UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

-EFPEM-
Curso: Didáctica especial de la Matemática
Plan diario
Catedrático Titular: Ing. José Saquimux
Sección: Única
Horario: jueves y viernes de 7:20 pm a 8:30pm.

ELABORACION DE ACTIVIDAD DE CLASE

(Relación entre volumen, área y perímetro de figuras usando derivadas)

No Estudiantes Carné
1 Henry Ernesto Chex Velasquez 2009-17597
2 Jacinto Nicolas Chicop Por 2010-21638

Guatemala, septiembre 3 del 2015

 i. RELACION ENTRE VOLUMEN, AREA Y PERIMETRO DE FIGURAS
USANDO DERIVADAS

ii. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

-EFPEM-
PLAN DIARIO
CURSO DE DIDACTICA ESPECIAL DE LA MATEMATICA
Catedrático Titular: ING. JOSÉ SAQUIMUX
SECCION: Única
HORARIO: 7:20 pm a 8:30pm
FECHA: 3 de septiembre de 2015
iii. Utiliza el cálculo integral para determinar la relación entre volumen, área
y perímetro para cuerpos sólidos.

iv. JUSTIFICACION SOBRE EL PLANTIAMIENTO DE LA ACTIVIDAD

El propósito de desarrollar esta actividad ante estudiantes es que facilite

la compresión de la relación entre volumen, área y perímetro de las
figuras geométricas mediante el planteamiento de figuras sencillas tales
como un rectángulo, un circula y otras sencillas para formar figuras
solidas donde pueda aplicarse formulas ya establecidas y mostrar la
aplicación de las derivadas en las fórmulas para ir relacionando el
volumen con el área y el área con el perímetro.
En esta actividad se mostrara la forma de interpretar problemas
matemáticos en diferentes figuras, así como organizar y comunicar
eficazmente ideas sobre la construcción de figuras sólidas.
Para lograr la competencia deseada se construirá un cilindro y se
mostrara la descomposición de la fórmula del volumen del cilindro para
convertirla en la fórmula del área de la tapa del cilindro, y seguidamente
convertir la fórmula del área en la fórmula del perímetro, todo mediante
la aplicación de la derivada.

Componentes

1. Formas, patrones y relaciones: el componente incluye el estudio de las

derivadas y las relaciones entre formas, figuras planas y sólidas,
variables y operaciones entre ellas. Ayuda a que los estudiantes
desarrollen estrategias de observación, clasificación y análisis para
establecer propiedades y relaciones entre distintos elementos
geométricos y algebraicos.

2. Modelos matemáticos: el componente consiste en la aplicación de las

derivadas a fórmulas ya establecidas para solucionar volumen, área y/o
perímetro.
v. RESUMEN DE LA ACTIVIDAD

Las relaciones entre áreas, volúmenes y perímetros de figuras planas o

volumétricas, se ven estrechamente relacionados por la derivada. En
esta actividad lo que se pretende es dar a conocer la importancia que
tiene el cálculo, específicamente la derivación para entender el resultado
que se obtiene al momento de derivar por ejemplo el área de un círculo,
el área de un cuadrado, el área de un rectángulo, o al momento de
derivar el volumen de un cilindro o el volumen de una esfera, es
evidente notar que al obtener la derivada de estas figuras planas o
volumétricas, se obtienen mediadas correspondientes de estas mismas
figuras.

vi. MATERIAL A UTILIZAR

-Duroport
-Papel de china
-Maskin tape
-Cartón
-Cartulina
-botella plástica
-papel arcoíris de distintos colores
-Goma
-tijeras

vii. OBSERVACIONES, DISCUSIÓN O CONCLUSIONES SOBRE SU

APLICACIÓN.

Observaciones:

- La relación de áreas, volúmenes y perímetros se experimentó

específicamente en el área de un cuadrado, el área de un rectángulo,
el área de un círculo, el volumen de un cilindro y el volumen de una
esfera, habría que experimentar con otras figuras para saber la
correspondencia de medidas al momento de derivar ya sea su área o
volumen, para saber si se cumplen también en ellos.

Conclusión:

- La aplicación de la derivada es esencial para relacionar áreas,

volúmenes y perímetros, y su aplicación en estas, viene a facilitar la
 obtención de datos importantes respecto a las figura en estudio.
(para no tener que ver formularios para algunos).

- El cálculo integral y específicamente la derivada es una herramienta

esencial, que está presente no solo en la Matemática si no en la
física, la química y otras ciencias.

- La derivación es una herramienta que se viene aplicando desde la

primaria y básicos, pero no con el nombre de derivación.

viii. BIBLIOGRAFÍA USADA Y SOFTWARE USADOS.

James Stewart
CÁLCULO TRASCENDENTES TEMPRANAS
Sexta edición

Visitas electrónicas:

http://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR/?p=CNB.asp&t=Curriculo_Nacional_
Base_5o.bach_CNB

http://www.x.edu.uy/liceo26/patritti.pdf