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El cine es un
medio de
comunicación, y
por tanto es
necesario
interpretar sus
resultados para
descubrir qué es
lo que nos
quieren
comunicar. Una
película se
compone de
millones de
elementos
diferentes que en
su conjunto,
forman una
narración con
posibilidades de
variados
comentarios.
Como todo
relato, una
película utiliza
técnicas que hay
que conocer,
descubrir e
interpretar para
que los mensajes
lleguen a
nosotros de la
forma más
parecida a cómo
quienes han
realizado la
película lo han
pretendido.
Por eso una
película no basta
con verla. Hay
que analizarla con
ojo crítico con el
fin de formarnos
tanto en la
comprensión del
cine como
contador de
historias, como
transmisor de
valores y
portador de arte
y de
conocimientos.
En el cine,
además cómo ya
hemos visto
antes, se dan
muchas y muy
características
formas de contar
las historias. La
mayoría de ellas
tienen que ver
tanto con el
argumento como
con la manera de
situar los planos,
de mover la
cámara, del
sonido, de la
actuación de los
protagonistas, y
de muchos otros
factores, que no
solamente te van
a indicar cual es
el mensaje de la
película o de cada
secuencia, sino
que además re
van a enseñar a
que cuando vayas
al cine le
encuentres
mayor sentido.
¿Qué
pretendemos?
Analizar
el cine
como
arte,
técnica y
medio de
comunica
ción.
Analizar
películas
para
apreciar
su
narración
y
lenguaje.
Valorar
una
película
desde un
punto de
vista
objetivo.
Valorar
una
película
desde la
propia
opinión
del
espectad
or.
Interpret
ar el cine
desde la
óptica de
la historia
del siglo
XX.
Aumentar
el deseo
por ir al
cine.
¿Qué sabemos?
¿Por qué
vas al
cine?.
¿Qué
películas
te gustan
más?.
¿Coment
as las
películas
con tus
amigos?
Enumera
dos
películas
que se
basen en
una
novela.
Enumera
dos
películas
con guión
propio.
Cita
alguna
escena de
película
en la que
se luche
contra la
violencia.
Cita
alguna
película
en la que
se valore
la
solidarida
d.
Cita
alguna
película
que no te
haya
gustado
porque
atenta
contra
tus
criterios.
Cita
varios
actores y
actrices a
los que te
gustaría
parecerte
en algún
papel que
interpret
an.
¿Qué vamos a
aprender?
Conceptos
Describir
críticame
nte el
argument
o de una
película.
Comparar
películas
con la
obra
literaria.
Realizar
la ficha
técnica
de una
película,
en
relación
con
elemento
s
técnicos,
sus
mensajes
y su estilo
narrativo.
Analizar
el
lenguaje
cinemato
gráfico en
relación
con el
mensaje.
Detectar
trucos y
efectos
especiale
s.
Analizar
el
mensaje
de una
película.
Procedimientos
Distinción
entre lo
que se ve
y lo que
se
interpret
a.
Análisis
de la
narrativa
cinemato
gráfica en
relación
con el
mensaje.
División
de la
película
en
unidades
narrativas
.
Partición
de la
película
en
mensajes.
Identifica
ción del
papel de
cada
personaje
.
Compara
ción
entre
diversos
géneros
cinemato
gráficos.
Dibujo de
un mapa
de
concepto
s de la
narración
de una
película.
Actitudes
Opinión
sobre
actuacion
es de los
personaje
s.
Crítica
sobre los
valores y
actitudes
que
propone
una
película.
Compara
ción
entre lo
que
plantea
una
película y
nuestra
realidad.
Diferenci
a entre lo
que se
expone
en una
película y
lo que
opinamos
.
Juicio
sobre
cómo
hubiera
enfocado
el tema
de la
película.
Interés
por
aprender
a ver el
cine
críticame
nte.
Mapa conceptual
Analizar
una
película
Introducir
y ver la
película
Diferenci
ar las
partes de
una
película
Elemento
s
objetivos
Elemento
s
subjetivo
s.
Interpret
ar
Valoració
n de la
película
Sacar
conclusio
nes en
grupo
Investigamos y aprendemos
Con esta actividad se pretende que aprendas lo que es una ficha técnica de
una película, en relación con elementos técnicos, sus mensajes y su estilo
narrativo.
Director
Productor
Actores principales
Director de fotografía
Autor de música.
Tipos de planos
Movimientos de cámara
Si la narración es correcta
1. Toma como punto de partida una película. Puede ser elegida por tu
profesor cuando tiene que ver con algún contenido del curso.
Vamos a conocer
Introducción a la película.
Para analizar una película, en primer lugar es necesario verla con tus
compañeros, y con alguien que te inicie un poco en ella. Si tu profesor te
explica algunas características del film, de la época en la que se realizó, de
su director, y te explica un poco del argumento (que no te la cuente toda,
por favor), te ayudará a que cuando la veas lo hagas con cierto
conocimiento. No hay que «ver por ver». Puedes incluso revisar algún dato
en enciclopedia o libro. No está demás que puedas disponer de alguna
ficha o documento de trabajo para que sepas en qué fijarte especialmente.
Elementos objetivos:
Elementos subjetivos:
Las películas las realizan personas que tienen su forma de ver las cosas,
que valoran de manera distinta las situaciones o acontecimientos, y que
influyen en el espectador, algunas veces de forma beneficiosa y otras
perjudicial. Por eso hay que conocer y analizar estos mensajes, para
reaccionar críticamente y tener pensamientos propios.
Valoración de la película.
Para poner un ejemplo, vamos a dar sugerencias sobre qué hacer con una
película como «El chico», de Charles Chaplin.
1. Preparación de la actividad
Concluimos
TÍTULO .
ORIGEN .
FECHA .
ESCENARIO(S)
.
Principales-
PERSONAJES:
Secundarios-
Resumen de la
TRAMA: .
TEMAS
(principales y
secundarios)
.
Por ejemplo:
crítica
sociopolítica...
REFLEXIÓN
PERSONAL:
1. ¿Qué te
impresionó más
de la película?
¿Por qué?
2. ¿Tiene
relación con su
experiencia
personal? .
3. ¿Cómo se
relaciona con la
realidad
sociopolítica o
histórica
del país de
origen o de tu
país?
La película:
1. ¿Esta película es la historia de quién?
2. ¿Cuál es la relación entre el sonido y la imagen? De ejemplos de escenas o
secuencias específicas.
3. ¿Cuál es la importancia o relevancia del diálogo de la película? De ejemplos.
4. En alguna escena, ¿es el sonido más importante que la imagen? De ejemplos.
5. ¿Hay movimientos de cámara (tomas largas, transiciones abruptas, close-ups, fade-
in, fade-out, efectos especiales) que resulten significativos en la presentación de la historia?
6. ¿Cuáles tres secuencias considera más importantes?
7. Si tuviera que escoger tres sonidos relevantes de la película, ¿cuáles serían? ¿por
qué los seleccionó el director?
8. ¿Qué significado especial tienen los objetos o accesorios, naturales o artificiales, y
su arreglo en el escenario en la presentación de la historia o la caracterización de los
personajes?
9. ¿Cuál es la importancia o relevancia del vestuario?
10. ¿De quién es el ojo focalizador?
El espectador:
1. ¿Hay relaciones especiales entre la obra y su contexto (tiempo/espacio) que le
causan problemas al espectador?
2. ¿Qué valores culturales o sociopolíticos presenta, propone, enfatiza o crítica la
película?
3. ¿Cómo se expone la identidad y el nacionalismo?
4. ¿Hay un mensaje coherente? ¿Cuál es?
5. ¿Es una película de técnica o de tema? ¿Qué resulta más importante, contar una
historia o presentar una técnica cinematográfica?
Cierre:
1. ¿En que imagen termina la película? Explique el efecto que pretende crear o crea
en el espectador.
Last Update: 9-21-2015
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Nombre de la película:
Utilidad / función
Nombre del medio / publicación, fecha, horario / ubicación, extensión / duración (subrayar
uno de cada apartado)
¿Discurso o relato?,
Situaciones o conflictos
Secuencias
Descripción denotativa
Aspectos sintáctico-expresivos:
Tratamiento lingüístico:
Texto escrito:
Escrito y verbal: mensajes que se emiten, personas y tiempos verbales, tipos de letra,
características de la voz…
Estructura narrativa
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¿Cuál es el propósito?
¿Nos gusta?
¿Resulta creativo?
Cualidades que se destacan y aspectos que se omiten; grado de veracidad. ¿Qué mensajes o
situaciones reales ofrecen?
Función connotativa
Comentarios personales
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El análisis de una película se puede hacer considerando varias estructuras, he aquí unos
ejemplos