ESTUDIO DEL

CONOCIMIENTO
Y SUS TIPOS
Mtra. Dolores Salazar Gómez
Investigación científica
• Son todas las acciones de
búsqueda para descubrir algo;
en tanto que la ciencia es, el
conjunto de saberes
considerados como
verdaderos que comparte una
sociedad.
• El objetivo de la investigación
científica es aumentar
nuestros conocimientos. Su
producto final es la ciencia
(Método científico)
• Este proceso, de querer saber
es lo que en términos
generales llamamos
conocimiento.
Principales elementos y tipos del
conocimiento
• La palabra epistemología, literalmente significa,
teoría del conocimiento o de la ciencia, y
proviene del termino griego episteme, que se
refiere al conocimiento opuesto al denominado
doxa.
• El doxa es el conocimiento ordinario del hombre.
• Por el contrario el episteme, el conocimiento que
resulta de un análisis riguroso y crítico.
El conocimiento
• El conocimiento es un proceso que tiene lugar en
cada ser humano.
• En este proceso se encuentran vinculados el
sujeto que conoce y el objeto conocido.
• El resultado es un saber expresado en
conceptos. Se trata de herramientas con los
que nuestra mente atrapa a los objetos del
conocimiento. Nombramos lo que percibimos.
Proceso del conocimiento
• La ciencia también inventa nuevos conceptos,
como cuando descubre un nuevo elemento
químico o alguna nueva especie animal.

• En el proceso del conocimiento, el sujeto intenta

aprender las cualidades del objeto. Decimos que
conocer es un proceso porque en él se involucra
la relación entre el sujeto y el objeto.

Sujeto Concepto Objeto

Posturas filosóficas
• Escepticismo
▫ Sostiene que no hay
conocimiento porque no
es posible el contacto,
verdadero entre el sujeto que
conoce y el objeto del
conocimiento.

▫ Denominación que recibe la

actitud de cuestionar o
poner en duda algunas
afirmaciones que, bajo
algunos contextos, se dan
por sentado.
Posturas filosóficas
• Dogmatismo
▫ El mundo y la mente comparten una
misma estructura, la cual nos asegura
siempre la posibilidad de adquirir
conocimientos verdaderos siempre y
cuando utilicemos las herramientas
adecuadas.

▫ Es una corriente filosófica contrapuesta

al escepticismo y al idealismo, que
haciendo derivar el pensamiento del ser,
presupone la supremacía del objeto
respecto al sujeto, de la realidad de
las ideas, de la naturaleza del
espíritu.

▫ Un dogma es, según el Diccionario de la

Real Academia Española, una
proposición que se asienta por firme y
cierta y como principio innegable de una
ciencia.
Posturas filosóficas
• Subjetivismo
▫ Niega la posibilidad de
alcanzar verdades que tengan
una validez universal. Para
los seguidores, cada sujeto
determina lo que es
verdadero.
▫ Limita la validez de la verdad
al sujeto que conoce y juzga
principalmente según su
entendimiento y en
consideración a su realidad
específica (entorno e
interacción social) entendida
no como un hecho "externo"
sino como parte constitutiva
del sujeto.
Posturas filosóficas
• Pragmatismo
▫ Considera que solo es
verdadero lo que tenga una
finalidad práctica y útil.
▫ Su concepción de base es que
sólo es verdadero aquello
que funciona, enfocándose
así en el mundo real objetivo.
▫ Se caracteriza por la
insistencia en las
consecuencias como
manera de caracterizar
la verdad o significado
de las cosas.
Posturas filosóficas
• Criticismo
▫ Postura intermedia entre el
escepticismo y el dogmatismo
que propone revisar siempre
determinantemente el
proceso del conocimiento
sin prejuicios.
▫ Esta encaminado a subrayar
el papel activo del sujeto en
el proceso de conocer, es
decir, todo conocimiento del
mundo, todo cuanto digamos del
Immanuel Kant universo o de algunos de sus
componentes, esta influenciado
«El sabio puede cambiar de por nuestra propia estructura
opinión, el necio no» mental.
Tipos de
conocimiento
Directo
• Es el conocimiento de las
cosas que nos proporcionan
los sentidos.
▫ Por ejemplo:
 Cuando veo un objeto, cuando
me siento a ver una película,
cuando contemplo una puesta
de sol tenemos un
conocimiento directo de todas
esas cosas. Es
fundamentalmente el
conocimiento que me
proporciona la percepción.
Indirecto
• Es el conjunto de creencias, convicciones y juicios que
tenemos sobre la realidad, y que pueden ser verdaderos
o falsos.
• Es lo que podemos denominar conocimiento de
verdades.
• La ciencia, el conjunto que saberes que atesora una
cultura pueden ser considerados conocimiento indirecto.
▫ Por ejemplo;
 Yo sé quien es Cervantes –conocimiento indirecto- pero yo no
lo conozco personalmente –conocimiento directo- .
 Yo sé que un cometa es una nube de polvo y gas –conocimiento
indirecto- , pero yo no he estado encima de un cometa para
verlo con mis propios ojos –conocimiento directo-.
Vulgar
• Llamado conocimiento ingenuo, es el modo de conocer
de forma superficial o aparente se adquiere contacto
directo con las cosas o personas que nos rodean.
• Es aquel que el hombre aprende del medio donde se
desenvuelve, se transmiten de generación en generación.
▫ Por ejemplo:
 Un conocimiento vulgar se puede adquirir observando a otro
haciendo un trabajo o una actividad como bailar sin tener que
asistir a clases de baile o la construcción de una casa sin haber
estudiado construcción. Cuando se aprende un idioma solo
escuchando y viendo a otros conversar.
Racional
• Es el conocimiento de la naturaleza a partir de la reflexión y
reflejo del hombre que la observa.
• Enmarca el conocimiento humano de los objetos existentes y
la relación entre ellos.
• La razón puede reducir a esta naturaleza o realidad en
esquemas y categorías del entendimiento.
• Este tipo de conocimiento no puede ser perturbado por
emociones, sensaciones, intuiciones, valores de esta manera
se reducen a la razón para ser aprendidas, manipuladas y
transformadas.
• Las fuentes del conocimiento en general son la razón, la
experiencia y la intuición.
▫ Por ejemplo;
 El matemático usa la razón y los problemas antropológicos
emplean la observación.
 La lógica es un componente del conocimiento racional, hay
distintas maneras de pensar y procesar información que nos lleve
a la lógica.
Científico
• Este es un pensamiento dinámico el cual utiliza métodos
científicos, investigaciones, experimentación, para
aproximarse a la realidad o dar solución a un determinado
problema. Este utiliza modelos, métodos, procedimientos e
información abstracta con el fin de determinar y explicar
porqué suceden las cosas. Todos los resultados que se
adquiera del conocimiento científico es fundamentado en la
realidad y en las investigaciones.
▫ Por ejemplo:
 Las leyes de la gravedad (aunque las sintamos diariamente, no
podríamos comprender el porqué por simple experiencia).
 Conocimientos sobre partículas subatómicas (muchos
conocimientos sobre ellas se realizaron a través del razonamiento
dado la dificultad para experimentar con ellas).
Filosófico
• Conocimiento que se obtiene de los documentos
escritos, a través de la recopilación, análisis y
corroboración de datos escritos en la práctica
humana.
▫ Por ejemplo:
 En base al estudio de las escuelas filosófica podemos
inclinarnos hacia alguna en especial.
Artístico
• Es aquel que se utiliza para comunicar
emociones, pensamientos, sentimientos, además
de descubrir la belleza y sencillez de las cosas.
▫ Por ejemplo:
 música, danza, pintura, teatro, literatura, etc.
Empírico
• Es el conocimiento que se da por casualidad de la vida,
es decir, al azar, permitiendo a los seres humanos
conducirse en su vida y las diferentes actividades que
desarrollan, les permite salir de la rutina.
• Este conocimiento es propio de las personas sin
formación, pero que tienen conocimiento del mundo
exterior, lo que les permite actuar y determinar acciones,
hechos y respuestas casi por instinto, de aquí que su
fuente principal de conocimiento son los sentidos.
▫ Por ejemplo:
 Aprender a escribir (no se puede aprender por simple teoría),
aprender sobre la amistad (Forzosamente tienes que vivirlo
para conocer que es).
Métodos
• Inductivo: Método que parte de ejemplos
concretos hacia verdades generales.
• Deductivo: Parte de las verdades generales para
acceder a lo universal.

Son los dos principales métodos de razonar que utiliza

la ciencia en el planteamiento y resolución de
problemas.
• Científico: La ciencia se caracteriza no tanto
por el tipo de saberes que obtiene, su finalidad
es transformar la información en conocimiento.

• Experimental: Busca reproducir en un

laboratorio las problemáticas planteadas por la
hipótesis de la investigación que se está llevando
a cabo, busca el control de las variables en el
problema a investigar.