UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION

INFORME: PROYECTO INCENTIVANDO VALORES

“EMPATIA”
DOCENTE:
 Verónica Greis ANDIA FLORES
ESTUDIANTE:
 Will Eleanor TTACCA HUALLA

PUNO - PERU
2017
1 INTRODUCCION
El presente informe tiene como finalidad dar a conocer sobre las actividades a
llevarse a cabo del proyecto “PROYECTO INCENTIVANDO VALORES EMPATIA”

2 MARCO CONCEPTUAL
2.1 Valores
El ser humano no sólo tiene una facultad cognoscitiva que le sirve para emitir “juicios
sobre la realidad”, sino que es capaz también de emitir “juicios de valor sobre las
cosas”. (Tierno, 2009) De modo que podemos llamar BIEN a cualquier a cualquier
ser en cuanto es portador de valores y podemos designar como VALOR aquello que
hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son dignas
de nuestra atención y deseo.
2.1.1 Interiorización De Valores
El ser humano, para comportarse como tal, ha de tender al bien que la razón le
propone corno objetivo de su natural tendencia a la felicidad. (Tierno, 2009) Hablar
de valores humanos es una redundancia, porque no puede hablarse de valores,
sino en relación con el hombre. Toca a éste hacer una valoración de las cosas, es
decir, entre los bienes que le solicitan y a los que naturalmente aspira. Porque los
valores no “existen” con independencia unos de otros, sino en lógica subordinación,
en referencia a una mayor o menor importancia en la apreciación del sujeto que los
descubre, ordenándolos en una “escala interior” que va a constituirse en guía de su
conducta.
2.2 La Empatía o Comprensión
2.2.1 Definición
Podemos ver las diferentes definiciones de distintos autores.
 Es la capacidad de ponerse en el marco de referencia del otro, sin perder el
suyo propio, buscando un bien conjunto. (Bravo Donoso)
 El amor-comprensión siempre está regido por una mente que piensa en
positivo, abierta a la esperanza y que trata de ver el lado bueno de las
personas y de las cosas. Amar y comprender, comprender y amar, es algo
tan sublime y tan sencillo al mismo tiempo como estar pendientes de
descubrir y alentar en cada ser humano lo mejor de sí y hacérselo ver, para
que incremente su fe en la vida, en los demás y en sí mismo. (Tierno)
Por lo cual, Bravo (2001) en su libro de “Valores Humanos” refiere que la compresión
o empatía se basa en un marco de referencia o puntos de apoyo que se tiene para
informarse de la otra persona.
Siempre, cuando hay otro ser humano al frente tuyo es importante recordar su...
 Edad
  Sexo
 Cultura
 Educación
 Instrucción
 Personalidad (Heredada + Adquirida)
 Estructura Familiar (Familia grande o pequeña)
 Experiencia de vida
 Raza
 Religión
 Ideas Políticas
 Sus costumbres, valores, normas
 Sensibilidad: Hiper, media, hipo.
 Inteligencia
 Percepción
 Profesión o Actividades
 Estatus social y económico
 Contextura física
 Salud (Física, Mental y Social)
 Hobbies y gustos
 Necesidades diferentes.
¡La lista es interminable...!
La lista te lleva a la reflexión de que ese ser, corno tú, es único, irrepetible y
diferente, como lo es cada ser humano en este planeta.
De tal manera que practicar el valor de la comprensión se nos hace difícil, tenemos
que estar muy abiertos a mirar todas las sutiles diferencias, distinguiéndolas de las
obvias.
Ponerse en el lugar del otro, tratar de tener su óptica y vivencias, es una tarea
titánica, si no observamos su "marco de referencia."
Comprender, está muy unido a respetar y a amar. Pareciera que continuamente
estamos esperando que al menos los demás, por pertenecer al género humano,
sean parecidos a nosotros y vivimos chocando con la dura realidad que esto no es
así.
Comprendo a mí prójimo cuando soy capaz de meterme bajo su piel para ver las
cosas desde su propio punto de vista, casi desde su mismidad si fuera posible,
vistiéndome con sus penas y alegrías, sus limitaciones, rarezas y defectos, sus
cualidades y habilidades Sólo mediante la comprensión me es posible recibir el
mensaje de los demás de manera clara y directa, sin tergiversaciones ni
interferencias. Cuando el amor no es asistido por la comprensión, corremos el grave
riesgo de captar un mensaje distorsionado a través del filtro demasiado delicado y
sensible del sentimiento y de la intensa emoción.
Hay algo en que sí, todos somos iguales, todos somos hermanos, porque nuestro
Padre Divino es el mismo y esto, hay que recordarlo y valorarlo, al posar nuestra
mirada en el otro, al establecer una relación, al amar, al trabajar, al educar.
2.2.2 Frases de la empatía o comprensión
“Si es cierto que en cada amigo hay un enemigo potencial, ¿por qué no puede ser
que cada enemigo oculte un amigo que espera su hora?”
Giovanni Papini
“Si siente que otra persona, en raras ocasiones le comprende a Ud, es difícil que se
sienta amado por ella. La comprensión empática es un ingrediente poderoso y
necesario para que su hijo se sienta amado”
Dorothy C. Briggs
“Todo lo que en los demás nos irrita puede contribuir a que nos comprendamos
mejor nosotros mismos”
G. G. Jung
“Si juzgas a la gente, no tienes tiempo para amarla”
Madre Teresa de Calcuta
“Uno de los secretos de una vida larga y fructífera es perdonar todo a todos, todas
las noches”
Ann Landers
“Si quieres conocerte, observa la conducta de los demás; si quieres conocer a los
demás, mira en tu propio corazón”
F. Schiller
“Es bueno dar algo cuando ha sido pedido, pero es mejor dar sin demanda,
comprendiendo”
Khalil Gibran

3 OBJETIVOS
3.1 Objetivos Generales
Dar a conocer y fomentar la práctica del valor de la empatía y comprensión a través
de redes sociales, experimentos sociales, dinámicas, videos y trípticos que
contribuyan a fortalecer sus valores durante la semana de actividades culturales en
la ciudad universitaria UNA - Puno.
 3.1.1 Objetivos Específicos
Fomentar la práctica del valor de la empatía y comprensión a través de redes
sociales, experimentos sociales, dinámicas, videos y trípticos que contribuyan a
fortalecer sus valores.
Incrementar la práctica de dichos valores en la casa de estudios.
Crear conciencia y conocimiento del valor de empatía o comprensión

4 PERIODO DE EJECUCION
Este proyecto se realizaro durante la semana de actividades culturales (parada
universitaria).

5 RECURSOS
 Offline: Encuesta, Volantes, Trípticos.
 Online: Redes Sociales (Facebook, Instagram).
6 PROGRAMA
OBJETIVO
Dar a conocer y fomentar la
práctica del valor de la empatía
y comprensión a través de
redes sociales, experimentos
sociales, dinámicas, videos y
trípticos que contribuyan a
fortalecer sus valores durante la
semana de actividades
culturales en la ciudad
universitaria UNA - Puno.
ESTRATEGIA TACTICA INDICADORES
Tener conocimiento de cuan Realizar un experimento social, N° de experimentos.
empáticos son los estudiantes de la práctica del valor de la Videos Grabados.
de la UNA - PUNO empatía, será registrado
mediante videos.
Realizar encuestas mediante un N° de encuestados.
cuestionario de preguntas para Cantidad de encuestados.
saber el grado de empatía que
tienen los estudiantes
Promover el conocimiento del Dar a conocer mediante N° de trípticos repartidos.
valor de la empatía. trípticos la importancia del valor
de la empatía.
Realizar campañas publicitarias Crear una página de Facebook, N° de post realizados en
a través de redes sociales Intagram y promover mediante Facebook y Instagram.
imágenes la conciencia del
valor de empatía.
Dar conocimiento a través de la Tener una entrevista en una Entrevista realizada por un
prensa local la importancia del emisora local. medio local.
valor de la empatía
 META RANGO PLAZO RESPON INVOLU COMO SABER Q PRESUPUESTO
SABLE CRADO INICIE
S
2 experimentos 1-2 L M M J V Will Will Al iniciar el 20 S./ aprox.
sociales en la Ttacca Ttacca experimento.
Universidad.

50 estudiantes 40 – 50 F M A M J Will Will Encuestas 10 S./ aprox

encuestadas. Ttacca Ttacca elaboradas.
100 tripticos 10-15 F M A M J Will Will Confecionar tripticos 20 S./ aprox
repartidos. Ttacca Ttacca

50 Post 40 – 50 F M A M J Will Will Creación de página 5 S./ aprox

publicados en Ttacca Ttacca de Facebook.
Facebook e
instagram.
1 entrevista 0- 1 F M A M J Will Will Guion de entrevista. 5 S./ aprox
realizada en un Ttacca Ttacca y
medio local Alfredo
Berduzc
o
7 DESARROLLO DE INDICADOR
INDICADOR INFORME % AVANCE
Realizar un experimento Durante la semana de 0%
social, de la práctica del actividades culturales de la
valor de la empatía, será UNA – Puno no hubo un
registrado mediante equipo de trabajo para
videos. realizar esta actividad,
debido al escaso tiempo q
tuvimos.
Realizar encuestas Se realizó encuestas a: 60 %
mediante un cuestionario N° de estudiantes: 30
de preguntas para saber el A las cuales también se
grado de empatía que repartió trípticos.
tienen los estudiantes
Dar a conocer mediante MARTES 26 100 %
trípticos la importancia del N° de beneficiarios: 54
valor de la empatía. Lugares: Patio central,
Parque de las aguas.
MIERCOLES 27
N° de beneficiarios: 61
Lugares: Patio central,
Parque de las aguas.
Crear una página de FACEBOOK: 20%
Facebook, Instagram y N° de Post Publicados: 4
promover mediante N° de Me Gusta: 10
imágenes la conciencia del
valor de empatía.
Tener una entrevista en Se solicitó y no tuvimos 30 %
una emisora local. respuesta, a la entrevista,
Radio Pachamama.
TOTAL AVANCE 42%
Regular, Bajo

8 BIBLIOGRAFÍA
Bravo Donoso, N. (2001). Valores Humanos. RIL impresores.
Tierno, V. (2009). Los Valores Humanos.
9 ANEXOS
9.1 Página de Facebook y Post
https://web.facebook.com/Valores-Universales-1760193557612652/
9.2 TRIPTICOS DISTRIBUIDOS
9.3 Tríptico
 9.4 Cuestionario
CUESTIONARIO DE PREGUNTAS
(*) La presente encuesta tiene fines académicos, intente responder con
veracidad.
¿SOY REALMENTE EMPATICO O COMPRENSIVO?
1) ¿Me motiva profundamente el deseo de ayudar y entender a los
demás?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
2) ¿Cuántas veces poso mi mirada en el otro y me sensibilizo frente a su
comunicación verbal y no verbal (gestos, actitudes, caras, tono de
voz)?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
3) ¿Puedo percibir que cada ser que me rodea, tiene características
diferentes, que yo tengo que aprender a distinguirlas y a contactarme
con ellas?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
4) ¿Poseo la certeza de que aunque a mí nunca me haya sucedido lo que
me están contando, puedo comprender partiendo de mi capacidad de
amar, de mi experiencia y del conocimiento de situaciones similares,
porque soy capaz de acoger al otro en toda su extensión?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
5) Al estar comprendiendo algo, ¿soy capaz de distinguir los
sentimientos del otro de los míos propios, para poder llegar a una
posición objetiva?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
6) ¿He desarrollado mi capacidad de observación de los hechos de la
vida, encontrando verdades? ¿Estoy contactado con el mundo que me
rodea?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
7) Al comunicarme con el otro, ¿soy capaz de estar con todos mis
sentidos puestos en él, llegando a olvidarme de mi mismo?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
8) ¿Puedo aceptar que frente a un mismo hecho, las personas
reaccionan en forma diferente? (Marco de Referencia).
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
9) ¿Soy capaz de percibir que a veces lo que las personas hacen o dicen,
no es reflejo de su intimidad y que tengo que desarrollar la capacidad
de penetrar respetuosamente en su esencia "si me lo pide" o
"permite"?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
10) ¿Me doy cuenta que a veces el problema del otro obedece a múltiples
causas y no a una única y verdadera como lo creemos?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
11) ¿Entiendo que, normalmente lo que el otro espera de mí, es que me
preocupe de él y que a la vez respete su intimidad?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
12) ¿Acepto que la comprensión es limitada, que a veces estoy con
alguien que ni siquiera se comprende a sí mismo?, luego: ¿cómo voy
a comprenderlo en toda su extensión?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
13) Frente a los sentimientos o comportamientos del otro, he tomado en
cuenta los siguientes factores:
a. ¿Puede ser algo que haya hecho anteriormente?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
b. ¿Puede ser algo que ha dejado de hacer?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
c. ¿Algo que otra persona le ha hecho?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
d. ¿Algo que el otro no ha hecho?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
e. ¿Algo que pensó, vio, sintió o escuchó?7
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
14) ¿Asumo que comprender no es lo mismo que compartir? Puedo y
tengo que comprender al otro en su humanidad toda, pero eso no
implica por ejemplo: abandonar mis valores, sino más bien ayudarle a
encontrarlos.
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia
15) ¿Tengo claro que para comprender a otros, tengo primero que
comprenderme, conocer mis debilidades, perdonarme, levantarme,
amarme?
Nunca Casi Nunca A veces Con Siempre
Frecuencia