Aula 1

⊲ Noções básicas:
O mundo está repleto de problemas. Para resolvermos grande parte deles,
necessitamos de informações. Mas, que tipo de informações? Que quantidade
de informações? Após obtê-las, o que fazer com elas? A Estatística trabalha
com essas informações, associando os dados ao problema, descobrindo como
e o que coletar, assim capacitando o pesquisador a obter conclusões a par-
tir dessas informações, de tal forma que possam ser entendidas por outras
pessoas.
A Estatística é uma parte da Matemática que fornece métodos para a
coleta, organização, descrição, análise e interpretação de dados, viabilizando
a utilização dos mesmos na tomada de decisões.
A estatística se divide em três grandes áreas:
Estatística Descritiva e Amostragem: Conjunto de técnicas que ob-
jetivam coletar, organizar, apresentar, analisar e sintetizar os dados numéri-
cos de uma população, ou amostra.
Estatística Inferencial: Processo de se obter informações sobre uma
população a partir de resultados observados na amostra;
Probabilidade: Modelos matemáticos que explicam os fenômenos estu-
dados pela Estatística em condições normais de experimentação.
Definições básicas:
População: é uma coleção completa de todos os elementos a serem estuda-
dos.
Amostra: é uma subcoleção de elementos extraídos de uma população.
Censo: é uma coleção de dados relativos a todos os elementos de uma po-
pulação.
Parâmetros: é uma medida numérica que descreve uma característica de
uma população.
Estatística: é uma medida numérica que descreve uma característica de
uma amostra.
Dados quantitativos: consistem em números que representam contagens
ou medidas.

• Dados contínuos: resultam de um número infinito de valores possí-

veis que podem ser associados a pontos em uma escala contínua de tal
maneira que não haja lacunas.

• Dados discretos: resultam de um conjunto finito de valores possíveis,

ou um conjunto enumerável de valores.
 Dados qualitativos: podem ser separados em diferentes categorias que
se distiguem por alguma característica não-numérica.

• Dados nominais: não existe nenhuma ordenação nas possíveis reali-

zações.
• Dados ordinais: existe uma ordem nos seus resultados.

⊲ Amostragem:
É o processo de escolha da amostra, ou seja, é a escolha criteriosa dos elemen-
tos a serem submetidos ao estudo. Geralmente, as pesquisas são realizadas
através de estudo dos elementos que compõem uma amostra, extraída da
população que se pretende analisar.
⊲ População e amostra:
O estudo de qualquer fenômeno exige a coleta e a análise de dados estatísticos.
A coleta de dados é, pois, a fase inicial de qualquer pesquisa. É sobre os dados
da amostra que se desenvolvem os estudos, visando fazer a inferência sobre
a população.
⊲ Fases do Método Estatístico:

• Definição do problema
• Planejamento
• Coleta de dados
• Apuração dos dados
• Apresentação dos dados
• Análise e Interpretação dos dados

⊲ Distribuições de Frequências:
Quando se estuda uma variável, o maior interesse do pesquisador é conhe-
cer o comportamento dessa variável, analisando a ocorrência de suas possíveis
realizações.
Exemplo: Suponha que em uma pesquisa com os 30 empregados de uma
empresa X foi observado que:
10 (33,33 %) dos empregados têm ensino fundamental
15 (50 %) dos empregados têm ensino médio
5 (0,17 %) dos empregados têm curso superior.

Usaremos a notação ni para indicar a frequência (absoluta) de cada ca-

tegoria/classe da variável e a notação fi = ni /n para indicar a proporção ou
frequência relativa de cada classe, onde n é o número total de observações.
Observação1: As proporções são muito úteis quando se quer comparar
resultados de duas pesquisas distintas.

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 Observação 2: A construção de tabelas de frequência para variáveis
contínuas necessita de certo cuidado. A solução é agrupar os dados por
faixas, onde a escolha dos intervalos/faixas é arbitrária (cada problema pode
ter uma melhor escolha). Mas deve-se observar que com um pequeno número
de classes perde-se informação e com um número grande de classes o objetivo
de resumir os dados fica prejudicado.
Exercício: Utilizando a tabela abaixo, construa a distribuição de frequên-
cias das variáveis:

a. Estado civil.

b. Grau de instrução.

c. Idade.

Funcionário Estado civil Grau de instrução Idade

1 casado ensino médio 20
2 solteiro ensino fundamental 30
3 casado ensino médio 22
4 solteiro ensino médio 54
5 casado ensino médio 23
6 solteiro ensino médio 19
7 casado ensino fundamental 43
8 solteiro ensino superior 45
9 casado ensino fundamental 25
10 casado ensino superior 49
11 casado ensino superior 33
12 casado ensino fundamental 26