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Secretaria de Educacin Publica

Escuela Primaria XXXXXXXXXX


C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Formacin Cvica y tica
X X

Tiempo Del 2 al 4 de mayo. Bloque V Construir Referencias Libro de texto. Pgs. 118 a 120.
acuerdos y solucionar
conflictos
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos vinculados con
su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Identifica conflictos que tienen su origen en Todas las opiniones se necesitan escuchar Que los nios:
las diferencias de opinin. Qu conflictos han vivido en tu familia. Cules surgieron Conozcan los principios fundamentales de los
por diferencias de opinin o intereses entre dos personas o derechos humanos, los valores para la
ms. Qu sucede cuando no se est de acuerdo con lo que democracia y el respeto a las leyes para
otros dicen. Qu sucede si dejamos pasar el tiempo sin favorecer su capacidad de formular juicios
expresar nuestra opinin o solucionar un conflicto. ticos, as como la toma de decisiones y
participacin responsable a partir de la reflexin
y el anlisis crtico de su persona y del mundo en
que vive.
Leccin 1. Todas las opiniones habrn de ser escuchadas. mbito AULA
Competencias que se Manejo y resolucin de conflictos.
favorecen Participacin social y poltica.
Secuencia de actividades
Observarn las siguientes imgenes donde se representan conflictos ocurrido con los compaeros de la escuela:
Comentaremos qu crees qu ocurri? se podr solucionar la situacin? te ha ocurrido algo similar? qu haces cuando tienes un desacuerdo con
un compaero?
Leer a los nios las situaciones 1 y 2 presentadas en la leccin 1. Posteriormente comentaremos las preguntas correspondientes. L.T. Pgs. 118 y
119.
Individualmente, escribirn dos situaciones conflictivas que hayan tenido con algn familiar o amigo. Posteriormente propondr una solucin. L.T.
Pg. 120.

Socializaremos voluntariamente los conflictos y soluciones que redactaron en su libro.


Platicaremos sobre la forma correcta de solucionar conflictos siempre apegndose al dilogo.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Imgenes de conflictos. Observacin y anlisis de las participaciones, producciones
y desarrollo de las actividades.
Ejercicios en su libro de texto.
Identificacin y comprensin de soluciones pacficas y
justas ante conflictos.
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Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Formacin Cvica y tica
X X

Tiempo Del 8 al 12 de mayo. Bloque V Construir Referencias Libro de texto. Pgs. 120 a 123.
acuerdos y solucionar
conflictos
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos vinculados con
su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Identifica conflictos que tienen su origen en Todas las opiniones se necesitan escuchar Que los nios:
las diferencias de opinin. Qu conflictos han vivido en tu familia. Cules surgieron Conozcan los principios fundamentales de los
por diferencias de opinin o intereses entre dos personas o derechos humanos, los valores para la
ms. Qu sucede cuando no se est de acuerdo con lo que democracia y el respeto a las leyes para
otros dicen. Qu sucede si dejamos pasar el tiempo sin favorecer su capacidad de formular juicios
expresar nuestra opinin o solucionar un conflicto. ticos, as como la toma de decisiones y
participacin responsable a partir de la reflexin
y el anlisis crtico de su persona y del mundo en
que vive.
Leccin 1. Todas las opiniones habrn de ser escuchadas. mbito AULA
Competencias que se Manejo y resolucin de conflictos.
favorecen Participacin social y poltica.
Secuencia de actividades
Explicar a los nios que hay conflictos de opinin y conflictos de inters. Los primeros se dan cuando las ideas son diferentes, por ejemplo un nio
que piensa que sabe ms rico el pastel de chocolate cuando varios de sus amigos quieren el de cajeta. Los conflictos de inters ocurren cuando las
prioridades son diferentes, por ejemplo cuando unos nios deciden que deben ordenar los libros del aula para tener mejor acceso a ellos, pero para el
resto de sus compaeros no es tan importante.
Pedir que mencionen conflictos de inters o de opinin que hayan tenido.

Contestarn en parejas un ejercicio, identificando si los conflictos presentados son de opinin o de inters.
http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do%20Grado%20-%20Bloque%205%20-%20Ejercicios%20Complementarios.pdf
Leern la situacin conflictiva de la pgina 120 y comentaremos cmo puede solucionarse.

Individualmente, contestarn el ejercicio de la pgina 122 del libro de texto.


Harn comentarios sobre la importancia del dilogo y la escucha en la resolucin de conflictos.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Ejercicios impresos. Observacin y anlisis de las participaciones, producciones
y desarrollo de las actividades.
Ejercicios en su libro de texto.
Identificacin y comprensin de soluciones pacficas y
justas ante conflictos.
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Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Formacin Cvica y tica
X X

Tiempo Del 16 al 19 de mayo. Bloque V Construir Referencias Libro de texto. Pgs. 124 a 125.
acuerdos y solucionar
conflictos
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos vinculados con
su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Rechaza la violencia como forma de Todas las opiniones se necesitan escuchar Que los nios:
solucionar los conflictos. Qu conflictos han vivido en tu familia. Cules surgieron Conozcan los principios fundamentales de los
por diferencias de opinin o intereses entre dos personas o derechos humanos, los valores para la
ms. Qu sucede cuando no se est de acuerdo con lo que democracia y el respeto a las leyes para
otros dicen. Qu sucede si dejamos pasar el tiempo sin favorecer su capacidad de formular juicios
expresar nuestra opinin o solucionar un conflicto. ticos, as como la toma de decisiones y
participacin responsable a partir de la reflexin
y el anlisis crtico de su persona y del mundo en
que vive.
Leccin 2. Nosotros nos educamos para la paz. mbito AULA
Competencias que se Manejo y resolucin de conflictos.
favorecen Participacin social y poltica.
Secuencia de actividades
Mediante una lluvia de ideas, recordarn que es un conflicto. Posteriormente pedir a los nios que mencionen ejemplos de conflictos que han
experimentado.
Observarn las imgenes de las pginas 124 y 125 del libro de texto. Comentaremos qu sucede en cada uno y cmo se puede solucionar el problema.

En una tarjeta, describir un conflicto que hayan tenido los alumnos, sin mencionar como lo solucionaron.
Elaborarn una tmbola donde se colocarn todas las tarjetas e irn siendo sacadas al azar. Leer los conflictos y preguntar a los nios cmo es
posible solucionar el problema. Despus de que se hayan hecho comentarios, el nio que escribi cada problema deber platicar cmo lo solucion.

Platicar sobre los conflictos que con mayor frecuencia ocurren en el aula y cmo se pueden solucionar.
Realizarn una ilustracin alusiva al conflicto y solucin que cada nio redact.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Tarjetas. Observacin y anlisis de las participaciones, producciones
y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y ejercicios en su libro de texto.
Secretaria de Educacin Publica
Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Formacin Cvica y tica
X X

Tiempo Del 22 al 25 de mayo. Bloque V Construir Referencias Libro de texto. Pgs. 126 a 129.
acuerdos y solucionar
conflictos
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos vinculados con
su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Rechaza la violencia como forma de Todas las opiniones se necesitan escuchar Que los nios:
solucionar los conflictos. Qu conflictos han vivido en tu familia. Cules surgieron Conozcan los principios fundamentales de los
por diferencias de opinin o intereses entre dos personas o derechos humanos, los valores para la
ms. Qu sucede cuando no se est de acuerdo con lo que democracia y el respeto a las leyes para
otros dicen. Qu sucede si dejamos pasar el tiempo sin favorecer su capacidad de formular juicios
expresar nuestra opinin o solucionar un conflicto. ticos, as como la toma de decisiones y
participacin responsable a partir de la reflexin
y el anlisis crtico de su persona y del mundo en
que vive.
Leccin 2. Nosotros nos educamos para la paz. mbito
Competencias que se Manejo y resolucin de conflictos.
favorecen Participacin social y poltica.
Secuencia de actividades
Leern el caso de Daniela e Itzel en la pgina 126 del libro de texto. Completarn el prrafo con lo que cada nio crea que ocurri.
Socializaremos las respuestas y opiniones.

Individualmente, contestarn un ejercicio sobre la solucin de conflictos.


http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do%20Grado%20-%20Bloque%205%20-%20Ejercicios%20Complementarios.pdf
Socializaremos la solucin que cada nio dio al conflicto, comentando entre todos por qu fue pertinente y por qu no.

Contestarn la actividad de la pgina 127 del libro de texto, sealando conflictos experimentados con los nios, cmo los hizo sentir la situacin y cmo la
solucionaron.
Harn comentarios sobre los casos presentados en las pginas 128 y 129 del libro de texto.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Ejercicios impresos. Observacin y anlisis de las participaciones, producciones
y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y ejercicios en su libro de texto.
Secretaria de Educacin Publica
Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Formacin Cvica y tica
X X

Tiempo Del 29 de mayo al 2 de junio. Bloque V Construir Referencias Libro de texto. Pgs. 130 a 133.
acuerdos y solucionar
conflictos
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos vinculados con
su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Participa con actitud solidaria y cooperativa La participacin infantil Que los nios:
en acciones que promueven el bienestar Qu actividades pueden realizar los nios de manera Adquieran elementos de una cultura poltica
personal y colectivo. individual. En qu actividades necesitan la colaboracin de democrtica por medio de la participacin activa
otros nios y personas. Por qu en el trabajo con otras en asuntos de inters colectivo, para la
personas es necesaria la solidaridad y la cooperacin. construccin de formas de vida incluyentes,
Ejemplos de juegos cooperativos. Ejemplos de actividades equitativas, interculturales y solidarias que
que requieren trabajo conjunto. enriquezcan su sentido de pertenencia a su
comunidad, a su pas y a la humanidad.
Leccin 3. La participacin infantil. mbito AULA
Competencias que se Manejo y resolucin de conflictos.
favorecen Participacin social y poltica.
Secuencia de actividades
Platicar con los alumnos sobre las actividades en las que participan en la escuela, su casa y la comunidad, mencionando de qu forma lo hacen y con
quin.
Observarn las imgenes de la pgina 131 del libro de texto y pedir a los nios que mencionen qu actividades pueden hacer solos y para cules
necesitan estar con otras personas.

En equipos, harn un recorrido por la escuela para identificar lugares o situaciones que puedan mejorar con su participacin. Marcarn lo observado
en el cuadro de la pgina 132 del libro de texto.
Con su equipo, elegirn un problema para intervenir y completarn los enunciados de la pgina 133 del libro de texto.

Con su equipo, elaborarn un sencillo plan de accin para intervenir en el problema seleccionado.

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones


Observacin y anlisis de las participaciones, producciones
y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y ejercicios en su libro de texto.
Elaboracin de un plan de intervencin.
Secretaria de Educacin Publica
Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Formacin Cvica y tica
X X

Tiempo Del 5 al 9 de junio. Bloque V Construir Referencias Libro de texto. Pgs. 134 a 137.
acuerdos y solucionar
conflictos
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos vinculados con
su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Participa con actitud solidaria y cooperativa La participacin infantil Que los nios:
en acciones que promueven el bienestar Qu actividades pueden realizar los nios de manera Adquieran elementos de una cultura poltica
personal y colectivo. individual. En qu actividades necesitan la colaboracin de democrtica por medio de la participacin activa
otros nios y personas. Por qu en el trabajo con otras en asuntos de inters colectivo, para la
personas es necesaria la solidaridad y la cooperacin. construccin de formas de vida incluyentes,
Ejemplos de juegos cooperativos. Ejemplos de actividades equitativas, interculturales y solidarias que
que requieren trabajo conjunto. enriquezcan su sentido de pertenencia a su
comunidad, a su pas y a la humanidad.
Leccin 3. La participacin infantil. mbito
Competencias que se Manejo y resolucin de conflictos.
favorecen Participacin social y poltica.
Secuencia de actividades
Reunidos en los equipos formados la sesin anterior, revisarn su plan de accin y se percatarn de que tienen todo lo necesario.

Dar el tiempo suficiente a los nios para implementar su plan de accin a travs de la participacin activa en la escuela.

Leern la informacin de la pgina 135 del libro de texto y reflexionarn por qu es importante la participacin de las personas para mejorar el lugar
donde viven.
En parejas, realizarn las actividades de las pginas 136 y 137 del libro de texto.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Materiales elegidos por cada equipo para su Observacin y anlisis de las participaciones, producciones
intervencin. y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y ejercicios en su libro de texto.
Participacin activa en el plan de intervencin.
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Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Formacin Cvica y tica
X X

Tiempo Del 12 al 16 de junio. Bloque V Construir Referencias Libro de texto. Pgs. 138 a 141.
acuerdos y
solucionar conflictos
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos
vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica
democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la
asignatura
Participa con actitud solidaria y cooperativa en
Un grano de arena por la salud de todos: las vacunas Que los nios:
acciones que promueven el bienestar personal y Indagar y reflexionar Adquieran elementos de una cultura poltica
colectivo. Qu es una vacuna. A quin le gusta vacunarse. Para qu democrtica por medio de la participacin
enfermedades existen vacunas. Por qu debo tener activa en asuntos de inters colectivo, para la
todas mis vacunas. Qu pasa si surge una nueva construccin de formas de vida incluyentes,
enfermedad para la que an no se desarrollan vacunas. equitativas, interculturales y solidarias que
Dialogar enriquezcan su sentido de pertenencia a su
A quin beneficia la vacunacin. Por qu la vacunacin comunidad, a su pas y a la humanidad.
es una accin individual de inters para la humanidad.
Por qu al vacunarnos ejercemos nuestro derecho a la
salud.
Leccin 4. Un grano de arena para la salud de todos: Las vacunas. mbito TRANSVERSAL
Competencias que se favorecen Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
Secuencia de actividades
Solicitar con anticipacin la cartilla de vacunacin de los nios para analizarla y contestarn las siguientes preguntas: cuntas vacunas te han
puesto? cules? qu vacuna es la que te deben poner prximamente?

Observarn el siguiente video animado donde se explica el funcionamiento de las vacunas: https://www.youtube.com/watch?v=FbdV9omeN64
Posteriormente, haremos comentarios sobre la importancia de vacunarse para prevenir enfermedades.
Investigarn qu enfermedades previenen las vacunas que les han puesto.
Resolvern un crucigrama alusivo al tema de las vacunas. http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do%20Grado%20-%20Bloque%205%20-
%20Ejercicios%20Complementarios.pdf
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Video. Observacin y anlisis de las participaciones,
https://www.youtube.com/watch?v=FbdV9omeN64 producciones y desarrollo de las actividades.
Computadora Comprensin de la importancia de las vacunas para la
Bocinas prevencin de enfermedades.
Crucigramas impresos.
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Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Formacin Cvica y tica
X X

Tiempo Del 19 al 23 de junio. Bloque V Construir Referencias Libro de texto. Pgs. 142 a 146.
acuerdos y solucionar
conflictos
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos vinculados con
su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Participa con actitud solidaria y cooperativa Consultas Que los nios:
en acciones que promueven el bienestar En qu situaciones de la vida cotidiana de la escuela, Adquieran elementos de una cultura poltica
personal y colectivo. colonia o localidad se requiere de la participacin democrtica por medio de la participacin activa
organizada de los vecinos. De qu se trata una consulta. En en asuntos de inters colectivo, para la
qu ocasiones puede ser til realizar una consulta o una construccin de formas de vida incluyentes,
votacin. Qu personas organizan consultas para tomar equitativas, interculturales y solidarias que
decisiones colectivas. enriquezcan su sentido de pertenencia a su
Cmo se organiza una consulta o votacin. comunidad, a su pas y a la humanidad.
Leccin 5. Consultas y votaciones. mbito AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA
COTIDIANA
Competencias que se Manejo y resolucin de conflictos.
favorecen Participacin social y poltica.
Secuencia de actividades
Grupalmente, realizarn la actividad propuesta en la pgina 142 del libro de texto, imaginando que al grupo le toca organizar una ceremonia cvica. El
reto es identificar qu pasos progresivos realizar para lograr el objetivo.
Realizarn comentarios sobre la importancia de escuchar opiniones para tomar decisiones colectivas.

Analizarn el caso presentado en la pgina 144 del libro de texto; con todo el grupo, haremos una consulta para llegar a un acuerdo.
Imaginarn que se est organizando un convivio en el grupo para la clausura del ciclo escolar, entonces deben elegir qu van a comer. Con la
participacin de todos proponer opciones que luego se sometern a votacin.
Identificarn lo que eligi la mayora y comentaremos por qu se debe respetar esa decisin.

Comentaremos en qu otras situaciones de la vida comunitaria o escolar se realizan consultas.


Leern las sugerencias del apartado Para aprender ms y reflexionaremos sobre la importancia del dilogo en la toma de decisiones. L.T. Pg. 146.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones
y desarrollo de las actividades.
Participacin en una consulta para tomar una decisin
grupal.