Metodología para el del desarrollo del modelo.
Etapa de planeación
Actividades de los
Tarea participantes (docente y
alumnos)
Realizar dinámicas de
integración grupal, exponer
Presentación del el proyecto y resolver las
proyecto. dudas existentes, en un
ambiente de diálogo.
De manera grupal, elaborar
los objetivos y metas a
Construcción de alcanzar con la propuesta
objetivos y teniendo presente los
metas de objetivos de asignatura en
acuerdo a la que se ponga en práctica el
metodología modelo y los intereses
presentada. grupales e individuales.
Conformar equipos de
trabajo para: 1. Orientar y
mantener activos los
Organización del procesos de interacción.
grupo para la 2. Coordinar la realización
realización de de trabajos individuales y
tareas. colectivos.
3. Contar con un sistema de
evaluación permanente.
Realizar ejercicios que
Diagnóstico de permitan determinar el
habilidades nivel de conocimiento y
cognitivas y dominio que se posee para
practicas el manejo de información y
orientadas al para el uso de instrumentos
aprendizaje tecnológicos.
escolar.
Contenidos a
desarrollar Recursos Forma de evaluación y
contrastación de la tarea.
Fundamentación, Asegurar la comprensión
explicación detallada Power point, del proyecto y verificar si
sobre objetivos, roles, videos y existe el compromiso de
recursos, estrategias y ejemplos. llevar a cabo la
demás componentes experiencia.
del proyecto.
La elaboración de Programa de Obtener el consenso de
objetivos en la asignatura, los participantes sobre los
perspectiva de la intereses del objetivos construidos.
didáctica crítica y de los grupo. Estos objetivos deben
objetivos de cubrir conocimientos,
aprendizaje de la habilidades e intereses
asignatura en la que s e comunes y personales.
ponga en práctica la
metodología objeto de
esta propuesta.
Determinar con Verificar que todos los
especificidad las Lecturas sobre participantes estén
funciones de cada la integrados en diferentes
grupo y su manera de conformación grupos, mismos que
operar. de grupos periódicamente deben
Llevar registros en una operativos. cambiar de rol.
bitácora o Blog
informático.
Habilidades para la Textos que Establecer un estándar de
comprensión de textos, contengan conocimientos y
redacción, manejo de diversos tipos habilidades que permitan
recursos tecnológicos. de discurso, determinar campos de
software intervención para que el
diverso grupo sea más
utilizable en homogéneo.
pc.
Determinación De manera grupal se
de contenidos de seleccionarán contenidos
aprendizajes de aprendizaje básicos que
básicos y impliquen el uso de tic, y el
complementarios desarrollo de habilidades
que permitan cognitivas básicas que
homogenizar al permitan un desempeño
grupo para el homogéneo para la
logro de realización de las tareas.
aprendizajes
generales.
El grupo determinará los
Selección de contenidos, recursos,
contenidos de tiempos y experiencias que
aprendizaje de se desarrollarán en el
asignatura periodo escolar
correspondiente.
En función de los
contenidos seleccionados el
Estructuración grupo analizará y
del programa a determinará las
desarrollar modalidades y formas de
estructuración didáctica
(curso, seminario,
laboratorio, etc.).
Cronograma Asignar tiempos a cada una
general y de las actividades de los
específico para el equipos conformados en
cumplimiento de función de las tareas
tareas. individuales y de grupo, así
como de los contenidos que
se abordarán.
Determinación El grupo determinará las
de criterios de condiciones de evaluación
evaluación. del aprendizaje teniendo
presente las condiciones de
entrada (aprendizajes
previos) con los de salida
(nuevos esquemas)
Los contenidos a Software Obtener cuanto menos
desarrollar serán los diverso para el tres tipos de contenidos
resultantes que se manejo y que fortalezcan la
propongan al interior tratamiento adquisición de habilidades
del grupo para ser de cognitivas y diez
desarrollados antes de información. contenidos relacionados
tratar los contenidos de con el uso y manejo de
asignatura. tecnología.
Contenidos de Programa El grupo definirá la
asignatura y deben escolar. temática que se debe
estar relacionados con abordar encontrando un
los conocimientos punto de acuerdo en
básicos que se esperan relación a la selección de
lograr al cursar la contenidos básicos de la
materia. asignatura
Textos Se debe obtener una
El curso, seminario y teóricos sobre propuesta de trabajo para
laboratorio como la temática. cada tema seleccionado.
formas de Estructuración
estructuración del
didáctica. conocimiento
por unidades
de contenido.
El cronograma como Cuadros de Obtener un cronograma
instrumento de la doble entrada. global de acuerdo al
planeación. tiempo disponible, a las
actividades medulares y a
posibles imprevistos o
dificultades que puedan
presentarse.
La evaluación del Obtener los criterios de
aprendizaje en el Textos y evaluación del
contexto del trabajo conferencias aprendizaje, del trabajo
cooperativo. relacionados colegiado y de la
La evaluación del con la evaluación con fines de
trabajo en grupos. temática acreditación.
Etapa de operación y desarrollo

Etapa de evaluación