Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I. E : Nº 0091- ABRAHAM GARCIA TORRES
1.2. Director : ROLMER MACEDO MACEDO
1.3. Sub Directora : SHIRLEY PISCO PAREDES
1.4.- Localización :
. Lugar : Distrito de Tingo de Ponaza
. Jirón : Jr. Prolongación Jorge Chávez
. Distrito : Tingo de Ponaza
. Provincia : Picota
. Región : San Martín
1.5.- Nivel Educativo : Primaria y Secundaria.
1.6.- DRE : San Martin
1.7.-UGEL : Picota
1.8.- N° DE ALUMNOS : 172
1.9.- N° DE DOCENTES : 14
1.10.- N° DE PERSONAL ADMINISTRATIVO : 01
1.11.-N° DE ASOCIADOS : 108
1.12.- CODIGO MODULAR : 0298836 Y 0576595
1.13.- CODIGO LOCAL : 479299
1.14.- Nº DE PERSONAL DE SERVICIO : 02
TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL
.
II.- FUNDAMENTACIÓN:
Otro de los factores de contaminación es el desorden en la I.E sobre las ventas de comidas
y la acumulación de desechos en los patios de la I.E y de la comunidad, por ese motivo
nace esta necesidad de organizar una campaña que se enmarca en octavo principio de la
educación peruana que fomenta la conciencia ambiental, para motivar el respeto, cuidado
y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la
vida”(Art. 8ª, inciso g), y se orienta por el segundo fin de la educación que propone:
“contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz que supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del país…”(Art. 9º, inciso b) Ley General de Educación del Perú (Ley Nº
28044).
OBJETIVO
7.2.-INFRAESTRUCTURA FISICA
El área de terreno donde está ubicada la I.E. es de 9,000.10m2. . Su infraestructura
cuenta con 06 aulas adecuados para el dictado de clases, 03 ambiente pre fabricadas y
servicios higiénicos.
7.3.- POTENCIAL HUMANO:
La Institución Educativa Integrada cuenta con 11 secciones (06 en el nivel primaria y
05 en el nivel secundaria) contando con una población escolar de 175 estudiantes.
En la Institución Educativa el siguiente personal:
Director 01
Sub-Director 01
Docentes del nivel primaria 03
Docentes del nivel secundaria 07
Auxiliar de Educación 01
Administrativos 02
c. PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
Concientizar a la comunidad educativa I.E.I. Nº 0091 “Abrahán García Torres”, sobre
su papel preponderante como miembro activo de la naturaleza.
Propiciar campañas de cuidado, preservación y reforestación, para el mantenimiento y
embellecimiento del entorno como base de una buena salud.
Propiciar la reflexión crítica de los agentes educativos, para la toma de decisiones en la
resolución de conflictos ambientales locales y regionales.
Crear conciencia para el uso adecuado y racional de los servicios públicos como el agua
y la luz eléctrica en la Institución y en los hogares.
Desarrollar adecuadas prácticas de higiene en forma diaria.
Promover en los padres de familia el cuidado y preparación en los alimentos.
Uso de uniformes.
Consumo de alimentos ricos en carbohidratos y de bebidas calientes.
Gestionar ante la instancia respectiva la dotación de la señalética.
Concluir para en la elaboración del Plan de Gestión de Riesgo y Contingencia.
Organizar la comisión de Gestión del Riesgo y COE con participación de los padres de
familia.
Gestionar la construcción de una infraestructura adecuada
d. ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
EDUCACION EN ECOFICIENCIA
Taller manejo de residuos sólidos se hará énfasis en la clasificación de los residuos
sólidos que produce la institución ejemplo papel, bolsas de refrigerio, vidrio,
residuos orgánicos, etc.
Con los estudiantes se clasificará las basuras: los papeles y cartones, plásticos y
vidrio, para su reutilización y financiamiento.
Sembrar árboles de sombra y realizar salidas ecológicas con los estudiantes.
Campaña de recojo de tierra para hacer el jardín de la I.E.I.
Orientar acciones para el Fortalecimiento de hábitos, estilos de vida y buenas
prácticas ambientales, que contribuyan a solucionar problemas, aprovechar
oportunidades e impulsar emprendimientos sostenibles.
Taller de sensibilización, reflexión crítica sobre el uso adecuado del recurso hídrico
y la energía
EDUCACION EN SALUD
Taller para padres sobre la importancia de los hábitos de higiene de sus hijos.
Desarrollo de estrategias para el adecuado hábito de higiene.
Encuesta previa a las familias para conocer su opinión sobre lo que consideran
adecuado respecto a la alimentación infantil.
Realizar un concurso de platos típicos y nutritivos preparados por los padres de
familia.
Orientar sobre el adecuado consumo de alimentos descartando el consumo de
productos chatarra.
Taller de sensibilización con padres de familia, acerca de las enfermedades
estacionarias y la importancia de la alimentación adecuada (Centro de Salud).
Incorporar estrategias motivadoras (juegos, dinámicas, canciones, cuentos) para que
los estudiantes aprendan a cuidar su salud.
Elaboración con estudiantes las señales de seguridad para ser ubicados en los
lugares seguros dentro de sus viviendas.
Taller de capacitación con los padres de familia de la Comisión de GRD sobre la
cultura de prevención y organización de la Comisión de Gestión de Riesgo.
PLAN DE ACCIÓN
1 año escolar
3. EQUIPO RESPONSABLE DEL PROYECTO:
- Comité Ambiental de la I.E.I.
4. JUSTIFICACIÓN:
El territorio peruano representa uno de los países con mayor riqueza en el contexto
mundial, no sólo en lo que representa su biodiversidad y ecosistemas, sino también en la
riqueza de su diversidad sociocultural. El modelo de desarrollo ha venido poniendo en
peligro esa riqueza, por lo que en toda la geografía nacional aparecen signos preocupantes
de un grave deterioro ambiental. Algunos de los problemas comunes incluyen: el deterioro
de la diversidad biológica, la destrucción masiva de cuencas, el detrimento acentuado de las
condiciones ambientales de las zonas costeras y mar territorial, la deforestación masiva, la
contaminación de aguas y aire, la pérdida de la identidad cultural, así como las
ignominiosas condiciones de vida de muchas zonas populares. Esta situación aumenta la
vulnerabilidad de la población frente a los cambios económicos globales, la amenaza de
enfermedades epidémicas y la ocurrencia de catástrofes ambientales.
La Institución Educativa Nº0091”ABRAHAM GARCIA TORRES”, consciente de la
necesidad de formar las nuevas generaciones de manera integral pretende desde el
desarrollo del PEA integrar el contexto social y el interés en preparar a nuestros estudiantes
para contribuir a la generación de conciencia ciudadana ambiental, a partir del
conocimiento de su contexto, de la vivencia de experiencias, el desarrollo de competencias
y la formación de valores de tal forma que puedan actuar en forma responsable para
resolver los problemas ambientales presentes y futuros; por lo anterior, esta propuesta tiene
el propósito de brindar la oportunidad a los estudiantes de la I.E. de motivarse y sembrar
estímulos suficientes para convertirse en el futuro en dinamizadores ambientales. I.E.
a. Importancia del proyecto:
El presente proyecto es importante porque consideramos que la educación debe ser capaz
de dirigir sus objetivos hacia la transformación de los modelos sociales, económicos, y
culturales causantes de los problemas actuales en el marco del desarrollo sostenible. Este
criterio obliga a la educación ambiental a trabajar en función de: la democratización del
saber ambiental, la construcción colectiva de una ética de la acción humana y la formación
de individuos y comunidades participativas, solidarios y empoderados que sean capaces de
construir sociedades sostenibles basados en sus propias maneras, capacidades, sueños y
particularidades culturales. El reto actual para la educación y nuestra institución es
promover un proyecto de educación ambiental que esté enmarcado en estas orientaciones y
con matiz e identidad cultural regional.
b. Impacto (beneficiarios)
- Estudiantes de la I.E.
- Padres de Familia
- Comunidad Educativa
5. OBJETIVOS:
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Gestión Gestión Educación en Educación en Educación en
institucional Pedagógica Ecoeficiencia Salud Gestión de
Riesgos de
Desastres
Alcanzar un Realizar Motivar Desarrollar Orientar las
carácter actividades que mediante acciones de acciones de
interdisciplinario permitan el diferentes promoción de la prevención,
, proyectado conocimiento métodos y salud y mejora reducción y
desde los crítico y estrategias, la del bienestar y preparación de la
enfoques de las analítico frente a participación la calidad de comunidad
diferentes áreas los fenómenos activa del vida de la educativa, a
curriculares y de destrucción estudiante en el comunidad través de la
coherentes con de la naturaleza. mejoramiento educativa; GRD, para
el Proyecto del entorno reforzando preservar la vida
Educativo ambiental. valores y reducir los
institucional – y actitudes efectos del
PEI. favorables hacia desastre de la
la salud integral comunidad
en un ambiente educativa.
Psicológico y
socialmente
solidario.
6.- PLAN DE EJECUCIÓN Y CRONOGRAMA
Nº Componente Variable Estrategia/Act Responsable Cronograma
ividades
Incorporación del Capacitación. Director y
enfoque ambiental en Formación Sub Directora
MAYO
el Proyecto grupos de – docente y A
Educativo Trabajo. grupos de NOVIEMBRE
Institucional (PEI). Actualización trabajo
del PEI.
Incorporación del Capacitación. Director y
enfoque Ambiental Formación Sub Directora
MAYO
en el Plan Anual de grupos de – docente y A
Trabajo (PAT) y el Trabajo. grupos de NOVIEMBRE
GESTIÓN Reglamento Interno Actualización trabajo
1 INSTITUCIONAL (R.I) del PAT y el
R.I
Adecuación de la Designación Director y
organización y del Comité Sub Directora
funcionamiento de la Ambiental. – docente y
institución educativa Reconocimien grupos de MAYO
para la gestión socio to mediante trabajo A
ambiental. RD. NOVIEMBRE
Elaboración
del Proyecto o
Plan de
Trabajo.
Constitución y Conformación Director y
funcionamiento de de brigadas. Sub Directora
MAYO
organizaciones – docente y A
estudiantiles para la grupos de NOVIEMBRE
gestión socio trabajo
ambiental.
Incorporación del Capacitación. Director y
enfoque ambiental en Formación Sub Directora
el Proyecto grupos de – docente y
Curricular Trabajo. grupos de
Institucional (PCI). Actualización trabajo MAYO
e A
incorporación NOVIEMBRE
del enfoque
ambiental en
el PCI,
Unidades
GESTIÓN Didácticas.
2 PEDAGÓGICA Desarrollo del Aplicación Director y MAYO
Proyecto Educativo del PEAI Sub Directora A
NOVIEMBRE
Ambiental. – docente y
grupos de
trabajo
Capacitación de la Talleres y Director y
comunidad Micro Sub Directora
MAYO
educativa. talleres. – docente y A
Reuniones. grupos de NOVIEMBRE
trabajo
Elaboración de Proyecto: Director y
materiales educativos Elaboremos Sub Directora
y de difusión. materiales – docente y MAYO
educativos grupos de A
con recursos trabajo NOVIEMBRE
de nuestra
Comunidad”.
Hábitos de higiene Lavado de Director y
personal y de la Manos. Sub Directora
MAYO
colectividad. Implementaci – docente y A
ón del sector grupos de NOVIEMBRE
de aseo. trabajo
Conservación y Limpieza por Director y
limpieza de servicios parte del Sub Directora
MAYO
higiénicos y otros personal de – docente y A
ambientes. servicio y grupos de NOVIEMBRE
agentes trabajo
educativos
Promoción de la Participación Director y
3 alimentación y del Concurso Sub Directora
GESTIÓN EN nutrición saludable. quioscos – docente y MAYO
SALUD saludables y grupos de A
loncheras trabajo NOVIEMBRE
nutritivas
Proyecto:
Loncheras
Nutritivas.
Prevención de Charlas. Director y
enfermedades Pasacalles Sub Directora
MAYO
prevalentes Celebración – docente y A
de la semana grupos de NOVIEMBRE
de la salud. trabajo
Escuela de
padres.
Gestión y uso Concursos Director y
ecoeficiente de la por el día de Sub Directora MAYO
biodiversidad. los animales: – docente y A
grupos de NOVIEMBRE
trabajo
Gestión y uso Proyecto: Director y
ecoeficiente de la Elaboremos Sub Directora
MAYO
energía. carteles de – docente y A
ahorro de grupos de NOVIEMBRE
energía y trabajo
sobre el
cuidado del
medio
ambiente.
Gestión y uso Proyecto: Director y
GESTIÓN EN ecoeficiente del agua. Elaboremos Sub Directora
MAYO
4 ECOEFICIENCIA mosquitos – docente y A
informativos grupos de NOVIEMBRE
acerca del trabajo
ahorro del
agua.
Gestión de residuos y Proyecto:
consumo responsable Elaboremos
tachos Director y
recolectores Sub Directora
de residuos. – docente y
Rotular los grupos de
tachos de trabajo
recolección MAYO
de Residuos A
Sólidos NOVIEMBRE
Concurso:
Elaboración
de material
educativo con
material
reciclable.
Gestión de la calidad Proyecto: Director y
del aire y del suelo. Experimentan Sub Directora
do causas de – docente y MAYO
la grupos de A
contaminació trabajo NOVIEMBRE
n del suelo y
aire.
Ordenamiento del Distribución Director y
territorio. de áreas en la Sub Directora
MAYO
I.E. – docente y
Confección grupos de A
de jardines en trabajo NOVIEMBRE
la I.E.
7.-PRESUPUESTO:
8.-EVALUACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I. E : Nº 0091- ABRAHAM GARCIA TORRES
1.2. Director : ROLMER MACEDO MACEDO.
1.3. Sub Directora : SHIRLEY PISCO PAREDES
1.4.- Localización :
. Lugar : Distrito de Tingo de Ponaza
. Jirón : Jr. Prolongación Jorge Chávez
. Distrito : Tingo de Ponaza
. Provincia : Picota
. Región : San Martín
1.5.- Nivel Educativo : Primaria y Secundaria.
1.6.- DRE : San Martin
1.7.-UGEL : Picota
1.8.- N° DE ALUMNOS : 172
1.9.- N° DE DOCENTES : 14
1.10.- N° DE PERSONAL ADMINISTRATIVO : 01
1.11.-N° DE ASOCIADOS : 108
1.12.- CODIGO MODULAR : 0298836 Y 0576595
1.13.- CODIGO LOCAL : 479299
1.14.- Nº DE PERSONAL DE SERVICIO : 02
II. JUSTIFICACIÓN:
III.OBJETIVOS:
IV. ACTIVIDADES:
Implementación de maceteros.
En el mes de noviembre se dará a conocer el aula que obtuvo por más tiempo el
gallardete la misma que tendrá un puntaje adicional en el Concurso de reciclaje.
Son los responsables del pesaje del papel y botellas de plástico segregados a
nivel de todas las secciones participantes, en turnos rotativos señalados por el
Comité ambiental.
e. Los resultados serán acumulativos, donde cada aula tendrá que realizar la
mayor segregación de materiales reciclables de papel blanco y botellas de
plástico; durante el periodo de toda la actividad. Resultando como ganador la
sección que obtenga mayor cantidad de segregación al culminar el proyecto y
además considerando el puntaje adicional por mantener el gallardete.
27 25 28 20 29 28 26 23
Grado y sección:
…………………………………….
PAPELETA SIMBÓLICA
“JUÉGALE LIMPIO A TU HOGAR, COLEGIO Y A TU DISTRITO”
Estamos promoviendo las relaciones armoniosas con nuestro medio ambiente
Grado y sección:
…………………………………….