INFORME TECNICO DE GESTION ESCOLAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 22692
1.2. NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
1.3. GESTION : PUBLICA
1.4. DIRECTOR : PEDRO G. QUISPE ANICAMA
1.5. DRE : ICA
1.6. UGEL : NASCA

II. DATOS ESTADISTICOS:

GRADOS
TOTAL
1º 2º 3º 4º 5º 6º
MATRICULADOS 04 02 03 03 02 02 16
PROMOVIDOS 04 01 03 03 02 01 15
REPITENTES 01
REQUIEREN
RECUPERACION
TRASLADADOS 01 01 02
RETIRADOS
TOTAL 04 02 03 03 02 02 16

III. COMPROMISOS DE GESTION – AÑO 2014

COMPROMISO 01: Progreso anual de los aprendizajes de todos (as) estudiantes

AREA META TRAZADA META LOGRADA OBSERVACIONES

Comunicación 60% 70%

LOGROS:
En el presente año, los estudiantes en su mayoría han demostrado el interés en el
aprendizaje de las áreas, obteniendo progreso sustancial al comprender lo que leen,
habilidades en la resolución de preguntas literales, inferenciales y criteriales.
Logran redactar textos cortos respetando el proceso de planificación, redacción y
revisión, con su respectivo plan de escritura. Se aplicó los momentos de la comprensión
lectora aplicando según las rutas de aprendizaje las estrategias del antes, durante y
después de la lectura, logrando mejorar la comprensión de los textos leídos.

DIFICULTADES:
Un porcentaje mínimo de estudiantes con limitaciones en la comprensión de textos en
el nivel inferencial, por lo que también se les hace difícil la producción de textos
observando que los párrafos no guardan relación con el propósito de su escritura.
Otra de las dificultades en el área de comunicación es el uso inadecuado de las reglas
ortográficas tanto en sus producciones como en la lectura de sus textos.
SUGERENCIAS:
Sensibilizar a formar hábitos de lectura, haciendo uso de las estrategias necesarias para
la comprensión lectora; asimismo afianzar el manejo del plan de escritura y los
momentos para la producción de sus textos.

ÁREA META PROPUESTA META ALCANZADA OBSERVACIONES

Matemática 50%

LOGROS:
En este año el desarrollo de esta área se partió desde el enfoque problemico, desde
situaciones reales del contexto en se desenvuelven los niños, esto nos ha permitido que
los estudiantes muestren progreso en la resolución de problemas haciendo uso de los
recursos propios de la comunidad al igual que los materiales estructurados y no
estructurados.
Las rutas de aprendizaje fueron necesarias para orientarnos en el uso de estrategias
adecuadas para cada sesión y grado. Se aplicaron las fases de la resolución de problemas
en el desarrollo de los aprendizajes durante los laboratorios, talleres y proyectos
matemáticos sin dejar de lado las actividades lúdicas.

DIFICULTADES:
Los estudiantes presentan dificultad en la aplicación de las fases para la resolución de
problemas debido a la sus limitaciones en la comprensión lectora. En los grados
superiores se presentó dificultad en el manejo de los materiales los cuales fueron
superados con el acompañamiento pedagógico. Se aplicaron instrumentos de evaluación
después de cada sesión con fichas prácticas, pruebas escritas, lista de cotejo, practicas
de resolución de problemas, etc. Los cuales fueron subvencionados por los docentes por
la falta de apoyo de los padres en la elaboración de los mismos.

SUGERENCIAS:
Mayor participación de los niños donde demuestren sus capacidades y habilidades en el
área a través de concursos externos
Mayor compromiso de los padres para con las actividades académicas de sus hijos.
Elaborar fichas de trabajo para los alumnos subvencionado por los padres.
 COMPROMISOS DE LOGROS
INDICADOR ACTIVIDADES/ACCIONES DIFICULTADES ACCIONES A MEJORAR
GESTION DETALLE %
C.1. Progreso anual del Porcentaje de estudiantes Buen inicio del año escolar
aprendizaje de todos (as) que logran nivel 2014
los estudiantes satisfactorio Prueba de evaluación local Se evaluó del 1º al 6º G en 100 % Algunos alumnos se evaluaron - Precisar fecha y cumplir
Comunicación: en esta CyM después de la fecha usaron 1 - Estuantes poner más
área se obtuvo hasta un del tiempo interés en sus estudios
90% del logró de los Prueba de evaluación 98 % - Algunos estudiantes Indicar el año en acuerdo y
aprendizajes. regional descuidados y padres evaluaciones a cada padre en su
Matemática: en esta área despreocupados apoyo educativo
se obtuvo hasta un 80% Prueba de evaluación Se aplicó en cada uno de
del logró de los institucional los grados y aulas
aprendizajes.

C.2. Retención interanual Porcentaje de estudiantes
de estudiantes matriculados que
permanecen en la
institución educativa en el
siguiente año escolar
debidamente registrado
en el SIAGIE
C.3. Uso efectivo del Porcentaje de jornadas no
tiempo en la I.E. laboradas que han sido
recuperadas.
C.4. Uso efectivo del Porcentaje del tiempo
tiempo en la I.E. dedicado a actividades
académicas.
Estudiantes correctamente
matriculados en el SIAGIE.
Estudiantes sin validar DNI
en el SIAGIE.
Estudiantes sin registrar DNI
en el SIAGIE.
Calendarización
Horas efectivas de trabajo
pedagógico.
Utilización de las horas de
libre disponibilidad.
Se matriculó casi en su
totalidad a los estudiantes
en el SIAGIE
No se han validado los DNI
de los estudiantes.
100%
Algunos niños que no se
encuentran matriculados
no registran DNI en el
SIAGIE
Se dio cumplimiento a la
calendarización
establecida, habiéndose
cumplido gran parte de lo
programado.
La recuperación de clases
fueron los días feriados y
horas acumuladas en las
tardes.
Según el número de horas
establecido por el MINEDU
de 1100 horas, se laboró de
forma permanente.
Las horas de libre
disponibilidad fueron
ocupadas por los talleres de
computación y cerámica,
asimismo incrementando
las horas en las áreas de
Padres que no presentaron a
tiempo el código de matrícula
97%
de sus hijos que llegaron
trasladados.
Falta de conocimiento en el
manejo del SIAGIE para la
regularización de la validación
del DNI.
Al no estar matriculados no se
pueden registrar los DNI de los
97%
menores.
Programación de reuniones
convocadas en horario de
clases.
Participación en actividades
90% cívicas.
Estudiantes que apoyan a sus
padres en las actividades
98% agrícolas por lo que hay
inasistencia de alumnado en
las aulas.
Los docentes de los talleres
son contratados por el
municipio del distrito después
98%
del primer bimestre del año
escolar. En caso de uno de los
docentes fue retirado después
Para el año 2015 la dirección y
personal docente se comprometen
a realizar la matricula en el mes de
marzo de todos los estudiantes.
Buscar orientación pertinente para
superar estas dificultades.
A la brevedad posible incluir a los
estudiantes en el registro de
matrícula en una nomina adicional.
Recuperación de clases para
fortalecer el aprendizaje de los
alumnos y cumplir nuestras metas
propuestas.
Sensibilizar a los padres de familia
para que se comprometan a ser
responsables con la asistencia de
sus hijos.
Solicitar a la municipalidad del
distrito la permanencia de los
docentes hasta el último bimestre
del año escolar.
 matemática y de las vacaciones de medio
comunicación.
C.5. Uso adecuado de las Numero de reuniones Desarrollo del trabajo La planificación curricular
rutas de aprendizaje. para revisión y estudio de pedagógico: se efectuó en el mes de
los materiales educativos.  Planificación curricular. marzo a diciembre en
trabajo de RED con asesoría
de la monitora.
 Organización y ejecución
curricular. Se organizaron Unidades y
Proyectos de aprendizaje,
desarrollándose en el aula
sesiones diferenciadas para
cada grado.
 Evaluación de los
aprendizajes. Se prepararon
instrumentos de evaluación
de los aprendizajes por
grados de estudio en
actividades individuales,
grupales y de pares.
Celebración del Dia del  El primer Dia del Logro se
Logro llevo a cabo con la
presencia de un
representante de la
UGEL, Prof. Rómulo
Neyra, padres de familia
y autoridades de la
comunidad. Los niños
expusieron el proyecto
“contaminación en
nuestra comunidad”
 En el segundo Dia del
Logro la participación de
los estudiantes fue
masiva desde el primero
al sexto grado, donde
demostraron en las
diferentes áreas los
aprendizajes adquiridos
mediante el proyecto
“Cultivo en Hidroponía”
se contó con la presencia
casi en su totalidad de
los padres de familia y
año.
La mayor dificultad que se Se hace necesario y urgente que se
presentó fue la inasistencia de tomen decisiones para hacer que
algunos docentes a las estas escuelas se integren y/o
reuniones de Red para el aceptar a las instituciones que
trabajo en equipo de la tengan voluntad de trabajo en
planificación curricular. equipo. Esto tiene que expresarse
La falta de apoyo en buscar desde la UGEL y la coordinación de
que las instituciones la RED buscando cumplir la
educativas pertenecientes a la normativa de sus funciones.
RED permitan hacer su
95% voluntad propia y la negativa al
trabajo articulado, tal es asi
que las I. E. de San José, El
Estudiante y El Molino no han
participado en las reuniones
del programa de PELA, mas
aun reciben apoyo implícito de
la UGEL fortaleciendo así la
informalidad y el desánimo en
nuestra labor docente.
Es esta primera oportunidad Incentivar a que los niños tengan
los estudiantes se expresaron mayor participación en exposiciones
con limitaciones al momento públicas, plantear el trabajo que se
de demostrar sus aprendizajes espera durante el año para que
por diversos factores, como la adquieran expresiones propias de
timidez y falta de dominio acuerdo al propósito propuesto
público. adquiriendo mayor dominio en la
En cuanto a la fecha del 1er. oralidad.
Dia del Logro debe ser de
acuerdo a lo establecido con
anticipación en una sola fecha
para toda esta zona.
90%
Algunos estudiantes
continuaron demostrando
temor a hablar en público lo
cual hace deficiente su
presentación durante la
exposición de sus aprendizajes.

Acompañamiento y Se realizo el monitoreo de
monitoreo por parte del
equipo directivo de la I.E.
Plan de fortalecimiento de
la educación física y del
deporte.
Acompañamiento
pedagógico de PELA
Educación ambiental y
comunitaria.
Concurso crea y emprende
autoridades de la
comunidad.
Disponibilidad de tiempo para Elaboración de fichas de monitoreo
los documentos técnico el monitoreo de las sesiones con anticipación de acuerdo a lo
pedagógicos de la docente, de aprendizaje. propuesto por el MINEDU.
así como también de sus
sesiones de aprendizaje. Falta elaboración de fichas de
El trabajo profesional de la 70% monitoreo para el docente.
docente es evidente en el
rendimiento de los
estudiantes y la
tranquilidad de los padres
de familia.
No se contó con un plan de
fortalecimiento durante el
año lectivo 2014
Fue de suma importancia, La mayor dificultad que se Participar activamente en los micro
pero no suficiente, donde la evidenció fue la falta de apoyo talleres de PELA y en los talleres
profesora acompañante de la UGEL en facilitar las organizados por la UGEL.
Janeth Zarate Rios nos dio herramientas necesarias para
a conocer y reforzar optimizar la labor docente. Continuar con la misma monitora el
estrategias, métodos año 2015 para no desvirtuar el buen
aplicables en las sesiones Otra dificultad fue la trabajo que viene desempeñando
de aprendizaje dándonos interrupción o suspensión de con los docentes y alumnos en
asesoramientos según la docente acompañante de general.
nuestras deficiencias PELA a medio año, siendo de
90%
observadas durante la clase conocimiento público como
que fueron dos veces por algo arbitrario.
mes.
Los micro talleres fueron
reconfortantes porque
afianzamos el manejo de
las rutas de aprendizaje en
comunicación y
matemática.
No se llevo a cabo esta
acción.
En esta tarea los docentes Escasos medios económicos Capacitación a los docentes de las
de la I.E. Tomamos la para la difusión de nuestro I.E. que integran la “RED ecológica
decisión de iniciar el proyecto y su ampliación en la productiva” (San Pablo, La Pascana,
proyecto “Cultivo producción de hortalizas. Ramon Castilla, Achaco) que
hidropónico” en el sistema 85% incentivan una alimentación sana
de sustrato solido y sistema Falta de conocimiento en los con hortalizas cultivadas por los
de raíz flotante con la docentes sobre el trabajo en estudiantes y llevadas a su vida
finalidad de que los hidroponía. diaria.
estudiantes se inicien en el

Concurso escolar de
matemática 2014
Concurso escolar de
comunicación 2014
Concurso escolar FENCYT
2014
Juegos deportivos
nacionales escolares.
Juegos florales nacionales
escolares.
Premio nacional de
narrativa y ensayo José
María Arguedas.
C.6. uso adecuado de los Porcentaje de docentes Uso de los textos y
materiales y recursos que hacen uso de los cuadernos de trabajo
educativos materiales educativos, TIC
y rutas de aprendizaje en
su práctica diaria.
Uso de materiales
educativos, los módulos y
kits educativos.
cultivo de hortalizas
orgánicas, fue una
experiencia grata para
estudiantes y docentes de
la RED educativa (San Pablo
y La Pascana).
El proyecto se fortaleció
con el kits de materiales de
hidroponía del MED.
Existió una plena voluntad
del docente ante este
proyecto teniendo como
resultado la expo feria el 19
de noviembre en el distrito
de El Ingenio con gran
aceptación popular.
No se realizo - Para el 2015 se planificara
entre I.E y Red
No se participo Se organizara actividades que
conmueva la lectura permanente en
los educando y participación en red
No se participó individual ni - UGEL no participa a - Aula UGEL participa de la
en red la I.E. actividades con tiempo
No se participo Desconocimiento y falta de Participan en el año 2015 con
coordinación en la I.E y la Red planificación
No se participo Falta de planificación I.E y Red - Planificar las
Educativa participaciones inter
Instituciones y Red
Los textos escolares de Carencia de textos para Solicitar a la UGEL la dotación de
todas las áreas fueron algunos grados. materiales bibliográficos suficiente
utilizados por los Dificultad en el uso de textos para todos los grados.
estudiantes de los en la atención diferenciada.
100%
diferentes grados, al igual
que las guías y cuadernos
de trabajo en los primeros
grados.
Los materiales educativos Dificultad del docente en el Implementación en lo referente a
fueron utilizados durante uso y adecuación de los utilización de materiales educativos
todo el año, especialmente materiales educativos en los especialmente en los grados
el kit de hidroponía, de grados superiores. superiores.
laboratorio, de medidas de 95% Los materiales de informática La UGEL debe tener en cuenta la
masa, volumen y longitud, como impresora están fuera dotación de insumos de escritorio y
entre otros con el afán de de servicio por falta de tinta, el materiales que requiera la I.E.
brindar los plenos cual es una herramienta
conocimientos a los necesaria en la labor docente.

Uso de las Laptop XO
estudiantes.
Se utilizaron las XO en las Falta la instalación de Brindar mantenimiento a las XO y
sesiones de aprendizaje, programas en algunas XO. Pcs. Antes del inicio del año escolar.
quedando evidencia
grabada en los mismos. Insuficientes equipos para Aplicar los programas en el
100% cubrir la meta estudiantil. desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
Se necesita mantenimiento
para todas las XO y Pcs.

Aula de innovación
pedagógica.
C.7. Gestión del clima Jornadas para reflexionar Tutoría y orientación
escolar favorable al logro sobre resultados de la educativa
de los aprendizajes. ficha de autoevaluación Clima institucional.
sobre clima escolar y el Responsabilidad en el
establecimiento de desempeño de sus
acciones para mejorar la funciones: Directivos y
convivencia en la I.E. Administrativos.
Desempeño profesional
docente.
Funcionamiento del CONEI.
C.8. Elaboración del Plan Número de jornadas de Documentos de gestión:
Anual de Trabajo con planificación y revisión PEI, RI, PAT
participación de los del PAT con la Proyectos de innovación
docentes. participación de la pedagógica.
comunidad educativa. Balance del año escolar
2014 y rendición de
cuentas.
COMPROMISOS DE LOGROS
INDICADOR DIFICULTADES ACCIONES A MEJORAR
GESTION DETALLE %
C.1. Progreso anual Programa de El programa de alimentación escolar 55% - No se cuenta con ollas, cocinas - Gestionar la adquisición de las
del aprendizaje de alimentación acompaña del mes de marzo a agosto y demás utensilios para el necesidades para la construcción de
todos (as) los según actas de recepción n° 83 fecha 01 preparado de los alimentos cocina y utensilios para el preparado.
estudiantes de abril 2014 más el ambiente de cocina.
- Recepción N° 83 - Incumplimiento del contrato
31 de abril del 2014 de abastecimiento durante el
- Recepción N° 188 año.
30 de mayo del 2014
- Recepción N° 219
27 de junio del 2014
- El apoyo alimentario es muy
importante por las razones que llegan
estudiantes sin desayunar, siendo
esta alimentación un soporte en
horas de clase y mejorar su
rendimiento como se evidencio
durante el año.

C.2. Retención Clima - En el presente año se desarrolló un Las dificultades de esta gestión - Gestionar las renovaciones de
interanual de Institucional eficiente trabajo articulado de resaga de una ruptura entre padres contrato docente con el propósito de
estudiantes entendimiento mutuo reciproco y docentes habiéndose indicado el seguir construyendo el clima
respecto, el mismo que fue 70 % año con malestares por estar los constitucional y social de la escuela.
instrumento de cohesión entre padres divididos por el problema
estudiantes y padres de familia. que se presentó el año anterior.
Responsabilidad El desarrollo del plan educativo fue De marzo mediado del año 50 % de - El logro con esfuerzo mantener y
en el desempeño satisfactorio. padres desconfiados en el logro de superar al 100% para optar nuevos
90%
de sus funciones - Padres satisfechos aprendizajes dificulto en sus inicios desafíos en bien de la I.E.
directivos y - Se superó el aprendizaje del 1° a 6° el desempeño educativo y
administrativos - Docentes conocedora y de administrativo.
trayectoria
90
- Fue buen soporte en la
administración.
Desempeño - Labor eficiente - La falta de apoyo de los padres - Adquirir mediante gestión la
profesional - Responsabilidad no permitir ……….. el logro de adquisición de una impresora ya que
docente - Puntualidad aprendizaje. en la actualidad es una herramienta
- Forma respeto y cultiva valores - Se requiere impresora de útil para la I.E. esto mejora el
- Predisposición al tiempo y al sistema continua para mejorar el servicio educativo.
trabajo. aprendizaje.
Funcionamiento - No funciono por -
del CONEI desconocimiento y dejadez de
0% los padres sumado a ello
actividades.
C.3. Elaboración Documentos de No se contó con PEI ni la I.E. ni RED -Elaborar el PEI para el año 2015 en
del Plan Anual de Gestión PEI, RI, RED
trabajo con PAT. 0%
participación de los
docentes.
Elaboración del Se elaboró con la participación de Directores del I.E. pertenecientes a - Hacer que los directores de la
PAT docentes y directivos de cada I.E. la RED que no participaron y que la I.E. participen
70 %
conformadas en la RED Educativa. UGEL no tomo decisiones para
buscar que se integren.
Proyecto de No se elaboro - Es importante contar con
Innovación este instrumento de
Pedagógica propuesta para mejorar la
calidad Educativa.
Asistencia En el presente año se contó con la Salvo excepciones por retraso de Mejorar en la puntualidad
permanencia y asistencia. movilidad para el logro de la eficiencia.
puntualidad del Permanencia en el aula
personal Puntualidad se dio complimiento a lo
establecido en la reglamentación 7:30 a 95.4
un inicio de clases 8 am como se anotó %
la ley de reportes de asistencia por
horas efectivas

Mes de mayo 10-5-14

Expediente n° 06932 Negligencia en el cumplimiento
Junio: Exp. N° 08178 oportuno del reporte de asistencia.
16-6-14
Julio 31 -7-14 95 %
Exp: 08695
Agosto: 05 -09-14
Exp 11376
Setiembre: 09-10-14
Exp . N° 11376 95 %
Octubre: 11-11-14
Exp. N° 12644
Noviembre: 05-12-14 100%
Exp. N° 13721
Diciembre: 08-01-15
Exp. N° 00459

Infraestructura y En la infraestructura se logró mejorar el En lo que respeta infraestructura - Optimisas las recursos que se
mobiliario techado de 1 aula y mejorar un falta muchas mejoras aulas, baños, presupuestó para el 2015
educativo ambiente de baño con el presupuesto pisos, paredes..
de mantenimiento habiéndose Presupuesto limitado.
30 %
reportado evidencias de mejoras a la
UGEL con los oficios N° 73 en la fecha
21-11-14 Exp. 12984 primera etapa.
Segunda etapa oficio N° 74 en la fecha
 21-11-14 exp. 12983 y la devolución de
expedientes aprobados por la UGEL el
01-12-14 con el oficio N° 2945-2014-
GORE-ICA y que se acompañaran para
conformidad avances de mejoras
mobiliario no se mejora..
Manejo de - En el presente año no se contó con
recursos recursos propios.
financieros - Los recursos destinados por el estado
a la I.E. fueron utilizados en forma
adecuada y priorizando las
necesidades urgentes de la I.E. las que
se reportaron oportunamente.
Inventario de - Se elabora el inventario real
bienes recogiendo la información de los
patrimoniales documentos que posee la Institución
la misma que se remitirá a la UGEL.
Mobiliario se encuentra en
deterioro por arreglar y pintar.
Recursos limitados para cubrir las
mejoras
100
%
No se cuenta con informe de
inventario del año anterior en el
80 %
archivo de la Institución Educativa.
Arreglar con los recursos del estado
para el uso óptimo y adecuado a los
estudiantes.
Gestionar recursos que permitan dar
avances en las necesidades de la
institución.
Mantener archivo único de bienes
patrimoniales en la Institución
Educativa.
 CONTRATO DE ARRENDAMIENTO DE VIVIENDA

Conste por el presente contrato de arrendamiento del vivienda que celebra una parte el señor PEDRO
GAUDENCIO QUISPE ANICAMA, con DNI N° 21510217, con domicilio el Caserio de la Joya S/N Santiago, Ica
a quien en adelante representa a PEDRO RAYMUNDO ANICAMA ANICAMA, propietario y de la otra parte
el señor…………………………………………………………………………………….., identificado con DNI
N°……………………………. a quien en adelante se le denominará el arrendatario, en los términos y condiciones
siguientes:

Primero: El propietario da en condición arrendado la vivienda de su propiedad ubicada en Av. Los Angeles
s/n de material caña con 03 habitaciones.

Segundo: El periodo de arrendatario es de 1 año el mismo que empieza el 01 de enero del 2015 y concluirá
el 31 de diciembre del 2015.

Tercero: El precio pactado en muto acuerdo por las partes es de …………. Nuevo Soles deviendo abonar 2
meses por adelanto como garantía y el consumo de agua y luz corre a cargo del arrendatario.

Cuarto: Los demás espacios de la vivienda se consideran en condición de prestado por lo que el
arrendatario no