Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Comunicación oral:
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos,
extrayendo y registrando la información relevante, formulando preguntas al profesor o a los
compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra,
comparando información dentro del texto o con otros textos y formulando y fundamentando una
opinión sobre lo escuchado.
Lectura:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas,
cuentos folclóricos y de autor, fábulas, entre otros.
Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto, expresando opiniones sobre las actitudes y
acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto, determinando las
consecuencias de hechos o acciones, entre otros.
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse
una opinión: extrayendo información explícita e implícita; haciendo inferencias a partir de la
información del texto y de sus experiencias y conocimientos.
Escritura:
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como
estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.
Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: presentando el tema en
una oración desarrollando una idea central por párrafo agregando las fuentes utilizadas.
Planificar sus textos estableciendo propósito y destinatario, generando ideas a partir de sus
conocimientos e investigación y organizando las ideas que compondrán su escrito.
Av. Libertador Bernardo O’Higgins Nº 3677, Estación Central- Casilla 442 Santiago-Chile. 1
FACULTAD DE HUMANIDADES. Fono (56-2) 7184679 - 7184664
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE
PROYECTO FONDEF I+D D08I1199
MODELO DE GESTIÓN CURRICULAR Y DIDÁCTICA ASOCIATIVO
ORIENTADO AL FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA RURAL MUNICIPAL
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma como por la
valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de
expresión escrita.
DOCENTE RESPONSABLE:
Equipo FONDEF - USACH
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ORIENTADO AL FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA RURAL MUNICIPAL
RECURSOS Nº
ETAPA ACTIVIDADES CLAVES TECNOLÓGICOS Y DEL horas
MEDIO SOCIOCULTURAL pedag.
INICIAL Observan imágenes de Computador 2
distintos personajes del Data
mundo Telón
Responden preguntas Parlantes
relacionadas con las Cuaderno
imágenes observadas.
Señalan características
propias.
Se reúnen en parejas y
comparan sus características
con las de su compañero/a.
Leen memoria: “a orillas de Diccionario 14
DESARROLLO un sueño azul” Libro del estudiante
Responden preguntas Cuentos de apoyo
relacionadas con el texto Computador
leído Data
Ilustran escena preferida del Telón
texto leído. Parlantes
Leen cuento: “Justina” Cuaderno
Responden preguntas
relacionadas con el texto
leído.
Observan definición y
ejemplificación de personajes,
acciones, tiempo y lugar.
Leen cuento “El sapito
Colocoy”
Señalan personajes,
acciones, tiempo y lugar del
cuento anteriormente leído.
Observan definición y
ejemplificación de
características implícitas y
explicitas
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Señalan características
implícitas y explicitas del
cuento leído con anterioridad.
(“El sapito Colocoy”)
Señalan persona de su familia
que admiren.
Planifican entrevista para
persona de la familia
admirada.
Realizan entrevista
anteriormente planificada.
Conocen concepto de
diccionario.
Observan forma de buscar
palabras en el diccionario.
Buscan palabras en el
diccionario.
Crean cuento utilizando las
palabras buscadas con
anterioridad.
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