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INDICE:
Pg.
ndice 3
Captulo 1 4
1.1 Concepto 4
1.2 En el campo del conocimiento 4
1.3 En el aspecto moral 4
1.4 En el mbito vocacional 4
1.5 En la vida afectiva y sexual 4
1.6 Su socializacin 5
1.7 Desarrollo Religioso del joven 5
Captulo 2
2.1 Cmo definir la juventud? 6
2.2 Rol Protagnico 6
2.3 Caractersticas del joven 8
Captulo 3
3.1 cambios en el trmino "juventud" 9
Captulo 4
4.1 Juventud actual 11
Conclusiones 12
Bibliografa 13
CAPTULO 1
LA JUVENTUD
1.1 Concepto:
Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 aos. Es la etapa en la que el
individuo se encuentra ms tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todava no
ha llegado al equilibrio de la adultez. El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la
progresiva integracin de todos los aspectos de su personalidad.
1.4 En el mbito vocacional: Es el momento en el que el joven se orienta hacia una profesin,
hacia el mundo del trabajo, todo se concretiza en el PROYECTO DE LA EXISTENCIA. Ese proyecto
es el conjunto de valores en el que el joven crece, le da una orientacin a la propia vida y lo orienta
dinmicamente hacia el futuro.
Puede el joven desviarse escogiendo un proyecto consumstico, egocntrico; un proyecto vlido ha
de tener en cuenta el hecho fundamental de la existencia, las convicciones religiosas, el
compromiso
Todo esto supone una opcin inteligente y libre. En esa medida ser una opcin que responda al
hecho fundamental de la existencia: "ser para el otro" ser una opcin de amor.
1.5 En la vida afectiva y sexual: Mirando hacia atrs, un joven se re de sus fracasos
sentimentales, porque empieza a descubrir lo que es realmente el amor. El joven varn, luego de
sentirse atrado por el fsico de las chicas y por las chicas que llenaban determinadas cualidades,
ahora necesita amar a una sola persona con quien proyectar posteriormente una comunidad de vida.
La joven deja de soar en su prncipe azul, para aceptar un muchacho como es, e iniciar un dilogo
de amor autntico.
El amor ya no es para l o para ella un simple pasatiempo, una necesidad social, un escape, una
compensacin, sino un compromiso serio y respetuoso con la persona a quien ama. Todo esto
implica que el joven es ya dueo de s, controla sus impulsos y as se desempea oportunamente.
1.6 Su socializacin: Frente a los dems, el joven acta responsablemente, es decir, haciendo uso
de su libertad es capaz de responder de cada uno de sus actos, de tener conciencia de lo que dice y
hace en orden a la realizacin del proyecto de vida. Esto significa que el joven:
1. Asume la vida como tarea
2. Es consciente de su solidaridad con los dems
3. Est convencido que su vida es para los dems
4. Est abierto a nuevas responsabilidades
CAPTULO 2
2.1 Cmo definir juventud?
Definir juventud parece relativamente sencillo porque en todas culturas a lo largo de la historia existe
la experiencia del trnsito de la etapa temprana a la vida adulta. Algunas culturas, grupos humanos y
sociedades celebran ritos de iniciacin cuando los hombres y mujeres de su comunidad llegan a
cierta edad, esto es, a su etapa juvenil.
Sin embargo, la dificultad de definir juventud consiste en que este concepto se refiere a un "conjunto
social muy heterogneo", ya sea por una condicin de hbitat (rural o urbano), condicin
socioeconmica, por pertenencia a un subgrupo de edad, nivel educativo, madurez psicolgica y por
las propias diferencias que se manifiestan entre las mujeres y los hombres. Es por esto que para
autores como Bordi, juventud "no sera ms que una palabra", un trmino convenido para referirnos
a un grupo de poblacin en particular. Es decir, juventud es slo un nombre, pues de l no se
pueden abstraer notas esenciales por las que podamos caracterizar a la poblacin con cierta edad y
que llamamos juventud.
2.2 Rol protagnico
La juventud ha empezado a cumplir un rol protagnico en nuestra sociedad.
Pero qu es ser joven hoy en da? quien es joven, slo quienes tienen determinada edad? O es
algo ms que eso.
La juventud es una etapa de la vida humana, tambin perdura durante toda nuestra
existencia.
Hoy en da los jvenes tienen muchas responsabilidades debido al entorno en que se
encuentran, por ejemplo, a las necesidades y al cambio que dan.
Muchas veces los jvenes se encuentran en dificultades y por eso fcilmente caen en
actitudes depresivas
Bueno en esta etapa de la juventud tambin se encuentra el querer al sexo opuesto, o mejor dicho
una ilusin de sentimientos.
La juventud ha sido definida desde aproximaciones demogrficas, sociales, psicolgicas, culturales y
otras.
De esta manera se trata de superar de la consideracin de juventud como mera categorizacin por
edad. Se incorpora en los anlisis la diferenciacin social o a la cultura.
La juventud no solo es un proceso biolgico, sino psicolgico, social y cultural.
Esta consideracin debe ser tomada en cuenta al momento de realizar propuestas de polticas
dirigidas a este sector. La pertinencia implica tomar en cuenta del punto de vista de aquellos a
quienes van dirigidas las distintas propuestas.
Para quienes disean ya sea iniciativas legales, propuestas programticas o marcos institucionales
todo resulta pertinente, desde su punto de vista, por lo que es necesario evaluar su educacin un
grupo que presenta una gran heterogeneidad.
Podemos afirmar que, en lneas generales, desde los modelos pblicos se estima que son jvenes
aquellas personas comprendidas entre la franja de edad que abarca los quince a los veintinueve
aos por ser un grupo de personas que, aun teniendo la edad y la capacidad suficientes para vivir
con autonoma e independencia respecto a la familia de origen, han debido postergar este hecho por
la precariedad del mercado laboral que les obliga a prolongar el periodo de formacin, en aras de
una especializacin cada vez mayor que les llevara, supuestamente, a competir en mejores
condiciones por un empleo (sobre todo una vez superadas la primera etapa entre los quince a los
INGLES II LA JUVENTUD: ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO
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diecisiete o dieciocho aos, en que se obtiene la mayora de edad legal). En consecuencia tal como
se puede observar, la juventud resulta ser una etapa muy prolongada en el tiempo (unos quince aos
aproximadamente) y, adems, en ella se suceden un buen nmero de acontecimientos vitales de
muy diverso signo, que hacen muy diferentes las condiciones de vida de un joven de diecisis aos
de las de uno de veintisis (aun siendo considerados los dos como jvenes). Por esta razn, es
pertinente hablar de dos fases dentro de la juventud: la primera (la adolescencia) hasta los veinte o
veintin aos y, la segunda, desde esa edad hasta el final que se haya establecido.
Dentro de este contexto histrico evolutivo, nos preguntamos Qu valores manejan hoy nuestros
jvenes?
En primera instancia es bueno resaltar que los valores que manejan los jvenes no son antagnicos
ni muy diferentes con los que estn instalados en la sociedad en que viven.
En segunda instancia cabra preguntarse Qu valores se manejan en la sociedad
actual? Actualmente podramos mencionar a mi parecer entre otros, valores como: el hedonismo, el
individualismo, el relativismo, el culto al cuerpo, la sensibilidad ecolgica, el eclecticismo axiolgico,
la ausencia de compromisos sociales, el presentismo, el consumismo, la incredulidad y desconfianza
hacia los poderes pblicos, etc. Como pueden apreciar, lo cierto es que los jvenes son un fiel reflejo
de la sociedad en la que han nacido y crecido. Puede decirse que no hay diferencias sustantivas
entre la juventud y el resto de grupos de edad presentes en nuestras sociedades contemporneas.
Entonces nos preguntamos, si estos jvenes, que son tan parecidos a la sociedad que les ha visto
nacer, y si adems son tan parecidos a los adultos que critican su comportamiento, Por qu se les
atribuye la tan repetida falta de valores?, Por qu se habla de crisis de valores cuando se hace
referencia a las caractersticas de la cultura juvenil?, Por qu, entonces, se produce el conflicto
generacional o la confrontacin entre jvenes y adultos, entre los hijos y sus padres? Creo yo que
esta generacin reproduce en parte y con sus variables adecuadas a la cultura vigente, los mismos
valores que priman hoy en los que podramos llamar significativamente hoy, "adultos".
Generalmente y de forma reiterada, se considera que la juventud mantiene, por sistema, una postura
de oposicin (ms o menos violenta, segn los casos, los contextos, las pautas
culturales, etc.) con respecto a la generacin o generaciones precedentes. Esa confrontacin se
produce fundamentalmente en los entornos en los que se mueve el joven cotidianamente: la
familia, sobre todo, o en el centro educativo. Sin embargo, ese conflicto cotidiano, segn los
especialistas en el tema, manifiestan que hay una resistencia explcita de los jvenes frente al
modelo cultural familiar y hacia las instituciones educativas, ya que no es ms que el reflejo del que
se produce a nivel general entre el mundo juvenil y el mundo adulto, relacionado con las
caractersticas
de la sociedad post-industrial, instaurada desde hace varias dcadas.
Para entender ms estas instancias histricas, debemos recalcar que el mundo adulto hoy, vive en
esa transicin entre dos tipos de modelos sociales: el de la sociedad industrial y la sociedad de
consumo. Por lo tanto, sus modelos ideolgicos continan articulados a la primera, mientras que sus
actitudes y conductas se han adecuado a los requerimientos de la sociedad de consumo. Y aqu est
la diferencia adulto-joven, en las que los primeros viven en una incoherencia entre los dos modelos,
mientras que actualmente jvenes han nacido y crecido plenamente instalados en la sociedad de
consumo, por lo que tanto sus conductas como sus valores son coincidentes y estn ligados, sin
conflictos, a este ltimo tipo de sistema social.
Para terminar y comprender la cultura juvenil, dira que el conflicto se produce, cuando los adultos
tratan de medir con sus parmetros ideolgicos ligados a la sociedad industrial, los valores post-
industriales de los jvenes. As, "comparan las actitudes y conductas de los jvenes con sus
caducos modelos ideales, y las discrepancias producen alarma"
INGLES II LA JUVENTUD: ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO
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Tenemos que ser conscientes, familia y escuela, de que estamos ante un reto complejo y que
probablemente nunca se alcanzar por completo en todos los rincones del planeta. Sin embargo,
consideramos que supone un compromiso tanto profesional-docente como humano-familiar que
debemos asumir los que tenemos en nuestras manos el futuro de las jvenes generaciones.
La juventud es una etapa de la vida humana que ha adquirido una especial importancia en los
tiempos contemporneos. Las Naciones Unidas han definido la juventud como la edad que va de 15
a 25 aos. Sin embargo una definicin puramente cronolgica se ha mostrado insuficiente. La
juventud es un proceso relacionado con el perodo de educacin en la vida de las personas y su
ingreso al mundo del trabajo.
Pero profundizando an ms la idea de juventud pone acento en los procesos de construccin de la
identidad.
El da mundial de la Juventud se celebra el 12 de agosto.
2.3 Caractersticas del joven:
CAPITULO 3
3.1Cambios en el trmino "juventud"
Si aceptamos, que la "juventud" es un proceso de transicin por el cual se pasa de la
dependencia completa, que caracteriza a la infancia, a la plena autonoma que es la propia de la vida
adulta, hay que admitir que este proceso no siempre transcurre de igual forma.
Hace unos aos, desde los quince aos, o incluso antes, los chicos empezaban a trabajar en el
campo como agricultores o jornaleros, en la fbrica como aprendices, o tal vez en un comercio u
oficina. En el caso de las chicas la situacin era, si cabe, ms dura, ya que independientemente de la
clase social a la que perteneciera, estaban prcticamente excluidas de la educacin y pasaban de la
dependencia del padre a la de su marido. Si, adems, eran de clase modesta, desde nias se
incorporaban al servicio domstico y deban ayudar en las tareas de la casa y en el cuidado de sus
hermanas y/o hermanos.
Afortunadamente, desde el ltimo cuarto de siglo esta situacin ha cambiado bastante, existiendo
ms flexibilidad para elegir su futuro y nuevas dificultades propias de un nuevo contexto.
Este fenmeno, conocido como moratoria social o juventud prolongada, es tpico de las "sociedades
modernas". El perodo educativo, la dificultad para encontrar un puesto de trabajo, la edad de
contraer matrimonio, edad para independizarse, etc., todo ello obliga a que se dilate el tiempo de
estancia en el hogar familiar. Una definicin ampliamente aceptada es aquella que considera jvenes
a todas las personas comprendidas entre 16 y 30 aos, perodo en el que se desarrolla un proceso
intenso de maduracin fsica y sexual, donde se consolidan los rasgos fundamentales de la
personalidad y la estructura de valores y creencias acerca del mundo. Adems, es precisamente
durante esta etapa cuando tiene lugar el perodo fundamental de la cualificacin y preparacin para
el desempeo ocupacional, y con l la asuncin de nuevos roles sociales.
Uno de los rasgos ms distintivos de la actual juventud es su heterogeneidad, y la velocidad de
cambios.
La frase del sentido comn "los jvenes no son como los de antes" tiene una gran validez.
Los jvenes van construyendo identidades sucesivas de generacin en generacin, de subgrupo, de
cultura en cultura, de contexto social en contexto social.
Sin embargo, una caracterstica concreta separa y distingue: la pobreza. Los adolescentes y jvenes
sobrellevan una doble exclusin: Su juventud y su pobreza que los hacen ms vulnerables. Ser
joven, pobre peligroso se transforma en una identidad social.
En las definiciones de juventud intervienen dimensiones de tipo biolgico, especialmente a nivel de
las polticas pblicas, no existe una definicin uniforme de juventud. En las polticas de salud,
jvenes prcticamente sinnimo de adolescente.
La juventud , entendida como aquella parte de la poblacin que se encuentra entre los 14 y los 26
aos , es siempre algo interesante de observar para tratar de comprender qu la motiva, en qu
anda , que prefiere , que usa , etc. , de ella , en parte , depende la sociedad del futuro , y tambin su
fisonoma da cuenta de en qu anduvieron las generaciones adultas durante las cuales se formaron ;
la idea de crisis asociada a la juventud no me parece acertada , cuando la juventud en general vive
una crisis esta no tiene su origen en ella sino en la sociedad y en la cultura que la han formado ,
preferible es usar las nociones de intensidad y energa , curiosidad y deseo de experimentar las
cosas.
Tradicionalmente la juventud se ha abordado y delimitado en trminos de edad biolgica. Sin
embargo, el concepto de juventud, las generalizaciones resultan particularmente equvocas, porque
CAPITULO 4
El muchacho joven, por un sentido simplemente natural, aspira con facilidad a los ms grandes y
nobles ideales. Por eso en todo movimiento renovador o en todo movimiento revolucionario, e
incluso de ideas equivocadas, la juventud siempre tiene una participacin mayor. Por razones
biolgicas y por razones sociales; cuando la gente es mayor no se puede comprometer de la misma
manera a la hora de ir a poner unas bombas, en el caso malo digamos, o de hacer una propaganda
o de enfrentarse en el campo de batalla; pues normalmente no son los mayores con sus achaques
los que lo hacen, sino que son los jvenes; y as, todas las revoluciones, las cruzadas, las grandes
batallas y empresas las ha protagonizado casi siempre el elemento joven dirigido casi siempre por
alguien ms veterano porque eso es importante, pero a veces por gente muy joven.
Ahora bien, por el contrario. Tambin el joven tiene unas dificultades de falta de perseverancia, de
falta de recursos, de falta de medios, de estructura psquica ms inestable, ms frgil que la de una
persona adulta, como es natural. Y aqu es donde quiere incidir el enemigo de nuestra Civilizacin, el
enemigo de nuestra Cultura, el enemigo de nuestra religin y de nuestra patria, para orientar a la
juventud de manera equivocada.
Rasgos negativos
El muchacho joven, por un sentido simplemente natural, aspira con facilidad a los ms
grandes y nobles ideales.
Esperanza (fe)
Responsabilidad.
Amor.
Materialismo.
Vicios (Alcohol y drogas, juegos)
Envidia, rivalidad, inmoralidad, etc.
CONCLUCIONES
BIBLIOGRAFIA: