ITINÉRAIRES PÉDAGOGIQUES TICE

La numération
La numération est un concept fondamental de la mathématique qui conditionne l’apprentissage des
nombres et la maîtrise d’un ensemble de pratiques essentielles comme : les techniques opératoires, le
calcul mental, l’utilisation des nombres fractionnaires, des nombres décimaux et des unités de mesure.

Objectifs pédagogiques :

o Mettre en évidence les caractéristiques (symboles et règles) de notre système de numération et

comprendre les raisons pour lesquelles il a été adopté de manière quasi universelle.
o Faire découvrir d'anciens systèmes de numération, rechercher les analogies et les différences avec
notre système décimal de position.
o Faire distinguer la notion de chiffre et la notion de nombre
o Placer les apprenants en situation de recherche, les inciter à formuler et à exposer leur
raisonnement.
o Permettre de traduire les nombres romains présents dans notre environnement
o Découvrir le binaire, système en base 2 utilisé en informatique
o Appliquer en utilisant un nouveau système de numération

Compétences
o Dire, lire et écrire des nombres dans la numération décimale de position en comprenant son
principe.

Activité 1 : Base 10, base 20, base 60, base 2

Temps estimé : 60 min

Objectifs pédagogiques :
o Rappel des principes et règles du système décimal, la base 10
o Faire distinguer la notion de chiffre et la notion de nombre
o Découvrir le binaire, système en base 2 utilisé en informatique

Matériel et outils TICE : séquence vidéo sur le site Téléformation & Savoirs – 3 min, ordinateur, connexion
Internet, vidéoprojecteur, tableau

Phase 1 : Illustration de la numération par des images animées pour la base 10, base 20, base 60 et base 2,
visionner la vidéo – 3 min ⇒ http://www.tfs.afpa.fr/urls/open/8171

Phase 2 : le formateur invite les apprenants à s’exprimer sur le sujet de la vidéo. Les informations sont
notées au tableau. Il s’agit de prendre en compte les acquis des apprenants et d’approfondir
ceux-ci (20 min).
Comment avez-vous appris à compter ? La vidéo explique autres façons de compter, lesquelles ?
Revenir sur la notion de base, base 10, base 20, base 2 , donner des exemples, comparez avec le
système décimal.
Quelle est la différence entre un nombre et un chiffre ? Connaissez-vous d’autres façons d’écrire
les nombres ? Expliquez, donnez des exemples …

La Pédagothèque *** Itinéraire pédagogique TICE *** La numération 1

Autres systèmes de numération : http://dominique.melotti.pagesperso-orange.fr/numerat.htm
Rem : les chiffres romains, les fractions, les puissances de 10 seront étudiées lors d’une autre séance.

Phase 3 : Proposez l’activité suivante : imaginons que l’être humain serait né avec 8 doigts, comment
compterait-il ? huit doigts  huit chiffres : 0, 1, 2 ,3 , 4, 5, 6, 7
Aujourd’hui nous sommes douze en classe, comment l’écrirait-il ? 1 x 8 + 4  14 on ne peut
prononcer quatorze !
Que représente pour lui : 22 ? et 100 ?
…

Support pour la synthèse : http://serge.mehl.free.fr/anx/sys_num.html

Revenons à la mesure du temps, êtes-vous déjà posez la question Pourquoi y a-t-il 24 heures dans une
journée, 60 minutes dans une heure et 60 secondes dans une minute ?
Explications : http://claudelafleur.qc.ca/Heure-minute-seconde.html

Activité 2 : Les chiffres romains et autres systèmes de numération

Temps estimé : 60 min

Objectifs pédagogiques :
o Faire découvrir d'anciens systèmes de numération
o Placer les apprenants en situation de recherche, formuler et exposer leur raisonnement
o Permettre d'utiliser les nombres romains

Matériel et outils TICE :

Logiciel didactique de numération (version en ligne ou à télécharger)
Voir l’article http://www.connectice.org/spip2/spip.php?article165 ainsi que la notice d’utilisation de
l’auteur :
http://formation.paris.iufm.fr/~jablonka/documents/Ramus/Numerations/notice_numerations_4.pdf
Ordinateurs, connexion Internet, vidéoprojecteur, tableau

Phase 1 : présenter l'outil aux stagiaires (5 min) ⇒http://www.connectice.org/Ramus/index.html

Phase 2 : 1,2 ou 3 apprenant(s) par ordinateur, analyser et décrypter les systèmes de numération proposés
par le logiciel (20 min).

Phase 3 : Les apprenants viennent au tableau et exposent leur découverte, celles-ci sont vérifiées par
l’ensemble des participants. La découverte se poursuit avec l’aide du formateur qui intervient
seulement pour aider en donnant des indices (20 min).

Phase 4 : Le formateur souligne les particularités de chaque système analysé. Il peut proposer des exercices
de traduction supplémentaires pour l’étude des chiffres romains. Les apprenants peuvent utiliser
le logiciel pour vérifier leurs réponses.

La Pédagothèque *** Itinéraire pédagogique TICE *** La numération 2

Activité 3 : La numération des Shadok

Temps estimé : 30 min

Objectifs :
• Découvrir et s’approprier un nouveau système de numération

Matériel et supports TICE : séquence vidéo «Comment comptent les Shadoks ? » sur le site Youtube ,
Logiciel de calcul Shadok : http://www.lesshadoks.com/telechargement/Install.exe
Ordinateur, connexion Internet, vidéoprojecteur, tableau
Ressources mise en ligne par Céline Guillemin: http://pedago52.fr/guillemin/maths/shadoks/Cours%20de
%20calcul%20Shadok.doc

Phase 1 : Visionner la vidéo (3 min) ⇒http://www.youtube.com/watch?v=WIgg_4mJMw8

Phase 2 : Répondre aux questions des stagiaires, convertir au tableau les nombres six, onze sans donner
d'explication six = BU ZO ou 12 onze = ZO MEU ou 23

Phase 3 : Inscrivez les questions suivantes au tableau, ensuite rediffusez la vidéo. Les stagiaires répondent
individuellement aux questions. (10 min)

- Quels sont les signes utilisés, leur valeur ?

- Convertir les nombres suivants 5, 8, 9, 13, 20

Phase 4 : Correction en groupe, éventuellement utiliser la machine à calculer Shadok (10 min)
Recherche les analogies et les différences avec notre système de numération décimale de
position.

Autres ressources :

• L’histoire des chiffres

- http://www.radio-canada.ca/tv/decouverte/3_chif/

• Le graphisme de nos chiffres

- http://www.maths-rometus.org/mathematiques/maths-et-nombres/le-graphisme-de-nos-chiffres.asp

• Exercices d’entrainement en ligne :

- http://matoumatheux.ac-rennes.fr/num/numeration/SEGPA/accueilS.htm
- http://wims.unice.fr/wims/fr_E6~number~oefantic.fr.html

• Numération, support à télécharger :

- http://www.enseignons.be/fondamental/cours-mathematiques
- http://www.professeurphifix.net/numer/numeration.htm
- http://soutien67.free.fr/math/math.htm

La Pédagothèque *** Itinéraire pédagogique TICE *** La numération 3