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Área: Ciencia,
Tecnología y
Ambiente
TÍTULO DE LA UNIDAD
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Desde muy pequeños sabemos que el Sol nos entrega energía en forma de calor y permite la vida en
nuestro planeta; asimismo, el calor está relacionado con la temperatura y nos indica el proceso de
transferencia de energía de un cuerpo a otro. Es así que toda transferencia de calor (energía) entre
objetos va a producir una variación en su energía interna. En este contexto, los estudiantes indagarán:
¿Es lo mismo calor que temperatura? ¿De dónde y cómo llega la radiación solar a la biósfera? ¿Puede
haber vida sin recibir en absoluto la luz del Sol en alguna parte del ecosistema? ¿Cómo influye la luz
solar en los sistemas vivos? ¿De qué manera se puede conservar alimentos utilizando energías
renovables?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende y aplica Justifica que el calor está relacionado con la
conocimientos temperatura y nos indica el proceso de transferencia
científicos y argumenta de energía de un cuerpo a otro.
científicamente. Justifica que en toda transformación de energía
Explica el existe una energía degradada, que en algunos casos
mundo físico, se puede cuantificar.
basado en Justifica que la energía para la biósfera que sostiene
conocimientos
directamente la mayoría de los ecosistemas
científicos.
naturales proviene del Sol.
Justifica que la biósfera es un sistema abierto para la
energía que ingresa en forma de luz y luego de
transformarse en los sistemas vivos, sale como calor.
Diseña y Plantea problemas que Selecciona y analiza información de fuentes
produce requieren soluciones confiables para formular ideas y preguntas que
prototipos tecnológicas y permitan caracterizar el problema.
tecnológicos selecciona alternativas
para resolver de solución.
problemas de Diseña alternativas de Selecciona materiales en función de sus propiedades
su entorno. solución al problema. físicas, químicas y compatibilidad ambiental.
Describe las partes o fases del procedimiento de
implementación y los materiales a usar.
CAMPOS TEMÁTICOS
El calor y la temperatura.
El Sol como fuente de energía. La radiación solar y sus efectos.
Energía renovable y no renovable.
La electricidad. La electricidad en la naturaleza.
EVALUACIÓN
Situación de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluación
Comprende y aplica Justifica que la energía para la biósfera que
Explica el conocimientos sostiene directamente la mayoría de los
Gráficos / mundo físico, científicos y argumenta ecosistemas naturales proviene del Sol.
Escala basado en científicamente. Justifica que la biósfera es un sistema
valorativa conocimientos abierto para la energía que ingresa en
científicos. forma de luz y luego de transformarse en
los sistemas vivos, sale como calor.
Plantea problemas que Selecciona y analiza información de
requieren soluciones fuentes confiables para formular ideas y
tecnológicas y preguntas que permitan caracterizar el
selecciona alternativas problema.
de solución.
Diseña y Diseña alternativas de Describe las partes o fases del
produce solución al problema. procedimiento de implementación y los
prototipos materiales a usar.
Prototipo /
tecnológicos Implementa y valida Selecciona y manipula herramientas por su
Rúbrica
para resolver alternativas de funcionamiento y sus limitaciones.
problemas de solución. Hace ajustes manuales o con instrumentos
su entorno. de medición de ser necesario.
Evalúa y comunica la Fundamenta y comunica los posibles usos
eficiencia, la en diferentes contextos, fortalezas y
confiabilidad y los debilidades del prototipo, considerando el
posibles impactos de proceso de implementación seguido.
su prototipo.
Evalúa las implicancias
Debate / Construye una Emite juicio de valor sobre el impacto
del saber y del
Lista de posición crítica social, económico y ambiental de los
quehacer científico y
cotejo sobre la ciencia materiales y recursos tecnológicos.
tecnológico.
y la tecnología Toma posición crítica Presenta argumentos para defender su
en sociedad. frente a situaciones posición respecto a situaciones
sociocientíficas. controversiales teniendo en cuenta sus
efectos en la sociedad y el ambiente.
Para el estudiante
— Macetas usadas, alimentos perecibles: verduras y frutas.
— Materiales de acuerdo con su diseño de prototipo.
— Ministerio de Educación. (2012). Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2.º grado de Educación
Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
— Cuaderno de experiencias.