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Comunicación
oral y/o Escrita
Respuesta al
motivo de
consulta
Síntesis de la Recomendaciones de
actución y sugerencias
evaluación terapeutics
Diagnóstio final
En la historia de la evaluación psicológica se han visto
representados distintos tipos de evaluaciones por tener su
referente en determinada forma de conceptualizar la
Psicología.
2. MODELO PSIQUIÁTRICO:
Origen :Incremento de las necesidades de evaluación clínica por efecto de
las dos guerras mundiales.
Presupuesto :La conducta esta determinada por causas genético-
biológicas e intrapsíquicas. Modelo médico de enfermedad. Técnicas utilizadas:
Tests psicométricos para constatar rasgos, dimensiones o entidades nosológicas;
Técnicas observacionales; Técnicas proyectivas.
3. MODELO DINÁMICO
Origen :Modelo Freudiano de la Personalidad.
Presupuesto :La conducta se explica en base a una serie de construcciones
teóricas internas que conforman la estructura de la personalidad en conexión con
dinamismos internos inconscientes. Énfasis en la historia pasada del sujeto. Técnicas
utilizadas: Técnicas proyectivas (preferentemente); Análisis de los Sueños; Asociación
Libre; Entrevista libre o semiestructurada; Autobiografías; Análisis de la Trasferencia.
4. MODELO FENOMENOLÓGICO-HUMANISTA
Origen :Husserl, Rogers, Maslow, Perls.
Presupuesto :La conducta está determinada por la percepción
subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de sí mismo. Técnicas
utilizadas: Técnicas subjetivas (preferentemente); Observación y
Autoobservación; Entrevista libre; Técnicas proyectivas; y Técnicas
psicométricas.
5. MODELO CONDUCTUAL
Origen :Watson, Skinner.
Presupuesto : Condicionamiento clásico y operante. El ambiente como
determinante directo y único de la conducta del sujeto. Rechaza la introspección,
proponiendo una explicación de la conducta en términos estímulo-respuesta,
respuesta-reforzamiento. Técnicas utilizadas: Técnicas observacionales. Técnicas con
garantías psicométricas de validez y fiabilidad.
6. MODELO COGNITIVO
Origen : Piaget
Presupuesto :El sujeto es un agente activo, procesador de información del medio
externo e interno. La conducta es explicada en base a una serie de procesos y
estructuras mentales internas, es una función del mundo cognitivo de la persona.
Técnicas utilizadas: Autoinformes; Tests situacionales (simulación); Instrumentos de
evaluación fisiológica (procedimiento cronométricos...); Baterías Neuropsicológicas.
La evaluación psicológica actualmente integra aportes de múltiples
enfoques psicológicos, con la posibilidad de utilizar los últimos
desarrollos tecnológicos puestos al servicio de las crecientes demandas del
medio en la necesidad de dar solución a diversos problemas entrándose en
una perspectiva totalizadora del hombre y su entorno.
Motivo de la Evaluación
Metodología aplicada
Antecedentes Relevantes
Observación Clínica
Resultados
Conclusiones
Sugerencias
Identificación de la persona evaluada
Nombre :
Fecha de Nacimiento :
RUN :
Edad :
Escolaridad :
Actividad :
Fecha de la Evaluación :
Lugar de la Evaluación :
ENTREVISTA A
PROFESOR/A DEL
NIÑO/A O
ADOLESCENTE
ENTREVISTA A LOS
ENTREVISTA REFERENTES DEL
CLÍNICA AL NIÑO/A NIÑO/A O
O ADOLESCENTE ADOLESCENTE
Metodología
PRUEBAS O
OBSERVACIÓN
TEST
CLÍNICA
UTILIZADOS
Antecedentes Familiares
Antecedentes escolares/laborales/sociales
Lenguaje:
Ubicación temporo-espacial
Mímica:
Motricidad:
Ánimo predominante:
Tipo de pensamiento:
Ejemplo:
YY presenta un lenguaje caracterizado
por su tono bajo y lentitud del mismo.
Ubicación temporo-espacial
Ejemplo:
Motricidad
TIPO DE PENSAMIENTO
GRADO DE :
AREA PERCEPTOMOTORA
AREA EMOCIONAL
AREA SOCIAL
Indicadores en entrevista:
Factores de riesgo.
Retraso en el desarrollo.
Desarrollo académico.
Impresión diagnóstica:
Identificación sustancial de los diversos
elementos que integran la organización de la
personalidad de la evaluada, presentados
como: Síntesis sobre las áreas evaluadas.
Organización psicodinámica de la
personalidad. Diagnóstico nosológico con
base en las clasificaciones vigentes.