Sie sind auf Seite 1von 36

Super M

93 6 7
76 5 9 34
4 81 2 1
8
3 8 2
10
3 1
10 2
4 6 49
Was will ich wissen?
Wie finde ich das heraus? Mathematik fr alle

3
Super M gibt Tipps! Multiplikation/Division

Super M wnscht dir viel Spa


beim Erproben,
Entdecken und ben.

840 8 =
__
2 3
5 6

ISBN 978-3-06-083172-2

,!7ID0G0-idbhcc!

9783060831722 U1_U4_S1 1 26.10.11 12:18


Das bedeuten die Zeichen:

Hier gibt es etwas


zu entdecken!

! wiedergeben,
ausfhren, ausrechnen

!3 berlegen, mitdenken,
fortsetzen

! eigene Strukturen
und Lsungswege
entwickeln, darstellen,
begrnden und
systematisch nutzen

9783060831708 U2-U3_S1 1 17.01.11 18:02


3
Mathematik fr alle

Multiplikation und
Division

Herausgegeben von
Ursula Manten
Gudrun Htten
Klaus Heinze

Erarbeitet von
Carmen Sobek

Illustrationen von
Martina Leykamm
Dorothee Mahnkopf
Inhalt

Thema Thematische/inhaltliche Aspekte Seite


Einfach zauberhaft Multiplikation/Division 3
zauberhaft einfach Grundlagen / Wiederholung
Einmaleins / Tauschaufgaben, Hundertertafel, 4/5
Einmaleinsreihen Zahlenband
Das Einmaleins ben / Einmaleinstafel, Multiplikationstabellen 6/7
Multiplikationstabellen
Dividieren / Verteilen, aufteilen, Umkehraufgaben, 8/9
Dividieren ohne und mit Rest Aufgabenfamilien
Multiplikation und Division Umkehraufgaben am Rechteck, 10/11
ben Punkt-vor-Strich, Rechenketten
Multiplizieren und Dividieren Sachaufgaben, Geldbetrge, Lngen, 12/13
von Gren Funktionstabelle
Vielfache und Teiler / Teiler Muster in der Hundertertafel, Zahlenband, 14/15
gemeinsame Vielfache, gemeinsame Teiler

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


Multiplizieren Analogieaufgaben, drei Faktoren geschickt 16/17
mit Zehnerzahlen multiplizieren
Im Kopf und halbschriftlich Zehner und Einer getrennt, Notation 18/19
multiplizieren der Rechenschritte;
Nhe zum Zehner als weitere Strategie,
in Tabellen rechnen.
Multiplizieren zweistelliger Rechenstrategien 20/21
Zahlen ben
Halbschriftlich und Hinfhrung zur schriftlichen Multiplikation 22/23
schriftlich multiplizieren
Dividieren durch Analogieaufgaben, Aufgabenfamilien, 24/25
Zehnerzahlen Muster in Tabellen
Halbschriftlich dividieren Zerlegungsstrategien, Sachaufgabe 26/27
ohne und mit Rest
berschlag: Ergebnisse vorab einschtzen, 28/29
kleiner als gleich grer als Lsungen prfen, Sachaufgaben
Das kann ich jetzt Aufgabenbeispiele, bungsaufgaben, 30/31
Sachaufgaben

2
Einfach zauberhaft zauberhaft einfach

1 Kinderleichte Einmaleinsaufgaben.
4 9 = 36 6 5 = 30 4 12 = 48
Meine Tipps:
9 4 = 36 5 6 = 30 12 4 = 48
8 6 = 48 9 7 = 63 5 16 = 80
Tauschaufgaben: 6 8 = 48 7 9 = 63 16 5 = 80
Zwei Aufgaben eine Rechnung.
Achte auf Muster: 4 8 = 32 5 4 = 20 14 3 = 42
Nachbaraufgaben, Verdopplung
8 4 = 32 4 5 = 20 3 14 = 42
Nutze die Kernaufgaben.

Ich entscheide, wann


ich Rechenschritte notiere und wann
2 Im Kopf halbschriftlich schriftlich ich schriftlich rechne.

88__
8 11 = ___ 108
9 12 = _____

125_
5 25 = ____ 7 25 = __175
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

___ 4 128 = __
512
___ 875
7 125 = __ ___

Wer multiplizieren
kann, kann auch dividieren.
3 Division kehrt die Multiplikation um.
Schreibe zu jeder Malaufgabe zwei Divisionsaufgaben ohne zu rechnen.

6 4 = 2 4 4 1 5 = 6 0 2 2 7 = 5 4
2 4 : 4 = 6 6 0 : 4 = 1 5 5 4 : 2 = 2 7
2 4 : 6 = 4 6 0 : 1 5 = 4 5 4 : 2 7 = 2
8 9 = 7 2 6 1 4 = 8 4 3 3 4 = 1 0 2
7 2 : 8 = 9 8 4 : 6 = 1 4 1 0 2 : 3 = 3 4 35 = 15
15 5 = 3
7 2 : 9 = 8 8 4 : 1 4 = 6 1 0 2 : 3 4 = 3 15 3 = 5

4 Umdenken erlaubt, dann geht alles wie von selbst. 5


45 ___ = 9

3
27 9 = ___ 8
64 8 = ____ 6
48 ___ = 8 7
42 ___ = 6

3
27 ___ = 9 9
72 ___ = 8 56
____ 7 = 8 7
21 ___ = 3

32
____ 4 = 8 40
____ 5 = 8 7
49 7 = ___ 4
28 ___ = 7 48
____ 8 = 6

3
Einmaleins

1 Schreibe die passende Multiplikationsaufgabe zum Bild.


Schreibe die Tauschaufgabe darunter.

45=20 37=21 z.B. 32=6, 94=36


54=20 73=21 23=6, 49=36

2 Schreibe zu jedem Rechteck die Aufgabe.


a)

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


35=15 54=20 36=18 47=28
b) Notiere zu jeder Aufgabe die Tauschaufgabe.
53=15 45=20 63=18 74=28

3 Zeichne zur Aufgabe ein Rechteck. Schreibe


das Ergebnis und die
Tauschaufgabe.

3 6 = 18 4 7 = 28 8 5 = 40
63= 18 74= 28 58= 40
Multipliziere
geschickt!
4 Bestimme die Anzahl der kleinen Wrfel.

2 3 4 = 2 4 3 3 5 = 4 5

4
Einmaleinsreihen

1 Zu welcher Einmaleinsreihe gehren die markierten Zahlen?


Sortiere.
Nicht
alle Zahlen sind
Einmaleinszahlen.
Einmaleins zur 3
3,15,24,30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Einmaleins zur 5
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
15,25,30,40
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
Einmaleins zur 8 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

24,40,48,64,72 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Einmaleins zur 10
30,40,70,100
:
Keine Einmaleinszahlen
11,38,73,69

2 Sprnge auf dem Zahlenband.


a) Von 30 bis 54 in 3er-Schritten.

30 33 36 39 42 45 48 51 54

b) Von 30 bis 54 in 6er-Schritten.

30 36 42 48 54

c) Von 72 bis 96 in 4er-Schritten.

72 76 80 84 88 92 96

d) Von 72 bis 96 in 8er-Schritten.

72 80 88 96

5
Das Einmaleins ben

1 Rechne und frbe die Felder ein.


7 2 6 5 8 6
a) Grn alle Quadratzahlen
b) Blau die Einerreihe und die Zehnerreihe
c) Rot die Aufgaben und deren Tauschaufgaben 4 8 9 3 7 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Die Einer- und
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 die Zehnerreihe sind
superleicht.
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 Die Quadratzahlen
bilden die Diagona
len.
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 Tauschaufgaben
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 liegen sich im
gleichen Abstand
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 zur Diagonalen
gegenber.
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

2 Einmaleinsaufgaben und ihre Nachbaraufgaben. Flle aus.

Ich schreibe 7 8 45
eine Malaufgabe 56 20
und das Ergebnis
in die Mitte. 8 7 8 8 89 54 55 56
56 64 72 20 25 30
98 65
72 30
Hier
trage ich die
64 Nachbaraufgaben
24 ein.
73 7 4 75
21 28 35
84
32

6
Multiplikationstabellen

Ergnze die Tabellen 3+6=9


In den Tabellen
1 a) 2 5 10 b) 2 3 5 c) 3 6 9 gibt es viel zu
entdecken.
2 4 10 20 2 4 6 10 2 6 12 18
5 10 25 50 4 8 12 20 5 15 30 45
10 20 50 100 6 12 18 30 7 21 42 63

Ich kann alle


Ergebnisse mit der
Einmaleinstafel
2 a) 3 4 7 2 5 kontrollieren. b) 3 4 7 2 5
2 6 8 14 4 10 3 9 12 21 6 15
4 12 16 28 8 20 6 18 24 42 12 30
8 24 32 56 16 40 9 27 36 63 18 45
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

Welche
Faktoren mssen
hier stehen?
3 a) 6 1 8 10 7 0 b) 4 0 5 1 9 10
3 18 3 24 30 21 0 10 40 0 50 10 90 100
4 24 4 32 40 28 0 5 20 0 25 5 45 50
7 42 7 56 70 49 0 8 32 0 40 8 72 80

4 2, 3, 4 drei aufeinander folgende Zahlen.


Vergleiche die Ergebnisse. Zeichne die Rechtecke.

2 4 = 8 3 5 = 1 5 4 6 = 2 4 5 7 = 3 5
3 3 = 9 4 4 = 1 6 5 5 = 2 5 6 6 = 3 6
4 2 = 8 5 3 = 1 5 6 4 = 2 4 7 5 = 3 5

Das Ergebnis der Quadratzahlaufgabe ist immer


1grer
um _______________________ als das Ergebnis der Nachbaraufgaben.

7
Dividieren
Ich lege Ich lege
1
immer 10 Murmeln immer 5 Murmeln
in eine Schale. in einen Beutel.

2 0 : 1 0 = 2 2 0 : 5 = 4

Die Murmeln reichen fr 2 Schalen. Die Murmeln reichen fr 4 Beutel.

Jedes Kind Zuerst spielen


erhlt gleich viele Maria und
Murmeln. Tom.

2 0 : 4 = 5 2 0 : 2 = 1 0

Jedes Kind erhlt 5 Murmeln. Jedes Kind erhlt 10 Murmeln.

2 Wie oft ist die Zahl enthalten?

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


5 passt 6 mal in die 30, denn 6 5 = 30 7 passt 6 mal in die 42, denn 6 7 = 42
3 passt 6 mal in die 18, denn 6 3 = 18 9 passt 7 mal in die 63, denn 7 9 = 63

3 Rechne zur Probe die Umkehraufgabe. 4 Rechne.

8 1 9 = 9 9 9 = 8 1 7 0 7 = 1 0 5 4 9 = 6
1 2 3 = 4 4 3 = 1 2 4 5 5 = 9 3 0 6 = 5
3 6 9 = 4 4 9 = 3 6 7 2 9 = 8 3 5 7 = 5
2 4 8 = 3 3 8 = 2 4 1 2 4 = 3 4 0 5 = 8
3 2 4 = 8 8 4 = 3 2 2 5 5 = 5 1 8 6 = 3
4 9 7 = 7 7 7 = 4 9 2 8 7 = 4 4 8 6 = 8
5 6 8 = 7 7 8 = 5 6 3 6 6 = 6 4 2 7 = 6
1 5 3 = 5 5 3 = 1 5 2 7 3 = 9 2 4 3 = 8

5 Rechne aus. Wie knnte es weitergehen? Finde passende Aufgaben.


16 4 = 4 25 5 = 5 36 6 = 6 49 7 = 7 64 8 = 8
15 5 = 3 24 6 = 4 35 7 = 5 48 8 = 6 63 9 = 7

6 Aufgabenfamilien. 3 Zahlen, 4 Aufgaben.


5 8 40 7 56 8 28 6 54 9
7 4

5 8 = 4 0 7 8 = 5 6 7 4 = 2 8 9 6 = 5 4
8 5 = 4 0 8 7 = 5 6 4 7 = 2 8 6 9 = 5 4
4 0 8 = 5 5 6 8 = 7 2 8 4 = 7 5 4 6 = 9
4 0 5 = 8 5 6 7 = 8 2 8 7 = 4 5 4 9 = 6

8 Verteilen, aufteilen, Umkehraufgaben,


Aufgabenfamilien
Dividieren ohne und mit Rest

1 Division mit Rest 8 Rest __


3 : 5 = __ 3
a) Tina hat 43 Murmeln. Sie b) Tina hat 31 Holzwrfel. Sie legt
verteilt sie gerecht an 5 Kinder. immer 7 Wrfel in eine Schale.
8
Jedes Kind bekommt ____ Murmeln. 7
In jeder Schale liegen ____ Wrfel.
3
Es bleiben ____ Murmeln als Rest 4
Sie fllt ____ Schalen. Es bleiben
brig.
3
____ Wrfel als Rest brig.

2 Rechne zur Probe die Umkehraufgabe. 3 Rechne.

1 9 : 9 = 2 R 1 2 9 + 1 = 1 9 6 5 7 = 9 R 2
2 3 3 = 7 R 2 7 3 + 2 = 2 3 4 3 5 = 8 R 3
4 7 9 = 5 R 2 5 9 + 2 = 4 7 3 2 9 = 3 R 5
3 9 8 = 4 R 7 4 8 + 7 = 3 9 2 2 4 = 5 R 2
3 0 4 = 7 R 2 7 4 + 2 = 3 0 2 8 5 = 5 R 3
5 9 7 = 8 R 3 8 7 + 3 = 5 9 2 5 7 = 3 R 4
2 6 8 = 3 R 2 3 8 + 2 = 2 6 5 6 6 = 9 R 2
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

2 5 3 = 8 R 1 8 3 + 1 = 2 5 1 7 3 = 5 R 2

4 Schreibe die Aufgaben auf.


36 15 48
6 25 40

a) Welche dieser Zahlen b) Welche dieser Zahlen c) Welche dieser Zahlen


sind ohne Rest durch 5 haben beim Dividieren haben beim Dividieren
teilbar? durch 5 einen Rest? durch 6 einen Rest?

2 5 : 5 = 5 6 : 5 = 1 R 1 2 5 : 6 = 4 R 1
1 5 : 5 = 3 3 6 : 5 = 7 R 1 1 5 : 6 = 2 R 3
4 0 : 5 = 8 4 8 : 5 = 9 R 3 4 0 : 6 = 6 R 4

5 Zahlenrtsel

Welche Zahl zwischen 42


Die Zahl heit _____.
Wenn ich die Zahl durch
20 und 30 gehrt zur 6 dividiere, erhalte ich
Sechser-Reihe? Bei Division durch 5 7 Rest 2.
24__. erhalte ich 8 Rest 2. 44
Die Zahl heit ___ Die Zahl heit _____.

6 Sprnge auf dem Zahlenband.


Von 36 bis 64 in 4er-Schritten.
Markiere alle Felder grn, die bei Division durch 4 den Rest 2 haben.

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

9
Multiplikation und Division ben

1 a) Schreibe zu jedem Rechteck die Aufgabe und ihre Umkehraufgabe.

5 9= 45 7 8 = 56 9 6 = 54 4 1 0 = 40
45 : 9 = 5 56 : 8 = 7 54 : 6 = 9 40 : 1 0 = 4

b) Kannst du ein Rechteck zur Aufgabe 45 6 = 7 R 3 zeichnen? Begrnde.


Nein.EsgibtkeinRechteckzueinerDivisionsaufgabemitRest.

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


2 Zahlenrtsel
Das kann ich
Ein Faktor ist , im Kopf lsen!
Ich multipliziere eine Zahl das Produkt ist 32.
mit 7 und erhalte 63. Schreibe die Aufgabe.
9
Die Zahl heit ____. ______32
___ ___=___
:4 8 ____.

Wenn ich die Zahl durc


h7
dividiere, erhalte ich 8 Re
st .
Die Zahl heit __
60__.

3 Rechne zuerst die Multiplikationsaufgabe.

3 6 + 7 = 2 5 3 + 6 7 = 4 5 4 6 + 1 7 = 3 1
8 5 + 3 = 4 3 8 + 5 3 = 2 3 9 4 + 6 5 = 6 6
4 3 + 9 = 2 1 4 + 3 9 = 3 1 4 3 + 3 9 = 3 9
Beachte:
Punkt vor Strich!

4 Rechne zuerst die Divisionsaufgabe.

5 4 6 4 = 5 1 3 7 7 = 1 2 6 2 + 8 1 = 1 1
1 6 2 4 = 4 8 1 5 3 = 3 2 7 3 + 9 3 = 1 2
5 6 7 4 = 4 3 4 9 3 = 3 1 5 4 9 + 8 2 = 1 0

10
1 Rechne aus. Wie geht es weiter?

2 3 = 6 1 4 = 4 0 5 = 0
3 4 = 1 2 2 5 = 1 0 1 6 = 6
4 5 = 2 0 3 6 = 1 8 2 7 = 1 4
5 6 = 3 0 4 7 = 2 8 3 8 = 2 4
6 7 = 4 2 5 8 = 4 0 4 9 = 3 6
7 8 = 5 6 6 9 = 5 4 5 1 0 = 5 0
8 9 = 7 2 7 1 0 = 7 0 6 1 1 = 6 6

2 Whle eine
Ziffernkarte. Rechne
4 6 8
so lange nach Vorschrift, 5 7
3
bis du die Zahl 1
erreichst.
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

Eine gerade Zahl Eine ungerade Zahl


wird immer multipliziere mit 3
halbiert. und addiere 1.

5 16 8 4 2 1
Whle weitere Ziffernkarten und rechne ebenso.

z.B. 3 1 0 5 1 6 8 4 2 1

7 2 2 1 1 3 4 1 7 5 2 2 6 1 3 4 0 2 0 1 0
5 1 6 8 4 2 1

Punktrechnung
3 Die Schlssel bentigen den richtigen Code. vor
Kannst du ihn mit Hilfe der Ziffern berechnen? 3 5 Strichrechnung.

7
9 5 + 7 + 3 = 55 9

3 7 + 9 5 = 66

9 5 + 7 + 3 = 5 5
3 7 + 9 5 = 6 6

11
Multiplizieren und Dividieren von Gren

1 Trage die neuen Preise ein:

22
___11_
18 ___

___9____

32
12 26
_____
__16 48
___6____
__1_3____
__2_4_
___

2 Verbinde den Tex t mit der richtigen Aufgabe. Rechne aus.

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


Vedat isst jeden Tag in der Woche
7
28 4 = _____
3 Bonbons.

Jan bt jeden Tag in der Woche


56
7 8 = _____ 9 Wrter fr die Kontrolle.

Nele ordnet ihre 28 CDs


21
7 3 = _____
in 4 Stapel.

Maria malt sieben Spinnen mit


63
7 9 = _____ acht Beinen.

3 Hans teilt 36 Bonbons mit seinen 8 Freunden.


3 6 : 9 = 4
4
Jedes Kind bekommt nur ____ Bonbons.

Anna spielt mit ihren 3 Freundinnen Karten.


Alle 32 Karten sind verteilt. 3 2 : 4 = 8
8
Jedes Kind hat _____ Karten.

4 Schreibe einen eigenen Tex t zur Aufgabe.

8 6 = 4 8

12
5 Die Kinder der Klasse 3 bereiten das Schulfest vor.
Als Schmuck fr die Stnde schneiden sie Fhnchen, und heften sie an eine Schnur.

Falten Schneiden Die kurze Seite


Kleben, aus einem der Dreiecke ist halb
DIN-A-4 Blatt so lang wie das
entstehen 3 Fhnchen. Blatt.

6Fhnchen
a) Wie viele Fhnchen sind pro Meter ntig? __________________
Zwischen den Fhnchen bleiben 2 cm Abstand. Eine Zeichnung hilft.
Ich mache
die Fhnchen
6 1 5 cm + 5 2 cm = 1 0 0 cm
fr 2 m.
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

4Bltter
b) Wie viele Bltter braucht Nele? __________________
c) Insgesamt werden Fhnchen auf einer Lnge von 60 Metern bentigt.
Flle die Tabelle aus.
Lnge in Metern 2 4 6 8 10 20 30 40 60
Anzahl der Bltter 4 8 12 16 20 40 60 80 120

6 Zum Schulfest werden 25 cm


viele hungrige Gste erwartet. Bratwurst fr 2,50 ,
Der Bratwurstverkufer hat fr den kleinen
40 m Bratwurst dabei.
Hunger 20 cm.

Das mchte ich wissen: z.B. Waskosten20cmBratwurst?


So finde ich das heraus:

1mBratwurstkostet10.
20cmBratwurstkosten 1 0 : 5 = 2

Das wei ich jetzt: 20cmBratwurstkosten2.

13
Vielfache und Teiler

1 Dieses Haus ist


Ein LKW ist ungefhr zehnmal
ungefhr dreimal so hoch wie du
so lang wie ein gro bist.
PKW.

Vervollstndige die Stze.


Ein Auto ist ungefhr 4 Meter lang, ein LKW ungefhr 12 Meter.
Das Haus ist ungefhr 14 m hoch. Ali ist ungefhr 1,40 m gro.

2 Verbinde zu richtigen Stzen. von 6

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


Ich finde eingetragen.
6 alle Zahlen
12 18
24 30 Ich habe durch 6
36 Vielfache teilbar.
42 48 Alle Zahlen
sind der
54 60
Sechserreihe.
66
72 78
84 90
96

3 Trage ein.
a) Zahlen, die Vielfache von 3 und zugleich Vielfache von 6 sind.

60 66 72 78 84

.b) Zahlen, die Vielfache von 4 und zugleich Vielfache von 6 sind.

48 60 72

4 Prfe und ergnze.


40, 50, 65, 70, 80 Vielfache von 10 54, 60, 66, 76, 78 Vielfache von 6
28, 30, 36, 40, 44 Vielfache von 4
Eine Zahl passt nicht. 63, 70, 77, 84, 90 Vielfache von 7

14
Teiler

1 Welche Zahlen teilen 12 ohne Rest? Die Teiler von 12 sind:


Esse ich Teiler kein 2 ___,
1, ___, 3 ___,
4 ___
6
die Schokokugeln
Rest 12
und ___.
allein oder
teile ich?
12 1 = 12
12 2 = 6 Alle Teiler
12 3 = 4 sind auch
12 4 = 3 Ergebniszahlen.
12 6 = 2
12 12 = 1

Jede Zahl
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

hat mindestens
2 Trage ein. 2Teiler!
28 und 32
haben gemeinsame
Teiler von 9 1,3,9 Teiler. Kreise sie ein.
Teiler von 13 1,13
Teiler von 28 1 , 2 , 4 ,7,14,28
Teiler von 32 1 , 2 , 4 ,8,16,32

3 Suche die gemeinsamen Teiler der Zahlen.

14 und 28 1,2,7,14
45 und 50 1,5
24 und 48 1,2,3,4,6,8,12,24
40 und 80 1,2,4,5,8,10,20,40

4 A
nna spielt mit Freunden. Ich schaue
Alle 32 Karten werden gerecht verteilt. erst einmal zu.
Wie viele Kinder knnen spielen?

Kinder Karten
2 16
4 8

15
Multiplizieren mit Zehnerzahlen

1
a) 3 = 3 6 = 12 8 = 40

3 = 30 6 = 120 8 = 400

b) 8 = 80 4 = 80 10 = 500 X

5 = 50 X 7 = 140 6 = 300

9 = 90 10 = 200 X 2 = 100 X

Welche Ergebniszahlen knnen mit einem einzigen Geldschein gelegt werden?


Kreuze die Ergebniszahlen an.

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


2 8 6 = 48 8 4 = 32 8 7 = 56 8 3 = 24
8 60 = 480 8 40 = 320 8 70 = 560 8 30 = 240

3 3= 9 6 4 = 24 5 6 = 30 6 7 = 42
3 30 = 90 6 40 = 240 5 60 = 300 6 70 = 420

3 7 6 = 42 5 8 = 40 9 3 = 27 3 7 = 21
70 6 = 420 50 8 = 400 90 3 = 270 30 7 = 210

4 8 5 = 40 5 9 = 45 9 8 = 72 8 3 = 24
8 50 = 400 5 90 = 450 9 80 = 720 8 30 = 240

5 2 30 = 60 8 90 = 720 20 8 = 160 50 7 = 350


4 70 = 600 6 60 = 360 40 9 = 360 60 9 = 540

6 2 20 8 80 4 40
5 10 100 3 24 240 2 8 80
10 20 200 6 48 480 4 16 160
7 14 140 9 72 720 8 32 320

16
1 Immer 3 Aufgaben gehren zusammen. Verbinde.

30 5 = _150 __0_
____ 3 80 = __24

40 9 = _360
____
150
3 5 10 = ______ 70 5 = __
350
___

30 2 = 60 240
10 8 3 = ______
Faktor Faktor = Produkt Rechne
geschickt! 360
9 10 4 = ______
150
50 3 = __ ___
350
10 5 7 = ______

7 50 = _3__
50__
30 8 = _2_4_0
__
4 90 = __360
___
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

2 Schreibe zu jedem Ergebnis eine Multiplikationsaufgabe.


Ein Faktor soll eine Zehnerzahl sein. Finde 4 Mglichkeiten.

180 240 400 360


540

3 6 0 3 8 0 9 6 0 8 0 5 3 6 1 0
3 0 6 3 0 8 9 0 6 5 0 8 9 0 4
6 0 3 4 6 0 6 9 0 1 0 0 4 4 0 9
9 0 2 4 0 6 2 7 0 2 4 0 1 0 6 0 6

3 Zahlenrtsel
Gesucht Die gesuchte
Meine Zahl ist das Produkt Zahl ist ein Vielfaches
ist das Dreifache aus 3, 10 und 7. von 90 und liegt zwischen
von 90. 800 und 900.

3 9 0 = 2 7 0 3 7 1 0 = 2 1 0 9 9 0 = 8 1 0

17
Im Kopf und halbschriftlich multiplizieren

1 Verbinde mit dem Ergebnis.


9 71 4 62
8 51
3 92
8 31
6 41

3 73 5 81

639 405 219 408 276 248 248 246

Ich rechne Mir


2 hilft eine leichte
Zehner und Einer
getrennt. Nachbaraufgabe.

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


8 7 3=5 8 8 6 9=5 5 2
8 7 0=5 6 0 8 7 0=5 6 0
8 3= 2 8 1= 8

6 7 3 = 4 3 2 6 6 9 = 4 1 4 9 7 1 = 6 3 9
6 7 0 = 4 2 0 6 7 0 = 4 2 0 9 7 0 = 6 3 0
6 3 = 1 8 6 1 = 6 9 1 = 9

8 6 4 = 5 1 2 3 8 9 = 2 6 7 7 6 7 = 4 6 9
8 6 0 = 4 8 0 3 9 0 = 2 7 0 z.B. 7 7 0 = 4 9 0
8 4 = 3 2 3 1 = 3 7 3 = 2 1

Wie
3 Rechne im Kopf oder
notiere deinen Rechenweg. rechnest du?

8 29 = 232
4 68 = 272
3 150 = 450
5 129 = 645
6 46 = 276
4 72 = 288

18 Rechnen auf eigenen Wegen


1 Ich schreibe
in eine Tabelle.

6 14 8 14
10 4 14 10 4 14
1 14 6 60 24 84 8 80 32 112
10 4 14 7 14 9 14
2 20 8 28 10 4 14 10 4 14
7 70 28 98 9 90 36 126

2 Die Tabelle hilft bei groen Zahlen.


4 47 6 53 8 36
40 7 47 50 3 53 30 6 36
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

4 160 28 188 6 300 18 318 8 240 48 288

3 Leichte oder schwere Aufgaben? Notiere eigene Aufgaben geordnet.


Ein Faktor soll einstellig, der andere zweistellig sein.

leicht 78 schwer
31 59
27
z.B. 3 3 1 = 3 9 13 24 7 2 4 = 1 6 8
3
5 2 4 = 1 2 0 Rechne
5 schwere Aufgaben
unten aus.
7

Lse
leichte Aufgaben
im Kopf.

Rechnen auf eigenen Wegen


19
Multiplizieren zweistelliger Zahlen
Manche Sonst
1 Aufgaben kann ich notiere ich die
im Kopf lsen. Rechenschritte.
8 2 4 = 1 9 2 6 5 7 = 4 5 5

4 3 7 = 1 4 8 7 2 6 = 4 3 2

9 3 2 = 2 8 8 5 5 5 = 2 7 5 4 6 6 = 2 7 6

5 4 3 = 2 1 5 8 6 4 = 5 1 2 8 3 4 = 3 3 2

Schreibe und

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


rechne eigene
2 Was fllt dir auf?
Beispiele.
2 24 = 48 2 56 = 112 =
3 24 = 72 3 56 = 168 =
5 24 = 120 5 56 = 280 =

3 36 = 108 2 45 = 90 =
6 36 = 216 4 45 = 180 =
9 36 = 324 6 45 = 270 =

3 Bilde Multiplikationsaufgaben. Die Ergebnisse sollen zwischen 600 und 750 liegen.
Meine
Idee: Hilfreiche
9 70 = 630 7 90 = 630 __ ___ = _____
Aufgaben.
9 80 = 720 __ ___ = _____

8 80 = 640 9 90 = 810 __ ___ = _____

9 7 8 = 7 0 2
9 7 9 = 7 1 1
9 8 0 = 7 2 0
9 8 1 = 7 2 9
9 8 2 = 7 3 8
9 8 3 = 7 4 7

20 Lsungsweg
aufgabenbezogen entscheiden
Wenn ein
Faktor verdoppelt wird,
1 a) Rechne im Kopf. Das Muster und der Tipp von SuperM helfen. verdoppelt sich das
Ergebnis.
7 14 = 98 7 15 = 105 7 16 = 112
7 28 = 196 7 30 = 210 7 32 = 224
7 56 = 392 7 60 = 420 7 64 = 448

b) Schreibe und rechne eine Aufgabenserie nach demselben Muster.


6 19 = 114 6 20 = 120 6 21 = 126 6 22 = 132
6 38 = 228 6 40 = 240 6 42 = 252 6 44 = 264
6 76 = 456 6 80 = 480 6 84 = 504 6 88 = 528

2 Immer mal 2, mal 4, mal 8.


Ich 2 28 = 56 2 58 = 116 2 88 = 176
habe eine 4 28 = 112 4 58 = 232 4 88 = 352
Idee.
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

8 28 = 224 8 58 = 464 8 88 = 704

3 Addiere jeweils die beiden Ergebnisse.


Schreibe die Summe auch als Produkt.
3 25 = 75 4 35 = 140 5 45 = 225 8 15 = 120
3 75 = 225 4 65 = 260 5 55 = 275 8 85 = 680
3 100 = 300 4 100 = 400 5 100 = 500 8 100 = 800

Genau hinschauen
4 3 45 = 135 10 76 = 760 gut nachdenken erst
dann rechnen.
6 45 = 270 5 76 = 380
3 98 = 294
9 45 = 405 2 76 = 152
7 98 = 686
18 45 = 810 7 76 = 532
10 98 = 980 4 76 = 304
8 76 = 608

21
Halbschriftlich und schriftlich multiplizieren

1 Toms Groeltern kaufen den Tisch und zwei Sthle fr je 121 .


Ich rechne
Ich rechne so: schriftlich:
3 1 E = 3 E,
schreibe 3.
1 2 1 3 = 3 6 3 HZ E
1 0 0 3 = 3 0 0 1 2 1 3
2 0 3 = 6 0 HZ E

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


1 3 = 3 3 6 3

Zuerst die Einer,


dann die Zehner, dann
die Hunderter.

= 16
2 Neles Eltern kaufen 4 Sthle mit Armlehne. Schreibe 6,
merke 1.
Rechne wie Tom: Rechne wie Nele: 3 = 12
12 + 1 = 13
1 3 4 4 = 5 3 6 HZ E Schreibe 3,
1 0 0 4 = 4 0 0 1 3 4 4 merke 1.
3 0 4 = 1 2 0 HZ E
4 4 = 1 6 5 3 6

3 Leas Eltern mchten 6 Sthle kaufen. NOTIZEN


Wie rechnest du?
ohne Armlehne:
mit Armlehne:
z.B.
1 2 1 6 = 7 2 6 1 3 4 6 = 8 0 4
1 0 0 6 = 6 0 0 1 0 0 6 = 6 0 0
2 0 6 = 1 2 0 3 0 6 = 1 8 0 1 2 1 6 1 3 4 6
1 6 = 6 4 6 = 2 4 7 2 6 8 0 4

22 Bei den Einern beginnen, Ergebnisse stellengerecht notieren,


Einsicht in das Verfahren gewinnen
1 Rechne aus. Ich vergesse
keinen bertrag.

2 9 6 3 1 7 8 5 1 6 8 6
8 8 8 8 9 0 1 0 0 8

1 2 3 3 2 3 4 3 3 4 5 3 4 5 6 3
3 6 9 7 0 2 1 0 3 5 1 3 6 8

2
Achtung 0! 2 0 2 4 2 3 0 4
8 0 8 9 2 0
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

1 0 9 9 1 0 6 5
9 8 1 5 3 0

3 Bilde dreistellige Zahlen und multipliziere mit 3. 4 2 3

3 2 4 3 2 3 4 3 4 2 3 3
9 7 2 7 0 2 1 2 6 9
3 4 2 3 2 4 3 3 4 3 2 3
1 0 2 6 7 2 9 1 2 9 6

4 Berechne:

Das Fnffache Das Produkt Das Doppelte Das Siebenfache


von 127 ist aus 7 und 122 ist von 28 ist von 208 ist

635
_________ 854____
_____ 856
_________ ___1___
456___

1 2 7 5 1 2 2 7 4 2 8 2 2 0 8 7
6 3 5 8 5 4 8 5 6 1 4 5 6

Bei den Einern beginnen, Ergebnisse stellengerecht notieren,


Einsicht in das Verfahren gewinnen 23
Dividieren durch Zehnerzahlen

1
Super einfach

3 5 7 = 5
3 5 0 7 0 = 5
ist das Gleiche
wie 35 Zehner geteilt
durch 7 Zehner!

Rechne ebenso.
180 60 = 3 240 40 = 6 480 80 = 6 810 90 = 9

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


180 90 = 2 240 80 = 3 480 60 = 8 630 70 = 9
180 30 = 6 240 60 = 4 480 40 = 12 720 80 = 9

2 Rechne aus. Vergleiche mit Aufgabe 1.


180 6 = 30 240 4 = 60 480 8 = 60 810 9 = 90
180 9 = 20 240 8 = 30 480 6 = 80 630 7 = 90
180 3 = 60 240 6 = 40 480 4 = 120 720 8 = 90

3 Rechne aus.
560 80 = 7 630 9 = 70 540 6 = 90 220 20 = 11
560 7 = 80 450 50 = 9 420 70 = 6 440 20 = 22
56 7 = 8 630 90 = 7 42 6 = 7 100 5 = 20
560 70 = 8 280 7 = 40 350 50 = 7 100 50 = 2

4 Vervollstndige die Aufgaben.


350 70 = 5 280 70 = 4 450 50 = 9 630 70 = 9
630 9 = 70 600 60 = 10 560 8 = 70 1000 50 = 20
120 30 = 4 800 20 = 40 480 60 = 8 1 000 20 = 50
210 7 = 30 800 200 = 4 500 25 = 20 640 80 = 8

24
Ich sehe
immer die
1 30 3 50 5 90 9 einfache
210 7 70 250 5 50 180 2 20 Aufgabe.
120 4 40 400 8 80 810 9 90

2
8 60 480 7 560 80
3 Zahlen
Aufgaben.
4 8 0 8 = 6 0 5 6 0 7 = 8 0
6 0 8 = 4 8 0 8 0 7 = 5 6 0
4 8 0 6 0 = 8 5 6 0 8 0 = 7
8 6 0 = 4 8 0 7 8 0 = 5 6 0

240 z.B. 6 360 60


4 60
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

2 4 0 6 0 = 4 3 6 0 6 0 = 6
4 6 0 = 2 4 0 6 6 0 = 3 6 0
2 4 0 4 = 6 0 3 6 0 6 = 6 0
6 0 4 = 2 4 0 6 0 6 = 3 6 0

Schau
genau.

3 30 50 40 80 6 9
300 10 6 320 8 4 360 60 40
150 5 3 160 4 2 180 30 20

4 Zahlenrtsel

Wenn ich die Zahl Die Zahl liegt zwischen Die Zahl kannst du durch
durch 50 dividiere, 00 und 500. Sie ist ein 70 und durch 6 teilen.
erhalte ich 7. Vielfaches von 50.
z.B. 420,210
_____ ________
7___
___ 50 =350
___ ____ 450
_____________

3 5 0 : 5 0 = 7 9 5 0 = 4 5 0 z.B. 4 2 0 : 7 0 = 6
4 2 0 : 6 = 7 0
2 1 0 : 7 0 = 3
2 1 0 : 6 = 3 5

25
Halbschriftlich dividieren ohne und mit Rest

1 Ich nehme die Welche Zerlegung fhrt zum Ergebnis? Kreuze an.
grte Zehnerzahl,
die sich durch 3 teilen
7 5 3 = 2 5 geht geht nicht
lsst. Dann
den Rest. 6 0 3 = 2 0
1 5 3 = 5 X

Ich nehme
die Hunderter.
2 7 2 8 = geht geht nicht
2 0 0 8 =
7 2 8 = X
Mit der SuperM-
Regel: eine groe
Zehnerzahl nehmen,
2 7 2 8 = 3 4 geht geht nicht
die teilbar ist.
2 4 0 8 = 3 0
3 2 8 = 4 X

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


2 Zerlege und rechne.

7 2 2 = 3 6 9 6 4 = 2 4 3 2 4 6 = 5 4 5 5 8 9 = 6 2
6 0 : 2 = 3 0 8 0 : 4 = 2 0 3 0 0 : 6 = 5 0 5 4 0 : 9 = 6 0
1 2 : 2 = 6 1 6 : 4 = 4 2 4 : 6 = 4 1 8 : 9 = 2

3 Rechne aus. Wie geht es weiter?


280 7 = 40 270 9 = 30 480 8 = 60
294 7 = 42 288 9 = 32 496 8 = 62
308 7 = 44 306 9 = 34 512 8 = 64
322 7 = 46 324 9 = 36 528 8 = 66
336 7 = 48 342 9 = 38 544 8 = 68

4 Rechne auch die Probe.

4 9 8 6 = 8 3 4 5 5 5 = 9 1 8 9 1 9 = 9 9
4 8 0 : 6 = 8 0 4 5 0 : 5 = 9 0 8 1 0 : 9 = 9 0
1 8 : 6 = 3 5 : 5 = 1 8 1 : 9 = 9
Probe: Probe: Probe:
8 3 6 = 4 9 8 9 1 5 = 4 5 5 9 9 9 = 8 9 1
8 0 6 = 4 8 0 9 0 5 = 4 5 0 9 0 9 = 8 1 0
3 6 = 1 8 1 5 = 5 9 9 = 8 1

26
Arbeite mit
1 Eine der beiden Aufgaben ist durch 5 teilbar,
dem SuperM-
bei der anderen bleibt ein Rest.
Verfahren. Zunchst
eine mglichst groe
4 7 5 5 = 9 5 3 6 8 5 = 7 3 R 3 Zehnerzahl finden,
4 5 0 : 5 = 9 0 3 5 0 : 5 = 7 0 die geteilt werden
2 5 : 5 = 5 1 5 : 5 = 3 R 3 kann.

2 Dividiere.

4 8 9 6 = 8 1 R 3 6 3 1 8 = 7 8 R 7 4 7 7 7 = 6 8 R 1
4 8 0 : 6 = 8 5 6 0 : 8 = 7 0 4 2 0 : 7 = 6 0
9 : 6 = 7 1 : 8 = 8 R 7 5 7 : 7 = 8 R 1
4 6 5 5 = 9 3 2 2 7 3 = 7 5 R 2 9 2 4 = 2 3
4 5 0 : 5 = 9 0 2 1 0 : 3 = 7 0 8 0 : 4 = 2 0
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

1 5 : 5 = 3 1 7 : 3 = 5 R 2 1 2 : 4 = 3
8 1 5 1 0 = 8 1 R 5 3 2 1 7 = 4 5 R 6 7 8 3 = 2 6
8 1 0 : 1 0 = 9 0 2 8 0 : 7 = 4 0 6 0 : 3 = 2 0
5 : 1 0 = 0 R 5 4 1 : 7 = 5 R 6 1 8 : 3 = 6
5 3 8 8 = 6 7 R 2 8 1 2 = 4 0 R 1 3 9 6 3 = 1 3 2
4 8 0 : 8 = 6 0 8 0 : 2 = 4 0 3 9 0 : 3 = 1 3 0
5 8 : 8 = 7 R 2 1 : 2 = 0 R 1 6 : 3 = 2
5 0 4 4 = 1 2 6 8 8 0 9 = 9 7 R 7 6 0 7 7 = 8 6 R 5
4 8 0 : 4 = 1 2 0 8 1 0 : 9 = 9 0 5 6 0 : 7 = 8 0
2 4 : 4 = 6 7 0 : 9 = 7 R 7 4 7 : 7 = 6 R 5

3
16 Hhner
legen heute ein Ei.
1 4 6 : 6 = 2 4 R 2
Immer 6 Eier 1 2 0 : 6 = 2 0
kommen in eine 2 6 : 6 = 4 R 2
Packung.
Essind24Packungen.

2Eierbleibenbrig.

27
berschlag: kleiner als gleich grer als

berschlge helfen zu jeder Zeit 2 8 5 3


6 5 5
Vor dem Rechnen: 8 5 5
schnell rechnen mit einfachen Zahlen,
das ungefhre Ergebnis wissen. : 300 3 = 900
Nach dem Rechnen: Mein berschlag sagt:
Ergebnis und berschlag vergleichen. 285 3 ist etwas kleiner
als 900.
1 Wie gro ist das Ergebnis ungefhr?
Notiere deinen berschlag und markiere in der passenden Farbe.

100 bis 200 300 bis 400 500 bis 600

a) : 5 7 1 0 = 5 7 0 : 4 0 4 = 1 6 0 : 4 0 8 = 3 2 0
5 7 9 = 5 1 3 3 8 4 = 1 5 2 4 2 8 = 3 3 6

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


b) : 6 0 6 = 3 6 0 : 7 0 8 = 5 6 0 : 6 0 3 = 1 8 0
6 1 6 = 3 6 6 6 6 8 = 5 2 8 5 8 3 = 1 7 4

2 Richtig oder falsch? Begrnde.

7 2 7 = 4 0 4 f,denn 6 8 8 = 5 6 4 f,denn
: 7 0 7 > 4 0 4 : 7 0 8 < 5 6 4
Das Ergebnis Das Ergebnis
muss grer sein als muss kleiner sein als
der berschlag. der berschlag.

8 3 6 = 4 8 0 f,denn 5 7 8 = 4 5 6 r 7 6 9 = 7 8 4 f,denn
8 0 6 = 4 8 0 6 0 8 = 4 8 0 7 6 1 0 < 7 8 4

3 Welchen berschlag whlst du?


Wird das Ergebnis grer oder kleiner? Kreuze an.

4 7 7 9 = 5 3 5 3 6 8 = 6 7 5 1 8 7 = 7 4

> < > < > <


X 540 9 = 60 X X 560 8 = 70 X X 560 7 = 80 X
500 9 = 540 8 = X 490 7 = 70 X
X 450 9 = 50 X 500 8 = 520 7 =
500 10 = 50 X 480 8 = 60 X 500 10 =

28
1 Setze ein: kleiner als (<), gleich (=) oder grer als (>).

30 5 < 160 48 7 < 376 53 7 > 341


48 7 < 376
80 7 > 420 76 7 = 532 43 9 > 377
: 50 7 = 350 96 5 < 555 89 4 < 366 64 3 = 192

Sicher
kleiner.

2 504 6 < 94 406 7 > 51 3 42 4 = 21 8 4 28 < 58 6


468 9 < 55 222 6 > 31 49 7 > 31 9 79 5 > 7 35
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

296 8 < 41 275 5 > 51 85 3 > 53 2 3 47 < 27 8

Oft reicht
4 der berschlag.
BOOTSTOUREN
Natur pur am See Seen und Kanle Kombiticket
Rundfahrt Rundfahrt 2 Rundfahrten,
1 Stunden 3 Stunden ein Preis
Erw. 14 Erw. 17 Erw. 28
Kinder 6 Kinder 9 Kinder 12

a) Nele macht mit ihren Eltern und den Groeltern einen Ausflug. Sie kaufen Kombitickets.
Reichen 100 ? nein

b
Familie Klemm, 2 Erwachsene und 3 Kinder, bezahlt die Bootstour
mit einem 50-- Schein. Sie bekommen 4 zurck.
Welche Bootstour macht Familie Klemm? NaturpuramSee

c Die 52 Kinder der Klassen 3a und 3b machen die Bootstour Natur pur am See.
Wie viel kosten die Tickets fr die Kinder? 312
Wie viel kostet die Bootstour fr die Kinder und vier erwachsene Begleiter? 368

d
Eine Wandergruppe von 10 Personen macht die Rundfahrt Seen und Kanle.
Sie zahlen 138 .
Wie viele Kinder gehren zur Gruppe? 4Kinder(und6Erwachsene)

29
Das kann ich jetzt

1 Faktoren Produkt Vielfache von 5


kann ich vertauschen,
das Ergebnis bleibt
3 8 = 2 sind: 5, 10, 15,
gleich. Faktor Faktor Produkt 20,
Quotient
: 8 = Teiler von 18
2 3 sind: 1, 2, 3, 6,
Dividend Divisor Quotient 9 und 18.

Ich rechne 3 1 2 3=3 6 9 3 2 3 2 = 6 9 6


im Kopf oder
halbschriftlich. 3 8 5 = 1 9 0 1 3 6 5 = 6 8 0
3 0 5 = 1 5 0 1 0 0 5 = 5 0 0

2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.


8 5 = 0 3 0 5 = 1 5 0
6 5 = 3 0
Hier
multipliziere ich
schriftlich. 1 6 7 2 4 3 3
6 6 8 7 2 9

Ich kann 5 1 3 : 9= 5 7 6 7 2 8 = 8 4
diese Aufgabe 5 0 : 9= 5 0 6 4 0 : 8 = 8 0
halbschriftlich 6 3 : 9= 7 3 2 : 8 = 4
dividieren.

Ich dividiere
3 9 2 : 6=6 5 R 2 4 9 8 9 = 5 5 R 3
auch Aufgaben
3 6 0 : 6=6 0 4 5 0 : 9 = 5 0
mit Rest.
3 2 : 6= 5 R 2 4 8 : 9 = 5 R 3

3 Jahre sind 365 Tage sind


Ein Jahr 1095 Tage.
_________ 52 Wochen.
______
2 sind 365 Tage.

3 6 5 3 = 1 0 9 5 3 6 5 7 = 5 2 R 1
3 0 0 3 = 9 0 0 3 5 0 : 7 = 5 0
6 0 3 = 1 8 0 1 5 : 7 = 2 R 1
5 3 = 1 5

30 Fachsprache wiederholen,
Vorgehensweisen und Verfahren anwenden
1 F rau Mller hat fr
4 Karten 152 bezahlt.
Welche Preisgruppe
hat sie gewhlt?

Preiskategorie3
1 5 2 : 4 = 3 8
1 2 0 : 4 = 3 0
3 2 : 4 = 8
Preisgruppe
1 2 3 4
52 46 38 21
2 V
edat geht mit seinen
2011 Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

beiden Brdern zum


Konzert. Sie haben Karten
der Preisgruppe 3.

3 8 3 = 1 1 4
3 0 3 = 9 0
8 3 = 2 4

Siezahlen114fr
dieKarten.

3 H
err Sauer will mit seinen 4 F rau Arnold hat fr 6
3 Kindern in das Konzert. Karten 126 bezahlt.
Welche Preisgruppe kann
er fr 200 whlen? 1 2 6 : 6 = 2 1
1 2 0 : 6 = 2 0
: 2 0 0 : 4 = 5 0 6 : 6 = 1

ErkannPreisgruppe2, SiehatKartender
3oder4whlen. Preisgruppe4.

31
Mathematik fr alle

Multiplikation und Division

Herausgegeben von: Ursula Manten, Gudrun Htten, Klaus Heinze


Erarbeitet von: Carmen Sobek
Redaktion: Jens-Uwe Mertens
Illustrationen: Martina Leykamm, Dorothee Mahnkopf (Super M)
Layout und technische Umsetzung: Checkplot, Anker & Rhr
Umschlaggestaltung: Ines Schiffel
Bildnachweis: 4.1,3 Jens-Uwe Mertens, Berlin; 4.2 Barbara Schumann, Schneiche

Bestandteile des Lehrwerks Super M fr das 3. Schuljahr


Westliche Bundeslnder stliche Bundeslnder/Berlin
Schlerbuch 3 mit Kartonbeilagen 978-3-06-081339-1 978-3-06-082384-0
Arbeitsheft 3 978-3-06-081343-8 978-3-06-082385-7
Arbeitsheft 3 mit CD-ROM 978-3-06-081347-6 978-3-06-082437-3
Einstiege/Aufstiege 3, Arbeitsbltter zur Differenzierung 978-3-06-081421-3 978-3-06-082386-4
Einstiege 3, Arbeitsbltter zur Differenzierung im Block 978-3-06-081483-1
Aufstiege 3, Arbeitsbltter zur Differenzierung im Block 978-3-06-081484-8
Handreichungen fr den Unterricht mit Lehrermagazin 978-3-06-081351-3 978-3-06-082438-0
Kopiervorlagen mit CD-ROM 978-3-06-081414-5 978-3-06-082439-7
Im Paket:
Handreichungen fr den Unterricht
mit Lehrermagazin und Kopiervorlagen mit CD-ROM 978-3-06-081487-9 978-3-06-082440-3
Rechentraining 3 978-3-06-083167-8
Sachrechnen 3 978-3-06-083170-8
Addition/Subtraktion 3 978-3-06-083171-5
Daten, Hufigkeit und Wahrscheinlichkeit 3 978-3-06-083169-2
Geometrie 3 978-3-06-083173-9
Multiplikation/Division 3 978-3-06-083172-2

www.cornelsen.de

1. Auflage, 1. Druck 2011

2011 Cornelsen Verlag, Berlin

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschtzt.


Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fllen bedarf
der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages.
Hinweis zu den 46, 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile drfen ohne eine
solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt oder sonst ffentlich
zugnglich gemacht werden.
Dies gilt auch fr Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.

Druck: Druckhaus Berlin-Mitte GmbH

ISBN 978-3-06-083172-2

L Inhalt gedruckt auf surefreiem Papier aus nachhaltiger Forstwirtschaft.


Das bedeuten die Zeichen:

Hier gibt es etwas


zu entdecken!

! wiedergeben,
ausfhren, ausrechnen

!3 berlegen, mitdenken,
fortsetzen

! eigene Strukturen
und Lsungswege
entwickeln, darstellen,
begrnden und
systematisch nutzen

9783060831708 U2-U3_S1 1 17.01.11 18:02


Super M
93 6 7
76 5 9 34
4 81 2 1
8
3 8 2
10
3 1
10 2
4 6 49
Was will ich wissen?
Wie finde ich das heraus? Mathematik fr alle

3
Super M gibt Tipps! Multiplikation/Division

Super M wnscht dir viel Spa


beim Erproben,
Entdecken und ben.

840 8 =
__
2 3
5 6

ISBN 978-3-06-083172-2

,!7ID0G0-idbhcc!

9783060831722 U1_U4_S1 1 26.10.11 12:18