Plan de Unidad Didáctica #2

UNIDAD EDUCATIVA “ERNESTO LÓPEZ” AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2017-2018
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE Lic. Jhon Ramos ÁREA / Ciencias Naturales GRADO / Octavo año
DEL ASIGNATUR Ciencias Naturales CURSO:
DOCENTE: A:
N° DE UNIDAD DE 2 TÍTULO DE LA EL CUERPO HUMANO Y SALUD; LA N° DE 24 SEMANA DE 30-10-2016
PLANIFICACIÓN:
PLANIFICACIÓN: REPRODUCCIÓN PERÍODOS: INICIO:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies
Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundación/concepción, la implantación, el desarrollo del embrión y el
UNIDAD: N° 2 nacimiento, y analizar la importancia de la nutrición prenatal y de la lactancia
Valorar la importancia del conocimiento del desarrollo humano para el mantenimiento de la especie en el planeta.
Fomentar una actitud crítica, responsable y respetuosa frente a la propia sexualidad y la de los demás.
Establecer las causas que conllevan a la infecciones de transmisión sexual y proponer medidas de protección y fortalecimiento de valores éticos y morales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: C.E..CN.4.6.1.) Entiende los riesgos de una maternidad/paternidad prematura según su proyecto de vida, partiendo del análisis de la reproducción humana, la importancia
del cuidado personal y lactancia
C.E..CN.4.6.2.)
Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las causas y consecuencias de enfermedades de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales y
micóticas) las medidas de prevención, su influencia en la salud reproductiva y valora los programas y campañas de salud sexual del entorno
EJE TRANSVERSAL Si quieres que te respeten, respétate a ti mismo.
2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
CN.4.2.4. Indagar sobre la salud sexual en los Lectura sobre el VPH Texto de Ciencias Elabora un listado sobre Técnica
adolescentes y proponer un proyecto de vida Batería de preguntas sobre la reproducción, material genético y los riesgos de una Observación
Naturales de maternidad y paternidad Producción del
satisfactorio en el que concientice sobre los tipos de reproducción.
riesgos. En forma individual lectura de las páginas 48 y 49. octavo año. prematura. estudiante
Pizarra. Prueba escrita
Con toda la clase; análisis de los leído y contestación de Participa en el Instrumento
preguntas en los cuadernos. Cuadernos conversatorio aportando Lista de cotejo
Analizar cada una de las etapas de la reproducción humana opiniones bien Cuestionario
formando parejas para leer las páginas 50 y 51 fundamentadas
Contestar Interrogantes de la página 52
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

Observar e interpretar imágenes de las páginas 53 a la 61 sobre Hace un ensayo en el que

CN.4.2.5.Investigar en forma documental los sistemas reproductores masculinos y femeninos identifique con claridad las Técnica
Imágenes causas y las Observación
sobre las infecciones de transmisión sexual, Contestar las interrogantes que se presentan en el texto; páginas
agruparlas en virales, bacterianas y micóticas 54, 56, 58, 60 y 62. Textos de Ciencias consecuencias de las Producción del
Naturales de enfermedades de estudiante
Las respuestas serán comparadas entre toda la clase; despejando
transmisión sexual. Ensayo
dudas e inquietudes. octavo año. Prueba escrita
Formar grupos de trabajo para desarrollar los temas de las Cuaderno Instrumento
páginas de la 63 a la 66 sobre el embarazo y la gestación. Lista de cotejo
Socialización de los trabajos realizados. Cuestionario
Responder las interrogantes de la página 67.
Elabora un listado de los
problemas de salud sexual
Buscar fuente de consulta sobre el las enfermedades de Técnica
y reproductiva, Observación
transmisión sexual
CN.4.5.6. Plantear problemas de salud sexual Realizar organizadores gráficos sobre las enfermedades de Internet Prueba escrita
y reproductiva, relacionarlos con las transmisión sexual. En base a la lectura del texto páginas 71 a la Textos de Ciencias Instrumento
Lista de cotejo
infecciones de transmisión sexual (Ref. 79. Naturales de Cuestionario
Establecer generalizaciones sobre la sexualidad humana.
octavo año.
Cuaderno
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
N1 ES UNA ESTUDIANTE CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, SE TIENE UNA CONSIDERACIÓN EN EL MOMENTO DEL DICTADO DE
PREGUNTAS, EN CUANTO A LOS TRABAJOS SE LE INCLUYE EN LOS GRUPOS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SON DISEÑADOS
PARA QUE LA ESTUDIANTE PUEDA DESENVOLVERSE SIN MUCHO ESFUERZO .
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LIC. JHON RAMOS JUNTA ACADÉMICA DIRECTORA: LCDA. ANA BUENO
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 20-10-2017 FECHA: FECHA:

1- DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL Lic. Jhon Ramos ÁREA / Ciencias Naturales GRADO / Noveno año PARALELO
DOCENTE: ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: :
N° DE UNIDAD DE 2 TÍTULO DE LA Los seres vivos y su ambiente, el cuerpo humano y N° DE PERÍODOS: 24 SEMANA DE
salud; cambios en los seres vivos
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: INICIO:
30-10-2016
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies
Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundación/concepción, la implantación, el
desarrollo del embrión y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutrición prenatal y de la lactancia
Analizar las teorías, mecanismos y las evidencias de la evolución mediante la observación, la indagación, la síntesis de contenidos.
Describir las enfermedades producidas por microorganismo, mediante el estudio de las bacterias y otros microorganimos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.4.5. Explica la evolución biológica a través de investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas (registro fósil, deriva continental, extinción
masiva de las especies), los principios de selección natural y procesos que generan la diversidad biológica. Infiere la importancia de la determinación
de las eras y épocas geológicas de la Tierra, a través del fechado radiactivo y sus aplicaciones
2- PLANIFICACIÓN:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
CN.4.1.14. Indagar y formular hipótesis sobre los Observación e interpretación de imágenes de las páginas 49, 50, Texto de Ciencias Analiza los procesos y Técnica
procesos
51, 53 Naturales de 9° año cambios evolutivos en los Observación
y cambios evolutivos en los seres vivos, y deducir las Formar grupos de trabajo para analizar e identificar situaciones Cuadernos seres vivos mediante el Producción del
del proceso evolutivo, con la ayuda de las páginas de la 49 a la estudio de las estudiante
modificaciones que se presentan en la descendencia
Pizarra
53. Socialización de los trabajos realizados. modificaciones que se Cuestionario resuelto
como Papelógrafos.
Responder las interrogantes de las página 53. presentan en la Instrumento
un proceso generador de la diversidad biológica. descendencia. Lista de cotejo
Prueba objetiva

.CN.4.1.16. Analizar e identificar situaciones problémicas Identifica situaciones Técnica

Texto de Ciencias problemáticas sobre el Observación
sobre el proceso evolutivo de la vida con relación a los
Observación de imágenes de las páginas 54 a la 60 proceso evolutivo Producción del
Naturales de 9° año
eventos geológicos e interpretar los modelos teóricos del Formación de grupos de trabajo para alizar las diferentes analizando la teoría de la estudiante
teorías de la evolución con la ayudad de las páginas 54 a la 57 Cuadernos
selección natural y de Cuestionario resuelto
registro fósil, la deriva continental y la extinción masiva
Sustentación de los trabajos realizados Pizarra
de eventos Instrumento
De manera individual lectura del texto para contestar Papelógrafos
geológicos, a través de la Lista de cotejo
especies. interrogantes sobre los mecanismos de evolución; comprobar si descripción de Prueba objetiva
las respuestas han sido respondidas correctamente. evidencias: registros
Contestar las interrogantes de las páginas 58 y 59. fósiles, deriva continental
y la extinción masiva de
la
CN.4.2.2.Investigar en forma documental y Técnica
Texto de Ciencias
explicar la evolución de las Organización de la tarea sobre la búsqueda de información Deduce las causas y Observación
Naturales de 9° año
sobre las bacterias y los antibióticos con la ayuda de las páginas consecuencias de la Producción del
bacterias y la resistencia a los antibióticos, Cuadernos
60 a la 65. resistencia de las estudiante
deducir sus causas y Pizarra
Observación e interpretación de imágenes bacterias a los Sustentación
Papelógrafos
las consecuencias de estas para el ser Sustentación de los trabajos realizados antibióticos y las Instrumento
humano Contestar las interrogantes de las páginas 63, 63 y 65 consecuencias para el ser Lista de cotejo
Realizar un conversatorio sobre las consecuencias del ataque de humano. Prueba objetiva
las bacterias para el ser humano, previa lectura de las página
66.
DOCENTE: LIC. JHON RAMOS DIRECTOR DE ÁREA: DIRECTORA: LIC. ANA BUENO


NOMBRE DEL Lic. Jhon Ramos ÁREA / Ciencias Naturales GRADO / Décimo año PARALELO
DOCENTE: ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: :
N° DE UNIDAD DE 2 TÍTULO DE LA N° DE PERÍODOS: 24 SEMANA DE
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: Los seres vivos y su ambiente, ciencia en INICIO:
acción; reproducción en los seres vivos 30-10-2016
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies.
Diferenciar la reproducción sexual y asexual con el uso de cuadros comparativos.
Analizar la formación de los gametos mediante el estudio de los ciclos celulares.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE. CN.4.1.6.Analizar el proceso del ciclo celular e investigar experimentalmente los ciclos celulares mitótico y meiótico, describirlos y establecer su
importancia en la proliferación celular y en la formación de gametos.
2- PLANIFICACIÓN:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E

LOGRO INSTRUMENTOS
CN.4.1.9. Usar modelos y describir la reproducción Observación e interpretación de imágenes. Texto de Ciencias Diferencia la Técnica
asexual en los seres vivos, identificar sus tipos y deducir
Encontrar semejanzas y diferencias entre los tipos de Naturales de 9° año reproducción sexual Observación
su importancia para la supervivencia de la especie.
reproducción en base al estudio de las páginas 56, 57, 58 y 59. Cuadernos de la asexual y Producción del
Contestar interrogantes d la página 59 determina la estudiante
Pizarra
Elaboración de un conversatorio para tratar el tema importancia importancia para la Sustentación
Papelógrafos
de la reproducción para la supervivencia supervivencia de Prueba objetiva
Formar grupos de trabajo para desarrollar los temas sobre la diferentes especies. Instrumento
reproducción de las bacterias, de los protistas, de los hongos, las Lista de cotejo
plantas y los animales, sustentación de los grupos, despejar Cuestionario
CN.4.1.8. Usar modelos y describir la reproducción sexual dudas e inquietudes.
en los seres vivos y deducir su importancia para la
supervivencia de la especie.
Técnica
Observación e interpretación de imágenes. Texto de Ciencias Describe la Observación

Contestar las interrogantes de la página 59. Naturales de 9° año reproducción sexual Producción del
Elaborar un conversatorio para tratar el tema sobre la Cuadernos en los seres vivos y estudiante
reproducción sexual para la supervivencia. deduce su Ensayo
Pizarra
Elabora un ensayo en el que describe la importancia de la importancia para la Prueba objetiva
reproducción para la supervivencia supervivencia de Instrumento
diferentes especies. Lista de cotejo
Cuestionario
CN.4.1.6. Analizar el proceso del ciclo celular e investigar

experimentalmente
los ciclos celulares mitótico y meiótico, describirlos y Técnica

establecer Observación
Texto de Ciencias Explica el ciclo Producción del
su importancia en la proliferación celular y en la
Observación e interpretación de gráficos; buscar fuentes de Naturales de 9° año celular de diferentes estudiante
formación
consulta y con la ayuda de las páginas 54 y 55 analizar el ciclo Cuadernos tipos de células, su Maqueta
de gametos. celular, encontrar las diferencias y las semejanzas entre los ciclos Pizarra importancia para la Prueba objetiva
celulares micóticos y meióticos. Papelógrafos formación de tejidos Instrumento
Elaboración de una maqueta en el que se evidencia las fases del animales, tejidos Lista de cotejo
Pinturas vegetales y
ciclo celular. Cuestionario
Plastilina gametos)
Cartón

DOCENTE: LIC. JHON RAMOS JUNTA ACADÉMICA: DIRECTORA: Lcda Ana Bueno

NOMBRE DEL Lic. Jhon Ramos ÁREA / Ciencias Naturales GRADO / 1° de BGU PARALELO
DOCENTE: ASIGNATURA: Química CURSO: :
N° DE UNIDAD DE 2 TÍTULO DE LA LOS ÁTOMOS Y LA TABLA PERIÓDICA N° DE PERÍODOS: 18 SEMANA DE 30-10-2016
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electrónicas y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades
químicas de los elementos y compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto.
Describir las reglas de organización periódica para una mejor comprensión del orden en el que se encuentran los elementos en la tabla periódica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.Q.5.3. Analiza la estructura electrónica de los átomos a partir de la posición en la tabla periódica, la variación periódica y sus propiedades físicas y
químicas, por medio de experimentos sencillos
3. PLANIFICACIÓN:
INSTRUMENTOS
CN.Q.5.1.6. Relacionar la estructura electrónica de Batería de preguntas Cuaderno Analiza la estructura Técnica
los átomos con la posición en la tabla periódica, electrónica de los átomos
Observación
para deducir las propiedades químicas de los ¿De qué se trata la tabla periódica? Texto de química de a partir de la posición en la
elementos. tabla periódica, la variación Producción del
¿Qué son los elementos químicos? 1° de BGU estudiante
periódica
Observación e interpretación de imágenes de las páginas 44 a la y sus propiedades físicas y Resolución de
50 Videos químicas, por medio de
problemas
Presentación de un video sobrela historia de los metales ejercicios propuestos.
Internet Instrumento
https://goo.gl/Tb3NfD Lista de cotejo
En forma individual lectura de la pág. 44 y responder preguntas Papelógrafos Exposición Oral
de manera oral. Responder las preguntas de la página 45 en Prueba objetiva
parejas, en base a la observación de los gráficos de la página 46
interpretar la ley periódica, completar los cuadros con los Marcadores

respectivos elementos de las 51 y 52, previa lectura de la
estructura de la tabla periódica, formar grupos de trabajo para Pizarra
desarrollar los temas sobre las propiedades físicas y químicas de
Tablas periódicas
los metales, no metales, metaloides, elementos de transición,
sustentación y elaboración de organizadores gráficos, de
manera individual leer las páginas 59,60,61 y 62 sobre las
propiedades periódica para responder las interrogantes
formuladas por el docente, posteriormente puesta en común;
despejando dudas e inquietudes, desarrollar las actividades de
las páginas 60 y 62. Desarrollar los ejercicios propuestos de la
página 66 y 67.
CN.Q.5.2.2. Comparar y examinar los valores de Batería de preguntas.

Técnica
valencia y número Lluvia de ideas. Cuaderno Compara y examina los
de oxidación, partiendo del análisis de la Observación
Desarrollar temas sobre la electronegatividad, número de Texto de química de valores de valencia y
electronegatividad, Producción del
oxidación, tipos de enlace y la representación de Lewis. 1° de BGU número de oxidación,
del tipo de enlace intramolecular y de las estudiante
representaciones Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Marcadores mediante el desarrollo de
Resolución de
de Lewis de los compuestos químicos. Retroalimentación en el que se exprese dudas e inquietudes. Pizarra ejercicios.
problemas
Tablas periódicas
Instrumento
Lista de cotejo
Exposición Oral
Prueba objetiva

DOCENTE: LIC. JHON RAMOS JUNTA ACADÉMICA: DIRECTORA: Lcda. Ana Bueno

N° DE UNIDAD DE 2 TÍTULO DE LA SOLUCIONES ACUOSAS Y SUS N° DE PERÍODOS: SEMANA DE
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: SOLUCIONES INICIO:
18 30 DE OCTUBRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura generando así iniciativas propias en la formación
de conocimientos con responsabilidad social.
Clasificar a las reacciones químicas mediante la identificación y observación aplicando ciertos lineamientos.
Igualar ecuaciones químicas aplicando la ley de la conservación de la materia.
Identificar reacciones químicas en las que exista pérdida o ganancia de energía; mediante la observación de la simbología.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.Q.5.6. Deduce la posibilidad de que se efectúen las reacciones químicas de acuerdo a la transferencia de energía
y a la presencia de diferentes catalizadores; clasifica los tipos de reacciones y reconoce los estados de oxidación de los
elementos y compuestos, y la actividad de los metales; y efectúa la igualación de reacciones químicas con distintos métodos,
cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía para balancear las ecuaciones
2- PLANIFICACIÓN:
INSTRUMENTOS
CN.Q.5.1.14. Observación de un video sobre reacciones químicas Recursos audiovisuales. Deduce la posibilidad de Técnica
Análisis de lo observado Sala de cómputo que se efectúen las
reacciones Observación
Comparar los tipos de reacciones Batería de preguntas Texto de química de 2°
químicas: combinación, ¿Qué relación tiene la química de alimentos con la nutrición, la de BGU Producción del
químicas de acuerdo a la
descomposición, microbiología y la toxicología? Cuadernos transferencia de energía y estudiante
desplazamiento, exotérmicas y ¿Qué riesgos se presentan al consumir alimentoso caducos? Pizarra a la
¿Qué es una reacción química? Resolución de
endotérmicas, problemas
¿Cómo estás clasificadas las reacciones químicas? presencia de diferentes
partiendo de la experimentación, catalizadores; clasifica los
análisis e interpretación de tipos de reacciones Instrumento
los datos registrados y la
complementación de información En parejas lectura de las páginas52, 53, 54, 55 y 56 sobre soluciones y reconoce los estados de Lista de cotejo
acuosas y sus reacciones; para luego con toda la clase desarrollar la oxidación de los elementos
bibliográfica
y Pruebas objetivas
y procedente de las TIC. actividad de la página 56.
Desarrollar ejercicios en el que determine los tipos de reacciones Exposición oral
compuestos, y la actividad
químicas. de los metales; y efectúa la
igualación
de reacciones químicas
con distintos métodos,
cumpliendo con la
ley de la conservación de
la masa y la energía para
balancear las
ecuaciones. (I.2.)

N° DE UNIDAD DE 2 TÍTULO DE LA SOLUCIONES ACUOSAS Y SUS N° DE PERÍODOS: SEMANA DE
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: SOLUCIONES INICIO:
18 30 DE OCTUBRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Diferenciar a los alcanos, alquenos y alquinos, mediante el estudio de la estructura y propiedades físico-químico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos según su composición, su estructura y el tipo de enlace que une a los átomos de carbono; clasifica los hidrocarburos
alifáticos, alcanos, alquenos y alquinos por su estructura molecular y sus propiedades físicas y químicas en algunos productos de uso cotidiano (gas doméstico,
kerosene, velas, eteno, acetileno), así como también los compuestos aromáticos, particularmente del benceno, a partir del análisis de su estructura molecular,
propiedades físicas y comportamiento químico
2- PLANIFICACIÓN:
INSTRUMENTOS
CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar Texto de química de 2° Explica la formación de los Técnica

Batería de preguntas de BGU hidrocarburos, su
a los alcanos, alquenos y Observación
Lluvia de ideas. Cuadernos
estructura y el tipo de
Desarrollo de preguntas con ayuda del texto sobre la estructura Pizarra
alquinos por su estructura enlace, y los clasifica en Pruebas objetivas
molecular, propiedades físicas y químicas de los alcanos, alquenos y alcanos,
molecular, sus propiedades físicas alquinos. Producción del
Socialización de las respuestas. alquenos, alquinos y estudiante
y químicas en algunos productos Elaboración de organizadores gráficos. compuestos aromáticos de
acuerdo a Resolución de
de uso cotidiano (gas Desarrollo de ejercicios nombrando a los hidrocarburos.
problemas
Desarrollo de fórmulas moleculares a los hidrocarburos dados.
sus propiedades físicas y
doméstico, kerosene, eteno, químicas, mediante el Instrumento
acetileno). desarrollo de ejercicios.
Lista de cotejo


DOCENTE: ASIGNATURA: Biología CURSO: :
N° DE UNIDAD DE 2 TÍTULO DE LA BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR; N° DE PERÍODOS: 12 SEMANA DE
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS. INICIO:
30-10-2016
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: .Valorar los aportes de la ciencia en función del razonamiento lógico, crítico y complejo para comprender de manera integral la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin
de aplicar medidas de promoción, protección y prevención que lleven al desarrollo de una salud integral, buscando el equilibrio físico, mental y emocional como parte esencial del plan de
vida
Analizar las biomoléculas con sus respectivas estructuras y funciones para valorar la importancia en la ingesta diaria y garantizar una vida saludable
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.B.5.1. Argumenta el origen de la vida, desde el análisis de la importancia de las moléculas y macromoléculas que constituyen la materia viva
2- PLANIFICACIÓN:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E

DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
CN.B.5.1.4.Describir y comparar las Luego de observar gráficos de las páginas 53, 56 y 57 Texto de biología de 1° de BGU Compara las Técnica
características básicas de las y describir las características de las biomoléculas; y características básicas de
Papelógrafos Observación
biomoléculas de manera individual realizar un cuadro comparativo las biomoléculas, en base
a la descripción de cada
entre carbohidratos, glúcidos y proteínas con la Pizarra Producción del
a partir de sus procesos de síntesis y una de ellas. estudiante
ayuda de las páginas 62 a la 69. Responder
diversidad de polímeros. interrogantes y luego de manera oral presentar las Marcadores
Cuestionario resuelto
respuestas, presentación de ejemplificaciones sobre
Cuadernos
las biomoléculas y finalmente elaboración de Instrumento
Lista de cotejo

generalizaciones sobre la síntesis de éstos Pruebas objetivas

compuestos.
Elaborar una lista de biomoléculas con sus

respectivos ejemplos y los beneficios para el ser
humano.
LABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LIC. JHON RAMOS JUNTA ACADÉMICA: DIRECTORA: LCDA. ANA BUENO

N° DE UNIDAD DE 2 TÍTULO DE LA División celular y transmisión de información genética. N° DE PERÍODOS: 12 SEMANA DE
30-10-2016
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Diferenciar los tipos de división celular, para demostrar la trasmisión de la información genética; mediante el desarrollo investigativo y sustentación
de temas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.B.5.4. Argumenta la importancia de la transmisión de la información genética en función de la comprensión de su desarrollo histórico, el análisis de
patrones de cruzamiento y los principios no mendelianos, la teoría cromosómica y las leyes de Mendel.
2- PLANIFICACIÓN:

CN.B.5.1.13. Experimentar Batería de preguntas. Texto de biología de 2° de BGU Examina el desarrollo Técnica
histórico de la genética,
con los procesos de mitosis, Lluvia de ideas. Internet Observación
desde la descripción de
meiosis, y demostrar la Formación de grupos de trabajo para desarrollar temas Papelógrafos las leyes de Mendel, el Sustentación grupal.
como; leyes de Mendel, genoma humano y la genética de Proyecto
trasmisión de la información Prueba objetiva
poblaciones. Pizarra
genética a la descendencia Genoma Humano y la
genética de Producción del
por medio de la fertilización. Desarrollo de los temas con la ayuda del texto y del Marcadores
estudiante
poblaciones, para
internet. justificar
Cuadernos Organizadores
Sustentación de los trabajos. su aporte en la salud gráficos
humana

Elaboración de organizadores gráficos en loso que se Instrumento

indique el desarrollo histórico de la genética.
Lista de cotejo
Cuestionario.

N° DE UNIDAD DE 2 TÍTULO DE LA División celular y transmisión de información genética. N° DE PERÍODOS: 12 SEMANA DE
30-10-2016
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Relacionar el crecimiento de las poblaciones con la evolución, la sociedad y la economía; enfocados al uso sustentable de los recursos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento científico el valor de la biodiversidad a partir del análisis de los patrones de evolución de las especies, su importancia
social, económica y ambiental, los efectos de las actividades humanas, el reconocimiento de los modelos de desarrollo económico, los avances tecnológicos, y
las estrategias y políticas enfocadas al desarrollo sostenible.
2- PLANIFICACIÓN:

CN.B.5.5.10. Interpretar Batería de preguntas. Texto de biología de 3° de BGU Analiza con actitud Técnica
crítica y reflexiva los
modelos poblacionales que Observación e interpretación de imágenes. Papelógrafos modelos Observación
relacionan
Lluvia de ideas. Pizarra de desarrollo Sustentaciones
económico, los avances
el crecimiento poblacional Realizar investigaciones sobre los modelos poblacionales, tecnológicos Prueba objetiva.
Marcadores
con diferentes modelos de crecimiento poblacional y modelos de desarrollo
económico. que cubren las Producción del
Cuadernos
necesidades del estudiante
Formar grupos de trabajo crecimiento de la
población Ensayo

desarrollo económico, y Desarrollar los temas. humana, las estrategias Instrumento

y políticas nacionales e
tomar una postura frente al Sustentación de temas. internacionales Lista de cotejo.
enfoque
Elaborar un ensayo en el que se determine el uso racional enfocadas al desarrollo Cuestionario.
y sustentable de los recursos naturales para cubrir las sostenible.
del uso sustentable de los
necesidades del crecimiento de la población
recursos naturales.

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UNIDAD EDUCATIVA “ERNESTO LÓPEZ” AÑO LECTIVO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2017-2018

EJE TRANSVERSAL Si quieres que te respeten, respétate a ti mismo.

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

Observar e interpretar imágenes de las páginas 53 a la 61 sobre Hace un ensayo en el que

ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

PARA QUE LA ESTUDIANTE PUEDA DESENVOLVERSE SIN MUCHO ESFUERZO .

ELABORADO REVISADO APROBADO

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

FECHA: 20-10-2017 FECHA: FECHA:

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

.CN.4.1.16. Analizar e identificar situaciones problémicas Identifica situaciones Técnica

ELABORADO REVISADO APROBADO

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

FECHA: 20-10-2016 FECHA: FECHA:

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

EJE TRANSVERSAL Si quieres que te respeten, respétate a ti mismo.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E

Observación e interpretación de imágenes. Texto de Ciencias Describe la Observación

CN.4.1.6. Analizar el proceso del ciclo celular e investigar

los ciclos celulares mitótico y meiótico, describirlos y Técnica

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 20-10-2016 FECHA: FECHA:

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

EJE TRANSVERSAL Si quieres que te respeten, respétate a ti mismo.

interpretar la ley periódica, completar los cuadros con los Marcadores

CN.Q.5.2.2. Comparar y examinar los valores de Batería de preguntas.

ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

ELABORADO REVISADO APROBADO

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 20-10-2016 FECHA: FECHA:

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

EJE TRANSVERSAL Si quieres que te respeten, respétate a ti mismo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 20-10-2016 FECHA: FECHA:

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar Texto de química de 2° Explica la formación de los Técnica

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

ELABORADO REVISADO APROBADO

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 20-10-2016 FECHA: FECHA:

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

EJE TRANSVERSAL Si quieres que te respeten, respétate a ti mismo.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

generalizaciones sobre la síntesis de éstos Pruebas objetivas

Elaborar una lista de biomoléculas con sus

ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

LABORADO REVISADO APROBADO

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 20-10-2016 FECHA: FECHA:

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

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