Escuela Normal Rural Lic. Plan de Trabajo de la Pra ctica Profesional. Septimo Semestre.

Ciclo
Benito Jua rez escolar 2017-2018

RBRICA PARA LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

ESC. PRIMARIA______________________________ GRADO Y GRUPO_____________

NOMBRE DE LA ALUMNA___________________ FECHA___________

CRITERIOS MUY BIEN (9) BIEN (8) SUFICIENTE (7) REQUIERE

MEJORA (6)

Conoce el tema con Conoce el tema, Conoce el tema de No conoce el tema

profundidad, lo en algunos casos forma superficial; y muestra
DOMINIO DEL relaciona con los lo relaciona con no muestra inseguridad al
TEMA CLASE temas desarrollados otros temas y conocimiento para desarrollar la clase.
y prximos a ocasionalmente aclarar dudas de
tratarse en clase. muestra dominio los alumnos.
Muestra ante las preguntas
conocimiento ante de los alumnos.
las preguntas de los
alumnos.

Promueve Promueve algunas Promueve una No promueve

diferentes formas formas de trabajo forma de trabajo formas de trabajo
GENERACIN de trabajo que propician la rutinario, con que propicien la
DE AMBIENTES (individual, equipo participacin del participacin participacin del
DE y grupal) que alumno para el mnima del alumno creando un
APRENDIZAJE propician la desarrollo de alumno durante la ambiente
participacin del competencias y clase. No hay inadecuado para el
alumno de forma genera ambientes generacin de desarrollo de
significativa y de de aprendizaje ambientes de competencias
colaboracin, que ocasionalmente. aprendizaje.
permite crear
ambientes
adecuados para el
desarrollo de
competencias.
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CRITERIOS MUY BIEN (9) BIEN (8) SUFICIENTE (7) REQUIERE

MEJORA (6)

ESTRATEGIAS Utiliza estrategias Emplea estrategia En algunas No emplea

DE de aprendizaje y de de aprendizaje y ocasiones emplea adecuadamente las
APRENDIZAJE enseanza acordes de enseanza estrategias de estrategias de
Y DE al enfoque de la acordes al enfoque aprendizaje y de aprendizaje y la
ENSEANZA asignatura, a las de la asignatura, enseanza acordes enseanza ni
caractersticas y tomando en cuenta al enfoque de la considera el
necesidades de los algunas asignatura, pero no enfoque de las
nios garantizando caractersticas de considera las asignaturas durante
la construccin del los nios, caractersticas y la clase.
conocimiento, el garantizando a necesidades de los
desarrollo de construccin del nios.
habilidades y conocimiento, del
valores por medio desarrollo de
de la participacin habilidades y
del nio y su valores por medio
relacin con los que de la participacin
le rodean. del nio.

USO DE Utiliza y promueve Utiliza y Utiliza y No utiliza ni

RECURSOS Y el uso de recursos y promueve el uso promueve promueve
MATERIALES materiales de algunos mnimamente el adecuadamente el
DIDCTICOS didcticos variados recursos y uso de recursos y empleo de recursos
acordes a la materiales materiales y materiales
asignatura, los didcticos didcticos didcticos durante
estilos, ritmos y adecuados a la adecuados a la la clase.
necesidades de asignatura, los asignatura, los
aprendizaje de los estilos y los ritmos estilos y ritmos de
nios propiciando de aprendizaje aprendizaje.
un ambiente de para facilitar el
aprendizaje proceso de
favorable. aprendizaje.

COMUNICACI El lenguaje para El lenguaje para El lenguaje para El lenguaje para

N CON LOS comunicarse con comunicarse con comunicarse con comunicarse con
ALUMNOS los alumnos es los alumnos la los alumnos en los alumnos no es
acorde al nivel de mayora de las algunos casos es adecuado a su nivel
desarrollo de los veces es acorde a acorde a su de desarrollo, ni
mismos, propicia su nivel de desarrollo y de propicia las
las relaciones desarrollo y forma mnima relaciones
interpersonales propicia las propicia las interpersonales.
alumno alumno, relaciones alumno relaciones
alumno profesor, alumno, alumno interpersonales
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CRITERIOS MUY BIEN (9) BIEN (8) SUFICIENTE (7) REQUIERE

MEJORA (6)

favorece un profesor. alumno alumno,

ambiente de alumno profesor.
comunicacin y
socializacin en los
procesos de
aprendizaje y
enseanza.

FORMAS DE Disea y aplica Disea y aplica Disea No aplica

EVALUACIN diversos algunos instrumentos de instrumentos de
instrumentos de instrumentos de evaluacin que no evaluacin para
evaluacin de evaluacin para aplica de forma valorar el logro de
forma sistemtica valorar el logro de sistemtica para los aprendizajes
para valorar el los aprendizajes valorar el logro de esperados.
logro de los esperados. los aprendizajes
aprendizajes esperados.
esperados.

ATENCIN A Atiende con inters Atiende con Atiende la No atiende las

IMPREVISTOS tica profesional y inters tica problemtica problemticas
tacto pedaggico la profesional la presentada y presentadas durante
problemtica problemtica sugiere en pocos la clase.
presentada, presentada, casos alternativas
aplicando sugiere y en de solucin.
alternativas de algunos casos
solucin aplica alternativas
de solucin.

LOGRO DE Los alumnos del Los alumnos del Los alumnos Los alumnos no
APRENDIZAJE grupo construyen el grupo construyen construyen el construyen el
S ESPERADOS conocimiento, el conocimiento, conocimiento, conocimiento, no
manifiesta dominio manifiesta manifiesta manifiesta el
de los temas dominio de los dominio de los dominio de los
desarrollados, los temas temas temas y no los
comprenden, desarrollados, en desarrollados y en emplea en
establecen algunos casos los algunos casos los situaciones de su
relaciones con otros comprenden, los comprenden y los vida cotidiana.
abordados y los relaciona con otros relaciona con otros
emplea en la abordados y en abordados.
solucin de pocas ocasiones
problemas de su los emplea en la
vida. solucin de
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CRITERIOS MUY BIEN (9) BIEN (8) SUFICIENTE (7) REQUIERE

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problemas de su
vida.

TOTAL DE INTERPRETACIN
PUNTOS

Firma del maestro titular

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