GOBIERNO REGIONAL CUSCO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

1 PERÚ UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN –VRAEM
AREA DE GESTION PEDAGÓGICA.
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

FICHA DE MONITOREO AL DESEMPEÑO DOCENTE

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Nro./Nombre de la Institución Educativa Código Modular

DRE CUSCO UGEL

DIRECCIÓN DE IE Turno Mañana ( ) Tarde ( )
Unidocente Polidocente Polidocente
NIVEL Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria JER ( ) JEC ( ) TIPO DE I.E. Multigrado completo

I. DATOS DEL (A ) DOCENTE OBSERVADO (A)

Nombres y Apellidos NRO DE DNI:
Nivel / Especialidad Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) Situación N° de Visita
Especialidad:___________________________ Laboral

II. DATOS DE LA SESIÓN OBSERVADA

Área (s) Curricular(es)
Denominación de la Sesión
Propósito Educativo
Grado y Sección /Años Asistentes Varones Mujeres
Fecha de Observación / / Hora de Inicio Hora de Termino Duración

III. DATOS DEL (A) MONITOR/A - ESPECIALISTA

Nombres y Apellidos
Cargo Especialidad

NIVEL DE LOGRO
INSATISFACTORIO No alcanzan a demostrar los aspectos mínimos del indicador. 1
EN PROCESO Se observa tanto logros como deficiencias en el cumplimiento del indicador. 2
SATISFACTORIO Se observa que el docente cumple con el indicador planteado. 3
DESTACADO Se observa que el docente cumple con los indicadores planteados de manera sobresaliente. 4

Nro I. ORGANIZACIÓN Y CONDICIONES DEL AULA

ASPECTOS A OBSERVAR Valoración
1. El aula se encuentra limpia, ambientada y organizada.
2. La biblioteca del aula se encuentra organizada e implementada. en lugares de fácil acceso para los estudiantes
3. Los estudiantes se encuentran organizados y cumplen responsabilidades: de consejo de aula, comisiones, equipos de
trabajo, comités de salud, clubes ecologistas, policía escolar y otros.
4. El docente garantiza que el aula cuente con condiciones de seguridad física para los estudiantes
5. El docente organiza el aula de forma que asegura el libre desplazamiento de los estudiantes
SUMATORIA TOTAL DE INDICADORES EN ORGANIZACIÓN Y CONDICIONES DE AULA
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Nro II. PLANIFICACION Y/ PROGRAMACION
ASPECTOS A OBSERVAR Valoración
6. Cuenta con la programación curricular anual diversificada: tomando en cuenta los lineamientos de: la RM.N°199-2015-
MINEDU, RD.N°0440-2008-ED. y el C.N. Visada por la dirección de la IE.
7. Cuenta con una unidad didáctica actualizada y pertinente de acuerdo a las demandas, necesidades e intereses de los
estudiantes y elementos básicos requeridos.
8. En la planificación toma en cuenta el uso de textos, guías y cuadernos de trabajo del MED y otros; e integra las áreas
desarrollando capacidades.
9. Cuenta con su sesión de aprendizaje correspondiente, con secuencia lógica, respetando procesos didácticos y pedagógicos.
10. Incluye en sus programación curricular los enfoques curriculares (Enfoque ambiental, enfoque intercultural…)
SUMATORIA TOTAL DE INDICADORES EN PLANIFICACION Y/ PROGRAMACION

III. DESEMPEÑO DIDACTICO

Nro INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
ASPECTOS A OBSERVAR Valoración
11. El docente plantea múltiples actividades de aprendizaje que captan la atención de los estudiantes por ser desafiantes, amenas y
motivadoras.
12. El docente brinda múltiples oportunidades de participación a los estudiantes a través de trabajos grupales, debates, preguntas y otros.
13. El docente identifica situaciones que muestran que los estudiantes están aburridos y plantea situaciones para captar su atención.
14. Más del 90% de los estudiantes muestran actitud receptiva y escuchan atentamente las consignas, explicaciones o exposiciones.
15. El docente busca que los estudiantes comprendan o reflexionen sobre el sentido, importancia o utilidad de lo que aprenden.
SUB TOTAL A
MAXIMIZA EL TIEMPO DEDICADO AL APRENDIZAJE
ASPECTOS A OBSERVAR Valoración
16. Más del 90% del tiempo de la sesión, los estudiantes se encuentran ocupados en el desarrollo de las actividades de aprendizaje
propuestos en forma individual o grupal.
17. Conduce las transiciones, interrupciones o acciones accesorias de manera fluida en las actividades pedagógicas. No excediendo el 10%
del total de tiempo de la sesión.
18. Brinda indicaciones claras, cuenta con materiales y otros recursos preparados con anticipación
SUB TOTAL B
PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO CRITICO
ASPECTOS A OBSERVAR Valoración
19. Promueve actividades que desarrollan el razonamiento, la creatividad y/o pensamiento crítico.
20. Motiva actividades en las que se evidencien la capacidad de resolver problemas novedosos, contrastar ideas, realizar inferencias,
extraer conclusiones o establecer relaciones lógicas durante todo el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
21. Fomenta actividades en la que los estudiantes desarrollan nuevas ideas o conceptos, o establecen nuevas asociaciones entre ideas o
conceptos conocidos, que producen soluciones originales ante problemas planteados y/o crean productos de manera libre y singular.
22. Fomenta actividades en la que los estudiantes asumen una posición y argumentan con sus propios puntos de vista.
SUB TOTAL C
EVALUA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA
ASPECTOS A OBSERVAR Valoración
23. Monitorea activamente los avances y dificultades de los estudiantes en el logro de los aprendizajes a través de preguntas y/o
acompañando el trabajo de los estudiantes.
24. Aprovecha los errores de los estudiantes como oportunidades de aprendizaje.
25. Ofrece apoyo pedagógico ante las necesidades de aprendizaje que identifica durante la sesión, brindando retroalimentación por
descubrimiento o reflexiva, para que sean ellos mismo quienes descubran cómo mejorar su desempeño y reflexionen.
26. El/la docente al darse cuenta de que los estudiantes tienen dificultades en el desarrollo de los aprendizajes, adapta las actividades que
está realizando.
SUB TOTAL D
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PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO Y PROXIMIDAD
ASPECTOS A OBSERVAR Valoración
27. Se comunica de manera respetuosa con los estudiantes.
28. Trasmite calidez, serenidad y cordialidad; generando un ambiente de seguridad afectiva en el aula, propicio para el aprendizaje.
29. Recoge y respeta opiniones y puntos de vista, aunque sean divergentes o distintos al suyo. (Perspectiva)
30. Mantiene una actitud dialogante y abierta tomando en cuenta los intereses e iniciativas, evitando imponerse ante los estudiantes.
31. Practica la escucha atenta y emplea recursos de comunicación que genere proximidad con el estudiante.
32. Es empático, comprensivo y acoge las necesidades físicas y afectivas manifestadas por los estudiantes.
33. Muestra comprensión a los requerimientos de los estudiantes e intenta resolverlos.
34. Promueve un ambiente adecuado para el aprendizaje sin discriminación, agresión y ofensas.
SUB TOTAL E
REGULA POSITIVAMENTE EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
ASPECTOS A OBSERVAR Valoración
35. Promueve el cumplimiento de las normas de convivencia en el aula, a través de la comprensión y reflexión.
36. Siempre utiliza mecanismos positivos de autorregulación del comportamiento (el reforzamiento social positivo al buen comportamiento,
establecer o recordar las normas de convivencia, el modelado y dirigirse la atención al buen comportamiento).
37. Toda la sesión se desarrolla en forma continua, sin interrupciones, quiebres de normas o contratiempos.
SUB TOTAL F

SUMATORIA TOTAL DE SUB TOTALES

A B C D E F TOTAL

IV. MANEJO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION

ASPECTOS A OBSERVAR Valoración
38. Elabora y utiliza instrumentos de evaluación adecuados, tomando en cuenta los indicadores que mejor expresan el logro de
los aprendizajes.
39. Los indicadores establecidos, son claros, precisos, concretos en relación a los elementos del Currículo.
40. Cuenta con su registro de evaluación al día.
41. Utiliza información obtenida en el diagnostico sociolingüístico para ubicar a los estudiantes en diferentes escenarios
lingüísticos.
SUMATORIA TOTAL DE INDICADORES DE MANEJO DE INSTRUMENTO DE EVALUACION

TRASLADE LOS PUNTAJES OBTENIDOS EN CADA RUBRO

ORGANIZACIÓN Y CONDICIONES
DEL AULA
INSATISFACTORIO ( 1-7 )
EN PROCESO ( 8--12)
SATISFACTORIO ( 13-17)
DESTACADO ( 18-20)
PLANIFICACION Y/ PROGRAMACION DESEMPEÑO DIDACTIVO
INSATISFACTORIO ( 1-7 ) INSATISFACTORIO ( 1-55 )
EN PROCESO ( 8--12) EN PROCESO ( 56--92)
SATISFACTORIO ( 13-17) SATISFACTORIO ( 93-129)
DESTACADO ( 18-20) DESTACADO ( 130-148)

MANEJO DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
INSATISFACTORIO ( 1-6 )
EN PROCESO (7-10)
SATISFACTORIO ( 11-14)
DESTACADO ( 15-16)
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OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES:

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COMPROMISOS:
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ESPECIALISTA DIRECTOR DOCENTE

DNI: DNI: DNI:

TABLA DE VALORACIÓN FINAL DEL MONTOREO: (SUMATORIA DE LOS PUNTAJES OBTENIDOS EN CADA RUBRO
(Ubicar el rango CON UNA ASPA)

NIVEL PUNTAJE
INSATISFACTORIO ( 1-6 1)
EN PROCESO (62-102)
SATISFACTORIO ( 103-143)
DESTACADO ( 144-164 )