Prova Natália

1-Em relação à capacidade que cada sujeito tem em desempenhar

bem uma modalidade esportiva, muitas das características são

desenvolvidas durante a infância. Sabe-se que a aquisição de

competência para a realização de atividades motoras é uma

importante tarefa de desenvolvimento na infância (MALINA;

BOUCHARD; BAR-OR, 2009). Os padrões de movimento e

habilidades específicas para a realização de uma determinada

tarefa motora podem ser aprendidos por todas as crianças, exceto

aquelas que têm deficiências severas. Os movimentos corporais

podem ser vistos sob uma variedade de perspectivas e, no intuito

de auxiliar a avaliação desses movimentos ou atividades motoras,

foram propostos alguns modos de classificação. Nesse contexto,

assinale a alternativa verdadeira.

R-C) Padrão motor refere-se ao movimento ou aos movimentos

básicos envolvidos no desempenho de uma tarefa particular,

e habilidade está relacionada à exatidão, à precisão e à

economia do desempenho, ou seja, o padrão motor é um

conceito mais geral enquanto que habilidade motora é um

conceito mais especializado.

2- Gallahue a aptidão física tem como elementos:

R: SAÚDE E DESEMPENHO

3-SCHMIDT & WRISBERG questão

R- Feedback

4-Na abordagem dinâmica da aprendizagem, a interação entre as restrições relacionadas ao indivíduo, à

tarefa e ao ambiente são referenciais importantes para a ação do professor. Nesse sentido, para facilitar
a aprendizagem, o professor pode manipular os fatores da tarefa

R-
simplificando regras, alterando dimensões de ferramentas e implementos e modificando a altura
da rede e tamanho das áreas de jogo.

5-Relacione as fases de aprendizagem de um movimento às respectivas características.

1. Fase associativa
2. Fase autônoma
3. Fase cognitiva
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

( ) O indivíduo orienta sua atenção para muitos estímulos, sem identificar os mais importantes.
( ) O indivíduo percebe não só que errou, mas onde errou.

( ) O indivíduo dedica sua atenção à outra atividade, como os movimentos e táticas do adversário.
R-3,1,2

6-obre a aquisição de habilidades motoras no ensino da Educação Física, segundo Gallahue e Ozmun
(2002), analise as afirmativas que se seguem e assinale a alternativa que contém a sequência correta. ( )
As habilidades motoras podem ser subdividas em categorias fundamentais de movimento, podendo ser
de três tipos: habilidades motoras de equilíbrio, habilidades motoras de locomoção e habilidades
motoras manipulativas.
( ) As habilidades de equilíbrio constituem a base de todas as outras habilidades locomotoras e
manipulativas, porque todo movimento envolve um elemento de equilíbrio.
( ) Um padrão de movimento é uma série organizada de movimentos relacionados. Um padrão de
movimento envolve a realização de um movimento isolado que, por si só, é muito restrito para ser
classificado como uma habilidade motora fundamental ou uma habilidade esportiva.
( ) As habilidades locomotoras são aquelas nas quais o corpo é transportado em uma direção vertical ou
horizontal de um ponto a outro. Atividades como correr, saltar, pular, saltitar e pular corda são
consideradas movimentos locomotores fundamentais.

R- V-V-V-V

7-Com relação ao processo de ensino-aprendizagem de esportes coletivos, avalie as afirmações a seguir.

I. O método por partes pode ser caracterizado pelo ensino de cada uma das partes de uma habilidade.
II. O método pelo todo consiste na utilização de toda a habilidade a ser aprendida.
III. O método situacional é caracterizado pela prática de situações de jogo nas quais comportamentos
individuais e coletivos são extraídos do jogo propriamente dito.
IV. A escolha entre o método por partes ou o método pelo todo deve levar em consideração o nível de
complexidade e a organização da habilidade.

R- e) I, II, III e IV.

8-Tipo de classificação das habilidades motoras:

R-ABERTO E FECHADO

9- IGUAL A 7 MAS SEM A RESPOSTA CORRETA,DEVERÁ SER ANULADA.

10-“A imagem que o aprendiz observa da execução completa ou parcial de alguém, podendo ser
apresentada ao vivo, por meio de vídeo, foto ou desenho.” (Tani, Meira Jr. e Cattuzzo, 2010)

R-DEMONSTRAÇÃO

11-A principal função do professor de educação física é ensinar habilidades motoras. Um meio de
verificar o progresso do aluno é utilizar medidas de resultado/produto. Ao se utilizar dessas medidas, o
professor deve observar

R- as medidas de performance da habilidade avaliadad)

.
12- Estágios da aprendizagem motora

R-cognitivo-associativo-autônomo

13-Circuito aberto- conceito de programa motor componentes

R-ESTÍMULO-EXECUTIVO-EFETOR-RESPOSTA
14- HABILIDADE DE INDIVÍDUO PASSA POR 3 ESTÁGIOS:

R-COGNITIVO-ASSOCIATIVO-AUTÔNOMO

15- FAIXA ETÁRIA DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS

R-2-7 ANOS

QUESTÕES REPOSIÇÃO

DEFINA HABILIDADE MOTORA

Habilidade Motora: movimento voluntário do corpo e /ou membros, para atingir o objetivo
(Gallahue e Ozmun, 2003)

DESPERTADOR NÃO APRESENTA: FEEDBACK

DIFERENÇA ENTRE CIRCUITO ABERTO E FECHADO: FEEDBACK

RELACIONE:DIRIGIR CARRO A 50 KM POR HORA: CONTINUA, NADAR 50 M:HABILIDADE

GROSSA,ACENDER PALITO: DISCRETA,DIGITAR :HABILIDADE FINA