El teatro

El teatro proviene del vocablo Theatron que significa lugar de observacin, segn Fredley y
Reyes (1947) sus inicios se remotan en Egipto, durante sus festividades que luego seran tomadas
por la antigua Grecia en los siglos V y VI con las danzas a Dionisio, dios del vino y la fertilidad.
Por otro lado, en latinoamrica se manifest en los rituales religiosos de la poca prehispnica como
mtodo de expresin comunitaria de identidad cultural que pronto sera usada para evangelizar la
cultura Occidental.
Adems de ello, Anna Caubet y Silvia Toro (2012) lo define como una de las mejores formas de arte
para la expresin, conocimiento personal y social y como medio de transformacin. En adiccin,
segn el fin que sigue en relacin con su uso puede clasificarse en teatro educativo, donde es
posible implementarse en la malla curricular del rea de educacin artstica en las escuelas
nacionales, social y comunitario, el cual es usado como una forma de reconstruir la historia de
comunidades que se transmiten a travs del tiempo de forma oral. Asimismo, tal como lo afirma
Anna Caubet y Silvia Toro (2012), el teatro social es una herramienta transformadora que facilita la
gestin y resolucin de los conflictos de manera pacfica y pactada. Segn su metodologa se
dividen en teatro oprimido y Forum.

Teatro del oprimido

Es un conjunto de tcnicas estticas de arte donde se puede encontrar ms que la simple realizacin
del teatro como: libretos, dramas, entre otros , puesto que adems de ello posee juegos y ejercicios
teatrales, capaces de liberar a las personas. Este teatro tiene como finalidad llegar a la bsqueda y
comprensin de alternativas de solucin a las diferentes problemticas sociales e interpersonales,
pues como lo menciona Augusto Boal Creo que el Teatro debe traer felicidad, debe ayudarnos a
conocer mejor nuestro tiempo y a nosotros mismos. Nuestro deseo es conocer mejor al mundo en el
que vivimos para poder transformado de la mejor manera. El teatro es una forma de conocimiento y
debe ser tambin un medio de transformar la sociedad. Puede ayudarnos a construir el futuro, en vez
de esperar pasivamente a que llegue

Teatro Forum

Creada por Augusto Boal en 1931, promueve la autolibreacin y distintas formas de opresin tanto
interior como exterior que suele ser presentadas en la vida diaria, adems, convierte al espectador
en un autor-actor, capaz de buscar soluciones mediante dicho medio. De acuerdo con Arantzazu
(2007) esta forma de teatro por ser dialgico, emancipatorio e integral es una herramienta
adecuada para impulsar procesos de auto-poderamiento y auto-ayuda. Por consiguiente, ofrece:
juego libre, carcter propio, espacio experimental, pensamiento rebelde, poder de risa, superacin
de lmites, cultura de conflicto y trabajo pblico.

El taller de teatro del CMSPP

Las especialidades que se lleva en el curso de arte del Colegio Mayor Secundario Presidente del
Per son: msica, artes visuales, danza y el taller de teatro, en los cuales los estudiantes por cada
trimestre eligen la especialidad a seguir, siendo la ltima la especialidad a tratar. Por lo tanto, dicho
taller dictado por la docente y psicloga Paola Ubillus, tiene como finalidad desarrollar las
capacidades de confianza y espontaneidad de los alumnos a travs de tcnicas dramticas como por
ejemplo: la improvisacin, caminar a ciegas guiados por el compaero, el juego del asesino, entre
otros. Adems de ello, la currcula, donde el criterio de apreciacin artstica permite que el alumno
desarrolle capacidad de anlisis, as como tambin su disposicin como actitud ante el rea.
La inteligencia emocional

Goleman (1995) explica que la inteligencia emocional es un conjunto de habilidades que sirven para
expresar y controlar los sentimientos de la manera ms adecuada en el mbito personal y social.
Asimismo, incluye el buen manejo de los sentimientos, motivaciones, perseverancia, empata y
agilidad mental, las cuales estn relacionadas entre s hacia el desarrollo de una buena convivencia
en el mbito micro y macro de una persona.

Etapas de la inteligencia emocional

La consultora y experta en IE de Hay Group Elizabeth Makowski (2008) afirma que Daniel
Goleman le dio una estructura, la hizo ms entendible y asequible a las organizaciones para su uso
dentro de las mismas, es decir, Goleman le brindo al teatro un fin relacionado con la psicologa.
Sin embargo, el psiclogo Weisinger (2001) con su libro La inteligencia emocional en el trabajo
resume la importancia de esta en el mbito laboral partiendo de la sociabilizacin. Por consiguiente,
se refiere a las etapas de Goleman de la siguiente manera:

Autoconocimiento emocional: Conocimiento y reconocimiento de las propias emociones.

Slo quien sabe por qu se siente, puede manejarlas, moderarlas y oredenarlas de manera
consciente.
Auto control emocional: Capacidad de controlar emociones y adecuarlas al momento y a
las circunstancias. Conducir nuestras respuestas emocionales y manejarlas de forma
inteligente,
Auto motivacin: Capacidad de motivarse a uno mismo para perseguir objetivos o logros.
Los buenos resultados en nuestra vida dependen de cualidades como perseverancia, la
confianza en uno mismo y la capacidad de sobreponerse a los malos momentos y derrotas.
Empata: Capacidad de reconocer las emociones ajenas, entender lo que otras personas
sienten, as como comprender pensamientos y sentimientos que no se hayan expresado
verbalmente.
Relaciones interpersonales: Capacidad de controlar las relaciones sociales manteniendo
nuestra habilidad para crear y mantener relaciones, reconocer conflictos y solucionarlos,
encontrar el tono adecuado en cada momento y percibir los estados de nimo de los dems.

El taller de teatro y la inteligencia emocional

Segn, Daniel e Isabel Sura (2007), el teatro posee caractersticas que lo convierten en una
herramienta educativa para potencializar las emociones, expresividad, creatividad, reflexin,
pensamientos y esperanzas tanto individuales como colectiva, siendo as un elemento de inclusin,
dinamizador y transformador de la sociedad que simboliza una salida de lo acadmico y cotidiano.
Adems, segn Nathalia Estndar (2011), el teatro junto con diversas metodologas permiten que el
alumno pueda dejar fluir su imaginacin, trabajar la confianza tanto consigo mismo y con los
dems, as como tambin, la expresin corporal, autoestima, espontaneidad, motricidad y relajacin,
poniendo en prctica las tcnicas teatrales en su vida personal. Asimismo, de acuerdo con Csar
Chumbe (2009) (...) es posible brindar el conocimiento de las tcnicas bsicas del Teatro y la
Expresin Corporal, enfatizando su influencia directa con el desarrollo de la inteligencia
emocional de la persona. Por consiguiente, Adolfo del Ro (2013), en los talleres que brinda para
profesionales del rea educativo se basa en los antecedentes del teatro con respecto a la inteligencia
emocional, as como el manejo coherente de las emocional para hacer una buena puesta en escena.
Referencias bibliogrficas:
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