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Desde el año 2017 la Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa a través de la Red
Provincial de Formación Docente Continua propone de manera sistemática para los equipos técnicos de
la SPIyCE, integrados por docentes y administrativos, dispositivos de capacitación específicos con el
objetivo de promover el desarrollo profesional ofreciendo propuestas pensadas exclusivamente para los
técnicos.
Durante el año 2018 los técnicos podrán optar por dos modalidades:
1- Con Acreditación de 10 hs reloj avalada por la Red Provincial de Formación Docente Continua
para lo cual deben cumplir con las siguientes condiciones:
a. Asistencia al encuentro presencial de 4 hs reloj.
b. Elaboración de un trabajo final evaluativo (individual o grupal) que será enviado por correo
electrónico a capacitacion.secretaria@me.cba.gov.ar
2- Sin acreditación de la Red Provincial de Formación Docente Continua: todos aquellos técnicos
que deseen participar de los presenciales podrán hacerlo SOLO a contraturno o devolviendo las 4
horas reloj.
Secuencias Didácticas
El diseño de una secuencia didáctica es una instancia de planificación estratégica a partir de propósitos bien
definidos para el logro de objetivos claramente identificados, formulados y compartidos con los estudiantes.
Como toda planificación estratégica, supone un acabado conocimiento del contexto y de las condiciones sociales
de aprendizaje (Tenti Fanfani, 2007), además de los factores pedagógicos y escolares. (…) Permite articular con
otros campos o espacios un recorrido común. (…) supone la creación de verdaderos escenarios de aprendizaje,
situaciones que el docente genera para dar a los estudiantes oportunidades diversas de vincularse con los
conocimientos y desarrollar capacidades fundamentales.
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Esta capacitación propone abordar temas polémicos, que nos interpelan en la escuela. El reconocimiento del
otro, dignidad, respeto, valoración positiva de la diversidad y, discriminación, racismo, estereotipo, odio son
algunas de las cuestiones que se presentarán.
Para ello, se ha propuesto el Cine Debate como estrategia para habilitar a la reflexión, a revisitar prácticas
escolares frecuentes, desnaturalizarlas y reconstruirlas y/o resignificarlas a través del diálogo y el encuentro con
otros.
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Dispositivo a cargo: Sandra Molinolo Referente Eje II Programa Nacional de Formación Situada.
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Esta capacitación propone a través de la película “La mirada invisible” abordar tópicos como Terrorismo de Estado,
experiencia escolar, otra escuela para la vida democrática, cómo narrar el terror. Desde el enfoque crítico, que
inscribe la experiencia de la dictadura en la entera historia nacional, habilita por contraste y al mismo tiempo, una
reflexión acerca del rol de la escuela en contextos democráticos La mirada invisible narra “microhistorias”, es
decir: a través de biografías de personas pero que, con mayor o menor grado de predeterminación, terminan
siendo piezas clave para comprender la lógica de la reproducción social y, en el caso de la experiencia argentina,
de las modalidades del sistema represivo. Intenta mostrar cómo se retroalimentaron el “poder desaparecedor” y
las formas de circulación y ejercicio del poder en diferentes instancias civiles, como la familia, las fábricas, los
sindicatos, las distintas asociaciones civiles y, por supuesto, la escuela.
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Para ello, se ha propuesto el Cine Debate como estrategia para habilitar a la reflexión, a revisitar prácticas
escolares frecuentes, particulares y colectivas, desnaturalizarlas y reconstruirlas y/o resignificarlas a través del
diálogo y el encuentro con otros.
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Dispositivo a cargo: Equipo EPAE Central - SENAF (Mónica Díaz, María Celia Cardozo, Emiliana Tassi, Juan José
Castellanos y Rubén Battiston).
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