06/12/2017 Dirio de um Autista | Plano de aula para educao infantil ( Ruy Hara 1 ano )

Plano de aula para educao infantil ( Ruy Hara

1 ano )
As aulas vo comear, e preciso um planejamento diferenciado
para nossos filhos autistas. Na finalidade de ajudar outras mes e
profissionais que estejam cuidando de crianas no mesmo nvel
escolar do Ruy, segue o plano de aula que foi elaborado com muito
carinho.
Ateno: Apesar de o Plano ser apenas para o 1 bimestre, devemos
esquecer a questo temporal e no ultrapassar o assunto sem que a
criana tenha realmente aprendido.
ALUNO: RUY HARA TIRADENTES

IDADE: 8 ANOS

PLANEJAMENTO 2011

Este plano deve ser acompanhado no s pela escola, mas tambm pelos profissionais
interventores e familiares.

1 BIMESTRE

OBJETIVOS ACADMICOS

O aluno dever ser capaz de:

Interessar-se por livros de histrias infantis: leitura recreativa dos clssicos (Branca de Neve, Os trs
porquinhos, Rapunzel)
Seqncia Lgica (Incio Meio Fim )
Manter os conhecimentos adquiridos para identificar smbolos; (Igual, diferente, maior, menor, mais e
menos )

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Identificar formas geomtricas

Emparelhar formas geomtricas
Manter os conhecimentos adquiridos para identificar numerais at 50;
Manter os conhecimentos adquiridos para identificar quantidade;
Associar quantidade/ numeral;
Realizar traado dos numerais de 1 a 50
Realizar contagem oral dos numerais de 1 a 50;
Parear numerais de 1 a 50;
Numeral por extenso ( 1, 2 e 3)
Numerais Ordinais ( 1, 2, 3 e ltimo )
Identificar objetos relacionados higiene pessoal;
Manter os conhecimentos adquiridos para identificar materiais escolares;
Manter os conhecimentos adquiridos para identificar objetos de modo geral;
Manter os conhecimentos adquiridos para montar figuras com 10 peas;
Apresentar boa preenso para segurar o giz de cera;
Manusear corretamente massinha de modelar;
Manter os conhecimentos adquiridos para segurar o lpis de cor com boa preenso;
Manter os conhecimentos adquiridos para segurar lpis grafite com boa preenso;
Funcionalizar materiais de trabalho, como: giz de cera, tintas, guache, cola colorida, lpis de cor, papis
diversos;
Manter os conhecimentos adquiridos para manusear jogos pedaggicos com funcionalidade;
Identificar as vogais A E I O U;
Significado da palavra VOGAL;
Escrever as vogais;
Quais so e quantas so as vogais;
Realizar cpia das vogais A E I O U;
Realizar escrita espontnea de seu nome;
Identificar as letras de seu nome;
Falar e escrever seu endereo;
Falar e escrever seu telefone;
Parear primeira letra da palavra palavra;
Identificar as cores primrias;
Emparelhar as cores primrias;
Discriminar os conceitos bsicos de maior / menor;
Discriminar os conceitos bsicos de muito / pouco;
Discriminar os conceitos bsicos de em cima / embaixo;
Pintar dentro do limite estipulado;
Manusear a cola lquida corretamente;
Utilizar a tesoura com funcionalidade;
Realizar recorte manual;
Reconhecer sua prpria imagem em fotos;
Reconhecer a imagem dos colegas em fotos;
Identificar o tempo (sol, chuva e nublado);
Identificar o dia da semana;
Reconhecer os animais domsticos;
Nomear os animais domsticos;
Emparelhar os animais domsticos;
Expresses faciais;
Identificando obras de arte;
Conceitos gerais sobre alimentos;
Reconhecer frutas (ma, banana, uva, abacaxi, pra, laranja, morango);
Emparelhar frutas (ma, banana, uva, abacaxi, pra, laranja, morango);
Apresentar boa preenso para segurar o perfurador para puno;
Identificar as partes do corpo humano
Identificar os meios de transporte
Realizar emparelhamento dos meios de transporte
Realizar tarefas relacionadas data comemorativa: Dia do ndio;
Realizar tarefas relacionadas data comemorativa: Dia do Circo.
Perceber a existncia do ar;
Reconhecer o ar em movimento;

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Identificar instrumentos que comprovem a existncia do ar.

Elaborar um mural sobre a data comemorativa: Pscoa;
Confeccionar uma lembrana (dedoche/embalagem de TNT), utilizando a data comemorativa-Pscoa.
Diferenciar os dias da semana;
Relacionar o dia da semana de acordo com sua rotina;
Reconhecer o significado da data comemorativa: Pscoa
Reconhecer o espao fsico da escola; Cozinha de casa.
Diferenciar funcionrios e alunos da escola.
-Identificar antecessor dos numerais;
-Identificar sucessor dos numerais;
-Reconhecer o sistema monetrio brasileiro;
-Identificar preos de mercadorias no mercado;
-Associar o valor da mercadoria cdula correspondente;
-Manipular calculadora para operao fundamental adio;
Realizar operaes de adio (tabuada de 2 e de 3)
Saber o conceito de PAR.
Saber o conceito de Nmeros Pares
-Formar palavras a partir das slabas;
-Escrever palavras utilizando letra basto;
-Manter conhecimento quanto s famlias silbicas;
-Separar slabas das palavras
-Realizar cpia de palavras;
Realizar leitura de palavras;
Interpretar pequenos textos

VEJA MAIS

OBJETIVOS COMPORTAMENTAIS

O aluno dever ser capaz de:

Pedir gua;
Interagir com outras crianas;
Imitar movimentos de bater palmas;
Imitar movimentos de fazer tchau;
Imitar movimentos de mandar beijo;
Obedecer a ordens simples;
Indicar necessidade bsica para banheiro;
Controlar esfncter vesical;
Esperar sua vez durante as atividades;
Reduzir comportamento de jogar objetos ao cho;
Permanecer sentada durante 15 minutos;
Direcionar a ateno para a tarefa;
Diminuir explorao sensorial (colocar objetos na boca);
Reduzir comportamento de gritar e chorar quando frustrada;
Reduzir agitao enquanto realiza atividades.

OBJETIVOS PARA COMUNICAO

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O aluno dever ser capaz de:

Pedir o que quer;

Pedir para ir ao banheiro;
Pedir ajuda.
Expressar suas necessidades e/ou vontades verbalmente;
Expressar suas necessidades fisiolgicas utilizando o painel de comunicao da sala;
Pedir desculpa, pedir licena, agradecer e outras;
Nomear objetos;
Chamar as pessoas pelo nome;
Utilizar a fala com mais clareza;
Aumentar repertrio lingstico;
Responder quando questionado.

OBJETIVOS PARA ATIVIDADES DE VIDA DIRIA

O aluno dever ser capaz de:

Caminhar em ritmo apropriado;

Caminhar corretamente ao lado da professora
Sentar-se corretamente durante o lanche;
Mastigar corretamente os alimentos;
Alimentar-se com independncia;
Lavar as mos;
Secar as mos;
Despir-se com independncia;
Vestir-se com independncia;
Servir-se de gua no bebedouro;
Dosar corretamente a gua em seu copo;
Utilizar talheres (garfo e colher) para alimentar-se adequadamente;
Escovar os dentes com independncia;
Funcionalizar os materiais de higiene (xampu, sabonete, escova, creme dental, pente, bucha);
Tomar banho com independncia;
Limpar-se com papel higinico;
Reconhecer seus pertences de higiene.

OBJETIVOS DO PROGRAMA TEACCH

O aluno dever ser capaz de:

Identificar sua agenda;

Realizar as transies dentro do sistema;
Realizar as transies fora do sistema;
Utilizar o verificador de forma adequada;
Dirigir-se a sua agenda mediante verificador;
Retirar o carto da agenda;
Obedecer seqncia dos cartes concretos na agenda;

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Associar o carto (concreto) a atividade a ser realizada;

Depositar o carto na caixa depois da atividade concluda;
Adquirir noo de fim;
Identificar a rea de trabalho;
Identificar a rea de lazer;
Colocar o carto no pronto aps concluir a atividade, apresentando noo de finalizao;
Utilizar o painel de comunicao para pedir gua ou banheiro;
Associar pictograma atividade a ser realizada;
Seguir a seqncia do sistema de trabalho nas pastas;

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