INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3070

“MARIA DE LOS ANGELES”

Tradición y modernidad desde 1943

MINISTERIO DE EDUCACION
UGEL 04
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 6

TÍTULO : Representa la escala diatónica musical de DO mayor.

AREA : Arte y Cultura.
GRADO Y SECCIONES : 2 do de secundaria (a, b, c, d, e)
DURACIÓN : 2 horas por aula (Total 4 hrs) FECHA : 05/12/2017 al 08/12/2017.
DOCENTE : Giancarlo Alexander Cáceres Carrasco.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES I/O DESEMPEÑO
Aprecia de manera crítica manifestaciones Contextualiza manifestaciones artísticas culturales: Es informar acerca Ejecuta en forma sencilla, un pequeño extracto de una melodía conocida.
artísticas culturales. de la cultura en que se origina una manifestación artística para entender
como el contexto social, cultural e histórico de esta influye en su creación
y la manera en que transmite sus significados.
PROCESOS PEDAGÓGICOS
Inicio: 20 minutos
 Saludo inicial del docente. Comienza la clase con una dinámica:
La zapatería
Aspectos pedagógicos: Estimula la cooperación, el orden, la disciplina y el autocontrol. Sirve para descarga de tensión.
Material: Una cesta o una caja grande de cartón resistente.
N° de jugadores: El grupo de clase dividido en 2 grupos.
Desarrollo del juego:
En el gimnasio o una sala grande y espaciosa, hacemos los 2 grupos por sorteo. Se colocan en fila, unos detrás de otros, sentados y con las piernas abiertas. Los últimos de
cada fila, uno de cada grupo se levantan y recogen un zapato de cada compañero de equipo, que se abra quitado una vez sentado. Ambos colocaran los zapatos de su
equipo en la cesta o caja grande. Volverán a su sitio.
El maestro dará unas cuantas sacudidas al cesto o caja para que se mezclen bien los zapatos.
A una señal salen corriendo a pata coja hasta llegar a la cesta (el primero de cada equipo), allí buscan su zapato, en cuanto lo encuentren se lo ponen (abrochado si viene al caso), y van
corriendo hasta la fila de su equipo, dan una palmada al compañero de la fila número 2, y ellos se van a sentar al final de la fila. El segundo al recibir la palmada se levanta y va a buscar
su zapato, se lo pone, corre a dar la palmada al tercero y se coloca al final de la hilera y así sucesivamente. Gana el equipo que primero se pone todo en pie y completamente calzado.
Nos colocamos en círculo, una vez hayamos finalizado el juego. En la puesta en común cada uno hablara libremente y con orden de las incidencias del juego, quien no encontraba el
zapato por reírse mucho, quien se olvidaba de correr a pata coja y tenía que volver a empezar, quien ha corrido sin abrocharse el zapato, quien se olvidó de dar la palmada como señal
de salida a su compañero, quien con los nervios se ha levantado antes de tiempo.
proceso: 60 minutos
 El docente procede a desarrollar el tema. Se procede a explicar la escala musical, se les entrega una copia de la escala musical para digitar en flauta dulce. Luego se desarrolla la escala
diatónica de Do mayor, se copia en la pizarra la escala de DO para digitarla en la flauta, se solfea al principio. Se desarrolla un ejercicio en Do mayor con mano derecha.
 Se evalúa en el aula la clase anterior sobre solfeo hablado de la canción cariñito, también la digitación en flauta, para luego terminar de revisar las melodías en flauta dulce que se dejaron
para practicar.
 La clase tendrá como propósito, el desarrollar nuestra habilidad para manejar la digitación de la flauta dulce con pequeños ejercicios, se incentiva a tener paciencia en el
proceso y no se evalúa perfección sino avances e interés en la práctica.
Cierre 10 minutos
 Se deja tarea para la casa seguir practicando la melodia trabajada en el aula
 A la salida se trabaja los villancicos dejados para la flauta.
MATERIALES O MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN
 USB.
 Parlante.
 Plumones.
 Laptop.
 Flauta dulce
 Cajón peruano.
 Fichas de evaluación.
 Lista de cotejo.
 Libro de flauta dulce.
 Libro sobre dinámicas para aulas disruptivas.