CENTRO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE COMPUTACIÓN
GRUPO DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
PROFESOR:
ASIGNATURA:
GRADO:
OBJETIVO:
ANDAMIAJE:
CONCEPTUALES
UNIDAD I. LA PSICOLOGÍA
EVOLUTIVA
1.1 SUS ORÍGENES Y SU
CONSOLIDACIÓN COMO CIENCIA
1.2 SU FUNDACIÓN
EPISTEMOLÓGICA
1.2.1 PSICOLOGÍA GENERAL
1.2.2 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
UNIDAD II. INFANCIA TEMPRANA
2.1 NACIMIENTO Y PERIODO NEONATAL
2.2 PROCESO DE FECUNDACIÓN
2.3 NACIMIENTO Y COMPLICACIONES
2.4 PRUEBAS DE EVALUACIÓN
2.5 DEFECTOS DE NACIMIENTO
2.6 NEONATO
2.6.1 STATUS FÍSICO
2.6.2 CAPACIDADES SENSORIALES
2.7 LOS PRIMEROS TRES AÑOS DE VIDA
2.7.1 PSICOMOTRICIDAD
2.7.2 CONTROL ESFINTERIANO
2.7.3 IMAGEN CORPORAL
2.7.4 ESTRUCTURACIÓN DEL YO
2.8 DESARROLLO INTELECTUAL
2.8.1 INTELIGENCIA SENSORIO – MOTORA Y
REPRESENTATIVA
2.8.2 LA FUNCIÓN SIMBÓLICA
2.8.3 IMITACIÓN Y JUEGO
2.8.4 ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Y LA
SOCIALIZACIÓN
2.9 DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
2.9.1 CONDUCTA DE APEGO
2.9.2 DEPENDENCIA
2.9.3 DESARROLLO PSICOSOCIAL ERICSSON
I, II Y III
2.9.4 SOCIALIZACIÓN ENTRE IGUALES
2.9.4.1 PREESCOLAR
INCORPORADO A LA UPAV
PLANIFICACIÒN DIDÀCTICA.
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I.
6° LPP
Estudiar el desarrollo del cuerpo, la mente y la personalidad en la infancia temprana, pubertad y adolescencia.
Comentar expectativas de la asignatura
Discusión de parámetros de evaluación
Introducción a la asignatura
CONTENIDOS:
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APREND. ESPERADO ACT. Y ESTRATEGIAS DE E-A EVALUACIÒN
EL ALUMNO COMPRENDE Y ANALIZA DIFERENCIA INFORMACIÓN ÚTIL Y IDENTIFICA Y FORMULA
LAS GENERALIDADES DE LA CONFIABLE DE LA QUE NO LO ES, EXPLICACIONES SOBRE LAS
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA: ORIGENES, PARA LOGRAR LA COMPRENSIÓN DE GENERALIDADES DE LA PSICOLOGÍA
FUNDACIÓN, PSICOLOGÍA GENERAL LAS GENERALIDADES DE LA EVOLUTIVA: ORIGENES,
Y PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA: ORIGENES, FUNDACIÓN, PSICOLOGÍA GENERAL
FUNDACIÓN, PSICOLOGÍA GENERAL Y PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
Y PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
DIFERENCIA INFORMACIÓN ÚTIL Y
EL ALUMNO COMPRENDE Y IDENTIFICA ESTRATEGIAS PARA CONFIABLE DE LA QUE NO LO ES,
ANALIZA LAS GENERALIDADES DE PROCESAR LA INFORMACIÓN EN PARA LOGRAR LA COMPRENSIÓN DE
LA INFANCIA TEMPRANA:
VIRTUD DE NECESIDADES LAS GENERALIDADES DE LA
NACIMIENTO Y PERIODO NEONATAL, CONCRETAS PARA FAVORECER LA INFANCIA TEMPRANA: NACIMIENTO
PROCESO DE FECUNDACIÓN, Y PERIODO NEONATAL, PROCESO DE
COMPRENSION LAS
NACIMIENTO Y COMPLICACIONES , FECUNDACIÓN, NACIMIENTO Y
PRUEBAS DE EVALUACIÓN, DEFECTOS GENERALIDADES DE LA INFANCIA
COMPLICACIONES , PRUEBAS DE
DE NACIMIENTO, NEONATO, STATUS TEMPRANA: NACIMIENTO Y PERIODO EVALUACIÓN, DEFECTOS DE
NEONATAL, PROCESO DE
FÍSICO, CAPACIDADES SENSORIALES, NACIMIENTO, NEONATO, STATUS
LOS PRIMEROS TRES AÑOS DE VIDA, FECUNDACIÓN, NACIMIENTO Y FÍSICO, CAPACIDADES SENSORIALES,
PSICOMOTRICIDAD, CONTROL COMPLICACIONES , PRUEBAS DE LOS PRIMEROS TRES AÑOS DE VIDA,
ESFINTERIANO, IMAGEN CORPORAL, EVALUACIÓN, DEFECTOS DE PSICOMOTRICIDAD, CONTROL
ESTRUCTURACIÓN DEL YO , NACIMIENTO, NEONATO, STATUS ESFINTERIANO, IMAGEN CORPORAL,
DESARROLLO INTELECTUAL, FÍSICO, CAPACIDADES SENSORIALES,
ESTRUCTURACIÓN DEL YO ,
INTELIGENCIA SENSORIO – MOTORA Y LOS PRIMEROS TRES AÑOS DE VIDA, DESARROLLO INTELECTUAL,
REPRESENTATIVA, LA FUNCIÓN PSICOMOTRICIDAD, CONTROL INTELIGENCIA SENSORIO – MOTORA Y
SIMBÓLICA, IMITACIÓN Y JUEGO, ESFINTERIANO, IMAGEN CORPORAL, REPRESENTATIVA, LA FUNCIÓN
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Y LA ESTRUCTURACIÓN DEL YO , SIMBÓLICA, IMITACIÓN Y JUEGO,
SOCIALIZACIÓN, DESARROLLO DE LA DESARROLLO INTELECTUAL, ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Y LA
PERSONALIDAD, CONDUCTA DE INTELIGENCIA SENSORIO – MOTORA Y
SOCIALIZACIÓN, DESARROLLO DE LA
APEGO, DEPENDENCIA, DESARROLLO REPRESENTATIVA, LA FUNCIÓN PERSONALIDAD, CONDUCTA DE
PSICOSOCIAL ERICSSON I, II Y III, SIMBÓLICA, IMITACIÓN Y JUEGO, APEGO, DEPENDENCIA, DESARROLLO
SOCIALIZACIÓN ENTRE IGUALES, ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Y LA PSICOSOCIAL ERICSSON I, II Y III,
PREESCOLAR. SOCIALIZACIÓN, DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD, CONDUCTA DE
 APEGO, DEPENDENCIA, DESARROLLO SOCIALIZACIÓN ENTRE IGUALES,
PSICOSOCIAL ERICSSON I, II Y III, PREESCOLAR.
SOCIALIZACIÓN ENTRE IGUALES,
PREESCOLAR.

UNIDAD III. PREPUBERTAD Y EL ALUMNO COMPRENDE Y ANALIZA EL ALUMNO COMPRENDE Y ANALIZA DIFERENCIA INFORMACIÓN ÚTIL Y
PUBERTAD LAS GENERALIDADES DE LA LAS GENERALIDADES DE LA CONFIABLE DE LA QUE NO LO ES,
3.1 CAMBIOS MORFOLÓGICOS PREPUBERTAD Y LA PUBERTAD: PREPUBERTAD Y LA PUBERTAD: PARA LOGRAR LA COMPRENSIÓN DE
3.1.1 SISTEMA ENDOCRINO CAMBIOS, TEORIAS. ETC. CAMBIOS, TEORIAS. ETC. LAS GENERALIDADES DE LA
3.1.2 MADURACIÓN SEXUAL PREPUBERTAD Y LA PUBERTAD:
3.1.3 MENSTRUACIÓN Y CAMBIOS, TEORIAS. ETC.
EYACULACIÓN
3.1.4 TEORÍA FREUDIANA
3.1.5 SÍNDROME PUBERAL
3.1.6 ALTERACIONES
INTELECTUALES

UNIDAD IV. ADOLESCENCIA CONOCE EL CONCEPTO, DISTINGUE LAS DESCRIBE CON PROPIEDAD Y
4.1 OPERACIONES FORMALES CARACTERÍSTICAS E IMPLICACIONES DEL FLUIDEZ LAS IMPLICACIONES
4.2 EGOCENTRISMO COGNITIVO
IMPLICACIONES DE LA CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS DEL EL CONCEPTO,
4.3 DESARROLLO VOCACIONAL
4.4 APRENDIZAJE Y MEMORIA ADOESCENCIA. E IMPLICACIONES DE LA CARACTERÍSTICAS E
4.5 DESARROLLO DE LA ADOESCENCIA. IMPLICACIONES DE LA
PERSONALIDAD ADOESCENCIA.
4.5.1 CONCEPTO DE SÍ MISMO
4.5.2 LA AUTOESTIMA
4.5.3 SEXUALIDAD
4.6 DESARROLLO SOCIAL
4.6.1 INTERACCIÓN FAMILIAR
4.6.2 PROGENITORES COMO
MODELOS
4.6.3 REBELIÓN ADOLESCENTE
4.6.4 AMISTADES
4.6.5 INFLUENCIAS CULTURALES
Y FORMACIÓN DE VALORES

Mtra. Osiris Yajaira León Lic. Rubí Torres González

DIRECCIÓN DE ENSEÑANZA LICENCIATURA COORINACIÓN LPP-LPE

Elaborado por:
Torres González Rubí
(COORDINADOR LPP-LPE)