A.

1 MATEMTICAS
NMEROS ENTEROS Y DECIMALES.

Los nmeros decimales tienen una parte entera y otra decimal separadas por una coma. Estos nmeros se
pueden representar en la recta numrica.
Los nmeros decimales se pueden escribir en forma de fracciones decimales.
Entre dos nmeros decimales, es mayor el que tenga mayor parte entera.
Para comparar dos nmeros decimales, si la parte entera coincide, entonces comparamos las partes decimales
comenzando por las dcimas, centsimas, milsimas, y as sucesivamente.

Para redondear un nmero decimal (aproximar a un valor prximo utilizado como referencia) a las dcimas,
por ejemplo, nos fijamos si la cifra de las centsimas (o sea, la que ocupa la posicin siguiente a la que
queremos redondear) y vemos si es menor (no modifica a la cifra de las dcimas), mayor (aumenta en una
unidad la cifra de las dcimas) o igual a 5 (se mantiene).

Ejemplo:
6,73 redondeado a las dcimas quedara como 6,7 (como 3<5 => no modifica la cifra de las dcimas).
14,78 redondeado a las dcimas quedara como 14,8 (como 7>5 => se aumenta en una unidad la cifra de las
dcimas).

Recordamos que:
La dcima: dividimos la unidad en diez partes iguales.
1 unidad = 10 dcimas

La centsima dividimos la unidad en cien partes iguales

1 unidad = 100 centsimas

La milsima dividimos la unidad en mil partes iguales

1 unidad = 1000 milsimas

OPERACIONES BSICAS CON NMEROS ENTEROS Y DECIMALES.

Para sumar y restar con nmeros decimales, seguimos estos pasos:

1 Se colocan los nmeros en columna, haciendo coincidir las unidades con las unidades, las dcimas
con las dcimas
2 Se realiza la suma o la resta.
3 Se coloca la coma en el resultado, separando la parte entera de la parte decimal.

Para multiplicar nmeros decimales, seguimos los siguientes pasos:

1 Se realiza la operacin como si los nmeros fueran enteros.
2 Se coloca la coma en el producto obtenido, separando tantas cifras decimales como haya en el
factor decimal.

Para dividir nmeros decimales colocamos la coma cuando tenemos que obtener un cociente con decimales.

Para multiplicar o dividir un nmero por 10, por 100, por 1000, se desplaza la coma hacia la derecha o hacia la
izquierda, respectivamente, uno, dos, tres, lugares (tantos como ceros tenga el multiplicando o el divisor)

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 A.1 MATEMTICAS
NMEROS QUEBRADOS.

Los trminos de una fraccin son el numerador y el denominador.

Para representar una fraccin, elegimos una unidad, la dividimos en tantas partes iguales como indica el
denominador y marcamos las partes que indica el numerador.
Si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la que tiene el mayor numerador. Ejemplo:
5 3
>
7 7

Si dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tiene el denominador menor. Ejemplo:
5 5
>
2 3
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de una unidad. Ejemplo:
2 1
= = 0,5
4 2

Para obtener fracciones equivalentes, multiplicamos o dividimos el numerador y el denominador por el mismo
nmero. Ejemplo:
3 4 12
( )( )=( )
5 4 20
12
(18) 2
=
6 3

Los nmeros mixtos se componen de un nmero natural y una fraccin.

Las fracciones en las que el numerador es mayor que el denominador se pueden escribir con nmeros mixtos.
Ejemplo:
13 3
=2
5 5

Para sumar fracciones con el mismo denominador, se suman los numeradores y se deja el mismo
denominador. Ejemplo:
3 7 10
+ = =2
5 5 5
Para calcular la fraccin de una cantidad, dividimos la cantidad entre el denominador y el resultado lo
multiplicamos por el numerador. Ejemplo:
3
4
60 = (60 / 4) x 3 = 15 x 3 = 45

PROPORCIONALIDADES.

Para comprender el concepto de proporcionalidad, directa o inversa, debemos comenzar por comprender el
concepto de razn.

Razn y proporcin numrica entre dos nmeros:

Siempre que hablemos de Razn entre dos nmeros nos estaremos refiriendo al cociente (el resultado de
dividirlos) entre ellos.
Entonces:
a
Razn entre dos nmeros a y b es el cociente entre b
10
Por ejemplo, la razn entre 10 y 2 es 5, ya que 2
=5

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0,15 1
Y la razn entre los nmeros 0,15 y 0,3 es = = 0,5
0,3 2

Proporcin numrica
Ahora, cuando se nos presentan dos razones para ser comparadas entre s, para ver cmo se comportan entre
ellas, estaremos hablando de una proporcin numrica.
Entonces:

Los nmeros a, b, c y d forman una proporcin si la razn entre a y b es la misma que entre c y d, es decir: =

Los nmeros 2, 5 y 8, 20 forman una proporcin, ya que la razn entre 2 y 5 es la misma que la razn entre 8
2 8
y 20. Es decir: =
5 20

En la proporcin = hay cuatro trminos; a y d se llaman extremos, c y b se llaman medios
La propiedad fundamental de las proporciones es:
En toda proporcin, el producto de los extremos (a*d) es igual al de los medios (c*d)

2 8
As en la proporcin anterior = se cumple que 2*20 = 40 y 5*8 = 40
5 20

Comprendido el concepto de proporcin como una relacin entre nmeros o magnitudes, ahora veremos que
esa relacin puede darse en dos sentidos:
Las dos magnitudes pueden subir o bajar (aumentar o disminuir) o bien si una de las magnitudes sube la otra
bajo y viceversa.

Si ocurre, como en el primer caso, que las dos magnitudes que se comparan o relacionan pueden subir o bajar
en igual cantidad (Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera corresponde doble,
triple... cantidad de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son directamente proporcionales),
hablaremos de Magnitudes directamente proporcionales.

Si ocurre como en el segundo caso, en que si una magnitud sube la otra baja en la misma cantidad (Si dos
magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera corresponde la mitad, la tercera parte... de la
segunda, entonces se dice que esas magnitudes son inversamente proporcionales), hablaremos de Magnitudes
inversamente proporcionales.

Importante: Como regla general, la constante de proporcionalidad entre dos magnitudes inversamente
proporcionales se obtiene multiplicando las magnitudes entre s, y el resultado se mantendr constante

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 A.1 MATEMTICAS

REGLA DE TRES SIMPLE

Consiste en que dadas dos cantidades correspondientes a magnitudes directamente proporcionales, calcular la
cantidad de una de estas magnitudes correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud.

En definitiva, la regla de tres simple se llama as porque conociendo tres datos tenemos que hallar un cuarto dato
que desconocemos
La regla de tres directa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se establecen las relaciones:

A ms ms.
A menos menos.

REGLA DE TRES INVERSA:

Sucede a veces, que cuando razonamos los datos que tenemos para resolver el problema surgen en la frase las
palabras ms.menos o al revs, y entonces decimos que la regla de tres es inversa:
A menos ms.
A ms menos.

La regla de tres simple es utilizada para resolver problemas en donde las cantidades guardan una relacin
directa o inversa.

Recordemos que una relacin directa es aquella en la cual si una de las cantidades aumenta, las otras
aumentan en la misma proporcin.

Una relacin inversa es cuando al aumentar una, la otra disminuye en la misma proporcin.

La forma de escribir la regla de tres es la siguiente: se seala con una flecha la relacin entre las cantidades.
Una de las relaciones tendr una incgnita, que es la que despejaremos. Se escribe una relacin a continuacin
de la otra separadas por los dos puntos, para indicar la relacin.

25 14:

X 21

Ahora tenemos los trminos ordenados en relacin a los dos puntos. El primer y ltimo trmino los llamamos
extremos y los que est pegados a los dos puntos son los centros.

Es importante observar el orden de los trminos, ya que al cambiar, tambin cambia la relacin:

25 14:

X 21 no es igual que

25 14:

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21 X

Por lo que es importante saber a qu corresponde cada una de las cantidades para usar el mismo orden en los
dos miembros de la relacin.

En la regla de tres, cuando la incgnita est en el centro, se despeja multiplicando los extremos y dividindolos
en el trmino conocido del centro. Cuando la incgnita est en los extremos, se despeja multiplicando los
centros y dividindolo entre el extremo conocido.

Con los ejemplos que citamos, sera as:

25 14:

X 21 => X = (25 x 21) / 14 = 525 / 14 = 37.5

25 14:

21 X => X = (14 x 21) / 25 = 294 /25 = 11.76

PORCENTAJE

El porcentaje nos dice qu parte de un total representa una cantidad. Y lo hace representando el total por el valor
100 y calculando de esos 100 cuanto correspondera a la cantidad que estamos analizando.
Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos la cantidad por el nmero que indica el porcentaje y
dividimos el resultado por cien.

15% de 400 = (400 x 15) : 100 = (400 x 15) / 100 = 60

35% de 400 = (400 x 35) : 100 = (400 x 35) / 100 = 140
50% de 400 = (400 x 50) : 100 = (400 x 50) / 100 = 200

Veamos un ejemplo: Si hay 10 coches aparcados y 3 son de colo amarillo, Qu porcentaje (que parte del total)
representan estos 3 coches?

El total (los 10 coches aparcados) se considera que es el 100 por cien (se representa por 100 %).
Para calcular el porcentaje que representan los 3 coches amarillos:
Se divide el nmero de cohes amarillos entre el total de coches y se multiplica por 100 (para expresarlo en
porcentaje):

3 / 10 = 0,3
0,3 x 100 = 30 %
Luego los 3 coches amarillos representan el 30% de los coches aparcados

LONGITUD, SUPERFICIES, VOLMENES y PESO.

LONGITUD
Corresponden a unidades de medida que sirven para saber cun largo es un objeto. La unidad que se utiliza
internacionalmente para medir longitudes, es el metro (m). De esta unidad provienen otras ms pequeas
(llamadas submltiplos) o ms grandes (llamadas mltipos).

Equivalencias de longitud
A continuacin se indican algunas unidades ms pequeas (submltiplos) del metro, stas son el decmetro (dm) y
el centmetro (cm) y el milmetro (mm).

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1 metro (1 m) = 1000 milmetros (mm)
1 metro (1 m) = 100 centmetros (cm)
1 metro (1 m) = 10 dm (decmetros)

Cuando se quiere transformar una unidad de longitud que va desde el metro al decmetro o al centmetro se debe
multiplicar por 10 o por 100, respectivamente. Tambin se pueden convertir los decmetros a centmetros. Para
hacerlo debemos multiplicar por 10 el nmero de decmetros.
Si se quiere transformar al revs, es decir, desde centmetro a decmetro o a metro, se debe dividir el total de
centmetros por 10 y por 100, respectivamente. Tambin se pueden convertir los decmetros a metros, dividiendo
por 10 el nmero de decmetros.

SUPERFICIE
Sirven para medir superficies cuadradas, es decir, en dos dimensiones (su valor sera el de la sombra o proyeccin
de un cuerpo u objeto sobre una superficie plana): largo y ancho. La unidad de medida es el metro cuadrado (m2).
Otras unidades mayores y menores son:

1 Kilmetro cuadrado (Km2) = 1.000.000 m2

1 Hectmetro cuadrado (Hm2) = 10.000 m2 (viene a ser la superficie de un campo de ftbol)
1 Decmetro cuadado (dam2) = 100 m2
1 metro cuadrado (m2) = 1 m2
1 decmetro cuadrado (dm2) = 0,01 m2
1 centmetro cuadrado (cm2) = 0,0001 m2
1 milmetro cuadrado (mm2) = 0,000001 m2

VOLUMEN
Sirven para medir contenido o capacidades en el espacio (tres dimensiones: largo, ancho y alto), o sea, como la
cantidad de una sustancia que podramos contener o encerrar dentro de un cuerpo que no fuese plano. La unidad
principal de volumen es el metro cbico.
Otras unidades de volmenes son:

1 Kilmetro cbico (Km3) = 1.000.000.000 m3

1 Hectmetro cbico (Hm3) = 1000.000 m3
1 Decmetro cbico (dam3) = 1000 m3
1 metro cbico (m3) = 1 m3
1 decmetro cbico (dm3) = 0,001 m3
1 centmetro cbico (cm3) = 0,000 001 m3
1 milmetro cbico (mm3) = 0,000 000 001 m3

PESO
La unidad de peso es el kilogramo (kg). Las diferentes unidades mtricas de masa se expresan como mltiplos o
fracciones de 1 gramo:

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1 Tonelada (t) = 1.000.000 g

1 Kilogramo (kg) = 1.000 g
1 gramo (g) =1g
1 miligramo (mg) = 0.001 g
1 microgramo (g) = 0,000 001 g
1 nanogramo (ng) = 0,000 000 001 g
1 picogramo (pg) = 0,000 000 000 001 g

LNEAS RECTAS, CURVAS, PARALELAS, ETC.

Para determinar los tipos de lneas hay que tener en cuenta el concepto de punto: un lugar en el espacio sin
dimensiones, esto es, sin longitud, latitud ni altura solo una posicin. Y el concepto de lnea: un conjunto infinito
de puntos que no tiene ancho ni espesor, pero s longitud, los extremos de esta son puntos.

Lnea Recta
Aquella cuyos puntos estn todos en una misma direccin sealando el camino ms corto entre dos puntos.
Lnea Curva
Generada por un punto que se dirige a otro cambiando continuamente de direccin y dejando un rastro, no est
compuesta de lneas rectas.
Lnea Curva Cerrada
Todos sus puntos distan igualmente de un punto central llamado centro, se le llama circunferencia. Consta de:
Radio: toda recta que une el centro con un punto cualquiera en la circunferencia
Arco: Parte limitada de la circunferencia por dos puntos en ella que se unen.
Lnea Quebrada o Poligonal
Lnea compuesta de varios segmentos rectos que siguen diferentes direcciones unidos entre si.
Lnea Quebrada Cerrada
Figura cerrada compuesta por varios segmentos de lneas rectas o lados, se le llama polgono.
Lnea Mixta
Lnea que tiene un punto en comn con el de una curva, compuesta por partes rectas y curvas.
Semi-Recta o Rayo
Lnea que parte de un punto definido aunque no tenga un punto final determinado. Si en una recta indefinida se
fija u punto este divide la recta en dos partes opuestas llamadas semirrectas. Se denota escribiendo dos de sus
puntos asignados a letras maysculas y una flecha apuntando en un solo sentido. Se usa en el estudio de vectores
para indicar su punto inicial y su direccin.
Vector: segmento de recta que informa la distancia y la direccin, la longitud del segmento se llama magnitud.
Segmento rectilneo
Va de un punto a otro, tiene inicio y final. Es el ms usado en el estudio de la geometra, forma parte de una lnea
infinita y es subconjunto de ella ya que es la parte comprendida entre dos puntos fijados en dicha lnea. Se denota
escribiendo sus dos puntos extremos designados por dos letras maysculas, con una pquela raya encima.
Lnea Horizontal
Lnea que representa la direccin que toma un lquido en un recipiente.
Lnea Vertical
Lnea que une un punto de la superficie terrestre con el centro de la tierra.
Lnea oblicua
Lnea inclinada con respecto a los tres planos principales, no es paralela ni perpendicular.
Lneas paralelas
Son dos lneas que se encuentran separadas por una misma distancia en toda su extensin y jams se unen, o sea,
si al extenderlas, nunca se cruzan.Tambin es vlido para lneas curvas.
Lneas perpendiculares
Una lnea horizontal y una vertical que se relacionan o cortan formando un ngulo de 90 grados.
Lnea transversal
Lnea que interseca o corta a dos lneas paralelas formando ocho ngulos los cuales son diferentes al ngulo recto
(90)

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 A.1 MATEMTICAS

Concluyendo, podemos dibujar distintos tipos de lneas: rectas, curvas, mixtas o poligonales.
Cuando los puntos van en una misma direccin, la lnea es recta. Si el punto va cambiando de direccin, entonces
se forma una lnea curva.
Las lneas mixtas son combinaciones de lneas rectas y curvas, y las poligonales, son las que se forman por
segmentos o trozos de rectas.

Ejemplo de Distintos Tipos de Lnea

Una cosa importante que debemos saber, es que siempre para unir dos puntos, la lnea ms corta, ser la lnea
recta.

NGULOS.

Cuando dos rectas (A y B) se cortan, forman 4 regiones llamadas ngulos (1, 2, 3 y 4). Cada regin ngulo est
limitado por dos lados y un vrtice. Es importante sealar, que los ngulos (su abertura o ampitud medida en
grados) comienza a contar desde la horizontal o el lado ms prximo a ella y siempre en sentido contrario a las
agujas del reloj.

A
1

4 2

3
B

Para medir los ngulos, tomamos como unidad el grado sexagesimal (). La amplitud de un ngulo se mide con el
transportador y siempre en sentido contrario al movimiento de las agujas de un reloj.
La bisectriz de un ngulo es la recta que pasa por su vrtice y lo divide en dos ngulos iguales. La mediatriz de un
segmento es la recta perpendicular al segmento que pasa por su punto medio.

Ahora concretaremos este concepto con varias definiciones de ngulos:

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 A.1 MATEMTICAS

Otras definiciones de ngulos, de inters, son:

El ngulo convexo es el que mide ms de 0 pero menos de 180.

El ngulo cncavo es el que mide ms de 180 pero menos de 360.

Los ngulos consecutivos son aquellos que poseen un mismo vrtice y slo tienen un lado comn.

Los ngulos congruentes se denominan aquellos ngulos que tienen la misma medida ( = ).

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 A.1 MATEMTICAS

Los ngulos complementarios son aquellos cuya suma de medidas es 90 ( + )

Dos ngulos suplementarios son aquellos cuya suma de medidas es 180 ( + )

Los ngulos adyacentes son aquellos ngulos que tienen el vrtice y un lado en comn, y los otros 2 son

prolongacin el uno del otro

ngulos opuestos por el vrtice. Son aquellos cuyos lados de uno son semirrectas opuestas a los lados del otro.

Resumiendo:

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POLGONOS. ELEMENTOS DE UN POLGONO

Lnea poligonal.- Una lnea poligonal est formada por varios segmentos consecutivos.
Las lneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas.
Polgono.- Es la regin de plano limitada por una lnea poligonal cerrada.

Lnea poligonal abierta Lnea poligonal cerrada Polgono

Lado.- Es cada uno de los segmentos que forman la lnea poligonal que limita al polgono.
Vrtice.- Son los puntos donde se cortan los lados.
ngulo.- La regin de plano comprendida entre dos lados al cortarse en un punto llamado vrtice.
Diagonal.- Son los segmentos que unen dos vrtices no consecutivos.
Cualquier polgono tiene el mismo nmero de lados, de ngulos y de vrtices.

Permetro.- Permetro de un polgono es la suma de las longitudes de sus lados. O lo que es lo mismo, la
medida de la lnea poligonal cerrada que lo comprende.
Los polgonos se clasifican por su nmero de lados (L) en:

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Tringulo (3L) Cuadriltero (4L) Pentgono (5L) Hexgono (6L)

Heptgono (7L) Octgono (8L) Enenogo (9L) Decgono (10L)

Los polgonos que tienen todos sus lados y ngulos iguales se llaman polgonos regulares.

En caso contrario los polgonos son irregulares.

CRCULO, DIMETRO Y CIRCUNFERENCIA.

Una circunferencia es una lnea curva, cerrada y plana cuyos puntos estn a la misma distancia de otro punto
llamado centro.
Un crculo es la figura plana limitada por una P
circunferencia (la cual es su permetro). Para calcular el permetro de este polgono,
sumaremos las medidas de sus lados:
Los elementos de la circunferencia y del crculo son:
dimetro (doble del radio), radio, cuerda y arco. 2
2,4 + 2,2 + 2,4 + 3,2 + 2,1 = 13,3 cm

La longitud de una circunferencia es un poco mayor que el triple de su dimetro. Para calcularla, hay que
multiplicar el dimetro por 3,141592, o de forma ms resumida, por el nmero (3,14).

Por ejemplo, la longitud de una circunferencia de 5 cm de dimetro () es:

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L = 2 . . r = . = 5 x 3,14 = 15, 7 cm.

SUPERFICIES: TRINGULO, CUADRADO Y RECTNGULO.

Los tringulos son los polgonos de 3 lados. Por tanto tienen 3 ngulos y tres vrtices. Segn sus lados los tringulos
se clasifican en

Equiltero Isceles Escaleno

Tiene los tres lados iguales Tiene dos lados iguales Tiene los tres lados distitos

Concluyendo:

Ahora pasaremos a estudiar otra figura fundamental, los denominados como cuadrilteros.

Los cuadrilteros son polgonos de cuatro lados y cuatro ngulos.

Los paralelogramos son los cuadrilteros que tienen sus lados paralelos dos a dos.
Los cuadrilteros se clasifican en paralelogramos, trapecios y trapezoides.
Existen cuatro tipos de paralelogramos:

Cuadrado: Cuatro lados y cuatro ngulos iguales.

Rombo: Cuatro lados iguales y los ngulos iguales dos a dos.
Rectngulo: Lados iguales dos a dos y los cuatro ngulos iguales.
Romboide: Lados y ngulos iguales dos a dos.

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Cuadrado Rombo Romboide Rectngulo Romboide

Resumiendo, la clasificacin de los cuadrilteros en funcin de sus lados y sus ngulos, podra resumirse como
figura a continuacin:

VOLMENES.

Volumen es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo.

El volumen es una magnitud fsica derivada. La unidad para medir volmenes en el Sistema Internacional es el
metro cbico (m3) que corresponde al espacio que hay en el interior de un cubo de 1 m de lado. Sin embargo, se
utilizan ms sus submltiplos, el decmetro cbico (dm3) y el centmetro cbico (cm3). Sus equivalencias con el
metro cbico son:

1 m3 = 1 000 dm3
1 m3 = 1 000 000 cm3

Para medir el volumen de los lquidos y los gases tambin podemos fijarnos en la capacidad del recipiente que los
contiene, utilizando las unidades de capacidad, especialmente el litro (l) y el mililitro (ml). Existe una equivalencias
entre las unidades de volumen y las de capacidad:

1 l = 1 dm3 1 ml= 1 cm3

Para medir el volumen o espacio que ocupa un cuerpo, nos fijaremos primero en un tipo de figuras concretas que
lo contienen: figuras geomtricas.

Una figura geomtrica es un conjunto no vaco cuyos elementos son puntos. Las figuras geomtricas son el objeto
de estudio de la geometra, rama de las matemticas que se dedica a analizar las propiedades y medidas de las
figuras en el espacio o en el plano.

Para definir y clasificar las figuras geomtricas, comnmente se debe recurrir a conceptos primitivos, tales como el
de punto, recta, plano y espacio, que en s mismas tambin se consideran figuras geomtricas. A partir de ellas es
posible obtener todas las figuras geomtricas, mediante transformaciones y desplazamientos de sus componentes.

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Un cuerpo geomtrico es una figura geomtrica tridimensional, es decir, que posee largo, ancho y alto, que ocupa
un lugar en el espacio y que por lo tanto posee un volumen.
Los cuerpos geomtricos se pueden clasificar a su vez en poliedros y cuerpos geomtricos redondos o no poliedros.

Poliedros
Los poliedros o cuerpos planos, son cuerpos geomtricos cuyas caras son todas figuras geomtricas
exclusivamente planas. Entre los ms conocidos se encuentran los siguientes:
Slidos platnicos
Pirmide
Prisma

Redondos
Los cuerpos redondos son aquellos que tienen, al menos, una de sus caras o superficies de forma curva. Entre
los ms conocidos se encuentran:
Esfera
Cilindro
Toro
Cono
La siguiente tabla muestra la expresin matemtica que relaciona el volumen con las dimensiones de figuras
geomtricas comunes:

FUNCIONES TRIGONOMTRICAS: SENO, COSENO Y TANGENTE.

Las funciones trigonomtricas son de gran importancia en fsica, astronoma, cartografa, nutica,
telecomunicaciones, la representacin de fenmenos peridicos, y otras muchas aplicaciones.

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 A.1 MATEMTICAS

Todas las funciones trigonomtricas de un ngulo pueden ser construidas geomtricamente en relacin a una
circunferencia de radio unidad de centro O.
Para definir las razones trigonomtricas del ngulo , con vrtice en A, se parte de un tringulo rectngulo
arbitrario que contiene a este ngulo. El nombre de los lados de este tringulo rectngulo que se usar en lo
sucesivo ser:

La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ngulo recto, o lado de mayor longitud del tringulo rectngulo.
El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ngulo .
El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ngulo .

Todos los tringulos considerados se encuentran en el Plano Euclidiano, por lo que la suma de sus ngulos
internos es igual a radianes (o 180). En consecuencia, en cualquier tringulo rectngulo los ngulos no rectos
se encuentran entre 0 y /2 radianes. Las definiciones que se dan a continuacin definen estrictamente las
funciones trigonomtricas para ngulos dentro de ese rango:

1) El seno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la longitud de la hipotenusa:

=

El valor de esta relacin no depende del tamao del tringulo rectngulo que elijamos, siempre que tenga el
mismo ngulo , en cuyo caso se trata de tringulos semejantes.
2) El coseno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la longitud de la hipotenusa:

= =

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3) La tangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la del adyacente:

tan = =

4) La cotangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la del opuesto (es la
inversa de la tangente, o sea 1/tan ):
1
cot = = =
tan
5) La secante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto adyacente
(es la inversa del coseno, o sea 1/cos ):
1
sec = = =
cos
6) La cosecante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto opuesto
(es la inversa del seno, o sea 1/sen ):
1
csc = = =

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