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INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE ESCALA DE VALORACIÓN

CUALITATIVA UNIDAD DE SERVICIO DEL DOCENTE OLFARI MURILLO

COMPONENTE: FAMILIA COMUNIDAD Y REDES

La escala cualitativa del desarrollo infantil, es un instrumento para evaluar el nivel de


desarrollo psicológico del niño menor de seis años en sus actividades espontáneas y
naturales cuando está con otros niños o con adultos en su diario vivir. Sirve para
sistematizar e interpretar esta información; para reorientar las relaciones y prácticas de
socialización en el medio familiar a través del trabajo con los padres y para planear las
acciones pedagógicas con los grupos de niños.
Esta escala, fue construida para dar respuesta a las exigencias prácticas, orientando y
llenado de sentido las interacciones que los adultos tienen con los niños. Se constituye en
elemento para impulsar la construcción de nuevas formas de relación en todos los
espacios de la vida social, incidiendo en todos los procesos de crianza y educación, de tal
forma que se creen las condiciones para que sea posible el desarrollo Psicológico y el
despliegue de la vida infantil.

Se trata de un proceso de transformación cultural. Busca la incorporación de nuevas


prácticas y la comprensión del sentido de lo que se hace con el niño, para devolver a la
infancia la importancia que parece haber perdido, y a los adultos y a la sociedad en su
conjunto, la responsabilidad que tienen sobre ella.

Se ha diferenciado en los siguientes rangos de edad: 0 a 6 meses, de 6 a 12 meses, 1 año


y un día a 2 años, de 2 años y un día a 3 años, de 3 años y un día a 4 años y de 4 años y
un día a 5 años, 11 meses y 29 días, caracterizadas por el tipo de relación que el niño
establece consigo mismo, con los demás y con el mundo que lo rodea. Este sistema de
relaciones y sus respectivos procesos definen una actitud del niño frente al mundo, unas
necesidades e intereses, y unas formas de actuar, de sentir y de pensar, que deben
fundamentar el actuar de los adultos para impulsar el desarrollo infantil.
ETAPAS DEL DESARROLLO

ETAPAS DE DESARROLLO
0 A 6 MESES 3
6 MESES Y1 DIA A 12 MESES 9

1 AÑO Y 1 DIA A 2 AÑOS 6

2 AÑOS Y 1 DIA A 3 AÑO 5


3 AÑOS Y 1 DIA A 4 AÑOS 6
4 AÑOS Y 1 DIA A 5 AÑOS 11MESE Y
3
29 DIAS
TOTAL 32

ETAPAS DEL DESARROLLO

6 MESES Y1 DIA A 12 MESES


9% 9%

19% 1 AÑO Y 1 DIA A 2 AÑOS


28%
2 AÑOS Y 1 DIA A 3 AÑO

16%
3 AÑOS Y 1 DIA A 4 AÑOS
19%

4 AÑOS Y 1 DIA A 5 AÑOS


11MESE Y 29 DIAS
PERFILES DE DESARROLLO

PERFILES DEL CANTIDAD %


DESARROLLO
Avanzado 3 9%
Esperado 29 91%
Riesgo 0 0%
Total 32 100%
Tabla 1
PERFILES DEL DESARROLLO
0%

9%

Avanzado
Esperado
Riesgo

91%

Grafico 1

El 91% de los niños y niñas están en perfil ESPERADO debido a que registra todas las
dimensiones fundamentales en su etapa de edad, y se debe seguir con el plan pedagógico
como se ha ido realizando, fortaleciendo todas las áreas del desarrollo para que el niño o
la niña continúe alcanzando los logros esperados a medida que va creciendo.
RANGOS DE EDAD

0 A 6 MESES

RANGOS DE EDAD CANTIDAD %


DE 0 A 6 MESES
Avanzado 0 0%
Esperado 3 100%
Riesgo 0 0%
Total 3 100%
Tabla 2
RANGOS DE EDAD
DE 0 A 6 MESES

0%

Avanzado
Esperado
Riesgo

100%

Grafica 2

En esta unidad de servicio se puede observar gracias a la gráfica que el 100% de los
niños y niñas pertenecen en al rango de edad de 0 a 6 meses, están en perfil de
Esperado, que quiere decir que cumplen las dimensiones para su edad, que realizan las
actividades de acuerdo a su desarrollo, como por ejemplo se comunican mediante el
llanto, su cuerpo se empezará a estirarse, hay que sostenerlos muy bien porque se
mueven mucho.
6 A 12 MESES
RANGOS DE EDAD CANTIDAD %
DE 6 A 12 MESES
Avanzado 2 22%
Esperado 7 78%
Riesgo 0 0%
Total 9 100%
Tabla 3

RANGOS DE EDAD
DE 6 A 12 MESES

0%
22%
Avanzado
Esperado
Riesgo
78%

Grafica 3

En esta unidad de servicio se puede observar gracias a la gráfica que el 78% de los
niños y niñas pertenecen al rango de edad de 6 a 12 meses, están en perfil de Esperado,
ya que pueden realizar las actividades de acuerdo a su edad como aumenta su
independencia, curiosidad y exploración. Ya comienzan a gatear, y en e intentan
dominar otras, como levantarse. Y el 22% de los niños y niñas se encuentran en un
perfil avanzado desarrollando actividades diferentes a su edad.
1 año y 1 día a 2 años
RANGOS DE EDAD DE 1 CANTIDAD %
AÑO Y 1 DÍA A 2 AÑOS
Avanzado 0 0%
Esperado 6 100%
Riesgo 0 0%
Total 6 100%
Tabla 4

RANGOS DE EDAD DE 1 AÑO Y 1 DÍA A 2


AÑOS

0%

Avanzado
Esperado
Riesgo

100%

Grafica 4

En esta unidad de servicio se puede observar gracias a la gráfica que el 100% de los niños
y niñas pertenecen al rango de edad de 1 años y un día a 2 años, están en perfil de Esperado
porque realizan las dimensiones de acuerdo a su edad como empezar a ponerse de pie,
decir sus primeras palabras, mover la mano para saludar, desarrollan la sensación de
seguridad, pueden identificar a la persona principal a cargo de su cuidado, caminan solo
y hacia atrás, pueden recoger juguetes mientras están parados, empujan objetos y los
jalan, se reconocen en el espejo, dicen más palabras cada mes, señalan algunas partes del
cuerpo.
2 años y un día a 3 años

RANGOS DE EDAD DE 2 CANTIDAD %


AÑO Y 1 DÍA A 3 AÑOS
Avanzado 0 0%
Esperado 5 100%
Riesgo 0 0%
Total 5 100%

Tabla 5

RANGOS DE EDAD DE 2 AÑO Y 1 DÍA A 3


AÑOS

0%

Avanzado
Esperado
Riesgo

100%

Grafica 5

En esta unidad de servicio se puede observar gracias a la gráfica que el 100% de los niños
y niñas pertenecen al rango de edad de 2 años y un día a 3 años, están en perfil de Esperado
y realizan actividades de acuerdo a su edad como aprenden a utilizar adecuadamente sus
sentidos, que les acompañarán en todas sus aventuras, a la hora de explorar el mundo que
le rodea. Así, le permitirán asimilar y entender la información que capte por sus sentidos,
como diferenciar temperaturas, saber si hace frío o calor. Percibirán nuevas dimensiones
como el afecto o el amor. Son muy curiosos, siempre preguntando el porqué de las cosas.
Empiezan a jugar con la imaginación. Clasifican los objetos por su color y sus formas.
3 años y un día a 4 años.

RANGOS DE EDAD DE 3 CANTIDAD %


AÑO Y 1 DÍA A 4 AÑOS
Avanzado 0 0%
Esperado 6 100%
Riesgo 0 0%
Total 6 100%

Tabla 6

RANGOS DE EDAD DE 3 AÑO Y 1 DÍA A 4


AÑOS

0%

Avanzado
Esperado
Riesgo

100%

Grafica 6

En esta unidad de servicio se puede observar gracias a la gráfica que el 100% de los niños
y niñas pertenecen al rango de edad de 3 años y un día a 4 años, están en perfil de
Esperado, estos niños realizan sus actividades de acuerdo a su edad como, querrán hacerlo
todo por sí mismos; están ansiosos por aprender. Son independientes y querrán
establecerse separados de sus padres. Surgirán los temores a lugares desconocidos y a
experiencias nuevas. Ya pueden manejar con cierta soltura un triciclo y pueden atrapar

una pelota. Comienzan a pararse de pie, a caminar en puntillas.


4 años y un día a 5 años, 11 meses y 29 días.

RANGOS DE EDAD DE 4 CANTIDAD %


AÑOS Y UN DÍA A 5 AÑOS,
11 MESES Y 29 DÍAS
Avanzado 0 0%
Esperado 3 100%
Riesgo 0 0%
Total 3 100%

Tabla 7

RANGOS DE EDAD DE 4 AÑOS Y UN DÍA A


5 AÑOS, 11 MESES Y 29 DÍAS
0%
0%

Avanzado
Esperado
Riesgo

100%

Grafica 7

En esta unidad de servicio se puede observar gracias a la gráfica que el 100% de los niños
y niñas pertenecen al rango de edad de 4 años y un día a 5 años, 11 meses y 29 días, están
en perfil de Esperado, muestran mayor coordinación en sus movimientos corporales,
pueden recoger un balón en movimiento, su sentido del equilibrio mejora y pueden andar
ya a la pata coja manteniendo el equilibrio sobre un pie, tienen mayor habilidad en la
motricidad fina de sus dedos, pueden recortar con tijeras, son capaces de vestirse y
desvestirse sin ayuda. Lavarse los dientes, la cara y las manos. Son capaces de expresar
verbalmente su estado de ánimo “estoy enfadado”, también sus necesidades personales y
deseos. Y obviamente, intentan satisfacerlos. Son capaces de combinar oraciones cortas.