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CUALITATIVAS
MAESTRANTE
CÓDIGO
1461720014
TUTOR
MÓDULO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
31 DE OCTUBRE DE 2017
ACTIVIDAD
Complete el siguiente cuadro para analizar los diferentes tipos de diseños de investigaciones cualitativas con base en los aspectos
Tipos de diseños de la Propósito del diseño Proceder investigativo Ejemplo de investigación que puede ser
Teoría fundamentada Se enfoca en la interpretación de las Según Glaser (1967) los La experiencia del dolor en pacientes
propias personas que generalmente son el criterios para evaluar son ancianos con cáncer hospitalizados en
encaje en la experiencia de
los participantes.
2. Funcionamiento: es
3. Relevancia al
fenómeno en estudio.
4. La posibilidad de
modificarse la propia
acomodar a nuevos
hallazgos.
Etnográfico Describir y analizar lo que las personas de 1. Delimitación del grupo o El papel que juegan las mujeres
hacen usualmente, así como los 2. Inmersión inicial en el en la cultura de nuestro país Colombia.
claves.
5. Recolectar y analizar
comunidad.
6. Elaborar un reporte de la
de la cultura, el grupo o la
comunidad.
8. Elaborar un reporte de la
recolección y análisis
enfocados.
9. Ampliar observaciones,
culturales.
ajustes pertinentes.
y grupos.
3. Inmersión en el campo.
contextos.
5. Explorar el significado de
perspectivas de distintos
actores o participantes).
7. Analizar la narración de la
del investigador).
estudio.
participantes y otros
investigadores o expertos en
analizadas.
10. Elaborar la versión
definitiva).
Investigación acción La resolución de problemas cotidianos e 1. Primer ciclo: detectar Mejorar las condiciones de vida de una
inmediatos y mejoramiento de prácticas el problema, en el cual hay reserva natural que se encuentre en vía de
problema y recolección de
justifican la investigación
inmersión inicial en el
problema y la generación
de categorías, temas e
hipótesis.
2. Segundo ciclo: se
estrategias, acciones,
recursos y como se va a
administrar el tiempo en el
proceso de investigación y
como consecuencia de lo
planificado estamos
3. Tercer ciclo:
implementar y evaluar el
implementación, se ajusta
el plan o partes de éste, se
revisa e implementa y se
se va a redefinir el
problema de investigación
o a generar nuevas
hipótesis.
4. Cuarto ciclo:
retroalimentación en ese
proceso interactivo de la
investigación cualitativa en
particular de la
investigación-acción se
redefiniciones, nuevos
diagnósticos y se repite el
haciendo en la recolección
el plan de implementación
con ajustes.