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INTRODUCCION

La educación universitaria en nuestro país actualmente no responde a las necesidades de la

sociedad peruana, especialmente se ha criticado en estos últimos años la labor docente
señalando que ésta es muy deficiente debido a que la Facultad de Educación no contribuye
con la formación de profesores de calidad requeridos para los tiempos actuales. Así pues el
siglo XXI necesita de futuros maestros cuya formación profesional se base en el desarrollo de
habilidades intelectuales y emocionales que les permita aprender a manejar la información
adquirida en su formación académica y a la vez presentar un equilibrio emocional con un alto
nivel de tolerancia para enfrentar cambios sin dejarse caer en la frustración.

Cabe señalar la propuesta de SPELLUCIN (1997) quien indica que un currículo por más perfecto
que sea no deja de ser un instrumento, dependerá de quien lo utilice (el maestro) para saber si
se puede lograr resultados positivos o negativos e allí la importancia del porque es necesario
formar estudiantes de educación no sólo con información acerca de las ciencias de estudio
sino también considerando el aspecto psicológico (como persona) y psicosocial (como agente
de cambio de la sociedad). Algunos investigadores manifiestan que el deterioro de la
educación se presenta por la poca eficiencia de los profesores, ello se debe a la escasa
creatividad y capacidad intelectual de los maestros, así como a su baja autoestima, poca
motivación por la profesión elegida, y baja calidad de la Formación Académica profesional.

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 INDICE

I. INTRODUCCION
II. INDICE
III. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVOS GENERALES………………………………………………………………………….…4

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS…………………………………………………………………………..4

IV. MARCO TEORICO

4.1. BASE LEGAL…………………………………………………………………………………………....4

FINES DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PERUANA………………………………….4

AUTONOMÍA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERÚ……………………5

4.2. ANTECEDENTES……………………………………………………………………………………….5
4.3. IMPORTANCIA…………………………………………………………………………………………6

¿Qué cosa es la Universidad en el Perú?.......................................................6

Fines de la Universidad en Perú…………………………………………………………………6

LAS ACTUALES Y MEJORES UNIVERSIDADES EN EL PERU……………………………7

V. CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………….7
VI. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………….8

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

El presente trabo tiene por objeto el análisis de los sistemas universitarios tales como el
sistema universitario peruano como el sistema universitario chileno, la presente investigación
se basa en forma general en la forma de la estructura organizacional y funcional de ambos
sistemas universitarios.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

La presente investigación tiene como objetivos ambos sistemas universitarios tales como
analizar sus problemas que abarcan así como llegar o abordar una solución para llegar a una
educación adecuada en acceso de todas las personas de este modo.

La presenta investigación tiene por el objeto un análisis de dos sistemas universitarios distintos
en la cual son el sistema universitario peruano con el sistema universitario chileno por lo tanto
podemos decir que estos dos sistemas pasa por una problemática en la cual es la estructura de
sus sistemas de cada una de ellas .En el caso de la educación universitaria peruana pasa por
una crisis en la cual es en el caso del presupuesto que cada año lo recortan , en la cual genera
cargas a los estudiantes como son distintos pagos de matrículas y gastos administrativos ,
tampoco no presupuestan la investigación científica en distintas materias de las carreras
profesionales.

MARCO TEORICO

BASE LEGAL

Las Universidades están integradas por profesores, estudiantes y graduados. Se

dedican al estudio, la investigación, la educación y la difusión del saber y la cultura, y a
su extensión y proyección sociales. Tienen autonomía académica, normativa y
administrativa dentro de la ley."Ley de la Educación Universitarias Nº 23733"

La educación universitaria es de gran relevancia para el desarrollo social y cultural del

país mediante la investigación, ya por la cual la educación se va a lograr salir al
desarrollo del país.

FINES DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PERUANA

Son fines de las Universidades:

a. Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido crítico y

creativo afirmando preferentemente los valores nacionales;
b. Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y las tecnologías, y
fomentar la creación intelectual y artística;
c. Extender su acción y sus servicios a la comunidad, y promover su desarrollo
integral; "Ley de la Educación Universitarias Nº 23733"

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 d. La educción universitaria tiene sus fines fundamentales el cual se encuentra
consagrada en la ley 27333 el cual regula el sistema universitario, allí tenemos
el sistema organizacional de la educación de nuestro país

AUTONOMÍA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERÚ

La autonomía inherente a las Universidades se ejerce de conformidad con la

Constitución y las leyes de la República e implica los derechos siguientes:

a. Aprobar su propio Estatuto y gobernarse de acuerdo con él;

b. Organizar su sistema académico, económico y administrativo.
c. Administrar sus bienes y rentas, elaborar su presupuesto y aplicar sus fondos
con la responsabilidad que impone la ley. "Ley de la Educación Universitarias Nº
23733"

La violación de la autonomía de la Universidad es sancionable conforme a Ley.

La educación universitaria tiene autonomía para cumplir sus fines y formas

profesionales competentes conforme la ley 23733, así abordar y cumplir sus objetivos

ANTECEDENTES

a. Licenciado, Juan Alberto Chunga Espinoza; revista de educación en

Latinoamérica 2º edición, pág. 29. Se concluye: "La Universidad en la época de
la colonia fue recibiendo pocos miembros de otras congregaciones religiosas,
clérigos y laicos, lo que dio lugar a que los dominicos perdieran el predominio.
Este hecho fue favorecido más aun por el virrey Francisco de Toledo".
b. La universidad en el Perú tuvo gran importancia en la cual fue traído por los
españoles en la actual la primera universidad en el Perú fue San Marcos, por
tanto la educación universitaria en el Perú es gran importancia es alma de
educación universitaria en América.
c. B) Licenciada, Verónica Bernaola Perales (2011); revista de Historia educación
universitaria en el Perú; pág15; concluye "La Asamblea Nacional de Rectores es
un organismo público autónomo constituido por los Rectores de las
Universidades Públicas y Privadas, como ente rector de estudio, coordinación y
orientación de las actividades universitarias del país. "
d. Por tanto decimos que la ANR es el máximo ente de educación el Perú que
controla el sistema organizacional de las universidades, en la cual tiene las
facultades de administrar, fiscalizar las universidades tanto públicas como
privadas.
e. C) Ana María Torres Morales 2012; libro de educación universitaria en el
Perú"3ºedicion Editorial Norma; pág. 24 concluye "La Educación en el Perú está
bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, el cual está a cargo de
formular, implementar y supervisar la política nacional de educación de
acuerdo a la constitución"
f. Se dice que la educación universitaria en el Perú está a cargo del ministerio de
educación conforme no los dice la carta magna del Perú, el cual este ministerio
debe de realizar las inspecciones correspondientes a cada universidades y de la
mima manera contribuyendo al trabajo para alcanzar los fines de las
universidades.
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IMPORTANCIA

¿Qué cosa es la Universidad en el Perú?

Si bien casi todo el tiempo la ligamos solamente con carreras profesionales o los
títulos profesionales que te piden al buscar trabajo, la Universidad tiene una
concepción más universal y compleja, donde se espera que se cree conocimiento y sea
foco de cultura. Por las dudas, revisemos lo que nos dice la ley vigente (link):

“Las Universidades están integradas por profesores, estudiantes y graduados. Se

dedican al estudio, la investigación, la educación y la difusión del saber y la cultura, y a
su extensión y proyección sociales. Tienen autonomía académica, económica,
normativa y administrativa, dentro de la ley.” Artículo 1.

Entonces, la Universidad en pocas palabras es una institución se dedica a educar,

investigar y ser foco de cultura. ¿Todo bonito, no? Ya, recuerda esto, que nos va a
servir en adelante.

Fines de la Universidad en Perú

Según el Artículo 2 de la Ley Universitaria vigente:

Conservar, acrecentar y trasmitir la cultura universal con sentido crítico y creativo

afirmando preferentemente los valores nacionales;

Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y las tecnologías, y fomentar la

creación intelectual y artística;

Formar humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo

con las necesidades del país, desarrollar en sus miembros los valores éticos y cívicos,
las actitudes de responsabilidad y solidaridad social y el conocimiento de la realidad
nacional, así como la necesidad de la integración nacional, latinoamericana y universal;

Extender su acción y sus servicios a la comunidad, y promover su desarrollo integral

Cumplir las demás atribuciones que les señalen la Constitución, la Ley y su Estatuto.

Increíble. ¿Tantas cosas que debe hacer una universidad? Si, entonces, ¿por qué solo
se habla de la oferta de carreras y los pobres padres de familia? No lo sé, pero para eso
estamos. El tema universitario es mucho más complejo.

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LAS ACTUALES YMEJORES UNIVERSIDADES EN EL PERU

CONCLUSIONES

La Universidad debe articularse en torno a la investigación si quiere cumplir sus fines. La

investigación además tiene gran relevancia porque determina la mayor responsabilidad de los
docentes (cuya actividad investigadora debe ser reconocida como un valor por la propia
Universidad) y, a nivel institucional, la existencia o no de una cultura universitaria y la
acreditación de la Universidad conforme a la ética institucional. Por otra parte, la situación de
la investigación universitaria en Perú, concretamente su merma en cantidad y calidad en estos
últimos cuarenta años, es vinculada a la incidencia de numerosos factores (no sólo
económicos), de los que también depende el diseño de soluciones. Contra el argumento
economicista, la resignación y la desidia, el profesor Zierer Bloss propone el optimismo y la
acción, a pesar de que las circunstancias sean adversas. Son este conjunto de conceptos,
imágenes y representaciones en torno a la investigación en la Universidad peruana los que,
proyectados a la sociedad peruana desde los artículos y libros objeto de examen, han ido
conformando las percepciones sociales en torno a la ciencia en Perú. Y la visualización que
hemos hecho de dichos conceptos, imágenes y representaciones puede servir para la
elaboración de una política de investigación que revierta las imágenes y representaciones
existentes en pro de la ciencia y el desarrollo social en Perú, si tenemos en cuenta, conforme a
nuestro enfoque de partida, el poder determinante que ejerce el saber.

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BIBLIOGRAFIA

https://es.slideshare.net/j-r-m-r/universidades-del-per

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://sudo.utero.pe/201
4/06/07/universidades-peru-intro/

http://www.monografias.com/trabajos97/analisis-educacion-universitaria/analisis-
educacion-universitaria.shtml#marcoteora

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