doctrineros en el
ejercicio de su ministerio, guardando moral y buen ejemplo en su
vida .*
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colonial, y en esta tarca participaron activamente tanto lo*
conquistadores y vi estado metropolitano como la Iglesia. A esta
ltima se le reserv la labor de edificar el cristianismo en medio
de la "infidelidad**, sin escatimar esfuerzo alguno. La prctica
demostr, sin embargo, que la evangelizacin tuvo que recurrir a
innumerables y sutiles artificios o a mecanismos coercitivos
abiertos para obtener resultados slo relativamente exitosos en
cuanto al desarraigo de la religiosidad indgena y de su cultura
en general.
El primer Snodo Ouitense, influido por la figura y el
pensamiento de Fray Pedro de la Pea, Obispo de Quito entre 1565 y
1583, acent las bases de un mtodo de adoctrinamiento inspirado
en un marcado paternalismo y orientado a preservar en lo posible
la autonoma de los indgenas frente a la presin del sector
espaol.
Tres eran las cualidades esenciales que deban adornar al
maestro doctrineros "que sean sacerdotes doctos, que den buen
ejemplo con vida y costumbres, que sepan la lengua de los indge
nas**.* Estos requisistos deban ser estrictamente observados
puesto que, para ek punto de vista de los eclesisticos consti
tuan la puerta de acceso al entendimiento de los indgenas.
Estos l t i m o s considerados como:
**... cogollos muy tiernos que.se dejan criar como dice el
Apstol, con mentenimiento tierno de nios dndoles buen
ejemplo e doctrina, porque estos indios no tienen otra
escritura de que aprender, si no es la prediccin y buen
ejemplo de los sacerdotes....***
*. Ibid., p. 42.
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hecho, estaba mediatizado por la intervencin de miembros de l*
propia comunidad indgena. El Snodo ordenaba que los cura
estuvieran provistos de "un indio dos ladinos, bien inclinados y
bien doctrinados, y si pudiera ser, sean hijos de caciques, porque
las dems gente los entienda y respete".7 Este sistema comprometa
a los indgenas de mayor influencia y prestigio en el proceso de
control ideolgico, y a la vez garantizaba la transmisin de la
doctrina al convertirla en una funcin jerrquica dentro de la
sociedad nativa.
Uno de los objetivos del adoctrinamiento ms destacados por
el Snodo fue la enseanza a los nios indgenas prioritariamente.
"La doctrina y costumbres que en la niez se aprenda es lo
que mas se afija en la memoria y corazn; los nios que se
vean en la ijjlesia, para siempre se aficionan e inclinan a
las cosas de la iglesia".
Ibid., p. 44.
. Ibid., p. 45.
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la* casas de los caciques y seores. El aspecto coercitivo del
Mm*todo de enseanza** doctrinal se manifesta al desnudo en este
tipo de actos.
Aproximadamente treinta aos despus, los snodos quitenses
celebrados por el Obispo Luis Lpez de Sols recogieron lo
dispuesto en el primer Snodo, pero, inclua ciertas especificida
des acordes con la evolucin de los tiempos y con las transforma
ciones operadas tanto en las doctrinas como en la sociedad
indgena.
En general, el nmero de centros doctrinales se haba
ampliado significativamente, pero con la particularidad de que un
gr*n porcentaje perteneca al clero regular, sector eclesistico
sobre el cual no tenia suficiente ingerencia el Obispo. Sin
cabeza que dirigiera la Iglesia en Quito durante cerca de una
dcada, la evangelizacin corri por cuenta del arbitrio e
iniciativa individual o de grupos. Por otra parte, la comunidad
aborigen denotaba fuertes visos de descomposicin y dispersin,
dando lugar a un notable incremento de la poblacin forastera. El
Obispo Sols, entonces; reglament con mayor estrictez todo
aquello concerniente a los mtodos de evangelizacin aplicados en
las doctrinas.
Una larga experiencia en el ejercicio pastoral, haba'
advertido a los eclesisticos sobre la necesidad de ampliar el
repertorio de lenguas que manej'aban los doctrineros. El Obispo
orden, en consecuencia, la traduccin del "catecismo y confisio
nario** en las lenguas caar, puruguay de los llanos y tallana, y
en la lengua de los pastos. Estos trabajos fueron encomendados
respectivamente a Gabriel de Minaya, Alonso -Nez de San Pedro,
Alonso Ruiz y al mercedario Fray Alonso de Jerez.^ Dos aos
despus, cin embargo, el Snodo de 1516, dirigido tambin por
Sols, estableci como norma el manejo de slo una lengua:
I bid . , p. 92.
. Ibid., p. 178.
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traducen un espritu minentemente prctico y poco favorable
detenerse en consideraciones sobre la cultura de los indigenas.
De hecho, el principal objetivo fue el de formular un nuevo
proyecto de reducciones de inspiracin toledana que propiciar!
un reagrupamiento de la dispersa poblacin indgena. En este
sentido, el Obispo comulg con los objetivos estatales tendientes
a someter y controlar la fuerza laboral indgena que iba a
sostener la colonia en formacin.
S o r p r e n d e an ms esta flexibilidad que el Tercer Snodo
plantea frente a la lengua, si se consideran las medidas primiti
vas que el Snodo de 1594 seal para los sacerdotes "que no
supieren la lengua para poder confesar y predicar**. Quien era
sujeto de esta negligencia perda la tercera parte de su salario
anual.
La rigidez del Obsipo Solis revoc transformaciones profundas
en el sutil mtodo de enseanza concebido originalmente por el
Obispo Pedro de la Pea. Aquel paz ternal ismo, que por lo menos
reconoca en los indigenas la capacidad de la duda y que, por lo
tanto, subordinaba al esfuerzo del doctrinero la eficacia de la
evangelizacin, fue reemplazado por un mtodo de corte vertical
orientado a propiciar exclusivamente la memorizacin, sin otro
fundamento.
"El orden y modo que hasta aqu se ha tenido en general , en
el decir toda la doctrina junta a los indios no nos ha
parecido conviniente porque los que no la saben en muchos
aos no la pueden aprender de aquella manera, y asi ordenamos
y mandamos que de aqu adelante los curas de indios hagan
padrn y memoria de lo que cada indio sabe y de una en una
oracin la vayan enseando lo que le falta, de suerte que
hasta sepa una oracin no le enseen otra, y para esto haga
divisiones poniendo los viejos a una parte y los que saben
toda la doctrina a otra, y-' a los que saben parte de ella a
otra, pondiendo quien ensee a los unos y a los otros y
pidindoles cuenta en particular cada dia..."iX
1b i d . i. 1 3 4 v .
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y pueblos de indios.
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