RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

BIDANG PEMBELAJARAN: 1.PENGENALAN KEPADA FIZIK

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Tarikh Pembelajaran

Minggu 1 1.1 Membuat pemerhatian objek harian Murid boleh: Peta Bulatan
1 Jan - 4 Jan Memahami seperti meja, pensil, cermin dll dan  menerangkan tentang fizik. Peta buih
Fizik membincangkan kaitannya dengan KBAT :
konsep fizik.  mengenal pasti konsep fizik Folio Kerjaya
dalam objek harian dan Fizik
Menonton video tentang fenomena alam fenomena alam semulajadi.
semulajadi dan membincangkan
kaitannya dengan konsep fizik.

Membincangkan bidang kajian fizik

seperti daya, gerakan, haba, cahaya dll.

Minggu 2 1.2 Membincangkan kuantiti asas dan Murid boleh: Kuantiti asas ialah : Peta Buih
7 Jan - 11 Jan Memahami kuantiti terbitan.  menerangkan kuantiti asas panjang (l), berganda
kuantiti asas dan kuantiti terbitan. jisim (m), masa(t),
dan kuantiti Mengenal pasti kuantiti fizik dari petikan  menyenaraikan kuantiti asas suhu (T) dan KBAT :
terbitan yang diberi dan seterusnya, dan unitnya. arus(I). Pertandingan
mengelaskannya kepada kuantiti asas  menyenaraikan beberapa mereka kaedah
dan kuantiti terbitan. kuantiti terbitan dan unitnya. Kuantiti terbitan formula
yang dicadangkan : mengingat
Menyenaraikan imbuhan dan singkatan  menyatakan kuantiti dengan daya(F), imbuhan dan
daripada nano hingga giga. Contoh: menggunakan imbuhan. ketumpatan (  ) , singkatan kuantiti
nano ( 10 9 ), nm (nanometer). isipadu (V) dan fizik
 mengungkapkan kuantiti halaju (v).
Membincangkan penggunaan bentuk dalam bentuk piawai.
piawai untuk menyatakan angka yang Kuantiti terbitan
sangat besar atau sangat kecil.  menyatakan kuantiti terbitan yang lebih
dan unitnya dalam bentuk kompleks boleh
Menentukan kuantiti asas (dan unit) kuantiti asas dan unit asas. dibincangkan
dalam kuantiti terbitan (dan unit) yang apabila ia
diberi menggunakan formula yang  menyelesaikan masalah diperkenalkan
berkaitan. yang melibatkan pertukaran dalam bidang
1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Tarikh Pembelajaran
unit. pembelajaran yang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan.
melibatkan pertukaran unit.

Minggu 3 1.3 Menjalankan aktiviti yang dapat Murid boleh: Peta Buih
14 Jan-18 Jan Memahami menunjukkan wujud kuantiti yang boleh  menyatakan maksud kuantiti berganda
kuantiti skalar dijelaskan oleh magnitud sahaja skalar dan kuantiti vektor.
dan kuantiti manakala wujud kuantiti lain yang boleh
vektor dijelaskan oleh magnitud dan arah.  menyatakan beberapa
contoh kuantiti skalar dan
Mengumpulkan satu senarai kuantiti kuantiti vektor.
skalar dan kuantiti vektor.

Minggu 4 1.4 Memilih peralatan yang sesuai untuk Murid boleh: KEMAHIRAN Peta Dakap
21 Jan-25 Jan Memahami membuat pengukuran.  mengukur kuantiti fizik MANIPULATIF Peta Buih
pengukuran dengan peralatan yang Berganda
Membincangkan kepersisan dan sesuai. Hands on alat
kejituan dengan menggunakan contoh pengukuran fizik Elemen KBAT –
taburan tembakan pada sasaran.  menerangkan kejituan dan menghasilkan
Membincangkan kepekaan pelbagai alat kepersisan. sebuah neraca
pengukur. mikro untuk
 menerangkan kepekaan. menentukan jisim
Membuat demontrasi ralat rawak dan cebisan kertas
ralat sistematik. Membincangkan ralat  menerangkan jenis-jenis
rawak dan ralat sistematik. ralat dalam eksperimen. IBSE

Menggunakan teknik yang sesuai untuk  menggunakan teknik yang

mengurangkan ralat dalam pengukuran sesuai untuk mengurangkan
seperti mengulangi pengukuran untuk ralat.
mendapatkan purata dan mengambil
kira ralat sifar.

2
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Tarikh Pembelajaran

Minggu 5 1.5 Meninjau situasi dan membuat inferens Murid boleh: Peta Urutan
28 Jan - 1 Feb Menganalisis untuk penyiasatan saintifik.  mengenal pasti Kemahiran saintifik
penyiasatan Membincangkan cara pembolehubah dalam situasi sentiasa KEMAHIRAN
29/1: saintifik a) membuat inferens yang sesuai yang diberi. ditekankan. MANIPULATIF
Hari dalam penyiasatan saintifik.
Thaipusam b) mengenal pasti semua  membuat inferens yang
pembolehubah. sesuai.
c) membentuk hipotesis.
d) merancang kaedah penyiasatan  membentuk hipotesis. PEKA :
termasuk pemilihan alat dan Eksperimen
prosedur kerja.  merancang dan menjalankan bandul ringkas
eksperimen mudah untuk IBSE
Menjalankan eksperimen dan menguji hipotesis.
a) mengumpul data dan membina
jadual.  merekod data dalam bentuk
b) mempamerkan data dalam bentuk yang sesuai.
yang sesuai.
c) mentafsirkan data dan membuat  mentafsir data untuk
kesimpulan. membuat kesimpulan.
d) menulis laporan yang lengkap.
 menulis laporan eksperimen.

BIDANG PEMBELAJARAN: 2. DAYA DAN GERAKAN

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran

Minggu 6 2.1 Menjalankan aktiviti untuk menjana idea Murid boleh: Peta bulatan
4 Feb - 8 Feb Menganalisis :  menyatakan maksud jarak Peta buih
gerakan linear a) jarak dan sesaran. dan sesaran. Peta buih
b) laju dan halaju.  menyatakan maksud laju berganda
c) pecutan dan nyahpecutan. dan halaju dan
menyatakan halaju purata, KBAT :
Menjalankan aktiviti menggunakan data Hands On
3
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
logger / kalkulator grafik / jangka masa s aktiviti
detik untuk: v menggunakan
t
a) mengenal pasti bila sesuatu jasad pita detik dan
 menyatakan maksud
dalam keadaan pegun, bergerak troli.
pecutan dan nyahpecutan
dengan halaju seragam atau halaju
dan menyatakan
tidak seragam.
vu
b) menentukan sesaran, halaju dan a
pecutan. t
 menghitung laju dan halaju. Menerbitkan
Menyelesaikan masalah menggunakan  menghitung pecutan dan persamaan gerakan Peta Titi
persamaan gerakan linear iaitu : nyahpecutan. menggunakan graf
gerakan
a) v  u  at  menyelesaikan masalah
1 gerakan linear dengan
b) s  ut  at 2 pecutan yang seragam iaitu :
2
c) v  u  as
2 2
i) v  u  at
1 2
ii) s  ut  at
2
iii) v 2  u 2  as

Minggu 7 2.2 Menjalankan aktiviti menggunakan data Murid boleh: Peta Pokok
11 Feb - Menganalisis logger / kalkulator grafik / jangka masa  memplot dan mentafsirkan Peringatan:
15 Feb graf gerakan detik untuk memplotkan graf sesaran-masa dan graf Halaju ditentukan KBAT :
a) graf sesaran-masa. halaju-masa. daripada kecerunan Hands On
16 – 17 Feb: b) graf halaju-masa.  deduksikan daripada bentuk graf sesaran-masa. aktiviti
Tahun Baru graf sesaran-masa apabila menggunakan
Cina Menghuraikan dan mentafsirkan : jasad dalam keadaan: pita detik dan
c) graf sesaran-masa. i. pegun. Pecutan ditentukan troli.
Minggu 8 d) graf halaju-masa. ii. bergerak dengan halaju daripada kecerunan
18 Feb - seragam. graf halaju-masa.
22 Feb Menentukan jarak, sesaran, halaju dan iii. bergerak dengan halaju
pecutan daripada graf sesaran-masa tidak seragam.
dan graf halaju-masa.  menentukan jarak, sesaran Jarak ditentukan
4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
dan halaju daripada graf daripada luas di
Menyelesaikan masalah gerakan linear sesaran-masa. bawah graf halaju-
dengan pecutan seragam menggunakan  deduksikan daripada bentuk masa.
graf. graf halaju-masa apabila
jasad dalam keadaan :
i. pegun.
ii. bergerak dengan halaju
seragam.
iii. bergerak dengan
pecutan seragam.
 menentukan jarak, sesaran,
halaju dan pecutan daripada
graf halaju-masa.

 menyelesaikan masalah
gerakan linear dengan
pecutan seragam.

Minggu 9 2.3 Menjalankan aktiviti / melihat simulasi Murid boleh: Peta Buih
25 Feb - Memahami komputer / situasi untuk menjana idea  menerangkan konsep Hukum Gerakan KBAT :
1 Mac inersia tentang inersia. inersia. Newton Pertama IBSE – Inkuiri
boleh diperkenalkan. Berpandu
Menjalankan aktiviti untuk mengenal  menghubungkaitkan jisim
pasti hubungan antara inersia dan jisim. dengan inersia. SSA : kesan
positif dan
Mengkaji dan melaporkan tentang  memberi beberapa contoh negatif inersia
a) kesan positif inersia. situasi yang melibatkan dlm kehidupan
b) kaedah untuk mengurangkan kesan inersia. seharian
negatif inersia.  mencadangkan kaedah
mengurangkan kesan negatif
inersia.

5
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran

Minggu 10 2.4 Menjalankan aktiviti / melihat simulasi Murid boleh: Peringatan : Peta pokok
4 Mac - Menganalisis komputer untuk mendapatkan idea  menyatakan maksud Dalam penyelesaian Peta bulatan
8 Mac momentum tentang momentum dengan momentum suatu objek. masalah, perlu
membandingkan kesan menghentikan  menyatakan momentum (p) ditekankan bahawa KBAT :
dua objek yang: sebagai hasil darab jisim (m) momentum adalah Hands On
a) sama jisim, bergerak dengan laju dan halaju (v) iaitu, p = mv. kuantiti vektor. Aktiviti bowling
yang berbeza.  menyatakan prinsip fizik
b) berbeza jisim, bergerak dengan laju keabadian momentum.
yang sama.  menghuraikan aplikasi
keabadian momentum.
Membincangkan momentum sebagai  menyelesaikan masalah
hasil darab jisim dan halaju. yang melibatkan momentum.
Melihat simulasi komputer tentang Elemen KBAT
perlanggaran dan letupan untuk –
menjana idea tentang keabadian menghasilkan
momentum. sebuah roket
air yang efisien
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan jumlah momentum dalam Pertandingan
suatu sistem yang tertutup adalah malar. model roket :
jarak jauh &
Menjalankan aktiviti yang dapat paling lam di
menunjukkan keabadian momentum, udara.
contoh: roket air.

Mengkaji dan melaporkan tentang

aplikasi keabadian momentum seperti
roket atau enjin jet.

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan momentum linear.

Minggu 11
11 Mac - ULANGKAJI & UJIAN 1
15 Mac
6
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
16 Mac – 24 Mac
23 Mac: Hari Keputeraan Sultan Johor

Minggu 12 2.5 Dengan bantuan gambar rajah, Murid boleh: Apabila daya-daya
25 Mac - Memahami tunjukkan daya-daya yang bertindak  menghuraikan kesan daya- yang yang bertindak Peta Buih
29 Mac kesan daya keatas objek yang: daya dalam keseimbangan keatas objek adalah
a) pegun. yang bertindak ke atas suatu seimbang, daya-daya IBSE – inkuiri
b) bergerak dengan halaju seragam. objek. itu akan saling Berstruktur
c) mengalami pecutan.  menghuraikan kesan daya- membatal
daya yang bukan dalam (daya bersih=0).
Menjalankan eksperimen untuk keseimbangan yang
mendapatkan hubungan antara : bertindak ke atas suatu
a) pecutan dan jisim apabila daya objek. Kesannya seperti
dimalarkan. tiada daya yang
b) pecutan dan daya apabila jisim  menentukan hubungan bertindak.
dimalarkan. antara daya, jisim dan Hukum Gerakan
pecutan, iaitu: Newton Kedua boleh
Menyelesaikan masalah yang F = ma. diperkenalkan.
melibatkan F = ma.
 menyelesaikan masalah
dengan menggunakan
F = ma.

Minggu 12 2.6 Melihat simulasi komputer tentang Murid boleh: Peta Buih
25 Mac - Menganalisis perlanggaran dan letupan untuk  menerangkan tentang daya Pembentangan Berganda
29 Mac impuls dan menjana idea tentang daya impuls. impuls. kumpulan kebaikan
daya impuls  memberikan beberapa dan keburukan kesan KBAT :
Membincangkan: contoh situasi yang impuls kepada SSA;Science
a) impuls sebagai perubahan dalam melibatkan daya impuls. kehidupan seharian. ”Sosio
momentum.  menyatakan impuls sebagai Approach”;
perubahan dalam kesan positif
b) daya impuls sebagai kadar momentum, iaitu : dan negatif
perubahan momentum semasa Ft  mv  mu . impuls
perlanggaran atau letupan.
7
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
 menyatakan daya impuls
c) bagaimana peningkatan atau sebagai kadar perubahan
pengurangan masa perlanggaran momentum dalam
memberi kesan kepada magnitud perlanggaran atau letupan,
daya impuls. iaitu:
mv  mu
Mengkaji dan melaporkan tentang F KBAT :
t .
situasi di mana: Pertandingan
a) daya impuls perlu dikurangkan dan  menerangkan kesan keatas merekacipta
bagaimana ia dapat dilakukan. daya impuls apabila masa model
b) daya impuls adalah berfaedah. pelanggaran bertambah atau kenderaan /lori
berkurang. yang
Menyelesaikan masalah yang  menghuraikan beberapa mempunyai ciri
melibatkan daya impuls. situasi di mana daya impuls keselamatan.
perlu dikurangkan dan
mencadangkan kaedah
untuk mengurangkannya.
 menghuraikan beberapa
situasi di mana daya impuls
adalah berfaedah.
 menyelesaikan masalah
yang melibatkan daya
impuls.

MINGGU 13 2.7 Mengkaji dan melaporkan tentang Murid boleh:

1 Apr - Menyedari konsep fizik dalam pelanggaran dan  menghuraikan kepentingan KBAT :
5 Apr kepentingan ciri-ciri keselamatan kenderaan. ciri-ciri keselamatan pada Pertandingan
ciri-ciri kenderaan. merekacipta
keselamatan Membincangkan kepentingan model
kenderaan ciri-ciri keselamatan kenderaan. kenderaan /lori
yang
mempunyai ciri
keselamatan.

8
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran

MINGGU 13 2.8 Menjalankan aktiviti dan melihat simulasi Murid boleh: Bagi suatu objek yang Peta Buih
1 Apr - Memahami komputer untuk menjana idea pecutan  menerangkan pecutan jatuh bebas,g
5 Apr daya graviti graviti. disebabkan oleh graviti. (= 9.8 m s- 2) ialah Elemen KBAT
pecutan. –
Membincangkan:  menyatakan maksud medan Bagi objek dalam IBSE:
a) pecutan graviti. graviti. keadaan rehat, g ”Hands On”
b) medan graviti sebagai kawasan (= 9.8 N kg-1) ialah Bola Ping
yang mengalami daya  menyatakan maksud kekuatan medan Pong dan
disebabkan oleh tarikan graviti. kekuatan medan graviti. graviti bumi. Plastisin:
c) kekuatan medan graviti (g) Yang mana
sebagai daya graviti per unit  menentukan nilai pecutan jatuh
jisim. graviti. Berat sesuatu objek dahulu???
yang mempunyai jisim
Menjalankan aktiviti untuk menentukan  menyatakan berat (W) yang tetap
nilai pecutan graviti. sebagai hasildarab jisim (m) bergantung kepada g
dan pecutan graviti (g), iaitu yang bertindak ke
Membincangkan berat sebagai daya . atasnya.
graviti bumi yang bertindak ke atas
suatu objek.  menyelesaikan masalah
yang melibatkan pecutan
Menyelesaikan masalah yang graviti.
melibatkan pecutan graviti.

MINGGU 14 2.9 Dengan bantuan gambarajah jelaskan Murid boleh: Peta Bulatan
8 Apr - Menganalisis situasi daya- daya dalam  menggambarkan situasi di
12 Apr keseimbangan keseimbangan, contoh: sebuah buku mana daya-daya adalah KBAT : Soalan
daya dalam keadaan rehat di atas meja, suatu dalam keseimbangan. penyelesaian
objek dalam keadaan rehat pada satah  menyatakan maksud daya masalah
condong. paduan. melibatkan
 menentukan daya paduan keseimbangan
Dengan bantuan gambarajah, dengan menambah dua daya. daya.
bincangkan leraian daya dan  meleraikan daya kepada dua
penambahan daya untuk menentukan komponen daya yang
9
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
daya paduan. berkesan.
 menyelesaikan masalah
Menyelesaikan masalah yang melibatkan daya-daya dalam
melibatkan daya-daya dalam keseimbangan.
keseimbangan (terhad kepada tiga
daya).

Minggu 15 2.10 Memerhati dan membincangkan situasi Murid boleh: Murid mengingat Peta Dakap
15 Apr - Memahami di mana kerja dilakukan.  menyatakan kerja (W) sebagai kembali tentang Peta Titi
19 Apr kerja, tenaga, Membincangkan bahawa tiada kerja hasildarab daya (F) dan kepelbagaian bentuk
kuasa dan dilakukan apabila: sesaran (s) suatu objek, iaitu tenaga. KBAT :
kecekapan a) daya dikenakan tetapi tiada W  F.s . KBAT : Soalan
sesaran terhasil. di mana arah sesaran adalah penyelesaian
b) suatu objek mengalami sesaran sama dengan arah daya masalah
tetapi tiada daya dikenakan yang dikenakan. melibatkan
terhadapnya.
 menyatakan bahawa apabila
Memberikan beberapa contoh bagi kerja dilakukan, tenaga
menggambarkan bagaimana tenaga dipindahkan dari satu objek
dipindahkan dari satu objek ke objek lain ke objek yang lain.
apabila kerja dilakukan.
 menyatakan maksud tenaga
Membincangkan hubungan antara kerja kinetik dan menyatakan
yang dilakukan untuk memecut suatu 1
jasad dan perubahan tenaga kinetik. Ek  mv 2 .
2

Membincangkan hubungan antara kerja  menyatakan maksud tenaga

yang dilakukan menentang graviti dan keupayaan dan menyatakan
tenaga keupayaan graviti. E p  mgh .

Menjalankan aktiviti bagi menunjukkan  menyatakan prinsip

prinsip keabadiaan tenaga. keabadian tenaga.

Menyatakan kuasa adalah kadar kerja  menyatakan maksud kuasa

w w
dilakukan, P  . dan menyatakan P  .
t t
10
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran

Menjalankan aktiviti untuk menentukan  menerangkan maksud

kuasa. kecekapan sesuatu alat.

Membincangkan kecekapan sebagai:  menyelesaikan masalah yang

tenaga digunakan melibatkan kerja, tenaga,
 100% .
tenaga dibekalkan kuasa dan kecekapan.

Menilai dan melapor kecekapan

pelbagai peralatan seperti enjin diesel,
enjin petrol dan enjin elektrik.

Menyelesaikan masalah melibatkan

kerja, tenaga, kuasa dan kecekapan.

Minggu 15 2.11 Membincangkan apabila perubahan Murid boleh: Folio : menyedari Peta bulatan
15 Apr - Menghargai tenaga berlaku, tidak semua tenaga  menyedari kepentingan kepentingan
19 Apr kepentingan digunakan untuk membuat kerja yang memaksimakan kecekapan memaksimakan KBAT : SSA
memaksima berfaedah. Sebahagiannya bertukar untuk pemuliharaan sumber. kecekapan untuk Mengkaji alat
kan kecekapan kepada haba atau bentuk tenaga yang pemuliharaan sumber. /motor yang
alat lain. cekap tenaga.
Dengan melakukan penyelenggaraan
berkala, perubahan tenaga berlaku
dengan lebih berkesan. Tenaga yang
tersedia boleh digunakan dengan lebih
cekap. Ini dapat membantu memulihara
sumber.

Minggu 16 2.12 Menjalankan aktiviti untuk menjana idea Murid boleh: PEKA : Eksperimen Peta Pelbagai
22 Apr - Memahami mengenai kekenyalan.  menyatakan maksud Hukum Hooke. Alir
26 Apr kekenyalan. kekenyalan.
Merancang dan menjalankan IBSE – Inkuiri
eksperimen untuk mencari hubungan  menyatakan Hukum Hooke Terbuka
11
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
antara daya dan pemanjangan spring.

Menghubungkait kerja yang dilakukan  menyatakan maksud tenaga

dengan tenaga keupayaan kenyal untuk keupayaan kenyal dan
1 2 menyatakan
mendapatkan E k  kx .
2 1 2
Ek  kx .
2
Menghurai dan mentafsirkan graf daya – KBAT : SSA;
pemanjangan.  menentukan faktor-faktor yang Science Sosio
mempengaruhi kekenyalan. Approach;
Menyiasat faktor-faktor yang aplikasi ciri-ciri
mempengaruhi kekenyalan.  menghuraikan aplikasi kekenyalan
kekenyalan. dalam binaan
Mengkaji dan melaporkan tentang rekabentuk
aplikasi kekenyalan. dalam
 menyelesaikan masalah yang kehidupan
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekenyalan. harian.
melibatkan kekenyalan.

BIDANG PEMBELAJARAN: 3. DAYA DAN TEKANAN

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran

Minggu 17 3.1 Memerhati dan menghuraikan kesan Murid boleh: Memperkenalkan unit Peta Pokok
29 Apr - Memahami daya yang bertindak, ke atas  menyatakan maksud tekanan tekanan, pascal (Pa). Peta Buih
3 Mei tekanan permukaan yang luas berbanding dan menyatakan (Pa = N m-2).
dengan permukaan yang kecil. Contoh: F KBAT:
P .
1 Mei: kasut sekolah dan kasut bertumit tinggi. A IBSE – inkuiri
Hari Buruh Terbuka
-Menghuraikan tekanan sebagai daya  menghuraikan aplikasi (Aktiviti paku
per unit luas. tekanan. dan belon)
-Mengkaji dan melaporkan tentang Satu paku dan
aplikasi tekanan.  menyelesaikan masalah banyak paku.
12
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
-Menyelesaikan masalah melibatkan melibatkan tekanan.
tekanan.

Minggu 18 3.2 Memerhati situasi untuk menjana idea Murid boleh: PEKA : Eksperimen Peta pokok
6 Mei - Memahami tentang tekanan dalam cecair;  menghubungkaitkan mengkaji hubungan Peta Bulatan
10 Mei tekanan dalam a) bertindak pada semua arah. kedalaman dengan tekanan ketumpatan cecair
cecair b) meningkat dengan kedalaman. dalam cecair. dgn tekanan KBAT :
 Menghubungkaitkan IBSE – inkuiri
-Memerhatikan situasi untuk menjana ketumpatan dengan tekanan PEKA : Eksperimen Pengesahan
idea bahawa tekanan dalam cecair dalam cecair. mengkaji hubungan (Jarak
bertambah apabila ketumpatan  menerangkan tekanan dalam kedalaman cecair dgn pancutan air
bertambah. cecair dan menyatakan tekanan dari botol air
-Menghubungkait kedalaman (h), P = ρhg. mineral)
ketumpatan (ρ) dan kekuatan medan  menghuraikan aplikasi
graviti(g) terhadap tekanan dalam cecair tekanan dalam cecair.
untuk mendapatkan P = ρhg.  menyelesaikan masalah
melibatkan tekanan dalam
Mengkaji dan melaporkan tentang: cecair.
a) aplikasi tekanan dalam cecair.
b) beberapa kaedah untuk
mengurangkan kesan negatif
tekanan dalam cecair.

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan tekanan dalam cecair.
Minggu 19
13 Mei -
17 Mei
17 Mei: PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
Awal
Ramadan

13
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
Minggu 20
20 Mei - PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
24 Mei
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
8 JUN – 23 JUN
15 JUN & 16 JUN HARI RAYA PUASA

Minggu 23 3.3 Menjalankan aktiviti untuk menjana idea Murid boleh: Murid perlu Peta pokok
24 Jun - Memahami tentang tekanan gas dan tekanan  menerangkan tekanan gas. didedahkan kepada Peta Bulatan
28 Jun tekanan gas atmostera. peralatan untuk
dan tekanan mengukur tekanan KBAT :
atmosfera Membincangkan tekanan gas dari segi gas (tolok Bourdon) IBSE – inkuiri
kelakuan molekul gas berdasarkan teori dan tekanan Terbuka
kinetik gas.  menerangkan tekanan atmosfera (barometer (Penyedut
atmosfera. Fortin, barometer minuman yang
Membincangkan tekanan atmosfera dari aneroid). Prinsip kerja ditebuk
segi berat atmosfera yang bertindak alat tidak diperlukan. lubang)
terhadap permukaan bumi.
 menghuraikan aplikasi Memperkenalkan unit-
Membincangkan kesan altitud terhadap tekanan atmosfera. unit lain tekanan
magnitud tekanan atmostera. atmosfera:
 menyelesaikan masalah 1 atmosfera (1 atm)
Mengkaji dan melaporkan tentang melibatkan tekanan atmosfera = 760 mmHg
aplikasi tekanan atmosfera. dan tekanan gas. = 10.3 m air
= 101 300 Pa
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan tekanan atmosfera dan gas 1 milibar = 100 Pa
termasuk bacaan barometer dan
manometer.

Minggu 24 3.4 Memerhatikan situasi untuk menjana Murid boleh: Peta bulatan
1 Jul - Aplikasi Prinsip idea bahawa tekanan ke atas cecair  menyatakan prinsip Pascal.
5 Jul Pascal dalam bekas tertutup disebarkan sekata KBAT :
ke semua arah cecair itu. SSA; Aplikasi
 menerangkan sistem hidraulik. prinsip Pascal
14
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
Membincangkan sistem hidraulik dalam
sebagai satu pembesar daya untuk  menghuraikan aplikasi prinsip kehidupan
mendapat: Pascal. seharian
daya output luas piston output

daya input luas piston input  menyelesaikan masalah yang
melibatkan prinsip Pascal.
Mengkaji dan melaporkan tentang
aplikasi prinsip Pascal (sistem hidraulik).

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan prinsip Pascal.

Minggu 25 3.5 Menjalankan aktiviti untuk mengukur Murid boleh: Mengingat kembali Peta pokok
8 Jul - Aplikasi prinsip berat objek di udara dan berat objek  menjelaskan daya apung. ketumpatan dan daya Peta Bulatan
12 Jul Archimedes yang sama di dalam air untuk mendapat apung.
idea tentang daya apung. KBAT :
IBSE – Inkuiri
Menjalankan eksperimen untuk  mengaitkan daya apung Magnitud berat ketara Terbimbing
menyiasat hubungan antara berat air dengan berat cecair yang bersamaan dengan Eksperimen
tersesar dan daya apung. tersesar. magnitud berat Berat Air
sebenar tolak tersesar
Membincangkan daya apung dari segi; magnitud daya apung. dengan Daya
a) objek yang tenggelam sepenuhnya  menyatakan prinsip apungan.
atau tenggelam sebahagian di dalam Archimedes.
bendalir mengalami daya apung KBAT :
yang bersamaan dengan berat “Membina
bendalir tersesar. kapal selam
b) berat objek yang terapung kesayanganku”
sepenuhnya adalah sama dengan
berat bendalir yang tersesar.
c) objek yang terapung mempunyai
ketumpatan yang kurang atau sama
dengan bendalir yang
mengapungnya.

15
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
Mengkaji dan melaporkan tentang  menghuraikan aplikasi prinsip
aplikasi prinsip Archimedes. Contoh : Archimedes.
kapal selam, hidrometer, belon udara
panas.

Menyelesaikan masalah yang  menyelesaikan masalah

melibatkan prinsip Archimedes. melibatkan prinsip Archimedes.
Membina penyelam cartesian.
Bincangkan mengapa penyelam itu
boleh digerakkan ke atas dan ke
bawah.

Minggu 26 3.6 Menjalankan aktiviti untuk menjana idea Murid boleh: Peta bulatan
15 Jul - Memahami apabila laju bendalir bergerak  menyatakan prinsip Bernoulli.
19 Jul prinsip bertambah, tekanannya akan berkurang. KBAT :
Bernoulli Contoh: meniup bahagian atas sekeping IBSE – inkuiri
kertas, meniup udara menggunakan  menerangkan bahawa daya Terbuka
penyedut minuman di antara dua bola paduan wujud akibat dari 1. Bola ping
ping pong yang digantungkan dengan perbezaan tekanan bendalir. pong
benang. 2. Kertas
3. Tin
Membincangkan prinsip Bernoulli.  menghuraikan aplikasi prinsip minuman
Menjalankan eksperimen bagi Bernoulli. 4.Pengering
menunjukkan wujudnya daya akibat dari rambut
perbezaan tekanan bendalir.  menyelesaikan masalah
melibatkan prinsip Bernoulli.
Melihat simulasi komputer untuk
memerhati pengaliran udara ke atas
aerofoil untuk menjana idea tentang
daya angkat.

Mengkaji dan melaporkan tentang

aplikasi prinsip Bernoulli serta
menyelesaikan masalah melibatkan
prinsip Bernoulli.

16
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

BIDANG PEMBELAJARAN: 4. HABA

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran

Minggu 27 4.1 Menjalankan aktiviti untuk Murid boleh: Pembentangan kumpulan Peta buih
22 Jul - Memahami menunjukkan bahawa keseimbangan  menerangkan keseimbangan : berganda
26 Jul keseimbangan terma adalah satu keadaan, di mana terma. 1. keseimbangan Peta bulatan
terma tiada haba bersih mengalir, di antara terma
dua objek yang bersentuhan. 2. Ciri termometer
 menerangkan bagaimana terbaik
Menggunakan termometer cecair – termometer cecair- dalam- 3. Contoh KBAT :
dalam- kaca untuk menerangkan kaca berfungsi. keseimbangn IBSE – inkuiri
bagaimana isipadu cecair berjisim terma dalam Berpandu (air
tetap boleh digunakan untuk kehidupan berlainan suhu
menentukur skala suhu. seharian. dicampur,
rekod suhu
awal dan
akhir)

Minggu 28 4.2 Memerhati perubahan suhu apabila: Murid boleh: Muatan haba hanya Peta Buih
29 Jul - Memahami a) jumlah haba yang sama digunakan  menyatakan maksud muatan berkaitan dengan suatu Berganda
4 Ogos muatan haba untuk memanaskan jisim air yang haba tentu (c) objek tertentu manakala
tentu berlainan. muatan haba tentu KBAT :
b) jumlah haba yang sama digunakan berhubungkait dengan IBSE;
untuk memanaskan cecair yang suatu bahan. Eksperimen
berlainan yang sama jisimnya. Q menentukan
 menyatakan c  . Bimbing murid muatan haba
m
Membincangkan muatan haba tentu. menganalisis unit bagi c tentu bongkah
 menentukan muatan haba sebagai aluminium.
Merancang dan menjalankan aktiviti tentu cecair. J kg -1 K-1 atau
untuk menentukan muatan haba tentu:  menentukan muatan haba J kg-1 oC-1
a) cecair tentu pepejal.
b) pepejal
 menghuraikankan aplikasi
Mengkaji dan melaporkan tentang
muatan haba tentu.
17
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
aplikasi muatan haba tentu. .
 menyelesaikan masalah yang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan muatan
berkaitan dengan muatan haba tentu. haba tentu.

Minggu 29 4.3 Menjalankan aktiviti untuk Murid boleh: Membantu murid Peta buih
5 Ogos - Memahami menunjukkan bahawa tiada perubahan  menyatakan bahawa menganalisis unit berganda
9 Ogos haba pendam suhu semasa haba dibekalkan kepada pemindahan haba semasa l sebagai J kg-1
tentu : perubahan fasa tidak KBAT : IBSE
a) cecair pada takat didihnya. melibatkan perubahan suhu. SSA ;
b) pepejal pada takat leburnya. perbincangan
muatan haba
Dengan bantuan lengkung penyejukan tentu
dan pemanasan, bincangkan pengewapan
peleburan, pemejalan, pendidihan dan dan pelakuran
kondensasi sebagai satu proses
pemindahan tenaga tanpa perubahan
suhu.  menyatakan maksud haba
pendam tentu (l)
Membincangkan: Q
a) haba pendam dari segi kelakuan  menyatakan l  .
m
molekul.
b) haba pendam tentu.  menentukan muatan haba
tentu pelakuran.
Merancang dan menjalankan aktiviti
untuk menentukan haba pendam tentu
 menentukan muatan haba
a) pelakuran.
tentu pengewapan.
b) pengewapan.
 menyelesaikan masalah
Menyelesaikan masalah melibatkan
melibatkan haba pendam
haba pendam tentu.
tentu.

18
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Pembelajaran
Minggu 30 4.4 Menggunakan model atau simulasi
12 Ogos - Memahami komputer untuk melihat kelakuan
16 Ogos hukum-hukum molekul gas berjisim tetap untuk
gas mendapatkan idea tentang tekanan,
suhu dan isipadu gas.
Membincangkan tekanan, isipadu dan
suhu gas dari segi kelakuan molekul
berdasarkan teori kinetik.
Merancang dan menjalankan
eksperimen bagi satu gas berjisim
tetap untuk menentukan hubungan
antara :
a) tekanan dan isipadu pada suhu tetap.
b) isipadu dan suhu pada tekanan tetap.
c) tekanan dan suhu pada isipadu tetap.  menentukan hubungan diantara
Mengekstrapolasi graf P-T dan V-T
untuk menunjukkan apabila tekanan
dan isipadu sifar, suhu pada graf P-T
dan
V-T adalah -273 o C.
Membincangkan suhu sifar mutlak dan
suhu skala Kelvin.
Menyelesaikan masalah melibatkan
tekanan,suhu dan isipadu gas berjisim
tetap.
TAHUN 2018
Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Murid boleh: Peta Titi
 menerangkan tekanan, suhu
dan isipadu gas dari segi IBSE – Inkuiri
kelakuan molekul gas. Terbimbing
 menentukan hubungan antara
tekanan dan isipadu pada suhu
malar, bagi suatu gas berjisim
tetap iaitu , PV = malar.
 menentukan hubungan antara
isipadu dan suhu pada tekanan
malar, bagi suatu gas berjisim
V
tetap, iaitu  malar .
T
tekanan dan suhu pada isipadu
malar, bagi suatu gas berjisim
tetap, iaitu
P
 malar.
T
 menerangkan sifar mutlak.
 menerangkan skala mutlak /
skala Kelvin bagi suhu.
 menyelesaikan masalah yang
melibatkan tekanan, suhu dan
isipadu suatu gas berjisim
tetap.
19
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
17 OGOS – 25 OGOS
22 OGOS HARI RAYA AIDIL ADHA

Minggu 31 5. CAHAYA Memerhati imej yang dibentuk oleh Murid boleh: Peta Bulatan
26 Ogos - 5.1 cermin satah. Bincangkan bahawa  menghuraikan ciri-ciri imej Aktiviti Hands On : Peta Buih
30 Ogos Memahami imejnya: yang dibentuk oleh pantulan “Ceria bersama kotak berganda
pantulan a) berada sama jarak dengan objek cahaya. sinar”
31 Ogos: cahaya tetapi berada di belakang cermin. Elemen KBAT:
Hari Garis yang menyambungkan objek  menyatakan hukum pantulan 1. Kesan
Kebangsaan dan imej itu adalah bersudut tegak cahaya . kelengkungan
ke-61 dengan cermin.  melukis gambarajah sinar cermin
b) sama saiz dengan objek. untuk menentukan kedudukan terhadap imej
c) maya. dan ciri-ciri imej yang 2.
d) songsang sisi. dibentuk oleh Pembentukan
a) cermin satah. imej pada
Membincangkan hukum pantulan. b) cermin cembung. permukaan
c) cermin cekung. berwarna.
Melukis gambarajah sinar bagi
menentukan kedudukan dan ciri2 imej  menghuraikan aplikasi
yg dibentuk oleh pantulan cahaya.
a) cermin satah.
b) cermin cembung.  menyelesaikan masalah
c) cermin cekung. melibatkan pantulan cahaya.
 membina alat berdasarkan
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi pantulan cahaya.
aplikasi pantulan cahaya.

Menyelesaikan masalah pantulan

cahaya.

Membina alat berdasarkan pantulan

cahaya.

20
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran

Minggu 32 5.2 Memerhati situasi yang mencetuskan Murid boleh: Aktiviti Hands On : Peta Bulatan
2 Sept - Memahami idea pembiasan cahaya.  menerangkan pembiasan “Ceria bersama kotak Peta Buih
6 Sept pembiasan cahaya. sinar” Berganda
cahaya Menjalankan eksperimen untuk  menyatakan indeks biasan
mencari hubungan antara sudut tuju sebagai KBAT ; IBSE
dan sudut biasan bagi memperolehi sin i Eksperimen
n .
Hukum Snell. sin r menentukan
indeks biasan
Menjalankan aktiviti untuk menentukan  menentukan indeks biasan
indeks biasan bagi blok kaca atau blok bagi blok kaca atau
perspeks. perspeks.
 menyatakan indeks biasan ,
Membincangkan indeks biasan, n n, sebagai
sebagai laju cahaya dalam vakum
laju cahaya dalam vakum .
. laju cahaya dalam medium
laju cahaya dalam medium

 menghuraikan fenomena
Mengkaji dan melaporkan tentang yang disebabkan oleh
fenomena yang disebabkan oleh pembiasan.
pembiasan, contoh : dalam ketara,
kerdipan bintang.

Menjalankan aktiviti untuk menjana

 menyelesaikan masalah
idea tentang dalam ketara. Dengan
yang melibatkan pembiasan
bantuan gambarajah, bincangkan
cahaya.
dalam nyata dan dalam ketara.

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan pembiasan cahaya.

Minggu 33 5.3 Menjalankan aktiviti untuk Murid boleh: Peta Urutan

9 Sept - Memahami menunjukkan kesan penambahan  menerangkan pantulan Eksperimen pantulan
13 Sept pantulan sudut tuju ke atas sudut biasan apabila dalam penuh bagi cahaya. dalam penuh KBAT : IBSE
dalam penuh cahaya bergerak dari medium yang
21
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
lebih tumpat ke medium kurang  meyatakan maksud sudut
9 Sept: tumpat untuk menjana idea tentang genting (c).
Hari pantulan dalam penuh dan untuk
Keputeraan menentukan sudut genting.  menghubungkait sudut
SPBYDPA genting dengan indeks
Membincangkan dengan bantuan biasan, iaitu
gambarajah 1
n .
a) pantulan dalam penuh dan sudut sin c
genting. Elemen KBAT
b) hubungkait antara sudut genting  menghuraikan fenomenon – menentukan
dan indeks biasan. semulajadi melibatkan ketulenan
pantulan dalam penuh. berlian
Mengkaji dan melaporkan  menghuraikan aplikasi
a) fenomenon semulajadi melibatkan pantulan dalam penuh.
pantulan dalam penuh.
b) aplikasi pantulan dalam penuh,  menyelesaikan masalah
contoh: penggunaan gentian optik
melibatkan pantulan dalam
dalam bidang telekomunikasi. penuh.
Menyelesaikan masalah melibatkan
pantulan dalam penuh.

Minggu 34 5.4 Menggunakan kit optik untuk Murid boleh: Peta Buih
16 Sept - Memahami memerhati sinar cahaya yang  menerangkan titik fokus dan Peta Bulatan
20 Sept kanta merambat melalui kanta cembung dan panjang fokus.
kanta cekung untuk menjana idea
16 Sept: mengenai titik fokus dan mengukur  menentukan titik fokus dan
Hari Malaysia panjang fokus. panjang fokus bagi kanta
cembung.
Minggu 35 Menentukan titik fokus dan panjang
23 Sept - fokus bagi kanta cembung dan kanta  menentukan titik fokus dan Elemen KBAT
27 Sept cekung. panjang fokus bagi kanta – penghasilan
cekung. sebuah
Dengan bantuan gambarajah sinar, teleskop /
bincangkan titik fokus dan panjang  melukis gambarajah sinar periskop
22
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018

Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
fokus. untuk menunjukkan prisma ringkas
kedudukan dan ciri-ciri imej
Melukis gambarajah sinar untuk yang dibentuk oleh kanta
menunjukkan kedudukan dan ciri-ciri cembung.
imej yang dibentuk oleh
a) kanta cembung.  melukis gambarajah sinar
b) kanta cekung. untuk menunjukkan
kedudukan dan ciri-ciri imej
Menjalankan aktiviti untuk menjana yang dibentuk oleh kanta
idea mengenai pembesaran. cekung.
Dengan bantuan gambarajah sinar,
bincangkan pembesaran.  menyatakan pembesaran
sebagai
Menjalankan aktiviti untuk mencari v
hubungan di antara u, v dan f. m .
u
Menjalankan aktiviti untuk menjana
idea mengenai penggunaan kanta  menghubungkait panjang
dalam alat optik. fokus (f),jarak objek (u) dan
jarak imej (v) iaitu
Dengan bantuan gambarajah sinar,
bincangkan kegunaan kanta dalam 1 1 1
 
alat-alat optik seperti teleskop dan f u v
mikroskop.
 menghuraikan dengan
Membina alat-alat optik menggunakan bantuan gambarajah ,
kanta. penggunaan kanta dalam
alat-alat optik.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kanta.  membina alat-alat optik
menggunakan kanta.

 menyelesaikan masalah
yang melibatkan kanta.

23
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN: FIZIK TINGKATAN 4 TAHUN 2018
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota i-Think /KBAT
Pembelajaran
Minggu 36
ULANGKAJI
30 Sept -4 Okt
Minggu 37
ULANGKAJI
7 Okt - 11 Okt
Minggu 38
14 Okt-18 Okt
15 Okt:
Hari Hol PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
Amarhum
Sultan
Iskandar
Minggu 39
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
21 Okt-25 Okt
Minggu 40
28 Okt-1 Nov PENYERAHAN MARKAH PEPERIKSAAN, PENYEMAKAN MARKAH DAN PEMBETULAN SOALAN YANG SALAH
Minggu 41
4 Nov - 8 Nov
6 Nov: PENYERAHAN MARKAH PEPERIKSAAN, PENYEMAKAN MARKAH DAN PEMBETULAN SOALAN YANG SALAH
Hari
Deepavali
Minggu 42
PENGENALAN KEPADA SILIBUS TINGKATAN LIMA
11 Nov-15Nov
Minggu 43
18Nov-22 Nov
20 Nov: PENGENALAN KEPADA SILIBUS TINGKATAN LIMA & PENYERAHAN TUGASAN AKHIR TAHUN
Maulidur
Rasul
CUTI AKHIR TAHUN PERSEKOLAHAN
23 NOV – 31 DIS
25 DIS: Hari Krismas

24