EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

DISTRITO EDUCATIVO : SANTA CRUZ I

UNIDAD EDUCATIVA : “SANTA ANA VILLA BOLIVIA”
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CURSOS : 1ro a 6to DE SECUNDARIA
DIRECTORA : LIC. PROF. AMELIA CUELLAR ROJAS
GESTIÓN : 2017
 1. LOCALIZACION

La RED 7 Núcleo OVIDIO SANTISTEBAN está conformada por 12 Unidades Educativas y se encuentra ubicada en te zona
noroeste de la ciudad, desde el 4to al 5to anillo entre la radial 26 hasta la radial 27.

Por inmediaciones de la radial 26 se encuentran el Módulo “Villa Bolivia”, Módulo “Ovidio Santisteban", Unidad Educativa “Isuto”
cada uno en dos turnos, Unidad Educativa Inicial “Joaquín Carvajal”, “CEA Oriental”, CINOMS de educación especial. Estas
unidades educativas mencionadas se hallan entre dos canales principales de aguas servidas como son el Isuto y Pedro Veles,
cuyos interiores son refugio de personas viciosas y mal entretenidas que son un peligro para la comunidad, así también los
canales no tienen una adecuada limpieza y son focos de diversas enfermedades. Por esta zona se puede evidenciar que existen
muchos locales como rokolas, licorerías, comercios de comidas que están abiertos durante las 24 horas del día; cabe mencionar
que en esta zona no existe un puesto policial y es muy escaso el patrullaje por parte de la policía. A la par existen servicios de
internet cerca de las unidades educativas.

De igual manera no se encuentra ningún centro médico u hospital municipal que contribuya a mejorar la salud de la población,
solo se localiza una clínica privada que para muchos vecinos es de difícil acceso por el costo de sus hervidos. Entre los lugares
productivos del lugar se encuentra la biblioteca municipal y un centro cultural que aporta con la formación de muchos estudiantes
de la zona.

Por inmediaciones de la Radial 27 se encuentran las unidades educativas “San Jorge”, “Santa Ana” de convenio y fiscal, “Virgen
de Cotoca” Turno mañana y tarde. Por las inmediaciones del contexto también se encuentran iglesias católicas y evangélicas
que contribuyen en la orientación espiritual de los vecinos, por la misma zona se hallan plazuelas, canchas deportivas que en
parte benefician te recreación y entretenimiento de las familias y algunos comercios como tiendas de productos, farmacias que
favorecen a la comunidad.

Esta zona cuenta con casi todas las calles con pavimento, los servicios básicos de agua, luz, alcantarillado, gas domiciliario y
transporte público para beneficio de la comunidad.

Para la aplicación del presente Proyecto Socioproductivo de la RED 7 Núcleo OVIDIO SANTISTEBAN, se hizo el análisis
coyuntural con la participación activa interinstitucional de la comunidad dando a conocer las problemáticas

a) CONTEXTO PSICOSOCIAL

El estudiantado que concurre a las unidades educativas de la RED 7 Núcleo OVIDIO SANTISTEBAN provienen de los barrios
circundantes, algunos viven con ambos padres, otros con un solo progenitor, con algún familiar, con tutor no familiar. En su
generalidad, provienen de familias de escasos recursos, oriundos de diferentes departamentos de nuestro Estado Plurinacional.
Una de las causas de deserción escolar es el abandono por parte de los padres, razón por la cual se ven afectados las y los
estudiantes.

Las actividades que realizan las y los estudiantes en la familia, barrio o comunidad son: ayudar en los quehaceres domésticos
de la casa, la mayoría para jugando en la calle, en el internet, algunos de las y los más grandecitos trabajan de niñera, meseros,
de ayudantes en los supermercados o talleres de mecánica, mueblería. Por lo que vemos la necesidad de la intervención con
charlas de la Defensoría. Policía en la que capacite sobre la ley 348, 548, 045

b) CONTEXTO ECONOMICO

Las y los estudiantes en su generalidad, provienen de familias de escasos recursos, oriundos de diferentes departamentos de
nuestro Estado Plurinacional; los padres o madres de familia se dedican al comercio, algunos son trabajadores dependientes,
otros trabajan en el extranjero y también en algún trabajo eventual.

c) CONTEXTO POLITICO

Algunas madres y padres de familia creen que con haber inscrito a la escuela a su hija lo ya cumplieron con su deber, lo cual no
justifica la falta de apoyo y control de padres y madres de familia. También se observa la falta de coordinación de la comunidad
en la preservación del medio ambiente y la seguridad ciudadana. La necesidad de convenios interinstitucionales para una
formación integral en una comunidad segura, limpia, saludable.

d) CONTEXTO CULTURAL

Las y los estudiantes cotidianamente aprenden fuera de la escuela del ejemplo de sus padres, vecinos, de los medios
tecnológicos que ven en su entorno, a través de problemas reales que se les presenta en su vida diaria. En algunos casos
asumen responsabilidades que le corresponden a sus padres como ser: compra, venta de productos, cuidar a sus hermanos
menores, generando inseguridad en la comunidad por la ausencia de valores familiares y sociales.

Las madres y padres de familia en su totalidad hablan el castellano.

 2. DATOS REFERENCIALES

Red 7 – núcleo Ovidio Santisteban

Con base en los lineamientos establecidos para la elaboración del proyecto Socioproductivo PSP se eligió de manera demócrata
el comité de gestión interinstitucional de la red 7 núcleo Ovidio Santisteban quedando la conformación de la siguiente manera.

Presidente(a) : Lic. María Isabel Ponce Iturri

Vicepresidenta : Prof. Rosario Trinidad Padilla Sivelo

Secretaria de Actas : Sra. Carmen santa Cruz

Secretario de Hacienda : Prof. Gregorio Gutiérrez

Vocal : Sra. Silvia López

Vocal : Prof. María Elena Condori

El mapa presentado refleja la realidad del contexto donde se delimita la RED

7- Núcleo OVIDIO SANTISTEBAN.

La RED 7 se encuentra ubicada en la zona noroeste de la ciudad, desde el 4to

al 5to anillo entre la radial 26 hasta la radial 27.

La Red 7 esta conformadas por 12 Unidades Educativas que se detallan a

continuación:

Por inmediaciones de la radial 26 se encuentran el Módulo "Villa Bolivia”,

Módulo "Ovidio Santisteban", Unidad Educativa “Isuto" cada uno en dos
tumos, Unidad Educativa Inicial "Joaquín Carvajal".

Estas unidades educativas se hallan entre dos canales principales de aguas

servidas como son el Isuto y Pedro Veles, cuyos interiores son refugio de
personas viciosas y mal entretenidas que son un peligro para la comunidad,
asi también los canales no tienen una adecuada limpieza y son focos de
diversas enfermedades. Por esta zona se puede evidenciar que existen
muchos locales como rokolas, licoreras, comercios de comidas que están
abiertos durante las 24 horas del día; cabe mencionar que en esta zona no existe un puesto policial y es muy escaso el patrullaje
por parte de la policía. A la par existen servicios de internet cerca de las unidades educativas.

De igual manera no se encuentra ningún centro médico u hospital municipal que contribuya a mejorar la salud de la población,
solo se focaliza una clínica privada que para muchos vecinos es de difícil acceso por el costo de sus servicios.

Entre los lugares productivos del lugar se encuentra la biblioteca municipal y un centro cultural que aporta con la formación de
muchos estudiantes de la zona.

También se encuentran iglesias católicas y evangélicas que contribuyen en la orientación espiritual de los vecinos, por la misma
zona se hallan plazuelas, canchas deportivas que en parte benefician la recreación y entretenimiento de las familias y algunos
comercios como tiendas de productos, farmacias que favorecen a la comunidad.

Esta zona cuenta con casi todas las calles con pavimento, los servicios básicos de agua, luz, alcantarillado, gas domiciliario y
transporte público para beneficio de la comunidad.
 3. PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD

VOCACIONES
PROBLEMAS POTENCIALIDADES NECESIDADES ASPIRACIONES
PRODUCTIVAS
Inseguridad Áreas verdes Coliseo Trabajo artesanal Contar con coliseo

Pobreza Campos deportivos Centro médico Trabajo Centro medico

gastronómico
Venta y consumo Centros de salud Centro cultural y deportivo Centro cultural
de sustancias públicos y privados Guarderías Mercado técnico
Hospital de 3° nivel
controladas
Puestos policiales Módulos de secundaria técnico
Escuela de deportes
Violencia humanístico
Mercados,
Guarderías
Contaminación supermercados Ampliación de nivel inicial
Brigadas escolares
Pérdida da valores Servicios básicos Convenios con instituciones
Brigadas vecinales
Niñas/os, jóvenes Biblioteca pública deportivas y otros
abandonados Plan de fumigación
Iglesias (católicas, Semaforización
Pandillas evangélicas) Comunidad limpia
Plan de Fumigación de la zona
Inadecuados Calles pavimentadas Comunidad segura
Limpieza de canales
hábitos alimenticios
Transporte publico Convenios
Puesto policial
Alcoholismo interinstitucionales
Apoyo de instituciones
Comida chatarra Patrullaje permanente y control
(Alalay, CRE, Sub Talleres para el
de venta de estupefacientes
Alcaldía) bachillerato técnico
Seguridad en la comunidad humanístico

Intervención de la FELCN

Intervención de la Defensoría

Clausura de licorerías

Talleres para el bachillerato

técnico humanístico.
 4. PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER

Para de la aplicación del presente Proyecto Socioproductivo de la RED 7 Núcleo OVIDIO SANTISTEBAN, es importante hacer
conocer que después del análisis coyuntural participativo de las dificultades y potencialidades que existen en nuestro contexto,
se prioriza la atención al PROBLEMA EJE: Inseguridad.

TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

"COMUNIDAD SEGURA PARA VIVIR BIEN"

NECESIDAD 0 PROBLEMA IDENTIFICADO TITULO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO

Inseguridad (ciudadana, ambiental, saludable) “Comunidad segura para Vivir Bien”

5. FUNDAMENTACIÓN

Según el análisis del diagnóstico, se ve la necesidad de incrementar proyectos políticos y estrategias para subsanar las falencias
existentes sobre inseguridad (ciudadana, ambiental, de salud), y queremos dar respuesta tomando en cuenta los pilares de la
Agenda Patriótica: “Soberanía ambiental con desarrollo integral”. “Respetando los derechos de la Madre Tierra y Salud,
educación y deporte para la formación de un ser humano integral”.

Los fundamentos del presente Proyecto Socioproductivo, de la RED OVIDIO SANTISTEBAN se apoyan en los problemas y
necesidades reales detectados en el diagnóstico realizado, los mismos que perjudican el normal desarrollo de las acciones
educativas.

a) FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO.

A partir de los rasgos comunes y coincidentes de la RED OVIDIO SANTISTEBAN, por diversos incidentes pedagógicos se ha
constatado que, de diez estudiantes atendidos, ocho tienen algún vacío en la identidad y el seno familiar, como ser

• Falta de apoyo y control de padres y madres de familia.

• Ausencia de valores familiares y sociales.
• Inseguridad (ciudadana, ambiental, saludable)
Considerando que el Estado no es más que la sociedad organizada y la familia es la célula básica de la sociedad, pues de ella
emanan muchas de las fortalezas y debilidades de nuestros niños y niñas, por ello se plantea la implementación de un programa
complementario de formación integral, mismo que se orienta a disminuir el ocio de nuestros estudiantes, ocupándolos en
actividades deportivas, artísticas, culturales, tecnológicas.

b) FUNDAMENTO PSICO-PEDAGÓGICO.

Dichos acontecimientos pedagógicos suscitados, que son de alguna manera consecuencia del descuido y abandono de los
padres de familia, por la ausencia de valores familiares y sociales, que afectan directa o indirectamente en el proceso de
formación integral y holístico de las y los estudiantes.

La exigencia en el aprendizaje a las y los estudiantes sin considerar sus sentimientos, sus frustraciones, la falta de afecto, amor
y cariño familiar; es decir que, tampoco encuentran la respuesta psicopedagógica de parte de los profesionales de la educación,
ya que ellos están ocupados y preocupados más del avance de contenidos y no de atender las otras dimensiones del ser humano,
por lo que de seguro encontramos muchos justificativos;

Falta de material didáctico y pedagógico como libros de apoyo, cuadros didácticos llamativos.

• La aplicación de diversas y adecuadas estrategias y metodologías, activas, interactivas, participativas y productivas.

• Voluntad, disposición y tiempo para la atención y resolución de los pequeños incidentes, sin que estos tengan que ser
atendidos en la Dirección.
• El empoderamiento del liderazgo y la autoridad, que garantizan el dominio, el control de las actividades pedagógicas.
• Los espacios, la infraestructura, el inmobiliario no son los más adecuados.

Por tales motivos se plantea el PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO de la RED OVIDIO SANTISTEBAN “COMUNIDAD SEGURA
PARA VIVIR BIEN” de manera sistemática y participativa con todos los componentes de la Comunidad brindando a las y los
estudiantes una formación integral y holística desarrollando las dimensiones SER-SABER-HACER-DECIDIR de manera que
responda a las necesidades de su entorno comprometiendo al personal docente y consensuando con la comunidad para
solucionar esta sentida problemática.

A partir de este grado de sensibilización, cada docente según el nivel de compromiso y responsabilidad con la educación,
participará activamente en las actividades de acción programadas para lograr el objetivo del PSP insertará contenidos y
actividades en sus distintas planificaciones que ayuden a resolver el problema priorizado, de manera que la unidad educativa,
como segundo hogar, tenga que empezar a dar una respuesta a esa problemática social, que no nos permite formar
integralmente a las y los estudiantes, a partir de las temáticas orientadoras como la comunicación en la familia, la comunidad y
la descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica.

Esta respuesta está plasmada en la planificación de actividades de la RED OVIDIO SANTISTEBAN y específicamente en el plan
de acción del PSP.

c) FUNDAMENTO FILOSÓFICO

De acuerdo al Art. 80, Romanos I del mandato constitucional en el que se establece “La educación tendrá como objetivo la
formación integral de las personas y el fortalecimiento de la conciencia social crítica en la vida y para la vida. La educación estará
orientada a la formación individual y colectiva; al desarrollo de competencias, aptitudes, habilidades físicas e intelectuales que
vincule la teoría con la práctica productiva; a la conservación y protección del medio ambiente, la biodiversidad y el territorio para
vivir bien. Su regulación y cumplimiento, serán establecidos por ley"

Este mandato de la Constitución Política del Estado, es reafirmado en la ley 070, en el Cap. II, Art. 3 Núm. 11 (Bases de la
educación) que a la letra establece “Es educación de la vida y en la vida para el vivir bien. Desarrolla una formación integral que
promueve la realización de la identidad, afectividad, espiritualidad y subjetividad de las personas y comunidades; Es vivir en
armonía con la Madre Tierra y en comunidad entre los seres humanos*

Finalmente, los fundamentos filosóficos estipulados en el Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional nos orientan que
la educación socio-comunitaria productiva se fundamenta en el paradigma del vivir bien, considerado como el flujo de relaciones
y correspondencias complementarias producidos entre los fenómenos naturales, socioculturales, económicos y cosmológicos
que dinamizan la vida, recuperando la práctica de los valores socio-comunitarios y facilitando el acceso de la riqueza en armonía
con la naturaleza.

El vivir bien trasciende el ámbito del bienestar material y se prolonga al bienestar mental y espiritual garantizando la formación
integral y holística; en base a ello, planteamos nuestro PSP , “COMUNIDAD SEGURA PARA VIVIR BIEN” la implementación
de actividades para la formación integral que responda a la problemática social de Inseguridad, que sin duda afecta directa o
indirectamente en los procesos pedagógicos y que desde la ejecución del plan de desarrollo curricular podemos coadyuvar en
la recuperación y la práctica de los valores socio-comunitarios del respeto, la responsabilidad,

Solidaridad. autoestima, seguridad ciudadana en las familias de nuestra comunidad productiva para la transformación educativa
(CPTE).

6. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO OBJETIVO GENERAL DE GESTIÓN

Desarrollar principios y valores de complementariedad a través de actividades de análisis, reflexión elaboración, participación en
las diversas formas de producción, comunicación, manifestaciones socioculturales e interacción social; generando compromiso,
participación y responsabilidad como miembros activos de la comunidad educativa.

Establecer acciones interinstitucionales comunitarias que permitan mejorar la seguridad ciudadana, promoviendo la erradicación
de todo tipo de violencia y discriminación.
 7. PLAN DE ACCIÓN

ACTIVIDADES DE ACCION RESPONSABLES FECHA

Organización del Comité de gestión interinstitucional. Gestores

Organización y elaboración del Proyecto Maestras/os

BIMESTRE
Socioproductivo (PSP) Juntas Escolares y Vecinales
Febrero a

1ER
Fumigación y normas de limpieza de la comunidad Defensoría del niño niña y adolecente
18 marzo
Organización de brigada escolar y vecinal Distrito Policial 4
Farándula de sensibilización a la comunidad sobre el Sub Alcaldía Distrito 1
uso racional del agua. SAGUAPAC

Gestores
Maestras/os

BIMESTRE
Conferencias, producción de textos, dramatizaciones Juntas Escolares y Vecinales
referentes al racismo y toda forma de discriminación, Defensoría 2 junio

2DO
erradicando toda forma de violencia. Centro de Salud Abril
Encuentro deportivo intercolegial Distrito Policial 4
Sub Alcaldía Distrito 1 área
deportes

BIMESTRE BIMESTRE
Gestores
Feria artesanal gastronómica recuperando costumbres 14

3ER
Maestras/os
y tradiciones septiembre
Juntas Escolares y Vecinales Centro de Salud

Gestores
Demostración a la comunidad de Brigadas Escolares,

4TO
Maestras/os Noviembre
Brigadas vecinales I sobre seguridad ciudadana
Juntas Escolares y Vecinales Distrito Policial 4
 8. PRESUPUESTO

COSTO I COSTO
DETALLE DE ACTIVIDADES ITEM CANTIDAD
UNITARIO TOTAL BS
Elaboración de invitaciones a las instituciones de la
Papel bond 100 0,20 20
comunidad educativa
Entrega de invitaciones a autoridades para reuniones Transporte 50 2 100

Elaboración de actas Libro de actas 1 20 20

Elaboración de sello de Red Sello 1 25 25

Equipo de música móvil 1 1500 1500
Compra de pancarta que identifique a la RED Pancarta 1 200 200
Coordinación para talleres con miembros del Centro de
Refrigerio 25 5 75
Salud

Coordinación para talleres con miembros del Módulo Policial Refrigerio 25 5 75

Coordinación para talleres con miembros de la Defensoría Refrigerio 25 5 75

Coordinación para talleres con miembros de SAGUAPAC Refrigerio 25 25 75

Reunión para seguimiento y monitoreo Refrigerio 25 5 75
TOTAL 2240
 9. SISTEMA DE SEGUIMIENTO

El sistema de seguimiento y monitoreo del PSP será desarrollado de manera bimestral con participación de la comunidad a
través del método de observación con sus instrumentos de trabajo como la entrevista, lista de cotejo. Se recopilará, procesará y
se presentará los datos estadísticos, estableciendo responsabilidades con cada uno de los actores involucrados de la RED
OVIDIO SANTISTEBAN

Tienen facultades para realizar el seguimiento el Director Distrital con el apoyo de los técnicos de seguimiento, Directora de la
Unidad Educativa, Autoridades municipales, organizaciones sociales, el consejo de profesores, la comisión interinstitucional o
quienes se sientan comprometidos con el proyecto, con el fin de garantizar el desarrollo productivo de las actividades planteadas,
la recaudación de los recursos de las distintas fuentes de financiamiento, la gestión ante las | autoridades y lo más importante
sobre el logro de los objetivos, es que se realiza un monitoreo permanente por medio del siguiente sistema de seguimiento:

1. Hojas de asistencia a reuniones.

2. Actas de reuniones.
3. Participación presencial de las autoridades interinstitucionales.
4. Fotografías y filmaciones.
5. Informe de comisiones.
6. Encuestas
10. EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Sé realizará el análisis comunitario de los resultados y la incidencia del PSP en la comunidad a través:

1. Participación y compromiso de la comunidad.

2. Objetivos alcanzados.
3. Recursos utilizados