UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

LA CIENCIA MEJORA NUESTRA VIDA

I. . DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa : Parroquial “San Vicente Ferrer”

1.2 Área / Curso : C.T.A / Química
1.3Nivel : Secundaria
1.4Grado y Secciones : 1° A – B – C – D- E- F
1.5Turno : Mañana.
1.6Bimestre : I
1.7Duración : Del 02 de Marzo al 03 de Abril.
1.8Docentes : Lic. Rocío Quispe Mendoza

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SITUACION PROBLEMÁTICA(RETO O DESAFIO)

En nuestro país debido al Fenómeno del Niño los pobladores experimentan una
intensa sensación de calor que ha generado la deshidratación en niños y ancianos, ¿Cuál es la labor de la Ciencia frente a los fenómenos naturales?
nuestra Institución no ajeno a esta situación también se ve afectado por este ¿Cuáles son las últimas investigaciones contra el cáncer a la piel?
fenómeno generando problemas en la piel y sofocamiento e incomodidad para
realizar sus actividades escolares con normalidad.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMATICO CRONO

GRAMA
- Indaga, a partir del 1.1. Reconoce los aportes de la Ciencia a través
dominio de los métodos - Genera y registra datos e de una línea de Tiempo.
científicos, sobre información. . 1. Antecedentes de la ciencia
situaciones susceptibles 2. Método científico. Pasos
3. Materiales de laboratorio
de ser investigadas por la - Analiza datos o información. 1.2. Identifica el objetivo de cada paso del
4. La Materia
ciencia. método científico. Marzo
5. Propiedades de la materia

- Explica el mundo físico, - Evalúa y comunica.

1.3. Identifica las principales aplicaciones de los
basado en conocimientos materiales de Laboratorio.
científicos. - Comprende y aplica
conocimientos científicos. 1.4. Reconoce la estructura de la materia.

1.5. Describe las propiedades generales y

específicas que presenta la materia.
V.PRODUCTOS A LOGRAR:
 Elabora una línea de tiempo.
 Elabora un mapa conceptual identificando los materiales de cada instrumento de laboratorio.
 Elabora una maqueta estructural de un elemento químico.
 Elabora un tríptico sobre las propiedades generales y/o particulares de la materia.

VI. SECUENCIA DE SESIONES:

SESION 1 (2 horas) SESION 2 (2 horas)

TITULO: Conociendo la evolución de la Ciencia y sus aportes TITULO: Aplicando los pasos Método Científico
CAMPO TEMÁTICO: Antecedentes de la Ciencia. CAMPO TEMATICO : El método científico

INDICADOR: Reconoce los aportes de la Ciencia a través de una línea de INDICADOR: Identifica el objetivo de cada paso del método científico.
Tiempo. ACTIVIDAD: Lee y escucha atentamente las lecturas para identificar el objetivo
ACTIVIDAD: Elabora una línea de tiempo de cada paso del método científico.

SESION 3 (2 horas) SESION 4 (2 horas)

TITULO: Conociendo los Materiales de Laboratorio TITULO: Entendiendo la estructura de la materia.
CAMPO TEMÁTICO: Materiales de Laboratorio CAMPO TEMÁTICO: La Materia y su estructura

INDICADOR: Identifica las principales aplicaciones de los materiales de INDICADOR: Reconoce la estructura de la materia
Laboratorio. ACTIVIDAD: Elabora una maqueta estructural de un elemento químico.
ACTIVIDAD: Elabora un mapa conceptual identificando los materiales de cada
instrumento de laboratorio
Pega y recorta cada material identificando su aplicación en el laboratorio.
SESION 5 (2 horas)
TITULO: Reconociendo las propiedades de la Materia.
CAMPO TEMÁTICO: Propiedades de la Materia

INDICADOR: Describe las propiedades generales y específicas que presenta la

materia.
ACTIVIDAD: Elabora un tríptico sobre las propiedades generales y/o
particulares de la materia.

I.VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO:

VALOR PRIORIZADO ACTITUD FRENTE AL ÁREA INDICADORES INSTRUMENTO

Practica la puntualidad, el cumplimiento y Entrega oportunamente las tareas y Guía de observación
Responsabilidad el orden trabajos asignados. Lista de cotejo
Participa en la clase.
 COMPORTAMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOS
Deposita los desperdicios en los tachos
Mantiene el orden y la limpieza. correspondientes. Guía de observación
Mantiene el orden dentro y fuera del aula,
laboratorio e Institución Educativa.

VII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJE:

Criterios de Evaluación Técnicas Instrumentos

(competencia)
-Prueba objetiva de selección múltiple
-Prueba de tipo ensayo
 INDAGA Cuestionario -Prueba de desarrollo
 EXPLICA -Pruebas orales
 DISEÑA -Elaboración de organizadores visuales
 CONSTRUCCIÓN -Lista de cotejo
CRÍTICA Observación -Guía de observación
-Guía de exposición
-Informe de laboratorio

VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

Esquemas conceptuales, papelógrafos, fichas de trabajo, láminas, fichas de experiencias o

INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE: guías de laboratorio, DVD, video, multimedia, etc

Libros, cuadernos, lapiceros, colores, plumones, materiales de laboratorio, reactivos,

RECURSOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE: videos, separatas.
IX. BIBLIOGRAFIA:
8.1. Para el Profesor:
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. Fascículo general . Ciencia y Tecnología. 2013. Lima. Ministerio de Educación
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente.2015. Lima. Ministerio de Educación
 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1er grado de Educación Secundaria. 2012.Editorial Santillana
 Raymon Chang: Química México 1992. Editorial Mac Graw-Hill.
 Colección Siglo XXI: Editorial San Marcos.
 Gastón Pons Muzzo: Tratado de Química Básica, Editorial Bruño. 1987
 El Comercio: Enciclopedia Visual de Química. Lima 1998.

 Otras fuentes: Enciclopedias, revistas, folletos, artículos periodísticos, páginas web, etc

8.2. Para el Estudiante:

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1er grado de Educación Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana.
 MINEDU, Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
 Ministerio de Educación. Módulo de biblioteca. Enciclopedia Didáctica de las ciencias naturales. 2013. Barcelona: Editorial Océano.
 Ministerio de Educación. Módulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales. 2013. Lima: Lexus Editores S. A.
 Ministerio de Educación. Módulo de biblioteca. La Biblia de la física y la química. 2013. Lima: Lexus Editores S. A.

 Ciencia Tecnología y Ambiente 1°, Lévano Barrera y otros, Perú 1999

• TERRA 1°, Editorial Santillana, Perú 2001.
• Química 1°, Vásquez Urday, Carlos, Perú 1992

Los Olivos, 28 de Marzo del 2016

…………………………….. ................................................ ................................................ ...............................................
Rvdo. César Buendía Romero Lic. Benigno Evelio Valle Sifuentes Lic. Jenny Grados Moreno Lic. Rocío Quispe Mendoza
DIRECTOR SUB-DIRECTOR COORDINADORA DE AREA DOCENTE