COLEGIO SEMINARIO DE SAN CARLOS Y SAN MARCELO

TRUJILLO – PERÚ
2017
 COLEGIO SEMINARIO DE SAN CARLOS Y SAN MARCELO

PLAN LECTOR DE AULA 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GERENCIA REGIONAL DE : N° 03 La Libertad
EDUCACIÓN
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Seminario San Carlos y San Marcelo.
PARTICULAR
1.3. DIRECTOR : Padre Marco Tulio Rivera.
1.4. NIVEL Y MODALIDAD : Primaria y Secundaria - EBR
1.5. POBLACIÓN ESTUDIANTIL : 306 estudiantes
1.6. NÚMERO DE SECCIONES : 13 secciones
1.7. TURNO : Mañana
1.8. NÚMERO DE DOCENTES : 36 docentes
1.9. RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo“
Colegio Histórico del Perú”-R.S. N° 018-2011-ED
1.10. DEPENDENCIA ORGÁNICA : Arzobispado Metropolitano de Trujillo
1.11. DIRECCIÓN : Jr. Gamarra 251-Centro Cívico de Trujillo
1.12. DISTRITO : Trujillo
1.13. PROVINCIA : Trujillo
1.14. DEPARTAMENTO : La Libertad
1.15. E MAIL : colegioseminario@gmail.com
1.16. PÁGINA WEB : www.colegioseminariosancarlosysanmarcelo.com
1.17. AÑO LECTIVO : 2017

I. FUNDAMENTACIÓN
Debido a los bajos niveles de comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado, es necesario el desarrollo
de actividades y estrategias orientadas al fomento de hábitos de lectura en los niños y niñas, profesores, padres
de familia.
La lectura contribuye al desarrollo de capacidades comunicativas y a la comprensión de textos y de las condiciones
para el autoaprendizaje.
II. BASES LEGALES
Ley Nº 28044 General de educación.
Ley Nº 27783 Ley de bases de la descentralización.
D.S. Nº 009-2005-ED Aprueba DCC de EBR.
R.M. Nº 0386-2006-ED Aprueba DCC para la organización y aplicación del plan lector en las I.E. de E.B.R.
Resolución Ministerial Nº 0667-2005-ED Aprueba diseño curricular nacional de la educación básica regular –
proceso de articulación.
IV. OBJETIVOS GENERALES
4.1. Promover el desarrollo de hábitos lectores en los alumnos, docentes y padres de familia.
4.2. Fomentar, incentivar y promover en los niños el apego a los libros y el gusto por la lectura.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5.1. Sensibilizar a los alumnos para reconocer la importancia de la lectura.
5.2. Elegir los títulos de acuerdo al grado de estudio.
5.3. Realizar campañas para implementar el aula
5.4. Implementar la biblioteca del aula.
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VI. ESTRATEGIAS
6.1. Se elegirá un equipo o comité para la organización y ejecución del plan lector.
6.2. Se formarán comisiones de sensibilización y recolección de libros.

VII. METAS
7.1. Los alumnos leerán una obra mensual, adicionalmente, lecturas cortas trabajadas en el transcurso de las
clases.
7.2. Docente y padres de familia leerán los mismos textos.
7.3. Implementación de la Biblioteca del aula(opcional)

VIII. ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES METODOLOGÍA RESPONSABLE
D E F M A M J J A S O N D
Distribución de
lecturas durante
Selección de
el mes. Profesor de
lecturas para X X X X X X X X X X
Recolección de aula.
leer.
libros por
alumnos y PPFF
Los alumnos en
Ejecutar la hora
forma voluntaria Profesor de
de lectura (15 X X X X X X X X X X
relatarán la aula.
minutos).
lectura.
Recolección de
Relato breve de
libros. Los
la lectura leída Profesor de
alumnos X X X X X X X X X X
durante cada aula.
producen sus
mes.
textos.
Se aplicará una
Evaluaciones
ficha de
mensuales de Profesor de
comprensión X X X X X X X X X
las obras aula.
lectora de la
leídas.
obra.

IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO

Se ejecutará de acuerdo a una ficha de evaluación y encuesta a una muestra de agentes educativos.
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X.- CARTEL DEL PLAN LECTOR:

Con respecto al PLAN LECTOR, las obras que se solicitaron se trabajarán de acuerdo a lo establecido.
Mes Obra
Mayo Albert Einstein
Junio El príncipe y el mendigo
Julio Los viajes de Robinson
Agosto El viejo y el mar
Septiembre Los hombre de plástico
Octubre Paco Yunque
Noviembre Miguel Grau
Diciembre Doctor Jekyll y Míster Hyde

Nota: Las obras que no están mencionadas como lo solicitó el Prof.Loloy no están en venta en la Editorial
ARSAM. Es por ello, que en la nueva modificación incorporé obras más sencillas para los pequeños. Pero cabe
resaltar que las obras compradas y que no están en los meses de trabajo, se dejará como lecturas domiciliarias
y se evaluará en aula, los solicitaré en su debido momento.
Cualquier duda acercarse en el horario de atención al padre.

Trujillo, marzo 11 del 2017.

______________________ _____________________
Henry Elvis Arteaga Ruiz
Profesor de Aula Sub Director
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ANEXOS

Leyendo la obra literaria del “príncipe y el mendigo” Dramatizando la obra teatral de los “tres chanchitos”

Realzando la técnica del parafraseo del libro de Exponen sobre la biografía de Albert Einstein
notas de Albert Einstein
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Observan un video de la fábula del “león y el ratón” Leen y explican la historia de los Viajes de Robinson
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PLAN DE TUTORÍA 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. GERENCIA REGIONAL DE : N° 03 La Libertad

EDUCACIÓN
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Seminario San Carlos y San Marcelo.
PARTICULAR
1.3. DIRECTOR : Padre Marco Tulio Rivera.
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1.4. NIVEL Y MODALIDAD : Primaria y Secundaria - EBR

1.5. POBLACIÓN ESTUDIANTIL : 306 estudiantes
1.6. NÚMERO DE SECCIONES : 13 secciones
1.7. TURNO : Mañana
1.8. NÚMERO DE DOCENTES : 36 docentes
1.9. RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo“
Colegio Histórico del Perú”-R.S. N° 018-2011-ED
1.10. DEPENDENCIA ORGÁNICA : Arzobispado Metropolitano de Trujillo
1.11. DIRECCIÓN : Jr. Gamarra 251-Centro Cívico de Trujillo
1.12. DISTRITO : Trujillo
1.13. PROVINCIA : Trujillo
1.14. DEPARTAMENTO : La Libertad
1.15. E MAIL : colegioseminario@gmail.com
1.16. PÁGINA WEB : www.colegioseminariosancarlosysanmarcelo.com
1.17. AÑO LECTIVO : 2017

II. FUNDAMENTACIÓN
2.1. BASE LEGAL
D.S. Nº 025-2001-ED Crea la oficina de tutoría y prevención integral en el MED.
Directiva Nº 003-2005 0TUPI/VMGP Norma para el desarrollo de las acciones de tutoría de
educacional en las direcciones regionales de educación, universidades de gestión educativa e
instituciones educativas local.
2.2 BASE TÉCNICA
En el diagnóstico del PI se ha identificado algunas problemáticas presentadas en los estudiantes de
la institución educativa, habiéndose priorizado lo siguiente:
 Inadecuada práctica de valores.
 Bajo nivel de desarrollo de las capacidades.
Asimismo en la propuesta pedagógica de PI resalta la importancia de que los estudiantes viviesen
modelos morales positivos en su entorno, afiancen la identidad , auto conocimiento, articulen los
avances científicos y tecnológicos en la relación con la ética y la moral, empleen estrategias para el
aprendizaje y el desarrollo del pensamiento así como apliquen técnicas de procesamiento de la

información, pongan en práctica hábitos de alimentación saludable, conozcan los mecanismos que
intervienen en la regulación del comportamiento sexual de adolescente y los cambios físicos,
biológicos. Psicológicos y sociales que conlleven al embarazo precoz.
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Por otra parte, en nuestra aula han expresado su inquietud para que se realice la celebración de los
cumpleaños cada fin de mes y también que participen junto con ellos los padres de familia y
profesora en las actividades de recreación.
III. OBJETIVOS
3.1. GENERALES
Orientar, asesorar y guiar a los educandos por el camino del bien, velar en todo momento por el
buen comportamiento y aprovechamiento de los estudiantes, cultivando y practicando en todo
instante los valores humanos, principalmente el respeto a la dignidad de la persona humana y la
igualdad, la democracia y la justicia social y a su vez velar por el buen ejercicio de sus deberes y
obligaciones de los padres de familia para con sus hijos y la educación.
3.2. ESPECÍFICOS
a) Velar por la formación integral de los alumnos.
b) Promover un clima de paz y armonía entre los actores educativos: profesores, alumnos y
padres de familia.
c) Promover el cultivo y práctica de valores humanos entre los actores educativos.
d) Velar por el buen aprovechamiento y comportamiento de los alumnos.
e) Promover la buena convivencia escolar a nivel de aula e institución educativa.
IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
AREAS
M A M J J A S O N D
ESTRATEGIAS TEMA Y/O ACTIVIDAD
 Estilos de vida saludable.
 Noción de la salud.
 Importancia de la prevención.
Salud mental  Hábitos de higiene personal y colectiva. X X X X X X X X X X
y corporal  Importancia del deporte.
 Importancia de las redes de soporte social.
 Uso de tiempo libre.
 Importancia del descanso.
 Hechos de la localidad y región ( análisis de
Cultura y contenidos de los medios de comunicación) X X X X X
actualidad
 Internet: ventajas y peligros.
 Convivencia en el aula.
 Deberes y derechos.
Convivencia X X X X X X X X X X
 Respeto a las diferencias individuales.
y disciplina
 Celebración de cumpleaños.
 Solución de conflictos.
 Autoestima.
 Proyecto de vida
 Ciclo vital.
 Desarrollo sexual.
 Toma de decisiones.
Personal  Grupo de pertenecía y relaciones X X X X X X X X X X
social interpersonales.
 Familia, amigos, etc.
 Habilidades sociales: empatía, asertividad,
manejo de sentimientos y emociones.
 Responsabilidad, respeto, cuidado.
 Conservación del medio ambiente.
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 Análisis de desempeño académico individual del

estudiante.
 Áreas, logros y dificultades, ¿Cómo podría
mejorarlas?
 Clasificación de las metas personales en el
ámbito académico y los pasos para alcanzarlos.
Académico  Análisis de desempeño grupal, orientación en el X X X X X X X X X X
manejo de adquisición y estrategias de
aprendizaje.
 Subrayado, notas de imagen, esquemas,
gráficos y comprensión lectora y análisis de
casos.

4.1. CON OTROS ESPACIOS:

Con los profesores:
AREAS
M A M J J A S O N D
ESTRATEGIAS TEMA Y/O ACTIVIDAD
 Autoestima.
 Proyecto de vida.
Personal X X X X X X X X X X
 Ciclo vital.
Social  Toma de decisiones.
 Análisis de desempeño grupal.
 Orientación en el manejo y adquisición de
Académico estrategias de aprendizaje: subrayado, notas X X X X X X X X X X
de margen, esquemas, gráficos,
comprensión lectora y análisis de casos.
 Estilos de vida saludable.
Salud mental X X X X X X X X X X
 Hábitos de higiene personal y colectiva.
Y corporal
 Uso de tiempo libre.
Cultura y  Internet: actualización del acontecer regional, X X X X X
actualidad nacional y mundial.
 Puntualidad y respeto.
Convivencia y X X X X X X X X X X
 Celebración y cumpleaños.
disciplina
 Armonía familiar.

V. METODOLOGÍA

5.1. Dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, charlas, etc.

VI. RECURSOS
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6.1. HUMANOS:
Director, docentes, alumnos y padres de familia.

6.2. MATERIALES:
Papel, cartulina, plumón, papelotes, goma, etc.
6.3. ECONÓMICOS:
Aparte de padres de familia y donaciones.

VII. EVALUACIÓN

7.1. La evaluación será permanente e integral, al inicio, ejecución y culminación de cada actividad
programada. Al término se elevará el informe final a la Dirección de la I.E. indicando logros,
dificultades, sugerencias y alternativas de solución.

Trujillo, marzo del 2017.

______________________ _____________________
Henrry Wilberto Florián Castillo Luis García García
Profesor de Aula Sub Director

ANEXOS
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