PLAN ANUAL 2018

 SECTOR DE APRENDIZAJE: Filosofía y Psicología

 PROFESOR: Elizabeth Grandón
 CURSO: 4ro. Medio
 SEMESTRE: 1er. Semestre. N° DE HORAS SEMANALES: 3 horas.

UNIDAD 1
El ser humano como sujeto de procesos psicológicos
13 semanas
HABILIDADES
 Comprender diálogos filosóficos.
 Reconocer el impacto de algunos filósofos.
 Distinguir tipos de preguntas.
 Conocer la existencia de la filosofía.
 Distinguir conceptos.
ACTITUDES
 Trabajar en grupos para fortalecer el respeto y compromiso con los demás.
 Valorar el trabajo en equipo como aporte en los aprendizajes.
EJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
AE 01

MARZO-ABRIL-MAYO
 Distinguen las preguntas empíricas de las formales y las filosóficas. Subunidad 1 La filosofía y el sentido de la vida humana Descubren la naturaleza de los
AE 02
procesos psicológicos.
LECTURA  Comprenden el diálogo filosófico como un intercambio de opiniones, respaldadas
 Conocen y aplican los conceptos filosóficos de empírico y formal.
por argumentos racionales acerca de, por lo menos, la naturaleza última del mundo
 Distinguen las preguntas filosóficas de las empíricas y de las formales.
y del conocimiento.
 Reflexionan acerca del sentido de la vida humana como pregunta filosófica.
AE 03
Subunidad 2 Problemas metafísicos y epistemológicos
 Conocen la existencia en la filosofía de diferentes posiciones acerca de tales
 Conocen e interpretan algunas nociones metafísicas en Platón.
asuntos, que son igualmente inteligibles y que han sido defendidas por distintos
 Conocen y aplican algunas nociones metafísicas en Aristóteles.
autores.
 Comparan y relacionan las propuestas metafísicas de Platón y Aristóteles.
AE 04
 Conocen y analizan el empirismo en Locke.
 Conocen un vocabulario básico de términos filosóficos (por ejemplo, experiencia y
 Conocen y analizan el racionalismo en Descartes.
razón; realidad y apariencia; ser y devenir).
 Comparan y relacionan las propuestas epistemológicas de Descartes y Locke.
AE 05
 Articulan oralmente y por escrito, utilizando en forma pertinente dicho vocabulario,
Subunidad 3 Los métodos de la filosofía
COMUNICACIÓ sus puntos de vista respecto de algunos asuntos metafísicos y epistemológicos.
 Reconocen y valoran la diversidad de métodos de la filosofía.
N ORAL AE 06
 Evalúan y contrastan la especificidad de los métodos de la filosofía.
 Conocen y comprenden el pensamiento filosófico de algunos autores, su coherencia
interna y sus relaciones argumentativas mutuas.
 AE 07
 Reconocen el impacto de algunos filósofos en cómo pensamos actualmente.
AE 08
 Reconocen, distinguen y aplican diferentes métodos de la filosofía.
ESCRITURA AE 09
 Comprenden la estructura de la filosofía como los temas éticos, metafísicos y
epistemológicos.
 UNIDAD 2
El problema moral
6 semanas
HABILIDADES
 Distinguen el mundo moral, la moral y la ética.
 Comprender la moral.
 Conocen la regla de oro
 Comprenden las preguntas morales.
 Conocen el rol del sentimiento moral.
ACTITUDES
 Valorar el pensamiento crítico como una forma de enfrentar los aprendizajes.
 Escuchar y respetar las opiniones de los demás ante las diferentes opiniones.
 Responsabilizarse por las tareas en trabajo de equipo.
EJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN FECH
A
AE 10  Analizan situaciones concretas en términos de nociones morales.
 Conocen y distinguen los conceptos de Mundo Moral, la Moral y la Ética.  Clasifican nociones valorativas en morales y, por otra parte, culturales y sociales.
AE 11  Conocen y aplican los conceptos de Mundo Moral, la Moral y la Ética.
 Comprenden la Moral como distintos sistemas de normas morales.  Conocen la Regla de Oro y la analizan como criterio para los actos morales.
AE 12  Analizan el papel que juegan los sentimientos en la moralidad.

JUNIO - JULIO
LECTURA  Comprenden que la evaluación moral supone la Moral.
AE 13
COMUNICACIÓ  Distinguen la Moral de la Ética.
N ORAL AE 14
 Distinguen entre normas morales y normas sociales y culturales.
AE 15
 Conocen la Regla de Oro y la aplican a situaciones concretas.
AE 16
 Comprenden que las preguntas morales pueden tener más de una respuesta
LECTURA correcta.
AE 17
 Conocen el papel de los sentimientos en la Moral.
 PLAN ANUAL 2018
 SECTOR DE APRENDIZAJE: Filosofía y Psicología
 PROFESOR: Elizabeth Grandón
 CURSO: 4ro. Medio
 SEMESTRE: 2do. Semestre. N° DE HORAS SEMANALES: 3 horas.
UNIDAD 3
Fundamentos de la Moral
10 semanas
HABILIDADES
 Conocen conceptos
 Comprenden diferentes pensamientos.
 Distinguen entre ser y valor.
 Reconocen la libertad de actuar.
 Adquieren conocimientos sobre fundamentos de la moral
ACTITUDES
 Escuchar con respeto los argumentos de los demás.
 Valorar el texto literario y no literario como expresión de mundo.
 Desarrollar el trabajo en equipo y respeto por los otros.
EJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN FECH
A
Subunidad 1 Conceptos morales básicos

AGOSTO -
AE 18  Analizan la importancia del Bien como motor que mueve a la voluntad.
 Conocen los conceptos filosóficos de Bien, felicidad y  Conocen el pensamiento ético socrático.
virtud.  Conocen y analizan nociones básicas de la ética aristotélica.
LECTURA AE 19  Analizan la relación entre los conceptos de bienes, el Bien, la felicidad.
 Conocen la identificación socrática del Bien con el  Conocen las características de los valores.
conocimiento, la virtud y la felicidad. Subunidad 2 Diferentes fundamentos de la Mora
AE 20  Analizan y aplican los conceptos de libertad y de responsabilidad.
ESCRITURA  Comprenden el pensamiento aristotélico acerca del  Analizan y relacionan los conceptos de obediencia, autonomía, heteronomía y compromiso.
Bien.  Examinan diferentes posiciones respecto al fundamento de la Moral.
AE 21  Conocen el Universalismo, el Relativismo y el Pluralismo en la Ética.
 Distinguen entre ser y valor.
AE 22
  Conocen la polaridad y la jerarquía como
características formales de los valores.
AE 23

SEPTIEMBRE
COMUNICACIÓ  Distinguen entre una moral autónoma y una moral
N ORAL heterónoma.
AE 24
 Reconocen en la libertad del actuar humano el
fundamento de su responsabilidad.
AE 25
 Conocen diferentes propuestas acerca del fundamento
de la moral.
 UNIDAD 4
Ética social
10 semanas
HABILIDADES
 Reconocen las instituciones sociales.
 Comprender la organización del estado.
 Distinguir terminologías.
 Conocer conceptos sobre actividad política.
 Reconocer los principios de la biótica.
ACTITUDES
 Valorar aspectos de la realidad y sociedad.
 Trabajar en equipo responsablemente.
EJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN FECH
A
AE 26 Subunidad 1 Instituciones, poder y sociedad
 Reconocen el papel de las instituciones sociales en la  Conocen distintas instituciones y relaciones de poder en la sociedad.
formación de la conciencia moral.  Conocen un análisis clásico (Platón o Aristóteles) y un análisis contemporáneo (Mill o Marx) del concepto de Estado.
AE 27 Subunidad 2 Derecho, justicia e igualdad
 Conocen la organización del Estado que proponen un  Reconocen y valoran la función normativa del derecho.

OCTUBRE-DICIEMBRE
LECTURA filósofo clásico y uno contemporáneo.  Reconocen la función expresiva del derecho en el desarrollo y fundamentación de la doctrina de los derechos
AE 28
humanos.
 Identifican la democracia como forma de organizar al
 Conocen los conceptos de justicia, justicia retributiva y sanción penal.
Estado y pueden evaluarla críticamente.
 Conocen el concepto de justicia distributiva y lo relacionan con el de igualdad.
AE 29
Subunidad 3 Ética social contemporánea
 Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien
 Analizan problemas morales surgidos de avances en biología y medicina.
común.
 Reconocen y valoran el concepto de responsabilidad con las futuras generaciones.
AE 30
 Reconocen y valoran el papel de la reflexión ética en situaciones que cambian a consecuencia de desarrollos
 Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los
derechos humanos. científicos y tecnológicos.
AE 31
 Relacionan la participación ciudadana con la democracia.
AE 32
 Conocen el concepto de justicia.
AE 33
 Identifican y aplican los principios de la bioética.
AE 34
 Entienden la dimensión ética de la técnica.