METODOLOGA B2 TRINITY (ISE II)

GRUPO VIERNES (2H.)

TOPICS B2: DAR A LOS ALUMNOS LOS TOPICOS QUE ENTRAN EN UN B2

1.- SE IDENTIFICA Y se MUESTRA EL TEMA DEL DA: ------------------- (1 DE LOS TOPICOS DE LA
LISTA B2) DEPENDE DE LA COMPLEJIDAD DEL TEMA SE TRABAJAR EN 1 O 2 VIERNES.

2.- TRABAJAR VOCABULARIO / FEEDBACK ENTRE ALUMNOS Y PROFESOR:

o Se contruir entre todos aportando cada alumno y el profesor diferentes palabras

sobre el tema, y estructuras relacionadas. (mediante lluvia de ideas, donde el profesor
ir anotando en la pizarra, y corregir nuestra pronunciacin, palabras, frases,
estructuras relacionadas) El vocabulario debe ser rico, aportando el profesor
alternativas ms complejas en los casos que proceda.

o Este vocabulario permanecer en la pizarra, como ayuda a nuestro posterior speaking

(en el speaking seguramente nos surgan palabras nuevas o estructuras que anotaremos
en la pizarra) As lograremos construir un vocabulario rico y complejo del tema (propio
del nivel B2).

3.- SPEAKING: A TRAVS DE UN MAPA CONCEPTUAL COMO LOS DE CAMBRIDGE SE HABLAR

DEL TPICO QUE SE EST TRABAJANDO ESE DA. El mapa conceptual permite trabajar el
speaking mediante preguntas que lanza el profesor para debatir, dar la opinin, mostrar
conformidad, disconformidad, argumentar. Con un ambiente propicio al coloquio y al
debate.

A travs de este coloquio el profesor ir anotando los errores cometidos en las

pronunciaciones, uso de los tiempos verbales.y luego al final los mostrar las correcciones a
los alumnos.

EJEMPLO: TOPIC Environment

4.- HACER MODELO EXMEN SPEAKING, CON ANA M, PARTE:

(D IGUAL EL TEMA ESO S NO DEBE REPETIR DE UNA SEMANA A OTRA, O AL MENOS LAS
MISMAS PREGUNTAS)

5 LISTENING: Ceirse a modelo de exmen.- Cuando se finalice y se compruebe la solucin,

se muestra obligatoriamente la transcripcin y se vuelve a poner el listening, con el fin de
identificar el vocabulario.

5.-READING&WRITING (AT HOME): DEL TEMA EN CUESTIN, Y EL VIERNES SIGUIENTE AL

LLEGAR A CLASE (pasara a la primera tarea del da 1)

- CORREGIR EL READING Y CONTRASTAR CON LOS ALUMNOS QUE HAN FALLADO LOS
PORQUS. JUSTIFICAR LA CORRECIN: POR QU HA PUESTO UNA COSA Y POR QU ES
OTRA.
- CORREGIR EN PIZARRA, LOS FALLOS DEL WRITING, para que los errores de unos nos
sirvan para el resto y las estructuras usadas tambin ponerlas en comn para
posteriores writing.

6.- PASS WORD.- 5 ltimos minutos para realizar una lista y anotar en cuanto tiempo la
hemos realizado.