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TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Sustenta que la combinación de
basado en conocimientos conocimientos científicos y sustancias químicas depende de la
científicos. argumenta científicamente. configuración electrónica de sus
reactantes.
Sustenta que los compuestos
orgánicos más simples son los
hidrocarburos, los cuales forman 3
grupos con características propias.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO :15 minutos
El docente pide a los estudiantes observar las imágenes con atención y que comenten con sus
compañeros. A continuación, el docente pregunta: ¿Qué es lo que se observa? ¿Qué se
extrae? ¿Cómo se habrá formado? ¿Para qué se utiliza? ¿Cómo se relaciona con los
hidrocarburos? ¿Qué problemas puede causar su extracción?
El docente menciona que la situación presentada será abordada en las sesiones siguientes.
Presenta el propósito de la sesión: dar razones que sustenten que la combinación de
sustancias químicas, depende de la configuración electrónica de sus reactantes y que los
compuestos orgánicos más simples son los hidrocarburos.
El docente menciona que para los fines mencionados se desarrollarán actividades como:
organización de la información, análisis de una lectura, caracterización de alcanos,
construcción de modelos.
DESARROLLO: 105 minutos
Actividad 1: Organización de la información
El docente organiza equipos de 5 o 6 integrantes.
Muestra el video sobre los hidrocarburos:
https://www.youtube.com/watch?v=l73LOeNwke8. (Duración: 1.56 min). Luego pregunta a
los estudiantes:
¿Qué son los hidrocarburos?
¿De qué están hechos?
¿Cómo se presentan en la naturaleza?
¿Por qué se dice que son orgánicos?
¿Dónde se encuentran?
Pide que las respuestas las escriban en el cuaderno. Luego solicita que expresen sus ideas y
consolida las respuestas.
El docente indica a los estudiantes revisar las siguientes fuentes de información.
Página 154 del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3er grado de Educación
Secundaria (2016), para que observen el esquema de la clasificación de los compuestos
del carbono, allí ubican a los compuestos saturados y no saturados.
Páginas 502- 504 del libro La biblia de la Física y Química del Módulo de biblioteca dotado
por el MINEDU, que presenta información sobre hidrocarburos.
El docente pregunta: ¿Cuáles son las diferencias entre alcanos, alquenos y alquinos? Pide a los
estudiantes llenar el siguiente cuadro:
Hidrocarburos HIDROCARBUROS
Luego pide que socialicen sus respuestas y las consolida mencionando que la diferencia radica
en la cantidad de enlaces que poseen por ejemplo los alcanos poseen enlace simple, los
alquenos enlaces dobles y los alquinos enlaces triples.
El docente, haciendo uso de los cuadros y las representaciones de cada grupo de
hidrocarburos, indica a los estudiantes la forma de reconocer carbonos primarios, secundarios
y terciarios.
El docente indica que a lo largo de la sesión y de la siguiente se desarrollarán mayores
aspectos de cada grupo de hidrocarburos.
El docente menciona a los estudiantes que en la mayoría de los hogares se utiliza a diario un
Alcano, luego pregunta a los estudiantes: ¿Qué alcano será? ¿En qué se usa? ¿Cómo creen
que es? Anota las respuestas en la pizarra.
A continuación, presenta una lectura referente al alcano del que se comentaba anteriormente
“Gas Propano” (Anexo 2). Brinda unos minutos para su lectura, sugiere que subrayen o
resalten los aspectos que consideren importantes.
Al término, pide la participación de los estudiantes en función de preguntas como las
siguientes:
¿Qué tipo de hidrocarburo es y por qué?
¿En qué se usa?
¿Dónde se encuentra?
¿Cuál es su procedencia? o ¿cómo se formó?
¿Qué características presenta que lo hacen tan útil?
El docente pide que los estudiantes revisar cualquiera de las siguientes fuentes de
información respecto a los alcanos:
Páginas 502- 504 sobre alcanos en el libro La biblia de la física y química, del Módulo de
biblioteca dotado por el MINEDU.
Página 155 de su libro de CTA de 3° grado de secundaria Editorial Grupo Norma 2012
Página 156 de su libro de CTA de 3° grado de secundaria Editorial Santillana 2016.
El docente pide que elaboren un organizador visual considerando la nomenclatura,
formulación, propiedades, ejemplos de alcanos.
Luego invita a los estudiantes a socializar dentro de los equipos lo trabajado y consolida
escribiendo la fórmula general de los alcanos C n H2n + 2 y reforzando la explicación de la
nomenclatura.
Invita a algunos estudiantes a escribir la fórmula molecular, la fórmula desarrollada y la
formula semidesarrollada de 10 hidrocarburos con sus respectivos nombres.
Para el estudiante:
LEXUS, editor. 2013. La biblia de la física y química. Lima. Editorial Lexus S.A. Módulo de
biblioteca dotado por el MINEDU.
Ministerio de Educación.2012. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3. er grado de
Educación Secundaria. Lima. Grupo Editorial Norma.
Kit – Modelos moleculares
Video:
Hidrocarburos https://www.youtube.com/watch?v=l73LOeNwke8 (Duración: 1.56 min)
consulta 13 de junio de 2016
EVALUACIÓN
Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo (Anexo 3) para evaluar el desempeño descrito en
los indicadores de la sesión.
ANEXO 1
Imágenes para situación inicial
ANEXO 2
Lectura
GAS PROPANO
Propano es el nombre del gas que utilizamos para hacer funcionar las cocinas que tenemos en nuestros
hogares. Se parece al gas natural, es decir, no tiene ni forma, ni olor, ni sabor, pero se puede quemar para
producir energía. El gas propano ha existido durante millones de años, pero no lo sabíamos. Se encuentra
enterrado bajo la superficie de la tierra mezclado con gas natural o con petróleo. El gas propano no fue
descubierto hasta 1912. Los científicos supieron que habían descubierto una buena fuente de energía. Un año
después la gente lo usaba para calentar sus casas.
EL GAS PROPANO NO ES RENOVABLE: El gas propano que utilizamos hoy en día se produjo a lo largo de
millones de años. Nosotros no podemos producir gas propano en un corto periodo de tiempo. Es una fuente de
energía no renovable. El gas propano se obtiene del petróleo y del gas natural. Nuestro abastecimiento de gas
propano depende de nuestras reservas de esas fuentes energéticas.
USO DIARIO DEL GAS PROPANO: La mitad de las granjas en los Estados Unidos utilizan el gas propano para
secar las cosechas, para hacer funcionar los tractores y para calentar los establos. Las compañías usan el gas
propano como medio de calefacción y para cocinar. La mayoría de los pequeños vehículos que son conducidos
dentro de edificios usan el gas propano como combustible, ya que es limpio y no contamina el aire.
EL GAS PROPANO ES PORTÁTIL: El gas propano se obtiene de la tierra en forma de gas, pero cuando se le pone
bajo presión se convierte en un líquido. El propano en forma líquida es mucho más fácil de transportar en
balones de gas de un lugar a otro. Es portátil, es decir, se puede transportar fácilmente. Nosotros usamos
balones pequeños de propano para hacer funcionar nuestras cocinas.
EL PROPANO ES UN COMBUSTIBLE LIMPIO: Algunos coches y autobuses funcionan a base de gas propano, ya
que es un tipo de combustible muy limpio y no contamina el aire como la gasolina. Sin embargo, sus motores
deben ser modificados para poder usar el gas propano y esto es caro. Tampoco hay muchas gasolineras que
vendan gas.
¿CÓMO SE ALMACENA?
Por su forma de almacenamiento, el gas propano es una de las energías más cómodas que existe en el
mercado, ya que no es preciso que la instalación esté situada al alcance de ningún gasoducto para disfrutar de
sus ventajas. Su almacenamiento se realiza en depósitos ubicados en una zona comunitaria, para satisfacer, así,
las necesidades de energía de edificios de viviendas, urbanizaciones o poblaciones. En las viviendas, el
suministro se realiza a través de un contador, que registra el consumo individual de cada usuario.
Fuentes:
-Gas propano canalizado
http://www.cepsa.com/cepsa/Que_ofrecemos/Gas_Butano_y_propano/Productos/Gas_propano_canalizado
Consulta 20 de junio de 2016
-¿Qué es propano?
http://www.need.org/files/curriculum/spanish/What%20is%20Propane%20Span%2005.pdf Consulta 20 de
junio de 2016
ANEXO 3
Lista de cotejo
Apellidos y nombres Sustentar que la formación de los Sustenta que los compuestos
diferentes compuestos del orgánicos más simples son los
carbono dependen de la hidrocarburos, los cuales forman 3
Indicador
capacidad de enlace de los grupos con características propias.
átomos de carbono.
Sí No Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.