Faculdade de Ciências Naturais e Matemática

Campus de Lhanguene, C. Postal: 4040, Av. de Moçambique, km 1, Maputo, Tel. +258 21 401078, Fax: +258 21 401082
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
CURSO DE BACHARELATO E LICENCIATURA EM ENSINO DE MATEMÁTICA

Plano Temático
Disciplina – Didáctica de Matemática III

Código- Tipo- Nuclear

Nível-1 Ano -3o

Semestre-2º Créditos -90=190 horas (48 de contacto e 42 de estudo)

1. Competências
 Avaliar os principais problemas no processo de ensino de álgebra no quadro das teorias
de aprendizagem;
 Desenvolver planos de lição na área de álgebra com base na teorias de aprendizagem e
nos problemas de ensino e aprendizagem de álgebra.

2. Objetivos gerais
 Elaborar estratégias, procedimentos e métodos adequados para o ensino de álgebra;
 Elaborar e/ou escolher meios didáticos auxiliares apropriados para o ensino da álgebra
escolar;
 Caracterizar os erros dos alunos na escola na área geometria;

 Aplicar a tipologia de erros na análise dos problemas dos alunos.

No de
Semana horas Conteúdos a serem abordados

30/07 a 03/08 I. Introdução e Resumo Histórico

 Números negativos ; Observação de aulas/prática de leccionação
 Os números inteiros relativos
 Operações
 Trabalho do aluno

 Álgebra (uso de letras, equação e inequação e resolução problemas) –

06/08 a 10/08  Equações literais

 Monómios e polinómios

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 
13/08 a 17/08  Operações com polinómios
 Regra de Ruffinni
 Observação de aulas/prática de leccionação
 Prática de Leccionação

20/08 a 20/08  Factorização de polinómios

 Identidades Notáveis
 Simplificações de expressões
27/08 a 31/08 Leccionação e discussão de aulas sobre simplificação de fracções

03/09 a 07/09  Planificação de aulas sobre resolução de problemas conducentes a

equações quadráticas
 Praticas de Leccionação
10/09 a 14/09
 Planificação de aulas sobre resolução de problemas conducentes a
inequações quadráticas
 Praticas de Leccionação.

17/09 a 21/07 Semana de jornadas Pedagógicas

24/09 a 28/09
Continuação
 Equação e inequação e Exponencial Observação de aulas/prática de leccionação.

01/10 a 05/10
 Equação e inequação e logarítmica Observação de aulas/pratica de leccionação.
08/10 a 12/10

15/10 a 19/10
22/10 a 26/10  Função Linear
 Função quadrática

29/10 a 02/11  Função exponencial

05/11 a 09/11  Função logarítmica
 Época de exames
Disciplina(s) Precedente(s): Didáctica de Matemática II e PP

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4. Métodos e Estratégias de Ensino-Aprendizagem
A perspectiva construtivista do processo de ensino e aprendizagem é a base filosófica da
disciplina onde a praxis é o eixo principal.
As sessões serão dadas fundamentalmente em forma de seminários e aulas práticas. A análise de
erros dos alunos na observação de aulas na escola deve ser o fundamento para a elaboração de
planos de lição. Deve-se privilegiar a actividade independente dos estudantes.

5. Avaliação
A Avaliação será contínua e sistemática.
Os instrumentos de avaliação são:
 Observação da participação nas aulas
 Relatórios de trabalhos práticos na escola e na sala de aulas
 Testes

6. Bibliografia

Bell, A. W., Costello, J., Kuchemann, D. E. A Review of Research in Mathematics Education,

Part A – Research on Learning and Teaching. P. 222 – 226. 1983.
Bishop, A. . Quais são alguns obstáculos à aprendizagem da Geometria?. In: Robert Morris
(Ed.). 1996 Studies in mathematics education. Volume 5: Geometry in Schools. Unesco, Paris,
1986. Tradutor: Sérgio Martins. 1986.
Burger, W. F., Chaughnessy, J. M. “Caracterizacao dos níveis de Desenvolvimento em
Geometria de van Hiele”. In: Journal for Research in Mathematics Education, Vol. 17, Nº 1, p.
131-148. 1986.
MINED . programas de Matemática do SNE, Maputo. 1997

Manuais do ensino Secundário em uso no ensino Moçambicano