séquence 1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 10 séance 1
Ailleurs, le monde
Globe et Planisphère.

Je découvre
Connais-tu le nom de l’objet qu’Emma regarde ?

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Pour situer des pays, des régions ou des villes dans le monde, il existe deux outils : le globe et le planisphère.
Le globe représente la planète telle qu’on peut la voir avec les images satellites. On peut repérer les océans, les
continents et certains pays.

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Le planisphère représente le globe terrestre sur une surface plane, comme si on l’avait « déroulé ». Cela permet de
repérer plus facilement les océans, les continents et certains pays.
OCÉAN GLACIAL ARCTIQUE

A M É R IQ U E
E U RO P E
DU ASIE
OCÉAN
NORD
OCÉAN
ATLANTIQUE
OCÉAN PACIFIQUE
A F RI Q U E
PACIFIQUE
AMÉRIQUE
OCÉAN
DU O CÉ A N I E
INDIEN
SUD

OCÉAN GLACIAL ANTARCTIQUE

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A N T A RCT I Q U E

74 Cycle 2 - Niveau 2 – Histoire et Géographie – manuel

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 séance 1

Globe et Planisphère.

Je retiens
Le globe et le planisphère sont des représentations du monde permettant de situer les mers, les océans et les continents.

Je m’exerce
Situe la région du monde où tu vis sur le planisphère et sur le gobe si tu en possèdes un.
En t’aidant d’une encyclopédie, pourrais-tu ensuite situer chacune de ces photographies sur le planisphère ?

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Une oasis dans le désert du Sahara Pandas en Chine Deux Africaines en brousse

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Désert australien Sur la banquise Un hôtel en Polynésie
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Les Cascades d’Iguacu, Brésil Sur les bords de l’Amazone

Cycle 2 - Niveau 2 – Histoire et Géographie – manuel 75

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séquence 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 10 séance 2
Ailleurs, le monde
Ailleurs dans le monde.

Je découvre

a) Vietnam b) Océan glacial arctique c) Fôret tropicale

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d) Sahara e) Escaliers dans la forêt colombienne f) Bangkok, marché flottant

Regarde ces photographies. Elles n’ont pas été prises dans les mêmes régions du monde. Comment le sais-tu ? L’un de
ces paysages ressemble-t-il à ce que tu peux trouver prés de l’endroit où tu vis ?
Quatre photos montrent des régions du monde où l’eau et la végétation permettent aux hommes de vivre. Lesquelles ?
Pourquoi ?
Pourrais-tu dire quelle photo a été prise dans une région chaude où l’eau manque ?
Deux photos montrent des endroits où le climat rend la vie particulièrement difficile. Lesquelles ? Qu’est-ce qui te le fait
dire ? À ton avis, dans quelles régions du monde trouve-t-on le moins d’habitants ?

Je retiens
Des hommes vivent pratiquement partout sur la Terre. Dans certaines régions du monde, le climat rend les conditions
de vie très difficiles. C’est le cas des déserts chauds et des déserts froids.

Je m’exerce
À quels mots penses-tu en regardant cette photo ? Demande à ton tuteur de
les noter. Maintenant, décris ce paysage à ton tuteur. Est-il comparable ou
différent de celui qui t’entoure ? En quoi ? Dessine ce paysage sur ton cahier
et en t’aidant des mots relevés tout à l’heure, construis un petit texte pour
présenter ce paysage.

Recherche sur un globe ou sur un planisphère où se trouve le paysage de cette

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photo.
Tahiti : le lagon

76 Cycle 2 - Niveau 2 – Histoire et Géographie – manuel

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 séance 3
Ailleurs, le monde
Des habitations différentes.

Je découvre
Des maisons dans le monde :

a) Village Inuit b) Afrique du sud : case c) Antarctique : séchage de peaux sur la banquise

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d) Village du sahel au Burkina e) Igloo f) Au Mali, chez les Dogons

Trois de ces photographies ont été prises en Afrique. Lesquelles ? À quoi le vois-tu ? En quoi les habitations sont-elles
fabriquées ? À quelle région de la Terre les trois autres photographies te font-elles penser ? Pourquoi ? Comment
imagines-tu la vie des gens dans ce milieu ?
En Asie, de nombreuses maisons sont construites en bambous. Pourquoi ?
Dans la région du monde où tu vis, avec quels matériaux construit-on les maisons ?

Je retiens
Selon le climat, les hommes habitent des maisons différentes. Les matériaux utilisés dépendent de leur environnement.

Je m’exerce
1.
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Tentes touaregs, désert marocain Yourtes, Mongolie

Certains hommes sont des nomades, cela signifie qu’ils se déplacent et vivent dans des habitations qui se démontent.
Ce sont souvent des éleveurs qui cherchent des pâturages pour leurs troupeaux. Recherche sur une encyclopédie,
puis sur le globe et le planisphère à quel endroit du monde tu peux trouver ces deux habitats.

2. Où trouveras-tu des immeubles ? Des chalets ? En quoi sont-ils construits ?

Cycle 2 - Niveau 2 – Histoire et Géographie – manuel 77

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séquence 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 10 séance 4
Ailleurs, le monde
Des paysages différents.

Je découvre

Culture du thé au Japon Champs cultivés dans le Gers (France) Pipe-line en Antarctique

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Culture du riz en Chine Défrichage dans la forêt d’Amazonie Maraîchage à Ouagadougou

À quoi reconnais-tu le rôle de l’homme dans chacun de ces paysages ? Quel est le but de son action ?

Je retiens
Quel que soit le milieu, les hommes l’aménagent pour pouvoir se nourrir, se déplacer ou en tirer des ressources.
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Partout dans le monde, des villes immenses se développent comme LE CAIRE ou

MEXICO. Elles attirent beaucoup de monde, mais la pollution est importante et les
bidonvilles sont nombreux.
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Le développement des villes peut avoir des conséquences néfastes : pollution, pauvreté...

78 Cycle 2 - Niveau 2 – Histoire et Géographie – manuel

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 séance 5
Ailleurs, le monde
Je retiens.

Je retiens
Le globe et le planisphère sont des représentations du monde permettant de situer les mers, les océans et les continents.
Des hommes vivent dans le monde entier. Pourtant, dans certaines régions, le climat rend les conditions de vie très
difficiles. C’est le cas des déserts chauds et des déserts froids.
Selon le climat, les maisons sont différentes. Elles sont souvent fabriquées avec des matériaux tirés de l’environnement
proche.
Quel que soit le milieu, les hommes l’aménagent pour pouvoir se nourrir, se déplacer ou en tirer des ressources.
Le développement des villes peut avoir des conséquences néfastes : pollution, pauvreté...

Sur ce planisphère, on peut voir différentes couleurs ; essaye d’expliquer ce qu’elles signifient à ton tuteur.

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Cycle 2 - Niveau 2 – Histoire et Géographie – manuel 79

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séquence 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 10 séance 5

Je vais plus loin

Je vais plus loin

Lis, ou écoute, le début de chacun des contes suivants. Il y a un conte chinois, un conte malien, un conte indien, un conte
guyanais et un conte français. Tu peux retrouver l’origine de chacun d’entre eux grâce à certains détails. Sur ton cahier,
associe chaque conte avec l’enfant qui correspond : pour cela recopie le nom du pays et la lettre donnée à chacun des
extraits.

a) « Dans un pays loin, très loin les enfants étaient rois... Ce pays regorgeait d’animaux de toutes sortes. On raconte que,
un jour, une fée d’une grande beauté aux longs cheveux noirs qui s’appelait Amazone, fût noyée par des conquistadors
espagnols dans le fleuve...
On donna alors son nom d’Amazone au fleuve et d’Amazonie au pays qui le traverse. »

b) « Jadis, un homme fit un champ dans la brousse à quelques mètres de sa case. Quand le mil fut mûr, les éléphants
vinrent le manger et l’abîmer... »

c) « Li Ming marchait à grands pas, elle habitait une petite maison à Pékin. Dans la rue, des marchands ambulants
tentaient de lui vendre leurs plats odorants. Elle s’arrêta près d’une porte. Un palais majestueux, coloré se dressait de
l’autre côté sur une place immense, pour le moment inanimée... »

d) « Il était une fois deux chaumières côte à côte, au pied d’une colline, entourées de forêts de chênes... »

e) « Un jour, un Brahmine traversait un village de l’Inde lorsqu’il vit sur le bord de la route une grande cage de bambou
et, dans cette cage, il y avait un énorme tigre, que les villageois avaient pris dans un piège. »

Mali Chine Inde

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France Guyane

80 Cycle 2 - Niveau 2 – Histoire et Géographie – manuel

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