Ri Actualizando 2018

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “TÚPAC AMARU
POZUZO – OXAPAMPA
“Liderando la Educación Ambiental en el Perú”
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INDICE
TITULO I DISPOSICIONES GENERALES

CAPITULO I DEL REGLAMENTO
CAPITULO IIOBLIGATORIEDAD Y MODIFICACIÒN DEL REGLAMENTO
INTERNO
CAPITULO III DE LA I.E. CREACION, FINES Y OBJETIVOS, SERVICIOS QUE
BRINDA
TITULO II DE LA ORGANIZACIÒN Y FUNCIONES DE LA INSTITUCIÒN
EDUCATIVA
CAPITULO IV DE LAS FUNCIONES GENERALES Y ESTRUCTURA
ORGÀNICA
CAPITULO V ESTRUCTURA ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÒN
EDUCATIVA
CAPITULO VI FUNCIONES ESPECÌFICAS DE LA ORGANOS Y MIEMBROS
QUE LO INTEGRAN
- DIRECTOR
- COORDINADOR PEDAGÒGICO
- COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR
o COMPROMISO 1
o COMPROMISO 2
o COMPROMISO 3
o COMPROMISO 4
o COMPROMISO 5
o COMPROMISO 6
- COORDINADOR TUTORIA
- COORDINADOR DE INNOVACIÒN Y SOPORTE TECNOLÒGICO
- DEL DOCENTE
- DOCENTE TUTOR
- COORDINADOR AMBIENTAL
- COORDINADOR DE INFRAESTRUCTURA
- ORGANO DEL SOPORTE AL PROCESO PEDAGÒGICO
- COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSO EDUCATIVO
- DEL PSICÒLOGO
- DE LA SECRETARIA
- DE LA BIBLIOTECARIA
PERSONAL DE APOYO
- DEL PERSONAL AUXILIAR
- DEL PERSONAL DE RECURSOS EDUCATIVOS
- DEL PERSONAL DE MANTENIMIENTO
- DEL PERSONAL DE VIGILANCIA
- ORGANO DE PARTICIPACION (APAFA-CONEI)
- COMITÈS DE AULA
- DE LOS ORGANISMOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
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TITULO III GESTION PEDAGÒGICA

CAPITULO VII DE LA ORGANIZACIÒN Y DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES PEDAGÒGICAS
CAPITULO VIII REGIMEN DE ESTUDIO
CAPITULO IX ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACADEMICAS
CAPITULO X DE LA ORGANIZACIÒN DEL TRABAJO EDUCATIVO
TITULO IV GESTION ADMINISTRATIVA
CAPITULO XI DE LA ORGANIZACIÒN DE LA GESTIÒN ADMINISTRATIVA
CAPITULO XII DEL FUNCIONAMIENTO
CAPITULO XIII DEL PROCESO DE SUBSANACIÒN, RECUPERACIÒN,
RATIFICACIÒN DE MATRICULA Y TRASLADO
CAPITULO XIV DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES, OBLIGACIONES,
ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
- SANCIONES
CAPITULO XV DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES, RECONOCIMIENTOS
PROHIBICIONES, ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS
EDUCANDOS
- DE LOS ESTIMULOS
- DE LAS SANCIONES
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POZUZO – OXAPAMPA
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TITULO l
DISPOSICIONES GENERALES
(COMPROMISO 6)
CAPITULO l
DEL REGLAMENTO:
ART.1°: El Reglamento Interno de Desarrollo Académico, Administrativo,

Disciplinario y de normas de Convivencia está estructurado de la siguiente
manera:
TITULO l : I DISPOSICIONES GENERALES

TÌTULO II : DE LA ORGANIZACIÓN, FUNCIONES DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA Y ESTRUCTURA ORGANICA.
TITULO III : GESTION PEDAGOGICA
TITULO IV : GESTION ADMINISTRATIVA
TITULO V : RELACIONES Y COORDINACIONES
ART. 2°: El presente Reglamento Interno, es un documento orientador que

contiene derechos, obligaciones y responsabilidades de todos los miembros de
la comunidad educativa. Este instrumento responde a los propósitos
institucionales y regula las actividades administrativas e institucionales
orientadas a las actividades pedagógicas.
ART. 3°: Este reglamento interno garantiza:

a. El derecho inherente a cada miembro de la comunidad educativa a
participar como ente activo en el progreso de la I. E. a través del fiel
cumplimiento de sus funciones.
b. El derecho que tiene cada integrante de la comunidad educativa de
conocer sus obligaciones y responsabilidades para desenvolverse
adecuadamente, dentro de las mismas.
OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO.
ART. 4°: Son objetivos del reglamento interno:

a. Normar la organización y funcionamiento de la I. E. en diferentes aspectos:
institucional, administrativo, pedagógico y disciplinario.
b. Precisar las relaciones laborales entre los órganos internos de la I. E. y dar
las pautas de comportamiento de cada uno de sus integrantes.
c. Contribuir a la práctica de valores morales y sociales que fomenten el logro
de un clima institucional saludable direccionado a la calidad educativa.
d. Fundamentar las bases legales dentro de las cuales se desarrollan las
actividades culturales, ambientales, artísticas, deportivas, humanistas y
científicas de la I. E.
e. Determinar funciones específicas de los diferentes cargos y/o plazas de la
organización con el fin de garantizar la eficiencia institucional.
f. Establecer estímulos que contribuyan al mejor servicio educativo.
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ART. 5°: El presente reglamento tiene base legal y se sustenta en:
a. Constitución Política del Perú.
b. Ley N° 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias las Leyes
N°28123, N° 28302, N°2832 y N° 28740.
c. Ley de la Reforma Magisterial.
d. Ley de Asociación de Padres de Familia Nº28628
e. Decreto Ley 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada
por Ley 25510 y Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio
de educación aprobado por D. S. 006 - 2006-ED
f. Reglamento de la asociación de padres de familia D. S. N° 020-98-ED.
g. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociación de Padres
de Familia en las Instituciones Públicas.
h. Decreto Supremo N°008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el
Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las
Instituciones Educativas Publicas.
i. D. L. 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa D. S. N° 005-90 PCM
Reglamento de la Ley de la Carrera Administrativa.
j. R. M. 128-177 Normas para el control del personal.
k. R. M. 168-2002-ED. Normas Para la Gestión y Desarrollo en las
Instituciones y Programas Educativos.
l. Ley N°28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
m. Resolución Ministerial N°0425-2007-ED, que aprueban las Normas para la
Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la
Educación en Gestión de Riesgos.
Resolución Ministerial N°401-2008-ED, que establece el sistema del Banco
de Libros de la Educación Básica Regular.
n. Resolución Vice Ministerial N° 0017-2007-ED, que aprueban las Normas
que establecen la Organización y la Ejecución de la Actividad permanente
de Estrategia nacional de I.E. para el desarrollo sostenible.
o. Resolución Vice Ministerial N° 0022-2007-ED, que aprueba las “Normas
para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso
Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriota de los
Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”
p. Directiva para el desarrollo del año escolar 2016
q. Directiva de ATI - 2015
r. Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU. Modelo del Servicio
Educativo: Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas
Públicas del nivel de Educación Secundaria.
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CAPITULO II
(COMPROMISO 6)
OBLIGATORIEDAD Y MODIFICACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO
ART. 6°: La aprobación del Reglamento Interno se realizará en coordinación

entre el Director, la APAFA, el CONEI, la plana docente, personal administrativo
y representante de estudiantes.
ART. 7°: El Reglamento Interno será objeto de revisión permanente para

mejorar y adecuarlo a la realidad organizativa de la Institución Educativa.
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CAPITULO III
(COMPROMISO 6)
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: CREACION, FINES, OBJETIVOS,

SERVICIO QUE BRINDA
ART. 8°: La Institución Educativa Túpac Amaru – Nivel Secundario de

Menores, está ubicada en el Departamento de Pasco, Provincia de Oxapampa,
Distrito de Pozuzo inicia su historia de creación el año 1972, cuando las
autoridades del distrito Sr. Agustín Egg Schuler, Alcalde distrital, Sr. Odilón
Melgarejo Pérez, Juez de paz, don Félix Campos Polinar Gobernador del
distrito, Cabo de la Guardia Civil Ramón Huamán Cornejo y el apoyo decidido
de los padres de familia de esa época como don Andrés Schuler, Carlos
Schaus, Herminio Egg, José Gstir, Juan Kohl, Tomás Santiago, Juan Gstir,
Félix Schmidt, Gregorio Espíritu, Nicolás Gstir, Julián Villar de la Cruz, Antonio
Vogt, Alfredo Schuler, Alfredo Saldani Witting, don Rodolfo Schaus , entre
otros, insistieron en la creación de un Colegio Secundario, haciéndose
realidad en el año 1973.
La Parroquia San José dirigida por el Padre Luis Starker Stoner de la
congregación Comboniana, donó el actual terreno de la I.E. Inició su
funcionamiento en la Betania (hoy Museo Schafferer) con la asistencia de 40
alumnos, concluyendo la primera Promoción en el año 1977, la misma que
estuvo conformada por: Carolina Lucia Egg Gstir, Rufina Espíritu Santiago,
Federica y Cresencia Gstir Schaus, Ludwing Kohel Gstir, Enrique y Hugo
Schaus Andaluz, Herminio Schaus Witting, Maria Schuler Schaus, Conrado
Vogt Witting.
Los padres de familia y autoridades de esa época, con actividades
diversas construyeron las aulas del Primer pabellón (actualmente denominado
Pabellón 2). Las primeras promociones tuvieron que trabajar arduamente,
trayendo arena desde la ribera del río Huancabamba. Asimismo, desde
Palmpampa y a pie, trasladaron los fierros que sirvieron para las columnas de
las aulas.
Las labores se iniciaron con el Director Hipólito Cabello Libia, el profesor Oscar
Palomino y un personal de servicio Sr. Marcial Tolentino, quienes construyeron
las aulas del primer pabellón con la ayuda de los padres de familia y
autoridades.
A la fecha se cuenta con 31 promociones, cuyos egresados trabajan en
diversos lugares del país.
ART. 9°: Los fines de la I.E. se basan en la Ley general de Educación en el

TITULO I, artículo 9º donde contempla los fines de la educación peruana:
Formar personas competentes. La I.E. “Túpac Amaru” tiene como fin primordial
de brindar una sólida formación integral, desde una perspectiva humanista,
inclusiva, científica, ambiental y tecnológica – productiva, base de una sólida
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POZUZO – OXAPAMPA
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formación para la vida con valores éticos y sociales que contribuyan al
desarrollo sostenible local, regional y nacional.
ART. 10°: En base a los objetivos de la ley general de educación Nº 28044 en

el artículo Nº 31 objetivos de la Institución Educativa son:
a. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes a partir del desarrollo
de capacidades. habilidades. destrezas y actitudes.
b. Fomentar la práctica de una cultura de valores orientada hacia la
excelencia educativa.
c. Promover estilos de vida saludable que garanticen la integridad física
individual y social a nivel familiar, institucional y comunal.
d. Utilizar las tecnologías de información y comunicación (TIC) para la
ejecución de proyectos interdisciplinarios de investigación, de innovación,
emprendedores y productivos que contribuyan al desarrollo sostenible.
e. Formar integralmente al educando en los aspectos biológico, afectivo y
cognitivo para el logro de su identidad personal y social, el ejercicio de la
ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le
permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
f. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
“aprender para la vida”.
ART. 11º En base a los principios de la educación peruana que tiene a la

persona como centro y agente fundamental del proceso educativo, se sustenta
en los siguientes principios:
a. La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece
la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana. En el artículo Nº 6
de La Ley del educación Nº 28044 contempla la formación ética y cívica es
obligatoria en todo proceso educativo; prepara a los educandos para
cumplir sus obligaciones personales, familiares y patrióticas y para ejercer
sus deberes y derechos ciudadanos.
La enseñanza de la Constitución Política y de los derechos humanos es
obligatoria en todas las instituciones del sistema educativo peruano, sean
civiles, policiales o militares. Se imparte en castellano y en los demás
idiomas oficiales.
b. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos
sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito
rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,
contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las
desigualdades.
d. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
e. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio
pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que
contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y
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entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de
Derecho.
f. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica
y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje
del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
g. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
ART. 12° –El sistema del marco curricular desde una perspectiva intercultural,
inclusiva e integradora define los aprendizajes fundamentales que todas y
todos los estudiantes de la Educación Básica, deben alcanzar. Desde este
enfoque, se propone tener una visión compartida a partir de los siguientes
aprendizajes fundamentales:
a) Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e
intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura,
escritura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre
que sea posible.
b) Hacen uso efectivo de saberes científicos y matemáticos para afrontar
desafíos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia
perspectiva intercultural
c) Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en
diferentes contextos para enfrentar desafíos.
d) Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su
identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.
e) Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de
apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos.
f) Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el manejo
sostenible de los recursos.
g) Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y
manejo de tecnologías que le permite insertarse al mundo productivo.
h) Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien común.
ART. 13°: Los servicios que brinda la Institución Educativa, están básicamente
relacionadas a la formación integral de los educandos, con aprendizajes
significativos en las diversas áreas curriculares a través de aulas funcionales.
Paralelo a ello, se desarrolla actividades de recreación, deporte y cultura,
talleres de producción y emprendimiento, aplicación de TICs, talleres de
idiomas, danzas, turismo científico - vivencial y taller de investigación a fin de
proyectarse a la comunidad aliándose a instituciones de la sociedad civil
organizada.
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TÌTULO II
(COMPROMISO 4 Y 6)
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA
DE LA ESTRUCTURA ORGANICA (ORGANIGRAMA)
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DIRECTOR
COODRINADOR DE ATENCION COORDINADOR DE INNOVACION

COORDINADORES PEDAGOGICOS
INTEGRAL DEL ESTUDIANTE Y SOPORTE TECNOLOGICO
PROFESORES DE BIBLIOTECA
PERSONAL DE APOYO
PROFESORES DE CARGA
PROFESORES POR CUADRO DE
HORARIA COMPLETA
HORAS
(30 HORAS) AUXILIAR DE
EDUCACION
OTROS CON LOS QUE

PERSONAL DE PERSONAL DE PSICOLOGO/
SECRETARIA CUENTA LA II. EE.
MANTENIMIENTO VIGILANCIA TRABAJADOR SOCIAL
CAPITULO IV
(COMPROMISO 6)
DE LAS FUNCIONES GENERALES Y ESTRUCTURA ORGANICA
ART. 14°: La Institución Educativa tiene como funciones generales las siguientes:
a. Elaborar el Proyecto Educativo Institucional, con participación de toda la
Comunidad Educativa y la opinión del CONEI, considerando las condiciones
reales y características de la I.E., las necesidades reales de los estudiantes y el
contexto en el que se desarrollan.
b. La I.E. elabora, aprueba, ejecuta y evalúa los instrumentos de gestión como el
Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular Institucional (PCI),
Plan de Trabajo Anual (PAT) y herramientas pedagógicas siguiendo los
lineamientos explicitados en las modificaciones del Diseño Curricular Nacional
aprobado por RM N°199-2015-MINEDU de fecha 25 de marzo 2015.
c. La I.E. participa en celebraciones de fiestas patrias, regionales y/o locales,
institucionales y otras festividades cívicas y comunales importantes
implementando estrategias creativas como pasacalles, actos teatrales,
expresiones artísticas, ferias regionales vinculadas con la historia, el arte, la
gastronomía y la cultura, las cuales se convierten en oportunidades de
aprendizaje para los estudiantes.
d. Facilita la participación de sus docentes en programas de capacitación virtual o
presencial promovidos por la Institución Educativa, la UGEL, la DREP, el
Ministerio de Educación, Gobierno Local u otro sector del Estado y/o Institución
particular acreditado, sin disminuir las horas efectivas de clase.
e. La I.E. para fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes, organiza
jornadas de reflexión, círculos de inter aprendizaje y trabajo colegiado con el
objetivo de reflexionar acerca de la práctica pedagógica y dirigirla hacia la calidad
educativa con miras a la acreditación.
f. La I.E. para fortalecer las acciones de prevención frente a los riesgos de
desastres naturales realiza acciones de gestión de riesgo en coherencia con el
Plan de Gestión de Riesgos.
g. La I.E. siguiendo las normas de carácter transversal, desarrolla acciones que
garantizan la incorporación de un enfoque intercultural en los procesos
pedagógicos, desarrollando capacidades que posibiliten el ejercicio de su
identidad, conciencia ciudadana y cívica, así como el conocimiento, el respeto y
la valoración de las diversas culturas existentes en su entorno.
h. La I.E. cumple las disposiciones establecidas en el D.S. N° 002-2005 ED y la
R.MN° 069- 2008 –ED referente a la matrícula del estudiante con necesidades
especiales (NEE) realizando acciones pedagógicas con adaptaciones
curriculares y tutoriales de atención específica.
i. La I.E. reconoce mediante R.D. las Coordinaciones Pedagógicas (Ciencias y
Letras) y de Tutoría, Coordinación Administrativa y de recursos educativos, de
Innovación y de Soporte Tecnológico, las mismas que se cubren de acuerdo al
modelo Jornada Escolar Completa.
j. La I.E. reconoce mediante R.D al Comité de Tutoría y asegura en cada sección
dos horas tutoriales en las que se desarrollan sesiones y/o actividades
considerando las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y los programas
y directivas emanados por el MED a fin de acompañarlos para atender sus
necesidades socioemocionales y cognitivos a lo largo de su trayectoria escolar.
k. La I.E. constituye el Comité Ambiental, desarrolla acciones, elaborando proyectos
e institucionaliza el enfoque correspondiente en sus diversos instrumentos de
gestión, a fin de fomentar la ciudadanía ambiental responsable.
l. La I.E. desde un enfoque intercultural e inclusivo, garantiza la participación de los
estudiantes en diversos programas y actividades como: Promoción y Defensa del
Patrimonio Cultural y Natural; Encuentros Interculturales, Juegos Deportivos
Escolares, Juegos Florales, Coros juveniles, Feria de Ciencia y Tecnología y otras
que son normadas por Directivas Específicas y con el respaldo de la dirección del
plantel.
m. Para fomentar el hábito por la lectura, la I.E. realiza de manera interdisciplinaria el
Plan Lector.
n. La I.E. atendiendo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes promueve
proyectos de investigación e innovación vinculados al desarrollo pedagógico y
con proyección a la comunidad.
o. La I.E. garantiza la organización y funcionamiento del Centro de Recursos
Educativos (Biblioteca Escolar y Banco de Libros), la cual está debidamente
organizada a través de una base de datos (codificación y catalogación), que
permite el uso pedagógico, conservación y seguridad.
p. Garantiza el funcionamiento del Aula de Innovación y Soporte Tecnológico,
promoviendo el uso de las TIC durante las sesiones de aprendizaje con el apoyo
del coordinador respectivo.
q. La I.E. prioriza situaciones significativas a partir del análisis del contexto y las
necesidades de los estudiantes para desarrollar adecuadas estrategias de
aprendizaje en la labor pedagógica.
r. Promueve el consumo responsable de alimentos saludables (refrigerio y
almuerzo) para garantizar el logro de los aprendizajes.
s. La I.E. promueve un estilo de gobierno democrático y transparente utilizando
mecanismos que generen altas expectativas y la confianza entre los actores
informando periódicamente a la Comunidad Educativa y al CONEI sobre la
ejecución del Plan Anual de Trabajo, la asistencia del personal, la administración y
uso de los Recursos Propios.
t. La I. E. también promueve una política institucional propia , la cual esta
direccionada hacia su formación integral en los aspectos: académico, personal y
social-comunitario, promoviendo estrategias optimas que respondan a sus
necesidades individuales.
ART. 15°: La estructura orgánica de la I.E. “Túpac Amaru” es la organización que se

establece en el organigrama funcional y estructural de nuestra institución.
DEL CURRÍCULO (compromiso 6)
ART. 16°: La I.E. cuenta con un Proyecto Curricular Institucional (PCI), que considera
las características, perfiles reales, demandas y potencialidades específicas de los
estudiantes en el marco del PEI y los lineamientos de política educativa.
a. La estructura curricular se organiza en torno al nivel y en las distintas áreas
curriculares teniendo como referente el mapa de progreso.
b. El currículo es diversificadle, abierto y flexible.
c. Contiene competencias, capacidades e indicadores en las diferentes áreas
curriculares de acuerdo a los ciclos VI y VII.
CAPITULO V
ESTRUCTURA ORGÁNIZACIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ART. 17°: Brinda servicios a través de órganos, propósitos y proyectos de corto

plazo:
a. Órgano Directivo: Director, identificado como el líder pedagógico de la institución
educativa.
b. Órgano Pedagógico : De acuerdo a la Resolución de Secretaría General N° 008-
2015-MINEDU, de fecha 16 de enero de 2015, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas para la implementación del Modelo de Servicio Educativo
Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de
educación secundaria”, que sumada al modelo de gestión que ha venido
desarrollado la institución, se establece las siguientes coordinaciones
GESTION PEDAGOGICA
CONVIVIENCIA ESCOLAR
LIDERAZGO
GESTION DE RECURSOS
 Coordinación de Gestión Institucional
 Coordinación Pedagógica
 Coordinación de convivencia escolar (ATI)
 Coordinación de Innovación y de Soporte Tecnológico
 Docentes
 Coordinación de Educación Ambiental
 Coordinación de Infraestructura
 Coordinación de Gestión de Riesgos
c. Órgano de soporte al proceso pedagógico:

 Coordinación Administrativa y de recursos educativos
 Departamento psicopedagógico
 Secretaria
 Personal de Apoyo
Personal Auxiliar de Educación
Personal Auxiliar de Centro de Recursos Educativos.
Personal de mantenimiento
Personal de vigilancia
d. Órgano de Participación:
 Asociación de Padres de Familia (APAFA).
 Consejo Educativo Institucional (CONEI).
 Comités de Aulas: Están conformados por padres de familia elegidos
democráticamente en reunión de tutores de aula.
CAPITULO VI
FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS ÓRGANOS Y MIEMBROS QUE LO

INTEGRAN
DEL DIRECTOR
ART. 18°: El Director es el líder pedagógico y el representante legal de la Institución

Educativa. Es responsable en los ámbitos: pedagógico, institucional y administrativo.
Son funciones del Director:
MISIÓN: Administrar y Gestionar la institución educativa con liderazgo para mejorar la
calidad del servicio y los aprendizajes de los estudiantes, en el marco de una gestión
escolar eficiente.
FUNCIONES:
a. Dirigir y liderar la institución educativa en el marco de una gestión escolar
centrada en los aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda.
b. Conducir, la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando
las características del estudiante y el entorno institucional, familiar y social.
c. Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión,
el desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje,
utilizando diversas estrategias e instrumentos.
d. Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la
comunidad educativa en la toma de decisiones para mejorar los aprendizajes.
e. Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y
responsabilidad por los resultados de aprendizaje.
f. Promover el clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando
estrategias orientadas a mejorar el ambiente laboral y la participación de los
miembros de la comunidad educativa.
g. Emitir un decreto directoral que exponga la obligatoriedad en cuanto al uso del
uniforme de todo el personal de la I.E., tanto para deportes como para el dictado
de clases, el cual deberá ser utilizado permanentemente, en caso de su
incumplimiento se emitirá un memorándum con copia al ente intermedio.
h. Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financieros;
el uso efectivo del tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institución
educativa.
i. Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la
toma de decisiones orientadas al logro de aprendizajes.
j. Coordinar con el comité directivo de APAFA la impresión de papeletas de
incidencias policopiadas para el control directo de las acciones negativas de los
estudiantes en el aula durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
k. Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la institución
educativa orientadas al logro de los aprendizajes.
l. Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo en equipo colaborativo
entre los docentes y la reflexión sobre su práctica pedagógica.
m. Desarrollar estrategias de articulación con las familias, la comunidad e instancias
de gestión intergubernamental e intersectorial.
n. Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos de los niveles educativos que
ofrece la I.E. de manera que favorezcan la permanencia y culminación oportuna
de la educación básica regular de sus estudiantes.
o. Es responsable de promover y desarrollar una gestión y acción educativa
transparente y de calidad, dentro del marco de Constitución Política del Perú y las
leyes vigentes.
p. Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo con participación
de la comunidad educativa.
q. Optimizar la calidad del proceso de aprendizaje promoviendo permanentemente la
innovación pedagógica y la integración de tecnologías al proceso de enseñanza –
aprendizaje.
r. Promulgar y dar cumplimiento a los documentos normativos que orientan las
actividades de la I. E. de acuerdo con lo dispuesto en las normas oficiales.
s. Monitorear, acompañar y evaluar el servicio educativo en coordinación con el
órgano de coordinación pedagógica.
t. Autorizar y promover visitas de estudios, excursiones y demás actividades
pedagógicas.
u. Establecer alianzas estratégicas, convenios y / o contratos con otras instituciones
en coordinación previa con el CONEI de acuerdo con las necesidades
pedagógicas, de infraestructura y recursos de la I. E.
v. Organizar y estimular la participación de los estudiantes y docentes de la I. E. en
actividades culturales y deportivas, convocadas por el Ministerio de Educación y
otras instituciones.
w. Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la I. E.
siguiendo las orientaciones del PEI y las normas oficiales existentes en la I. E.
x. Formular el presupuesto de la I. E. y velar por la correcta administración de todos
los recursos, incluyendo los recursos propios e informar oportunamente a la
dirección de la UGEL.
y. Convocar a licitación los servicios del quiosco escolar de acuerdo con las normas
y disposiciones vigentes.
z. Autorizar el uso eventual y alquiler de equipos y/o ambientes de la I. E. de
acuerdo con las normas oficiales, asegurando la conservación del ambiente, de
las instalaciones y equipos; en actividades que no distorsionen los fines
educativos de la institución.
aa. Aprobar la programación curricular, el sistema de evaluación de los estudiantes y
hacer cumplir el calendario cívico y el reglamento interno.
bb. Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el uso de los fondos que ella
recaude, teniendo en cuenta los requerimientos del Plan Anual de Trabajo.
cc. Monitorear y evaluar las actividades administrativas con el coordinador
administrativo y de recursos educativos a fin de socializarlas con la comunidad
educativa en el marco de una gestión transparente.
dd. Organizar el proceso de matrícula, autorizar los traslados, expedir certificados de
estudio, aprobar las nóminas y actas, exonerar a los estudiantes el estudio del
área de religión y educación física.
ee. Velar por la publicación completa de las plazas de contrata en la autoridad
intermedia educativa la contratación del personal docente y administrativo que
reúna los requisitos legales, en función de las plazas que correspondan a la
Institución, teniendo en cuenta el desempeño laboral.
ff. Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y colectivo del
personal. En caso de una evaluación negativa, adoptar medidas correctivas según
lo dispuesto por las normas vigentes.
gg. Publicar periódicamente de manera transparente, a la comunidad educativa el
manejo de los recursos económicos y financieros de la Institución Educativa.
hh. Coordinar con la Asociación de Padres de Familia y el órgano intermedio del
Ministerio de Educación asuntos de interés común.
ii. Prevenir y mediar en situaciones de conflicto y crear las condiciones que
favorezcan las relaciones humanas positivas al interior de la comunidad
educativa, mostrando imparcialidad frente a todos los miembros.
jj. Garantizar la matrícula del menor abandonado o en riesgo de abandono y
coordinar acciones de ayuda con diversas instituciones.
kk. Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su
responsabilidad.
ll. Formular, ejecutar y evaluar el cuadro de horas de clase en coordinación con la
comisión.
mm. Programar los exámenes de aplazados y de subsanación, publicar los avisos y
el rol de exámenes en un lugar visible.
nn. Orientar y controlar la elaboración de las actas oficiales de fin de año y de
recuperación.
oo. Orientar y verificar el cuadro de mérito de rendimiento de los cinco primeros
alumnos.
pp. Iniciar las labores educativas el primer día útil de clases con programas
curriculares y horarios debidamente organizados.
qq. Fomentar la creación de círculos de estudio con los profesores de la especialidad.
rr. Cumplir con la jornada laboral de 40 horas cronológicas.
ss. Visar instrumentos pedagógicos u otro material educativo que vaya en beneficio
del estudiante.
tt. Acompañar, monitorear y evaluar los servicios de la Acción Tutorial Integral.
uu. Velar por el cumplimiento de presente reglamento.
DEL ORGANO PEDAGÓGICO: Está conformado por los Coordinadores Pedagógicos

(Ciencias y Letras), de Tutoría y de innovación y soporte tecnológico.
ART. 19°: Los Coordinadores Pedagógicos (Ciencias y Letras) son profesores que
cumplen una jornada laboral de 32 horas pedagógicas semanales, de las cuales 12
horas pedagógicas serán destinadas para desarrollar sesiones de enseñanza
aprendizaje con los estudiantes, 02 horas de trabajo colegiado 12 horas de
acompañamiento a docentes, 02 horas de planificación, 02 horas de revisión de
documentos y 02 horas de elaboración de materiales.
FUNCIONES
a. Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación,
ejecución y evaluación curricular de las áreas curriculares, a partir de las
necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto,
considerando las metas de aprendizaje.
b. Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias
establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje
proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a su cargo.
c. Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del
diagnóstico pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a
su cargo.
d. Organizar acciones para realizar de manera colegiada la planificación curricular
de las áreas curriculares a su cargo, a partir de las necesidades y demandas de
aprendizaje de los estudiantes y del contexto, en el marco del currículo nacional,
regional y de la IE.
e. Coordinar con el equipo directivo la participación de profesionales u otros actores
de la comunidad en el proceso de enseñanza aprendizaje de las áreas
curriculares a su cargo, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en
diversos escenarios de la comunidad.
f. Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje
obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para
desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
g. Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover
estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para
garantizar la mejora de los procesos pedagógicos y los aprendizajes.
h. Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de
la labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
i. Promover el desarrollo de la labor tutorial como un sistema de acompañamiento a
los estudiantes.
j. Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas
curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas
en el proceso de acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
k. Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación
permanente y colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y
privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre
otras).
l. Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para
usar como insumo en la asesoría a los docentes.
m. Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento
pedagógico, así como la implementación y funcionalidad de las aulas y áreas
curriculares a su cargo.
n. Coordinar con el personal directivo de la I. E., la participación de profesionales u
otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas
curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos
escenarios de la comunidad.
o. Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias
socioemocionales en el área de Educación para el Trabajo.
p. Formular participativamente el plan anual de acompañamiento pedagógico
adecuado a las necesidades formativas de los docentes de la IE.
COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR

Son tareas de los coordinadores pedagógicos para implementar los compromisos de
gestión:
Los coordinadores pedagógicos en el marco de las funciones que le asigna

Resolución de Secretaria General Nº 008-2015 MINEDU, realizarán las siguientes
tareas para implementar los compromisos de Gestión
Compromiso 1: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los
estudiantes.
 Información de los logros de aprendizaje de los diferentes grados, utilizando
información de los registros de evaluación.
 Establecimiento de metas y estrategias de aprendizaje.
Compromiso 2: Retención anual e inter anual de estudiantes

 Análisis sobre estudiantes que abandonaron la institución educativa: causas que
originan repitencia y deserción y acciones y estrategias pedagógicas orientadas a
la disminución de las mismas (incluirlas en PAT)
 Identificar a los estudiantes que se encuentran en riesgo de deserción escolar.
Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por las

instituciones educativas públicas y privadas
 Participar en la elaboración de la calendarización de la IIEE, considerando: fechas
de inicio y término del año escolar, las horas lectivas mínimas establecidas, las
jornadas de reflexión y día del logro, así como las vacaciones estudiantiles de
medio año.
Compromiso 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRACTICA

PEDAGOGICA EN LA I.E. Uso pedagógico del tiempo durante las sesiones de
aprendizaje en las instituciones educativas públicas
 Monitoreo y acompañamiento del uso del tiempo utilizando ficha sugerida por el
Minedu.
 Elaboración de los horarios.
 Monitoreo del uso de las herramientas pedagógicas “Rutas de aprendizaje”.
 Monitoreo del uso de las herramientas pedagógicas “Unidades y sesiones de
aprendizaje”.
 Monitoreo del uso de textos, módulos, materiales manipulativos y materiales
digitales.
Compromiso 5: GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA I. E.

 Los docentes de área garantizan un clima favorable y de confianza en el
desarrollo de sus sesiones, manteniendo las normas de convivencia.
 Se garantiza con el reglamento interno y normas educativas, la convivencia
democrática.
 En busca de la convivencia escolar se garantiza el respeto de credos, ideologías,
interculturalidad, nivel socioeconómico y otros.
 La coordinación de ATI en busca del buen clima institucional promueve
actividades de integración dirigidas a la comunidad tupacamarina.
 El departamento de psicología promueve estrategias que ayuden a la estabilidad
emocional de la comuna educativa
 El departamento de normas garantiza la disciplina y convivencia escolar
adecuada
 El director como líder pedagógico es la persona indicada a buscar y generar el
buen clima escolar en la comunidad tupacamarina.
Compromiso 6: INSTRUMENTOS DE GESTION: FORMULACION DEL PEI E
IMPLEMENTACION DEL PAT
 Participar en la organización y elaboración del diagnóstico de la institución
educativa en relación a los indicadores de gestión escolar.
 Participar en la formulación de los objetivos y metas por cada compromiso de
gestión escolar
 Participar en la organización y ejecución de las actividades del buen inicio del año
escolar:
 Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar
las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
 Actividades para la distribución de los materiales educativos.
 Participar en la organización y ejecución de las actividades de la escuela que
queremos
 Primera jornada de reflexión
 Evaluación de estudiantes (primer semestre)
 Primer día del logro
 Segunda jornada de reflexión
 Evaluación censal (segundo semestre)
 Participar en la organización de las actividades de balance del año escolar y
responsabilidad por los resultados
 Tercera jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los
compromisos e indicadores de gestión.
 Día del logro en el marco de la clausura del año escolar
DEL COORDINADOR DE TUTORÍA:
ART 20°: Es un docente que cumple una jornada laboral de 32 horas pedagógicas
semanales, de las cuales doce (12) horas pedagógicas serán destinadas para
desarrollar sesiones de enseñanza aprendizaje con los estudiantes 02 horas de
trabajo colegiado 12 horas de acompañamiento a docentes, 02 horas de planificación,
02 horas de revisión de documentos y 02 horas de elaboración de materiales.
FUNCIONES
Organizar los comités de TUTORIA en cada aula de acuerdo al Art. 35 del D.S. No.
04-83-ED.
a. Distribuir equitativamente las secciones con los Auxiliares de Educación y
supervisar la ejecución de sus acciones educativas.
b. Organizar, ejecutar y supervisar la Policía Escolar, brigadieres y patrullas con
fines de disciplina, mejoramiento y mantenimiento del aula y control educativo.
c. Asistir a las reuniones de carácter cultural y educativo que promueva el plantel o
superioridad.
d. Recepcionar, informar y mantener de forma ordenada las papeletas de incidencias
de los estudiantes previo informe de las auxiliares.
e. Organizar, coordinar y supervisar la asistencia y tardanza de los estudiantes.
f. Establecer mecanismos de estrecha coordinación entre la I. E., Padres de Familia
y la Comunidad.
g. Coordinar con los responsables de los Programas de Prevención Integral.
Presentar Proyecto de Innovación Tutorial.
h. Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.
i. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque
orientador y preventivo y adecuarla periódicamente.
j. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a
las actividades de tutoría.
k. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
l. Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada
bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
m. Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes
para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
n. Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de
estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades
de recuperación.
b. Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del
aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
c. Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la
acción tutorial en la IE.
d. Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades
relacionadas a la orientación vocacional (visitas, charlas, etc.)
e. Coordinar y organizar el trabajo tutorial para el año lectivo.
f. Acompañar y brindar soporte psicopedagógico al Equipo de Tutores con apoyo
del departamento psicopedagógico.
g. Convocar reuniones de Equipo de tutores con participación de docentes de
sección para conocer incidencias o avances del grupo.
h. Acompañar y supervisar el Plan de Tutoría Institucional y el del aula.
i. Sistematizar información sobre logros académicos y conductuales por grado y
sección por bimestre.
j. Sistematizar información de ocurrencias por bimestre.
DEL COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE TECNOLÓGICO:
Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores y profesores de la comunidad

educativa en la ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC mediante
la asistencia técnica, el uso eficiente de los recursos educativos y ambientes de
aprendizaje
ART. 21°: Es el encargado de coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores,

profesores y la comunidad educativa en la ejecución de actividades pedagógicas
integradas a las TIC mediante la asistencia técnica en el uso eficiente de los recursos
educativos, equipos tecnológicos y ambientes de aprendizaje
No tiene horas a cargo para el desarrollo de sesiones de aprendizaje. Sus funciones
abarcan aspectos técnicos y de asesoramiento y formación docente:
a. Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la
institución educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de
integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
b. Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo
hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.
c. Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso de
adecuado de programas informáticos que se empleen en ocupaciones con
demanda en el mercado laboral local y regional.
d. Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos
informáticos y de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de los
equipos y red de datos.
e. Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de
comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
f. Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución
educativa.
g. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección
de la Institución Educativa.
h. Asegurar el correcto funcionamiento de los equipos informáticos y red de datos,
i. Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución
educativa.
j. Aspecto de asesoramiento y formación docente:
Orientar a los docentes acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnológicos con los que cuenta la IE.
k. Coordinar el uso de los equipos disponibles.
l. Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la
institución educativa, tomando en cuenta diagnósticos iniciales.
DEL DOCENTE:
ART. 22°: Asumirá una jornada laboral de 32 horas pedagógicas el docente nombrado
y 30 horas pedagógicas el docente contratado semanales, de las cuales 24 a 26
horas serán destinadas al trabajo en aula y la diferencia será destinada a garantizar:
el trabajo colegiado de planificación, ejecución y evaluación de las acciones
educativas; la formación entre los profesores; la asesoría a los estudiantes; la
atención a los padres de familia; la realización de actividades complementarias que
fortalezcan a la institución educativa y elaboración de materiales. Esto regirá también
para los profesores contratados en plaza orgánica.
MISION: Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las
dimensiones del desarrollo humano, ejerciendo la profesión desde una ética de
respeto de los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad,
justicia, responsabilidad y compromiso con su función social.
SUS FUNCIONES SON:

a. El docente está obligado al uso del uniforme que identifique a la I.E. en lo
académico y en lo deportivo.
b. Ingresar a la Institución Educativa de acuerdo al horario establecido:
En la Mañana:
Ingreso: 7:30am(lunes y viernes)
Ingreso: 7:42(martes a jueves)
Almuerzo 12 h 40 a 13 h 40
Salida : 15:55 pm
a. La permanencia de los docentes estará supeditada según su horario establecido
hasta finalizar su clase.
b. Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezcan el
desarrollo de competencias de los estudiantes, articulando de manera coherente
los aprendizajes programados, sus características individuales, socioculturales,
evolutivas y necesidades especiales, y las estrategias y medios seleccionados
c. Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar
oportunamente a sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los diversos contextos culturales.
d. Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respeto a su libertad,
autonomía, identidad, creatividad y participación.
e. Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el
uso de estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que
todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica, estableciendo
relaciones interpersonales, asertivas y empáticas, con y entre los estudiantes,
basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
f. Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas de
formación continua, que favorezcan el trabajo pedagógico, la mejora de la
enseñanza y construcción de un clima democrático en la institución educativa.
g. Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados
educativos, en un clima de respeto, colaboración y corresponsabilidad.
h. Participar activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la gestión
de la institución educativa, contribuyendo a la construcción y mejora continua del
proyecto educativo Institucional en el marco de un trabajo colaborativo con la
finalidad de desarrollar aprendizajes de calidad.
i. Apoyar a los estudiantes con dificultades académicas a través de actividades de
soporte pedagógico.
j. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo (PAT), Proyecto Curricular Institucional y la
aplicación de las rutas de aprendizaje.
k. Está obligado a utilizar de manera efectiva las papeletas de incidencia durante el
proceso de enseñanza aprendizaje.
l. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares.
m. Evaluar el proceso de aprendizaje y la elaboración de la documentación
correspondiente.
n. Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su
responsabilidad. Tener su carpeta pedagógica al día donde deberá figurar entre
otros:
 Datos informativos:
 Documentos ministerio de educación
Principios de la educación peruana
Fines de la educación peruana
Objetivos de la educación básica
Objetivos de la educación secundaria
Ley de la reforma magisterial (cada docente lo manejará de manera virtual o
físico)
 Documentos institucionales
Visión y misión
Organigrama estructural de la institución
Políticas de la institución educativa
Propuesta pedagógica
Propuesta de gestión
Perfil de recursos humanos
Plan de área
Calendario cívico escolar
Proyectos de innovación LIE (propuesta por la institución)
 Proyecto curricular institucional

Objetivos estratégicos del proyecto curricular institucional
Calendarización
Fundamentación de las áreas
Programación anual de las áreas
Unidades y/o proyectos de aprendizaje
Registros auxiliares
 TUTORÍA (Propuesta por la coordinación)
q. Participar en jornadas de reflexión, acciones de trabajo colegiado y círculos de
interaprendizaje.
r. El docente obligatoriamente cumplirá con la disertación del calendario cívico
escolar en un máximo de 5 minutos.
s. Registrar diariamente la huella en el reloj digital y firmar la hoja de asistencia al
ingreso y salida de la I. E.
t. Asistir puntualmente a las reuniones internas de coordinación, de trabajo
colegiado, las jornadas de reflexión y otras que anticipadamente programe la
institución.
DEL DOCENTE TUTOR
La tutoría es ejercida por el Docente-Tutor; orientada y organizada para una formación

integral de la persona.
Es responsable de:
a. Dar cumplimiento a las acciones programadas en el plan anual de ATI.
b. Solicitar semanalmente el reporte de incidencias de sus tutorados al departamento
de normas para la evaluación respectiva.
c. Cumplir con el Protocolo de incidencias.
d. Identificar a los estudiantes en situación de riesgo de deserción escolar y bajo
rendimiento académico.
e. Atender y velar por la seguridad de los estudiantes durante el tiempo de
permanencia en la Institución Educativa.
f. Tener una permanente relación con los padres de familia a través de asambleas
informativas, reuniones con los comités de aula, entrevistas individuales y grupales
con los padres de familia y estudiantes; asimismo los talleres de escuela de
padres.
g. Tener conocimiento de los alumnos tutelados (biografía y entorno familiar,).
h. Revisar y analizar los resultados académicos de cada estudiante:
 Conseguir un clima óptimo de trabajo en el aula.
 Un ambiente constructivo en las relaciones interpersonales.
 Establecer normas que regulen la convivencia.
 Hacer que se cumplan los compromisos pactados, las sanciones y correctivos.
i. Hacer un seguimiento académico y conductual del alumno, especialmente de
aquellos que tengan mayores dificultades (repitente, inasistencias y tardanzas,
malos comportamientos, etc.)
j. Programar y acompañar las actividades de promoción de los alumnos de 5to. de
secundaria, en coordinación con los padres de familia del comité de aula, previo
plan aprobado por la dirección.
k. Derivar casos de conducta a la Coordinación de ATI.
DEL COORDINADOR AMBIENTAL:
ART. 23°: Es un docente que se encarga de gestionar e implementar las acciones con
enfoque ambiental, las mismas que se realizan dentro y fuera del plantel con el
objetivo de contribuir en la formación de estudiantes ambientalmente responsables.
Sus funciones son:
a. Fomentar el desarrollo de acciones de sensibilización ambiental en la comunidad

educativa.
b. Elaborar participativamente el Proyecto Educativo Ambiental institucional.
c. Coordinar la aplicación del enfoque ambiental con los representantes de los 5
componentes de la matriz ambiental emitida por el MINEDU.
d. Coordinar con los Coordinadores Pedagógicos la aplicación del enfoque ambiental
en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
e. Fomentar el expendio de alimentos saludables en el quiosco escolar y en eventos
organizados por la institución.
f. Coordinar con el componente de ecoeficiencia y el personal de mantenimiento las
jornadas de limpieza.
g. Coordinar con los promotores ambientales las acciones a realizar en el marco del
desarrollo del PEA.
h. Liderar acciones ambientales con proyección a la comunidad.
i. Liderar la ejecución e implementación de proyectos ambientales institucionales.
j. Proponer el presupuesto necesario para la implementación del PEA.
DEL COORDINADOR DE INFRAESTRUCTURA:
ART. 24°: Es un profesor que coordina con el equipo directivo y el Coordinador

administrativo y de recursos educativos las acciones a favor del mantenimiento y
conservación de los ambientes de la institución.
SUS FUNCIONES SON:
a. Gestionar oportunamente las necesidades de mantenimiento de los ambientes en
general (aulas, oficinas, servicios higiénicos, pasadizos, talleres, etc.)
b. Apoyar en las acciones propias del presupuesto de mantenimiento de la IE
facilitado por el MINEDU.
ÓRGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGÓGICO: Está conformado por el

Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos, el psicólogo o trabajador
social, el personal de oficina o secretariado y el personal de mantenimiento y
vigilancia y seguridad. En el marco de una gestión centrada en los aprendizajes tienen
funciones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo y el logro de los
aprendizajes de los estudiantes.
DEL COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS EDUCATIVOS:
ART. 25°: Tiene la misión de coordinar la ejecución de actividades administrativas

orientadas a generar condiciones necesarias para mejorar la calidad del servicio y los
aprendizajes de los estudiantes, mediante la previsión y seguimiento al uso adecuado
y eficiente de los recursos educativos y financieros, de la información y los ambientes
de aprendizaje con los que cuenta la IE. Cumple las siguientes funciones:
a. Organizar las actividades de soporte administrativo.
b. Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y
ambientes pedagógicos en coordinación con el equipo directivo, docentes,
personal de apoyo pedagógico y de soporte.
c. Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los
materiales y ambientes de aprendizaje para coordinar mantenimiento, reposición y
baja.
d. Coordinar las acciones de información transparente sobre el cumplimiento de la
responsabilidad por los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE.
e. Gestionar la información relacionada a los materiales, equipos, recursos
pedagógicos y financieros, así como condiciones de los ambientes de aprendizaje
de la IE.
f. Verificar y reportar la asistencia y permanencia del personal de la institución
educativa durante la jornada escolar programada.
DEL PSICÓLOGO:
Brindar soporte socioemocional al equipo directivo y actores de la comunidad para la

mejora de las prácticas y acciones de convivencia democrática e intercultural en la
I.E. y de la atención tutorial integral.
ART 26°: La misión del psicólogo es brindar soporte socioemocional al equipo

directivo y actores de la comunidad educativa para la mejora de las prácticas y
acciones de convivencia democrática e intercultural en la IE y del Sistema de Atención
Tutorial Integral. En ningún caso se realizará terapias en la IE.
Sus funciones son:
a. Apoyar al Coordinador de Tutoría en la elaboración del Plan de Tutoría de la
institución educativa y de las secciones.
b. Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las
acciones tutoriales.
c. Orientar, personal o grupalmente, a las familias mediante entrevistas y talleres.
d. Apoyar y asesorar a los docentes tutores, y a quien lo requiera, en torno a las
posibilidades, necesidades y dificultades socio afectivas de las y los estudiantes,
con énfasis en los que tienen mayores dificultades.
e. Brindar orientación mediante talleres de capacitación al cuerpo docente acerca
del clima escolar para favorecer aprendizajes y desarrollar en ellas y ellos
habilidades socio-afectivas.
f. Derivar, en coordinación con la familia, a las y los estudiantes, de acuerdo al
problema identificado y a la gravedad del caso, a instituciones especializadas y
realizar el seguimiento respectivo.
g. Realizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de las
instituciones educativas de la JEC.
h. Coordinar con los docentes y docentes tutores para orientar su accionar en la
atención de situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los
casos de violencia y acoso entre estudiantes.
i. Promover la elaboración colectiva e implementación de normas de convivencia
para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en la institución
educativa.
j. Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con
padres y madres de familia relacionados a los intereses y necesidades de los
estudiantes para su formación integral.
k. Orientar a todos los estudiantes de la institución a la convivencia escolar,
realizando oportunamente una evaluación general a los alumnos.
DE LA SECRETARIA:
Facilitar el mejoramiento de la calidad de atención a al usuario al interior de la I.E. y
la comunidad, así como el registro y archivo documental de la I.E.
Depende de la Dirección y desempeña las siguientes funciones:
a. Ingresar a la institución educativa a las: 7:30 con el uniforme respectivo.

b. Recepcionar, clasificar, registrar, distribuir y archivar la documentación
correspondiente a la institución educativa.
c. Redactar documentos de diversa índole, de acuerdo a las necesidades de la
institución educativa.
d. Realizar el control y seguimiento de los trámites de expedientes y
correspondencia.
e. Velar por la seguridad, conservación y mantenimiento de los bienes de la
oficina a su cargo.
f. Informar al público sobre los servicios y trámites administrativos.
g. Preparar los documentos de gestión como:
 actas de evaluación
 actas de subsanación
 listas oficiales de todas las secciones de inicial, primaria, especial y
secundaria
 nóminas de matrícula
 fichas de matrícula
 certificados de estudio
 constancias
 ingresar los datos respectivos al SIAGIE oportunamente.
h. Desempeñar otras funciones que le asigna el Director.
i. Elaborar los registros sobre la situación irregular de los alumnos con
documentación incompleta.
j. Preparar las estadísticas parciales y totales por grados y niveles.
k. Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar llamadas telefónicas si
es el caso.
l. Atender a la comunidad educativa y público usuario acorde a las necesidades
de información que requieren.
m. Mantener en reserva documentos pertinentes de interés personal.
PERSONAL DE APOYO:
DEL PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIÓN:

ART. 28°: El personal de auxiliar de educación cumple las siguientes funciones:
a. Asistir a la institución educativa en el horario establecido por la dirección:

 Hora de ingreso: media hora antes del ingreso de los estudiantes.
 Hora de Salida: después que han salido todos los estudiantes.
b. Apoyar a la labor docente en la conducción de actividades específicas y generales
de la institución educativa (formaciones, actos cívicos y otras celebraciones
educativas, así como en los recreos) de manera permanente.
c. El docente está obligado al uso del uniforme que identifique a la I.E. en lo
académico y en lo deportivo.
d. Informar oportunamente a los directivos y docentes sobre la inasistencia de
estudiantes y a los estudiantes sobre la ausencia de algún docente de la IE.
e. Recepcionar e informar al término de la distancia las papeletas de incidencias a
los tutores, coordinador(a) de tutoría y padres de familia.
f. Registrar incidencias diarias de los estudiantes y la comunidad educativa
previniendo la discriminación y la violencia en las escuelas.
g. Establecer estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, docentes y
docentes tutores.
h. Orientar a los estudiantes sobre las actividades pedagógicas correspondientes a
cada día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia
democrática y ordenada en las aulas y la IE.
i. Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes de la I. E., faltas, tardanzas,
permisos, y el registro del cuaderno de control.
j. Promover la convivencia democrática en la institución educativa mediante una
interacción basada en el respeto y buen trato con la comunidad educativa.
k. Apoyar al docente tutor con la sistematización de información de cada estudiante
relacionada a aspectos académicos y socioafectivos.
l. Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y
otros espacios de aprendizajes en horas programadas.
m. Apoyar al docente tutor, con la actualización del registro de datos personales de
los estudiantes.
n. Coordinar con el equipo de tutores para apoyarlos cuando realicen tutorías
individuales o asistirles en caso de requerirlo.
o. Asistir a los docentes durante las salidas de campo con los estudiantes, permisos
y el registro del cuaderno de control.
p. Colocar la nota de conducta de los estudiantes a su cargo en coordinación con el
tutor del aula y coordinación de ATI
q. Apoyar el desarrollo del plan de trabajo de tutoría en coordinación con ATI, y los
profesores tutores.
r. Trabajar las actividades de tutoría o vigilar la clase desarrollada por el profesor en
caso de ausencia de uno de ellos.
s. Estar al tanto de que los estudiantes ingresen a sus aulas en hora de clase y de
cualquier evasión del aula, y de la Institución Educativa informando a la
coordinación de ATI lo sucedido.
t. Garantizar el ingreso de los estudiantes debidamente uniformados y con el corte
del cabello adecuado.
PERSONAL AUXILIAR DE CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS.
ART 29° Son funciones del auxiliar de la CRE:

Es la persona que tiene a su cargo la programación, ejecución y control de las
actividades de la biblioteca
a. El ingreso de los días lunes deberá de ser a las 7:15 am.; debiendo retirarse con
15 minutos de antelación.
b. Recepcionar el material didáctico y bibliográfico de la I.E. de acuerdo a las
pecosas correspondientes.
c. Codificar el material didáctico y bibliográfico e inventariarlo de acuerdo al SIMI.
d. Garantizar la distribución oportuna del material bibliográfico a los estudiantes.
e. Generar espacios de difusión del material inventariado de la I.E.
f. Ofrecer servicio de fotocopias a la comunidad educativa para generar ingresos de
auto sostenimiento.
g. Establecer convenios con CRE de otras instituciones de la región y el país
h. Participar en el curso de capacitación y actualización sobre bibliotecología.
i. Realizar acciones con proyección a la comunidad sobre el patrimonio del archivo
documentario.
j. Brindar atención a la comunidad educativa en horarios establecidos por la
dirección, manteniendo, asimismo, un ambiente ordenado y limpio, dando un buen
trato a toda la comunidad educativa.
k. Presentar a la Dirección los requerimientos para la implementación de la
biblioteca.
l. Otras funciones que le asigne el Director afines a su cargo.
m. Cumplir su función de bibliotecaria, sin distraer su trabajo en otras labores que no
le competen.
n. Atender a todos los usuarios cortésmente incluso en la hora del recreo.
o. Asistir únicamente a reuniones que le competen, dentro y fuera del Centro
Educativo.
p. Velar por la buena conducta (comportamiento) en la biblioteca de los usuarios e
informar en casos graves a la dirección o coordinación de ATI.
PERSONAL DE SERVICIO:
Contribuir en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo a través del
ordenamiento, mantenimiento y limpieza permanente de los espacios de la I.E,
ambientes de aprendizaje, equipos y materiales educativos.
ART 30°: El personal de mantenimiento cumple las siguientes funciones:
a. Custodiar el local escolar, espacios de aprendizaje, oficinas, equipos y materiales
de mantenimiento.
b. Vestir un uniforme adecuado a su trabajo.
c. Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.
d. Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando
escenografías, espacios y ambientes adecuados.
e. Desarrollar actividades de limpieza, mantenimiento y seguridad de los materiales
y equipamiento.
f. Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las
personas, así como equipos, materiales y/o vehículos de la institución.
g. Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la
organización de los materiales y equipos de la IE a favor del uso pedagógico.
h. Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje,
oficinas, servicios higiénicos, equipos y materiales educativos.
i. Respetar el horario de trabajo que corresponde a 40 horas cronológicas.
j. Permanecer en la I.E. dentro de su horario establecido cumpliendo con las
funciones designadas por el presente reglamento, y la normatividad vigente las
mismas que las desempeña con eficiencia y responsabilidad, velando por la
limpieza, seguridad en general de la I.E. y los bienes existentes en ella.
k. Firmar el cuaderno de asistencia a la hora de ingreso y salida de la I.E.
l. Mantener pulcritud en el servicio que brinda, así como en su presentación
personal.
m. Tomar iniciativa para realizar su trabajo debiendo mantener su área de trabajo de
manera presentable: Servicios higiénicos, jardines, áreas verdes, encerado de los
ambientes principales de la institución: ambiente de espera, pasadizos, dirección,
sala de profesores, sala de reuniones, limpiar las ventanas de las aulas y
mantenimiento de laboratorio, aula de innovación, talleres u otros que indique la
Dirección.
n. Mostrar cortesía y respeto con el personal que labora en la comunidad educativa
y las diferentes personas visitantes.
o. Colaborar con la seguridad, mantenimiento y limpieza en cualquier evento que se
realice en la I.E.
p. Realizar el mantenimiento permanente de la I.E estando atento a brindar su
servicio a solicitud del personal que labora en la institución.
q. Presentar oportunamente los requerimientos de limpieza y otros materiales que
necesita para cumplir con su trabajo.
r. Llevar un inventario de los enseres que recibe debiendo dar cuenta a la Dirección
en caso de pérdida.
s. Los materiales que se le entregan para el cumplimiento de su función, son de su
entera responsabilidad, en caso de pérdida, debido a su descuido deberá de
reponerlo.
t. Apoyar en las acciones educativas que se realizan en la I.E. y sobre todo ante
cualquier caso de emergencia.
u. Hacer uso de sus vacaciones, según rol establecido por la dirección.
v. Realizar rondas permanentes por todo el local de la I.E. para custodiar los bienes
y patrimonios de la I.E. e informar inmediatamente sobre cualquier deterioro que
observe sobre la infraestructura.
w. Cumplir eficientemente con la limpieza general de los diversos ambientes (pisos,
paredes, ventanas, puertas, lavaderos, inodoros, etc.)
x. Cumplir con las funciones que le asigne el Director y/o docentes.
y. Presentar el informe verbalmente al administrador ante cualquier incidente,
pérdida, deterioro de sus materiales e insumos de trabajo.
z. Efectúa trabajos de mantenimiento y conservación de la infraestructura,
mobiliario, equipo del plantel.
aa. Contar una copia del inventario .de la I.E. FIN

PERSONAL DE VIGILANCIA:
ART 31°.- cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales, espacios y
ambientes de aprendizaje, así como de la comunidad educativa.
El personal de vigilancia cumple las siguientes funciones:
a. Respetar el horario de trabajo establecido por la dirección.
b. Está obligado al uso del uniforme que identifique a la I.E. en lo académico y en lo
deportivo.
c. Realizar labores de portería y vigilancia del local de la I.E.

d. Abrir las puertas del colegio y de las aulas cuando sea necesario y oportuno
e. Cautelar la integridad de la comunidad educativa dentro del local escolar.
f. Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la
institución educativa, asimismo, los espacios y ambientes y las personas que se
encuentren dentro del local escolar.
g. Toda persona que ingrese a la I.E debe ser identificado con su DNI
correspondiente e informar el motivo de su visita a la vez de su permanencia
portando en todo momento el fotocheck respectivo.
h. Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la
institución educativa, brindando un buen trato a los mismos.
i. Elaborar reporte a la dirección de las condiciones e incidentes ocurridos en la
institución educativa.
j. Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución educativa.
k. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de
la Institución Educativa (mantenimiento de áreas verdes e infraestructura).
l. Cautelar durante el día y la noche la integridad del local escolar.
m. Evitar el uso de distractores como: celulares, radios, televisores, laptops, etc. En
horas de trabajo.
n. Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que
utilizan los estudiantes. Y denunciar ante las autoridades educativas la venta o
sustracción de los textos escolares oficiales de distribución gratuita.
o. Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario
escolar y material tanto educativo como lúdico.
p. Cooperar con la institución educativa para salvaguardar la seguridad e integridad
física de los estudiantes.
q. Informar por escrito al Director o Administrador sobre las anomalías que se
presenten en los ambientes del colegio .
r. Apoyar con el riego de las áreas verdes en un horario adecuado.
s. Mantener la distancia con los y las estudiantes dentro y fuera de la I.E.
COMUNIDAD MAGISTERIAL
Es una organización a nivel de docentes de la I.E que tiene por finalidad entablar
estrechos lazos de amistad, fortalecer la convivencia entre los miembros de la
comunidad magisterial y padres de familia para alcanzar un clima institucional
favorable, sus funciones son:
a) Participar en actividades acordadas a nivel de la comunidad magisterial.

b) Promueve la solidaridad y la integración en la comunidad magisterial.
c) Realiza las actividades para recaudar fondos económicos para cumplir el plan
anual.
d) Participan en la comunidad magisterial todos los docentes y administrativos que
voluntariamente aceptan.
ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN:
DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA (APAFA).

ART 32° La conformación del Consejo Directivo de la Asociación de Padres de
Familia (APAFA) se rige de acuerdo al reglamento de la ley que regula la participación
de las asociaciones de padres de familia de las I.E. públicas, D.S. N°004-2006-ED
Art.N°21 y 22. La componen: Presidente, Vicepresidente, Secretario, Tesorero y
Vocales.
SON ATRIBUCIONES DE LA APAFA
COLABORACIÓN
a. Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la
inclusión o incorporación de los educandos con discapacidad en igualdad de
oportunidades.
b. Colaborar en las actividades que ejecuta la Institución Educativa, fomentando las
buenas relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa.
VIGILANCIA
c. vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que
utilizan los estudiantes. Y denunciar ante la autoridad educativa la venta o
sustracción de los textos escolares oficiales de distribución gratuita.
d. Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario, y
material tanto educativo como lúdico
e. Cooperar con la institución educativa para salvaguardar la seguridad e integridad
física de los estudiantes.
GESTIÓN
f. Proponer y coordinar con el Director de la Institución Educativa, mecanismos y
estrategias que contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los
estudiantes.
g. Gestionar y/o colaborar con la implementación de comedores escolares,
programas de apoyo alimentario, de salud física y mental, de deportes,
recreación, orientación vocacional, visitas guiadas de estudio y otros servicios que
contribuyan al bienestar de los estudiantes.
INFORMACION DEL DIRECTOR DE I.E.

h. Recibir de parte del Director de la Institución Educativa, información sobre el
manejo administrativo, financiero y económico de la Institución Educativa. (LEY
DE TRANSPARENCIA Nº 27806)
i. Denunciar ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en
las instituciones educativas.
j. Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que
logren un desempeño destacado en la I.E.
k. Brindar información y rendir cuenta documentada a los Asociados.
l. Participar a través de su representante en el CONEI.INFORMACION
ART. 33°: Son funciones de la APAFA.

Participa en el proceso educativo y se organiza y funciona de conformidad con la Ley
N°28628 y su reglamento aprobado por el DS N° 004-2006 – ED.
a. Apoyar las gestiones educativas que brinda la I.E.
b. Apoyar en la formulación y ejecución del mejoramiento del servicio de
infraestructura, equipamiento de mobiliario y medios auxiliares de la I.E.
c. Proponer o contribuir el cumplimiento de las disposiciones administrativas y
pedagógicas de la I.E.
d. Buscar la cooperación mutua entre los padres de familia y los docentes de la I.E,
con el objetivo de mejorar el nivel educativo de sus hijos, teniendo en cuenta que
son los padres de familia quienes tienen el deber natural de educar a sus hijos .
e. Formular, ejecutar, supervisar y evaluar el plan de trabajo así como el
presupuesto de la APAFA.
f. Respetar el desarrollo académico que efectúa el personal docente.
g. Proponer, organizar, y estimular a los alumnos, docentes, administrativos y
servicio, en acciones sobresalientes de actividades educativas y de funciones.
h. Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, mobiliario escolar y material
tanto educativo como lúdico, arreglo de los servicios higiénicos y las necesidades
más urgentes de la I.E.
i. Gestionar programas de apoyo en alimentación, salud, deportes, artes,
orientación vocacional y otros que ayuden al bienestar y a la formación de los
estudiantes.
j. Derecho a pedir y a rendir cuentas de todo movimiento económico por cualquier
concepto, así como a denunciar irregularidades ante órganos incompetentes.
k. Colaborar en las actividades educativas que efectúa la I.E. fomentando las
buenas relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa
promoviendo un clima institucional favorable para el aprendizaje.
l. Coopera con la I.E. para salvaguardar la seguridad e integridad física de los
estudiantes.
m. Participar a través de sus representantes en el Consejo Educativo Institucional.
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

ART. 34°: Consejo Educativo Institucional (CONEI). En concordancia con el Art. 52 de
la Ley 28044, lo preside el Director, un representante de los docentes elegido
democráticamente, un representante de padres de familia elegido democráticamente
en Asamblea de Padres de Familia, un personal administrativo y un representante de
estudiantes. Puede integrarlo también, por invitación de sus miembros,
representantes de otras instituciones de la comunidad y un representante de los ex
alumnos.
SON FUNCIONES DEL CONEI

a. Participar en la formulación y evaluación del PEI.
b. Participar en Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia de
personal docente y administrativo de la institución de acuerdo con la normatividad
específica que emita el MED.
c. Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la II.EE.
d. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad en las Instituciones Educativas.
e. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la II.EE, y aquellos que, de acuerdo
a lo establecido en el Reglamento General de la APAFA estén comprometidos
con las actividades previstas en el PAT.
f. Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los
diferentes niveles y modalidades.
g. Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación - COPALE de su
circunscripción.
h. Propiciar la solución de conflictos que se susciten en la II.EE., priorizando
soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
i. Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la Institución Educativa y los
indicadores de desempeño laboral.
DE LOS COMITÉS DE AULAS:

ART 35°: Están conformados por padres de familia elegidos democráticamente en
reunión de tutores de aula. Cada comité está conformado por un presidente,
secretario, tesorero y vocales. Su participación está sujeta a las necesidades
institucionales; sin embargo pueden actuar con iniciativa de acuerdo a un plan de
trabajo de aula.
ART. 36°: Son funciones del Comité de Aula.

a. Colaborar con el tutor o tutora en la ambientación de aula , botiquín, rincón de
aseo, periódico mural, material didáctico, áreas, calendario, horario y otros según
lo indica la tutora o tutor.
b. Elaborar, aprobar y ejecutar el Plan de Aula.
c. Mantener el clima de cooperación, amistad y solidaridad entre los docentes,
educandos y PP.FF. de la sección.
d. Participar en las actividades culturales, deportivas, recreativas sociales y en las
que contribuyan a la formación integral de los estudiantes, proponiendo
actividades formativas, excursiones, visitas a parques, bosques, museos,
exposiciones, teatros, ambientales.
e. Colaborar a solicitud del Director en las actividades educativas y acciones de
promoción educativa comunal.
f. Promover la adecuada comunicación y relaciones interpersonales entre los
padres de familia del aula, el profesor, tutor y demás miembros de la comunidad
educativa.
g. Presentar a la dirección el informe de las actividades desarrolladas y balance
económico del año escolar.
h. Realizar actividades económicas para el mejoramiento de las necesidades de
aula.
ART. 37°: Son funciones del pleno de Presidentes de Comité de Aula.

a. Canalizar las propuestas de los comités de aula ante el Consejo Directivo de
APAFA.
b. Viabilizar a través de sus integrantes las decisiones del Consejo Directivo para
coordinar acciones educativas conjuntas en beneficio de la I.E.
c. Los acuerdos del pleno, los Presidentes de los Comités de Aula son adoptados
por mayoría simple de sus integrantes y obligan a los respectivos comités.
DE LOS ORGANISMOS
ART. 38°: De los Organismos Estudiantiles:

a. Tomar parte activa en lo que atañe directamente a los estudiantes, en lo que les
compete en las acciones de la I.E. referidas al estudio, y las actividades
complementarias.
b. Ser portadores de las inquietudes, sugerencias y opiniones de los alumnos ante
la Dirección y otras instancias de la organización de la I.E.
c. Fomentar la integración entre los alumnos en cada clase, en cada promoción y
entre todo el Colegio; así como también, con los demás miembros de la
comunidad educativa (Profesores, Personal Administrativo y de Servicio y Padres
de Familia).
d. Promover la proyección social, la autodisciplina, el estudio y el deporte.
e. Elaborar y ejecutar planes de trabajo que aseguren la presencia y aporte de los
estudiantes en la vida de la Institución Educativa
ART. 39°: Los Organismos Estudiantiles del Colegio son:

 El Comité de Aula,
 El Municipio Escolar
 Defensa civil
 Club de periodismo
 Brigadas ambientales
 Brigadas de turismo
 Club de ciencias
 Brigadieres y policías escolares
 Escolta
El número de miembros de cada organismo, las funciones de cada cargo y la forma
de elegirlos, son normados por la I. E. de acuerdo al Estatuto de los Organismos
Estudiantiles.
FUNCIONES DE LA POLICÍA ESCOLAR.
Las funciones más importantes de la Policía Escolar son las siguientes:

1. Apoyar en el orden de los educandos durante las formaciones y desplazamientos
en el interior del plantel.
2. Velar por el cumplimiento de las normas de disciplina y conducta de los estudiantes
de la Institución Educativa.
3. Colaborar con el cumplimiento de las normas y el Reglamento Interno de la
Institución Educativa.
4. Prevenir los accidentes de tránsito, brindando orientación a sus compañeros en el
cumplimiento de las normas de educación y seguridad vial.
5. Representar al plantel en actos cívicos, culturales y deportivos.
6. Colaborar con el desarrollo de las acciones de defensa civil y seguridad vial.
7. formación de la policía escolar (ATI ,AUXILIARES Y TUTORES)
D. El Órgano de Ejecución.
Es el encargado de ejecutar, es decir, de poner en práctica todas las disposiciones,
normas y principios que sustentan la institución de la Policía Escolar.
El órgano de ejecución está a cargo de los alumnos(as) seleccionados para cumplir
las funciones de Policía Escolar, en base a su buen rendimiento académico, a su
disciplina, a su espíritu de colaboración, entusiasmo y buen trato con sus
compañeros.
Para cumplir con las funciones ejecutivas la Policía Escolar se organiza de la

siguiente manera:
a. El Brigadier General.- es el encargado de más alta jerarquía dentro de la

Policía Escolar. El nombramiento recae en los alumnos más destacados en
rendimiento escolar, orden y disciplina para que pueda servir de ejemplo para los
demás. Actúan bajo las órdenes del Director y Tutores responsables, de quienes
reciben las indicaciones del servicio.
Entre sus funciones destacan:
 Vigilar que los brigadieres de sección y Policía Escolar en general cumplan con
sus funciones.
 Velar por la disciplina y cumplimiento del Reglamento Interno del planten por
parte del alumnado.
 Cuidar la buena presentación de la Policía Escolar, así como el cumplimiento
de las normas de servicio.
 Colaborar con los responsables en las prácticas de instrucción y
desplazamientos.
 Coordinar con el tutor responsable para establecer los sectores de vigilancia de
acuerdo a las necesidades del plantel.
 Anotar las incidencias y observaciones cuando el caso lo requiera.
b. El Brigadier de Sección.- Cada sección tiene un responsable al que se le

denomina Brigadier de Sección, quien depende del Brigadier General. El Brigadier
de Sección tiene las siguientes funciones:
 Velar por la disciplina de su sección a cargo.

 Controlar la asistencia y presentación de los integrantes de su sección.
 Distribuir los servicios de acuerdo a las indicaciones que reciba, vigilando su
debido cumplimiento.
 Informar al auxiliar de educación y al tutor de cualquier situación de
indisciplina.
 Tener reuniones periódicas de acuerdo a las necesidades con normas
educativas.
a) Los Policías Escolares.- son los estudiantes seleccionados para cumplir
con el servicio que brinda la Policía Escolar. Son los ejecutores directos de
las normas y disposiciones emanadas del Reglamento y de las jerarquías
superiores relacionados con el mantenimiento del orden y disciplina de los
alumnos, dentro y fuera de la Institución Educativa. Dependen del Brigadier
General. Sus funciones son:
 Cuidar la disciplina y el orden de los alumnos en el interior así como en otros

lugares donde se encuentren participando la Institución Educativa.
 Informar al auxiliar de educación y al Brigadier General de los hechos
sucedidos en su servicio.
EL SERVICIO DE LA POLICIA ESCOLAR.

La Policía Escolar realiza dos tipos de servicios: servicios dentro de la Institución
Educativa y servicios especiales. Estos servicios son organizados por el Director y
Tutor responsable. Los servicios que cumplen los grupos de policías se efectúan sin
interferir el horario normal de clases.
A. Servicio dentro de la Institución Educativa. Se establece el servicio de vigilancia

en las puertas, el servicio en el interior y el servicio en el aula.
B. Los Servicios Especiales. Los servicios especiales están relacionados con:

mantener el orden y disciplina durante el desarrollo de ceremonias cívicas que se
realiza fuera de la Institución Educativa. Cuando participan en actividades culturales,
deportivas o recreativas. En las actuaciones escolares y otros.
IMPORTANCIA DE LA POLICÍA ESCOLAR.

Como organización estudiantil es un medio eficaz para formar la conciencia cívica y
patriótica, mediante la práctica de valores y virtudes, aspectos que contribuyen a la
formación integral de su personalidad.
Poner en práctica el aprendizaje de orden, disciplina, responsabilidad, solidaridad,
compañerismo, etc.
Contribuye al mantenimiento del orden y disciplina en la Institución Educativa, hecho
que permite su progreso y desarrollo en beneficio de la comunidad.
ESCOLTA:COMPLETAR
PATRULLA ESCOLAR:
ART. 40°: Los procedimientos frente a la organización del comité estudiantil de las
aulas es:
 La persona que coordina, Coordinadora o coordinador: Se encarga de
liderar la sesión, dinamizar las reuniones, recordar las tareas o
compromisos pendientes y las pautas de convivencia. Es el vocero de la
sección ante otros grupos.
 La persona portavoz y sistematizador(a) de los acuerdos, Secretaria o
secretario: Se encarga de dejar escrito los acuerdos y compromisos que
como sesión se realicen.
 La persona encargada de recoger las propuestas, proyectos, y otros,
Dinamizadora o dinamizador: Dialoga con todos, recoge ideas,
propuestas, proyectos para mejorar la convivencia y los pone a
consideración de todos en las reuniones de grupo.
 Un tesorero(a) que se encarga administrar las cuotas que aportan los
estudiante para algún fin en beneficio de su aula.
a. El Coordinador de aula será elegida democráticamente con el apoyo del Tutor, o
de la forma que éste crea que es la más adecuada.
b. Para ser elegido en estos cargos, el estudiante debe tener características de líder,
haber terminado el año académico anterior INVICTO y en la evaluación de
comportamiento en todos los indicadores un calificativo literal mínimo “A”.
c. Los demás cargos serán elegidos por sus compañeros a propuesta por el tutor de
aula.
El comité estudiantil tendrá total respaldo de los Directivos, Tutores, Docentes y
demás integrantes de la Institución Educativa.
ART. 41º: La resolución Vice Ministerial Nº 0067 - -2011 - E.D. contempla las
funciones de la Directiva de la organización y ejecución de las actividades del
Municipio Escolar:
a. Elaborar un plan de trabajo en coordinación con las comisiones de Trabajo.
b. Emitir opinión y propuestas para mejorar el nivel de la calidad de la I.E.
c. Promover un registro de las organizaciones estudiantiles que coexisten al interior
de la Institución Educativa, al inicio del año escolar (Defensorías Escolares
Brigadas Ecológicas, Policías Escolares, delegados y/o presidente de aula…)
para articular sus acciones de trabajo y establecer un cronograma de actividades
conjuntas, que eviten duplicidad de acciones y actividades.
d. Presentar al CONEI el plan de trabajo aprobado para aportar al fortalecimiento de
la gestión de la institución educativa.
e. Coordinar con la Dirección de la Institución Educativa, docentes, Comité de ATI,
CONEI y Asociación de Padres de Familia, la difusión e implementación del plan
de trabajo.
f. Convocar a los docentes coordinadores de las áreas curriculares que guardan
relación con las regidurías para el apoyo de sus actividades.
g. Coordinar con los representantes de las y los estudiantes (delegados, Policías
escolares, Fiscales escolares y otros), la promoción de la convivencia y la
disciplina escolar en la Institución Educativa.
h. Coordinar actividades conjuntas con otros Municipios Escolares de la misma
jurisdicción local, provincial y/o regional, contando con la debida autorización de la
Dirección de la Institución Educativa.
i. Elaborar, consensuar y aprobar el reglamento interno, en el marco Concejo
Escolar y concordancia con la presente norma.
j. Promover ejercicio y respeto de los derechos de los estudiantes, en el marco de la
convención de los Derechos del Niño y la legislación nacional.
DE LOS PADRES DE FAMILIA

ART. 42º: Los procedimientos frente a las familias que es el núcleo fundamental de la
sociedad, responsable en primer lugar de la educación integral de los hijos. A los
padres de familia, o a quienes hacen sus veces, les corresponde y lo contempla en la
Ley de la Educación en el Artículo 54°:
a. Educar a sus hijos, proporcionándoles en el hogar un trato respetuoso de sus
derechos como persona, para el desarrollo de sus capacidades, y asegurarles la
culminación de su educación.
b. Informarse sobre la calidad del servicio educativo, velar por ella, por el
rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos.
c. Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos.
d. Acudir de manera obligatoria al trabajo colegiado con los tutores y/o docentes de
área.
e. El padre está obligado asumir su rol en el proceso de matrícula.
f. Organizarse en asociaciones de padres de familia, comités u otras instancias de
representación a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la
g. Apoyar la gestión educativa, colaborando el mejoramiento de la infraestructura y
equipamiento de la I. E. de acuerdo a sus posibilidades.
h. El Padre de Familia o apoderado al matricular al estudiante en la I.E. Túpac
Amaru acepta el presente Reglamento en todos sus puntos y se compromete a
cumplirlos y hacerlos cumplir. Debe firmar el documento de recepción.
i. Justificarán personalmente las tardanzas e inasistencias de sus hijos
directamente con el departamento de normas.
j. Recabarán y firmarán las papeletas de incidencia, cuaderno de control y otros
documentos de Evaluación de sus hijos, en las fechas establecidas en la agenda
de la I. E.
k. Los Padres de Familia estarán sujetos a una evaluación en cada bimestre:
a. Por la preocupación por su hijo (exigencia y seguimiento, justificaciones
de inasistencias y tardanzas del hijo, asistencia a reuniones, etc.)
b. La participación a las reuniones de formación de los padres.
l. La falta de interés de los padres de familia o apoderados propiciará ser
convocado a una reunión en la dirección de la I. E. y con la coordinación de ATI.
m. Si la falta de interés de los padres de familia o apoderados continúa, puede
motivar a la invitación al traslado del estudiante a otra institución educativa.
n. Los padres de familia o apoderados debe participar en reuniones de escuela de
Padres, orientaciones psicopedagógica, de manera puntual y en forma
participativa. Los padres y/o apoderados que no participen condicionarán la
permanencia del hijo en la I. E. o la firma de una Carta de Compromiso
Condicional.
En caso de incumplimiento al artículo la I. E. (ATI) reportara el caso a la DEMUNA

y serán sancionados de acuerdo a las leyes vigentes.
DE LA ADMINISTRACIÓN DE LOS QUIOSCOS ESCOLARES
a. Los quioscos escolares son establecimientos ubicados dentro del local escolar,
dedicados al expendio de alimentos y bebidas adecuadas para su consumo
dentro de la Institución educativa. La administración del quiosco escolar ubicado
dentro del local escolar están a cargo de la Institución Educativa y sus recursos
constituyen ingresos propios para fines educativos.
b. Los ingresos provenientes de la administración o concesión de los quioscos
escolares constituyen recursos de la Asociación y son destinados en coordinación
con el Director de la Institución Educativa para financiar el mantenimiento,
reparación y ampliación de la infraestructura y el equipamiento educativo.
c. Excepcionalmente, y en situación de urgencia, las utilidades provenientes de la
administración o concesión de los quioscos escolares pueden orientarse a fines
distintos a los previstos en la Ley, siempre que su utilización sea de interés
general para la institución educativa, bajo responsabilidad y previa aprobación del
Consejo Directivo, dando cuenta a la Asamblea General.
d. La licitación, adjudicación, pautas higiénicas, requisitos sanitarios y demás
condiciones para los quioscos escolares, se regulan por el Decreto Supremo Nº
026-87-SA “Reglamento de Funcionamiento Higiénico Sanitario de Quioscos
Escolares”, teniendo en cuenta lo siguiente:
La adjudicación de los quioscos escolares se efectúa mediante licitación a

personas naturales o jurídicas ajenas a la institución educativa. El proceso de
licitación está a cargo de una Comisión de Adjudicación, integrada por el Director
de la Institución Educativa, el presidente del Consejo Directivo de la Asociación,
un representante del personal docente y un representante de los alumnos.
Las bases para la licitación de los quioscos y la supervisión de su

funcionamiento tendrán en cuenta las normas generales de higiene, condiciones y
requisitos sanitarios de la elaboración, manipulación y expendio de los alimentos.
e. Los fondos provenientes de la administración o concesión de los quioscos

escolares son depositados en una cuenta de ahorros específica, independiente de
los otros ingresos de la Asociación, con la firma solidaria del Presidente y
Tesorero del Consejo Directivo.
f. El Consejo Educativo Institucional es responsable de vigilar el adecuado

funcionamiento de los quioscos escolares y la correcta administración de los
fondos provenientes de los mismos.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES
Primera.- Queda prohibida la conformación de juntas directivas transitorias o

similares de las Asociaciones.
Segunda.- Las Unidades de Gestión Educativa Local y las Direcciones Regionales

de Educación, según corresponda, establecerán de acuerdo a su realidad, los
mecanismos que garanticen la elección de representantes de las Asociaciones de
su jurisdicción ante el Consejo Participativo Local de Educación o Consejo
Participativo Regional de Educación respectivo, y de los veedores ante los
comités especiales que se constituyan de acuerdo a Ley, teniendo en cuenta los
siguientes requisitos:
Convocatoria de los representantes de las Asociaciones de las instituciones

educativas públicas de la jurisdicción, a una asamblea para la elección
correspondiente.
La asistencia no menor del 50% de los representantes, de las Asociaciones de
la jurisdicción.
Tercera.- Las Unidades de Gestión Educativa Local a través del Área de Gestión
Institucional o quien haga sus veces, asesoran a los padres de familia para el
mejor cumplimiento del presente Reglamento.
Cuarta.- Los casos de apropiación ilícita de fondos o sustracción de bienes de la
Asociación serán denunciados ante el Ministerio Público y Poder Judicial, para los
fines de Ley, por los asociados o la autoridad educativa que conozca el hecho.
Quinta.- En los casos en que transitoriamente las instituciones educativas

públicas dependan de la Dirección Regional de Educación, esta Instancia asume
las responsabilidades señaladas para la Unidad de Gestión Educativa Local en el
presente Reglamento.
Sexta.- Los Consejos Directivos y Consejos de Vigilancia de las Asociaciones de

Padres de Familia, antes de la vigencia de la Ley Nº 28628 concluyen
indefectiblemente sus funciones en el mes de octubre del presente año, sin lugar
a reelección inmediata.
TITULO III
GESTION PEDAGOGICA
CAPITULO VII
DE LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
ART. 43°: Las actividades de planificación, programación y organización escolar se

desarrollan en el mes de diciembre del año anterior y la primera semana del mes de
marzo del presente, conjuntamente con el Personal Directivo, Docente, Administrativo
y de apoyo para iniciar las clases el día concertado en reuniones previas.
ART. 44°: La programación curricular constituye un aspecto fundamental del

planeamiento educativo y debe responder a las necesidades biopsicosociales del
educando y formularse en base a las estructuras curriculares vigentes.
ART. 45°: La programación curricular debe formularse de acuerdo a los dispositivos

vigentes del Ministerio de Educación, con la participación activa del Personal Directivo
y Docente.
ART. 46°: La programación curricular de corto alcance como es bimestral se hará con
la elaboración de las unidades didácticas y/o proyectos o módulos de aprendizaje, por
los docentes de especialidad.
ART. 47°: La programación a nivel de grado que realizan los docentes, se entregará
para su visación hasta un día antes del inicio de cada unidad didáctica.
ART. 48°: De acuerdo al PEI de la I.E. “Túpac Amaru”, y al Diseño Curricular

Nacional de la Educación Básica Regular, Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED se
considerará las áreas en el cuadro de horas.
ART. 49°: os
GRADOS DISPOSITIVOS QUE LO APRUEBAN

VI Ciclo – 1° y 2° grado R.M.N° 0440-2008-ED- Diseño Curricular
VII Ciclo – 3°, 4° y 5° grado Nacional de la Educación Básica Regular.
ART. 50°: En el proceso educativo se planificará todas las actividades educativas que
favorezcan el aprendizaje de los educandos en todos los aspectos: planificación,
ejecución, evaluación y coordinación.
ART. 51°: Se elaborará el Plan Anual de Acompañamiento y Monitoreo, a cargo del

Director, Coordinadores pedagógicos de la I.E., quienes velarán por el cumplimiento
del trabajo de los Docentes por especialidad.
ART. 52°: El Personal Directivo en coordinación con el personal de Centro de
Recursos Educativos hará la entrega de material técnico pedagógico, módulos de
Biblioteca, textos y materiales de trabajo distribuidos por el Ministerio de Educación.
ART. 53°: Los Coordinadores Pedagógicos deberán reunirse con los docentes
monitoreados para brindar personalmente los resultados del acompañamiento sean
estas dificultades o fortalezas, manteniéndose en reserva.
CAPITULO VIII
RÉGIMEN DE ESTUDIO
ART. 54°: El régimen de estudio de Educación Secundaria es de 5 años.
ART. 55°: De acuerdo a las normas legales vigentes y en función a la calendarización

el año académico puede ser divididos en bimestres o trimestres con vacaciones
planificadas en la calendarización anual.
ART. 56º: Las horas pedagógicas son de 45 minutos cumpliendo una jornada de 9
horas pedagógicas, con un refrigerio de 20 minutos y un almuerzo de 35 minutos
después de la sexta hora de clase.
CAPITULO IX
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ART. 57°: Los programas de estudio elaborados por el Ministerio de Educación

establecen objetivos y contenidos básicos que orientan el proceso enseñanza
aprendizaje.
ART. 58°: El personal directivo, administrativo, de servicio, docentes y estudiantes,

deben participar en todas las actividades cívico - patrióticas, académicas, patronales,
culturales, ambientales y sociales.
CAPITULO X
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO
ART. 59°: Las acciones de Planeamiento Educativo se realizan durante el mes de

marzo con la activa participación del personal docente y directivo.
ART. 60°: Instrumentos de gestión

El periodo del planeamiento comprende principalmente la designación de comisiones,
los cuales son:
 Proyecto Educativo Institucional (PEI).
 Proyecto Curricular de Centro (PCC)
 P.A.T. Plan Anual de Trabajo.
 Reglamento Interno.
 P.E.A.
 Programa Estratégico de Reforzamiento (PISA)
ART 61º: Para un óptimo trabajo se realiza la formación de grupos lo cual consiste
en:
 Liderazgo
 Gestión Pedagógica.
 Convivencia Escolar
 Gestión de Recursos
 Comité ambiental
 Municipio Escolar.
ART.62°: Todas las comisiones, obligatoriamente, serán conformadas por los

docentes quienes la integran de forma voluntaria, elegidos en reunión de docentes o
designados por la Dirección.
ART.63°: La distribución de las fechas cívicas es responsabilidad del Área de Gestión

Pedagógica, la misma que realizará la distribución entre los profesores de acuerdo al
orden alfabético y por sorteo las fechas comunales.
ART. 64°: La elaboración de documentos estará a cargo de cada comisión designada
en reunión de profesores, por disposición de la Dirección de la I.E.
TITULO IV
GESTION ADMINISTRATIVA
CAPITULO XI
DE LA ORGANIZACIÓN DE LA GESTION ADMINISTRATIVA
ART.65°: El Director se encarga de redactar todos los documentos administrativos de

la I.E. y es quien tiene todos los archivos administrativos del Plantel como:
Documentos remitidos, Documentos recibidos, Directivas, Planes de trabajo,
Reglamento Interno, Proyecto de Desarrollo Institucional, Libros de Acta, Libros de
Caja, etc.
ART.66°: La Dirección es la responsable del buen mantenimiento de la Infraestructura

y vela por el cumplimiento de la conservación y mantenimiento del local escolar con el
apoyo de los servicios administrativos.
ART. 67°: La Dirección vela por los Bienes y Enseres que cuenta la I.E., las cuales se
encuentran detalladas en el Inventario Físico de Bienes, Muebles y Enseres de la I.E.
y cada año se detalla las Altas y Bajas que se produce en la Institución Educativa,
siendo sistematizado en el software SIMI y otros según normas.
CAPITULO XII
DEL FUNCIONAMIENTO
ART.68°: La jornada del personal Directivo es de 40 horas pedagógicas semanales

siendo su horario: 8:00 a.m. - 1:30 p.m. y 2:30 p.m.- 4:30 p.m.
ART.69°: La jornada del personal Docente es de 24 y 30 horas pedagógicas

semanales, según sea el caso.
 7:30 a.m. a 3:30 p.m. según su horario de clase.
ART.70°: La jornada del personal Administrativo es de 40 horas cronológicas

semanales, siendo su horario:
 7:30a.m. a 1:00 p.m.
 2:00p.m. a 4:30 p.m.
ART. 71°: El personal de servicio trabaja de lunes a viernes. Su horario de ingreso de

acuerdo a la designación por el director.
ART. 72°: Las clases son de lunes a viernes de 7:45 a.m. – 3:30 p.m. con un refrigerio
de 20 minutos y almuerzo de 35 minutos.
ART. 73°: La duración del año escolar será de acuerdo a lo dispuesto por el Ministerio
de Educación e I. E., cada docente debe conocer y aplicar la calendarización del año
escolar que debe figurar en su carpeta pedagógica.
CAPITULO XIII
DEL INGRESO, SUBSANACION Y/O RECUPERACION, RATIFICACION DE

MATRICULA, TRASLADO Y CERTIFICACION.
ART. 74°: La evaluación de recuperación, aplazados y de subsanación se realiza

antes de la ratificación de la matrícula, con la finalidad de tener la situación final de los
aplazados. Después de la fecha de evaluación no habrá prórroga, salvo justificación
debidamente documentada. Los estudiantes tienen derecho a subsanar sus áreas
desaprobadas en el mes de noviembre.
De la matrícula:
ART. 75º: La matrícula y el traslado son gratuitos y se efectúan de conformidad con
los “Lineamientos para el Proceso de Matrícula Escolar en las I.E. públicas de
Educación Básica” aprobado por la R.M. N° 0516-2007 – ED. La matrícula no está
condicionada a ningún pago de cuota por Asociación de Padres de Familia (APAFA),
ni de otra índole, bajo responsabilidad del director de la I.E
ART. 76°: Los procedimientos para el traslado de matrícula están establecidos en el

artículo 13 de la R.M. N° 0516 – 2007- ED
ART. 77º: El Proceso de Admisión estará a cargo de una comisión designada por el
Director.
ART. 78º: La meta de vacantes para cada grado es fijada por el director según criterio
técnico pedagógico y de infraestructura.
ART. 79º: Para cubrir la vacancia para los estudiantes del 1º grado de educación
secundaria los padres de familia cumplirán con lo siguiente:
a. Presentar una carpeta, adjuntado la ficha de inscripción con la
documentación siguiente:
- Partida de Nacimiento
- Certificado médico con alguna enfermedad que dificulte el proceso
pedagógico del estudiante (si el caso lo requiere)
- Boleta informativa de notas.
- Ficha de matricula
- Certificado de estudios
- Copias de los DNI de estudiantes y padres
- Cuatro (04) fotos tamaño carnet
- Copia del SIS u otro.
- Certificado de conducta
b. Concurrir a una entrevista personal con la comisión de matrícula, para la
firma de compromiso otorgado por la IE.
c. Constancia de haber asistido al taller con el Psicólogo según el caso lo
requiera.
ART. 80º: La inscripción, la matrícula y su ratificación así como traslado deberá

efectuarse únicamente por los padres de familia. Se presentarán tutores o
apoderados siempre y cuando tengan el documento expedido por el gobernador de la
localidad.
ART. 81°: Para recibir alumnos trasladados en el transcurso del año escolar, se
considerará las calificaciones de las áreas o asignaturas del currículo oficial, y el
certificado de conducta con nota “A” de la I. E. (en caso su reporte sea “B” y “C” será
condicionado) de su procedencia al término de la distancia, siendo el único
responsable el padre o apoderado reconocido como tal.
ART. 82º: La matrícula y ratificación de matrícula se fija anualmente y se cumple

de acuerdo con las disposiciones establecidas en fecha oportuna por la
Dirección, conforme a los dispositivos legales vigentes. Los padres o apoderados
asisten a este acto y suscriben una Declaración de Compromiso en la que expresan
que han elegido libre y responsablemente la Institución Educativa, y cumplir el
Ideario del Proyecto Educativo Institucional y el presente Reglamento Interno; salvo
las excepciones previstas por ley. Dicha Declaración de Compromiso implica un
contrato de servicio educativo entre el Colegio y los padres del estudiante, el
mismo que se entiende con vigencia por el año lectivo correspondiente.
ART. 83º: El traslado de matrícula se otorga hasta iniciar el tercer bimestre (mes de
octubre) del año escolar.
ART. 84º: La matrícula es única en el primer grado del nivel educativo, para lo cual se
utilizará la Ficha Única de Matrícula y son requisitos para la matrícula:
a. Partida de nacimiento
b. Dos fotografías tamaño carnet
c. Certificado oficial de estudios(para traslados)
d. Certificados de conducta(para traslados)
e. Firma de la carta de compromiso
f. Presencia del padre o apoderado
g. Compromiso explícito de los padres y estudiantes de respetar y participar en las
diversas actividades organizados por el Colegio, aceptar el Proyecto Educativo y
el presente Reglamento.
ART. 85º: Los estudiantes que durante el año escolar han sido observados con una
conducta irregular y acreedores de un Informe Disciplinario Anual, ratificarán su
matrícula en situación “condicional”, para lo cual los padres y el estudiante deberán
firmar un Compromiso de Honor y presentar la constancia de haber realizado los
talleres con el Psicólogo de manera externa.
ART. 86º: No se aceptará la matrícula, ni ratificación de matrícula en los siguientes

casos:
a. Cuando la Junta de profesores, a través del Comité de Convivencia escolar, y
CONEI haya acordado la no ratificación de la matrícula por indisciplina
(alteración grave de la convivencia).
b. No realiza la matrícula o ratificación de matrícula, según sea el caso, en las
fechas señaladas.
c. Cuando haya sido observado por otros colegios por deficiencia académica y
conducta.
ART. 87º: El proceso de matrícula en la I. E. se realizará de acuerdo a un cronograma
que la Dirección programe.
ART. 89º: Posteriormente la matrícula es automática y su ratificación será organizada

antes de comenzar el periodo lectivo.
ART. 90º: Ingresan al Primer año de Educación Secundaria los alumnos que hayan
concluido satisfactoriamente su Educación Primaria; en el caso de exceder el rango
de edad normal de edad cronológica se dialogara con los padres de familia.
ART. 91º: Los educandos que no posean partida de nacimiento, certificados de

estudio de educación primaria, otro documento de identificación no están impedidos
de ingresar a la Institución Educativa con el compromiso de ser matriculados EN UN
PLAZO MAXIMO DE los 30 días.
ART. 92º: El Director de la I. E. en el mes de diciembre después de la clausura del

año escolar, mediante decreto establecerá el número de vacantes por grados y
secciones para efectos de matrícula o ratificación de la misma.
ART. 93º: El Director de la I. E. aprobará las nóminas de matrícula previa verificación

o informe del encargado y/o la Auxiliar dentro de los primeros 45 días de haber
iniciado el año lectivo, según las normas.
ART. 94º: El Director tiene la obligación de entregar a los padres de familia la

documentación necesaria: ficha única de matrícula actualizada, certificados de
estudios, y documentos personales entregados en la matrícula, para el traslado de
los educandos.
ART. 95º: La constancia de las vacantes serán expedidos por el Director teniendo
validez hasta 15 días en manos del padre o apoderado. Pasado esta fecha ya no
tiene valor a reclamo.
ART. 96º: La ratificación de matrícula, el traslado o cualquier acto administrativo no se

condiciona a pago de ningún tipo, incluida la cuota anual de APAFA.
ART. 97º: El pago de APAFA se efectuará previo acuerdo realizado en una asamblea
de padres de familia.
ART. 98°: La matrícula de los estudiantes nuevos se efectuará en el mes de diciembre

y en casos excepcionales hasta antes de la entrega de las Nóminas de Matrícula a la
UGEL.
ART. 99°: En caso de estudiantes con discapacidad la presentación de documentos

pedagógicos y certificados de discapacidad no debe condicionar la matrícula.
ART. 100°: La matrícula deberá garantizar igualdad de oportunidades sin ninguna

forma de discriminación económica, social, confesional, discapacidad, cultural o de
otra índole.
ART. 101°: En el caso de desastres, la matrícula de los estudiantes de las zonas
afectadas, procede sin previa presentación de documentos, con cargo a regularizar
de acuerdo a normas específicas emitidas por el MED.
ART. 102°: De los certificados: Los certificados de estudios se expiden de acuerdo

con la Directiva N° 004-VMGP2005, aprobada por R.M. N° 0234 – 2005-ED y su
modificatoria.
Los Certificados Oficiales, son de expedición gratuita, salvo se trate de la entrega de
duplicados.
ART. 103º: El colegio otorga el certificado de estudio a los alumnos que acrediten
haber terminado satisfactoriamente el nivel educativo correspondiente.
ART. 104º: Los certificados de estudios serán firmados por el Director de la

CAPITULO XIV
DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES,

ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE Y
ADMINISTRATIVO
ART. 105°: El Director está prohibido de:

a. Iniciar el año académico sin la debida presentación de los documentos técnico
pedagógico a su cargo.
b. Abandonar su puesto sin motivo justificado.
c. Registrar o firmar el parte de asistencia fuera de fecha y hora.
d. Justificar su inasistencia en el parte.
e. Incumplir con sus funciones de acuerdo al presente reglamento.
f. Incumplir con los deberes señalados en la ley del profesorado.
g. Faltar a las actividades cívicas patrióticas.
h. Usar los ambientes de la I.E. para desarrollar o participar en reuniones
particulares ajenas a su función, y/o con fines de lucro personal.
i. Participar en actividades ajenas a su función u otras actividades en horario de
trabajo.
j. Retirarse antes del término de las asambleas convocadas por la Dirección.
k. Fomentar con actos, gestos, actitudes o palabras que generen el rompimiento de
relaciones humanas entre los miembros de la comunidad educativa.
l. Negarse a firmar arbitrariamente documentos de carácter pedagógico o
administrativo.
m. Disponer no más de 30 minutos para su refrigerio distrayendo el tiempo en otras
actividades ajenas a su cargo o en conversaciones privadas con los profesores o
amistades.
n. Aprovechar el cargo para formar grupos dando consignas y manipulando
actitudes y decisiones del personal a su cargo.
o. Disponer de los recursos de la Institución Educativa sin conocimiento ni
autorización de los miembros de APAFA o del CONEI.
p. Hacer comentarios negativos de los docentes, personal administrativo o miembros
de la comunidad educativa que dañen su dignidad y reputación.
DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES

ART. 106º: El personal en ejercicio goza de los siguientes estímulos:
a. Agradecimientos y felicitación mediante Resolución Directoral el
otorgamiento de estímulos para el profesor y/o personal administrativo podrán ser
solicitados por la autoridad inmediata superior, APAFA y otras entidades
reconocidas de la localidad.
b. Gestionar Palmas Magisteriales, si ha desempeñado una excelente y
constante labor pedagógica de acuerdo a los dispositivos legales vigentes.
ART. 107º: Está prohibido al personal en ejercicio lo siguiente:

a. Atender asuntos particulares dentro de la Institución
b. Abandonar la sala de clase u otra oficina sin el permiso correspondiente para
atender asuntos particulares y se le considera como EVADIDO.
c. Delegar o sobrepasar funciones que no son de su competencia.
d. Realizar actividades políticas partidarias.
e. Realizar actividades económicas sin autorización de la Dirección.
f. Presentarse a trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de
narcóticos.
g. Emplear el potencial humano y usar el patrimonio de la Institución con fines
distintos a la institución; en provecho propio.
h. Extraer documentos o bienes de propiedad de la Institución en provecho
propio.
i. Dar clases particulares remuneradas a sus propios alumnos sin permiso
escrito de la Dirección, dentro de las aulas del colegio.
j. Organizar o promover en el colegio ventas, rifas, colectas o actividades sin
previa autorización de la Dirección.
k. Firmar partes de asistencia de otros Colegas Docentes, se informará al
inmediato superior en coordinación con el CONEI, para su sanción
correspondiente.
l. Delegar funciones sin permiso correspondiente de la autoridad inmediata
superior.
m. Valerse de su condición de trabajador del colegio para obtener ventajas
económicas de índole personal. El docente tendrá que elaborar un documento
detallando los materiales e insumos a utilizar que el Director aprobará.
n. Atentar en cualquier forma contra la integridad física, psíquica o espiritual de
los alumnos o del personal.
ART. 108°: SON FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE:

a. Abandonar el aula en horas de clase.
b. Mandar a hacer encargos personales a los estudiantes en horas de clases.
c. Dedicarse en horas de clases a otras actividades ajenas a las educativas.
d. Pedir cuotas extras a los estudiantes o padres de familia.
e. Dictar clases particulares a sus propios estudiantes de manera lucrativa
dentro de la institución.
f. Inducir a mostrar acciones negativas entre docentes y padres de familia en
contra del Director u otro personal del plantel.
g. Hacer publicaciones que van en contra del prestigio del plantel.
h. Imponer castigos físicos a los estudiantes.
i. Asistir a la institución educativa, en estado inconveniente (sin el uniforme, en
estado etílico, desaliñado, otros).
j. Autorizar la salida de los estudiantes en horas de clases fuera de la I.E.
k. Realizar actividades de carácter mercantil y/o político.
l. Incitar a los estudiantes para incumplir normas o disposiciones de las
autoridades.
m. Cometer infidencia con asuntos relacionados a la institución
n. Ausentarse del plantel sin autorización de la dirección.
o. Encargar el desarrollo de sus clases o la calificación de pruebas a otra
persona sin autorización previa de la dirección ya que no es considerada hora
efectiva.
p. Tener inasistencias y tardanzas reiteradas.
q. No guardar en reserva los acuerdos tomados en reuniones de docentes.
r. Hacer sentir mal emocionalmente a los miembros de la I.E. actuando con
hipocresía, sarcasmo e indiferencia.
ART. 109°: DE LOS ESTÍMULOS AL PERSONAL DOCENTE.

a. Mención honrosa.
b. Carta de felicitación.
c. Resolución de felicitación.
Para el otorgamiento de los estímulos señalados en el presente reglamento, se

constituirá una comisión de estímulos integrado por:
a. El Director del plantel, quien lo preside

b. Un representante del equipo directivo
c. Un representante del personal docente
d. Un representante del personal administrativo
ART. 110°: DE LAS SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE:

a. Son sanciones de carácter preventivo las advertencias y llamadas de
atención en forma oral por la dirección.
b. Son sanciones de carácter punitivo las amonestaciones escritas formuladas
por la dirección del centro educativo y las de mayor grado dispuestas por
resolución y que pueden ser:
 De amonestación;
 Separación temporal o definitiva del servicio y que se hacen de acuerdo a
las normas vigentes.
 Suspensión sin goce de haber de 10 a 30 días.
ART. 111°: SON FALTAS DE LA SECRETARIA:

a. Tratar con descortesía al Director, personal docente, padres de familia,
alumnos y personal de servicio.
b. Usurpar funciones administrativas y técnico-pedagógicas que no le competen.
c. Proporcionar información sin autorización del Director.
d. Inducir a mostrar acciones negativas a docentes y padres de familia en contra
del Director u otro personal del plantel.
e. Controlar asistencia del personal.
f. Realizar durante las horas de trabajo, actividades distintas a sus tareas
diarias.
g. Mantener conducta inmoral o gravemente responsable.
h. Cometer infidencia con asuntos relacionados a la institución.
ART. 112°: SON FALTAS DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN:

a. Realizar durante las horas de trabajo, actividades distintas a sus labores
diarias.
b. Tratar con descortesía a los estudiantes, padres de familia, personal docente
y/o administrativo.
c. Recibir retribución de los usuarios y otras personas para realizar y emitir
actos oficiales.
d. Ingresar al plantel en estado inconveniente.
e. Salir del plantel sin previo aviso al Director.
f. Imponer castigos físicos a los estudiantes.
g. Realizar actividades políticas, partidaristas durante el cumplimiento de sus
labores o en el interior del plantel.
h. Cometer infidencia con los asuntos relacionados a la I.E. de carácter
reservado.
i. Mofarse, denigrar, ridiculizar a los estudiantes por sus diferentes culturas o
posición socioeconómica.
ART. 113°: DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES AL PERSONAL AUXILIAR DE

EDUCACIÓN.
Los estímulos, sanciones, trámites de licencias y permisos tienen el mismo

tratamiento que en el caso de los profesores, con la adecuación respectiva a
las normas vigentes.
ART. 114°: SON FALTAS DEL PERSONAL DE SERVICIO:

a. Tratar con descortesía a los alumnos, padres de familia, personal docente y
administrativo.
b. Ingresar al centro educativo en estado inconveniente; y abandonar su trabajo
en horas laborables salvo, orden del Director.
ART. 115°: Serán sancionados los que infrinjan el presente reglamento con:
a. Amonestación Verbal.
b. Amonestación escrita, conocimiento de la autoridad inmediato superior y
escalafón.
c. Otras sanciones establecidas por la Ley del Profesorado y Ley de Bases
de la Carrera Pública Magisterial; Ley No. 29944 y su Reglamento. Ley No.
25212, D.S. No. 19-90-ED, y D.L. No. 276 y su Reglamento D.S. No. 05-90,
respectivamente.
ART. 116°: Las faltas de carácter disciplinario son las que se contemplan en los Arts.
28 del D.L. N° 276 Ley de bases de la carrera administrativa, y Art. 27 de la ley del
profesorado N° 24029 y su modificatoria 25212.
ART. 117°: Constituyen los Derechos del Personal Docente:

a. Recibir buen trato del personal jerárquico y directivo.
b. Hacer uso de todos los servicios, instalaciones, ambientes, etc de la I.E.
c. A recibir implementación oportuna y adecuada a su labor.
d. Asistir a los programas de perfeccionamiento, capacitación, actualización,
entrenamiento y perfeccionamiento organizado por la Dirección, u otras instancias
educativas
e. Hacer uso de permisos, licencias, según disposiciones legales vigentes.
f. A recibir estímulos contemplados por la Ley de Educación, Ley del Profesorado y
su Reglamento
g. A ser escuchados en las asambleas, recibiendo la agenda a tratar con
anticipación.
h. Recibir un reconocimiento justo por el desempeño eficiente de sus funciones.
i. Realizar trabajos de investigación, experimentación y aplicación en el campo de la
ciencia y la tecnología educativa.
j. Tener acceso libre al material didáctico debiéndose colocar éste en el lugar de
fácil acceso al docente.
k. 60 días anuales de vacaciones al término del año escolar.
l. Suspensión de clases por medio año no menor de 10 días calendario y es fijados
por la autoridad educativa.
m. Gozar el día libre en el día de su onomástico.
n. Toda gestión de permiso se hará con anticipación de 24 horas y previo
documento.
o. Exigir la limpieza de su aula y demás ambientes.
p. A que se le proporcione la sala de profesores, para efectuar su labor pedagógica.
q. Descanso vacacional.
r. Libre asociación y sindicalización.
¿Cómo atender los casos de violencia escolar?
Protocolos de atención para quienes tienen la responsabilidad de mejorar la

convivencia en las escuelas.
El SíseVe es el primer sistema en el mundo con el que un Estado registra,

atiende y le da seguimiento a diversos casos de violencia escolar. Además de ofrecer
información precisa sobre estos casos, el SíseVe permite articular su atención dentro
y fuera del sector Educación.
SISTEMA ESPECIALIZADO EN LA ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA
El SíseVe es el primer sistema en el mundo con el que un Estado registra,

atiende y le da seguimiento a diversos casos de violencia escolar. Además de ofrecer
información precisa sobre estos casos, el SíseVe permite articular su atención dentro
y fuera del sector Educación.
El SíseVe promueve que las instituciones educativas se articulen con los
diversos servicios que brinda el Estado para restaurar el bienestar y los derechos de
los niños, niñas y adolescentes afectados por hechos de violencia escolar. Nos
referimos, por ejemplo, a Defensorías del Niño y Adolescente (DNA), Centros de
Salud, Módulos de Atención al Maltrato Infantil en Salud (MA- MIS), Centro de
Emergencia Mujer (CEM), Comi- sarías y Fiscalías, entre otros
INSTITUCIONES EDUCATIVAS (IIEE)
El director tiene la responsabilidad de afiliar a la IE al SiseVe y designar al

responsable del SíseVe (Coordinador de Tutoría y Convivencia Democrática).
Tareas del responsable del SíseVe:

 Ingresar a la plataforma del SíseVe de manera permanente, para supervisar
que los casos ocurridos en la escuela sean atendidos de manera oportuna.
 Atender y dar seguimiento a los casos re- portados en el SíseVe, de acuerdo a
los plazos establecidos en la normativa vigente.
 Identificar servicios, organizaciones e instituciones de su localidad para
establecer coordinaciones que aseguren la atención integral a los casos de
violencia escolar. Se recomienda elaborar un Directorio con los datos del
servicio al que se le derivaría el caso: nombre del servicio, nombre de la
persona responsable del servicio, dirección y teléfono.
 Promover el SíseVe en la comunidad educativa.
 Mantener actualizado los datos de contacto de las personas responsables del
SíseVe.
Director de la
IE,
Relación: Ingresa: Recibe:
¿Está
afiliado?
Director de IE,
Información de
Responsable del SíseVe
@ Correo
(uno por nivel educativo y
Funcionario de en el caso de DRE/Ugel, un electrónico de
DRE y UGEL titular y un suplente): confirmación a
1. Correo electrónico 1. DNI Responsable del SíseVe
2. Número de celular 2.Ubigeo (Número en el con usuario y contraseña
DNI) 3.Correo creada. Al inicio, su
Electrónico contraseña será el mismo
4. Teléfono número de su DNI.
Recomendamos
cambiarla de inmediato,
ingresando al SíseVe .
NO
Director y Respon-
ables del SíseVe
acceden al Sistema
Se registra con:
1.DNI
2. Ubigeo
(Número en el
DNI)
3. Apellidos y
Nombres
4.Contraseña
Flujograma 2: Reporte de casos
1 Persona ingresa al Síseve (www.siseve.pe) con el

usuario y contraseña, que obtuvo cuando se registró
2
Indica datos de Región Provincia Distrito
la escuela
donde
sucedió la Escuela Nivel educativo
agresión
Persona que ingresa el

3 Persona que ingresa el
reporte indica los datos de la Indica datos de la reporte es la que sufrió la
persona agredida persona agredida agresión. Indica sus datos
Nombres Edad Sexo Grado Grado Sección Por donde

vive
Teléfono de la Relación con el Turno Teléfono de la Relación con
Sección persona agredida agredido persona agredida el agredido
Apellido paterno Nombres

Indica datos de los
4 supuestos agresores
(se puede ingresar
más de uno)
Apellido materno Sobrenombre
Sexo Nivel de relación

con el agredido
Físico Sexual
Se indica el tipo Verbal Psicológica
5 y recurrencia de
la agresión Por internet
y/o
Sustracción
celulares
6 Escribe una breve

descripción del
caso
Con armas
Leyenda
7 ENVIAR
Inicio y Fin del
proceso Obligatorio
REPORTE
Opcional
PASOS PARA LA ATENCIÓN
Para atender los casos de violencia escolar, encontrará en los anexos 5, 6,

7 y 8 protocolos según tipo de violencia y agresor.
Violencia entre estudiantes: Agresiones verbal, psicológica, física (sin

lesiones), bullying, ciberbullying o sustracción.
Agresiones que constituyen una infracción a la ley penal: sexual, física

(con lesiones).
 Violencia del personal de la institución educativa a estudiantes:
 Agresión verbal o psicológica.
Agresión sexual o física.
Los protocolos deben seguir cinco pasos:
1. Registro: Etapa inicial donde se toma conocimiento del caso y se procede a

registrarlo en el SíseVe.
2. Acción: Nos referimos a las medidas adoptadas por la escuela para
atender cada caso de violencia escolar.
3. Derivación: Ciertos casos requieren de servicios especializados impartidos

por otras instituciones (Defensorías del Niño y del Adolescente, Centros de
salud, Centro de Emergencia Mujer, Comisaria o Fiscalía etc.)
4. Seguimiento: Consiste en verificar que nuestros estudiantes estén

recibiendo una adecuada atención.
5. Cierre: Se da por concluida la atención del caso, cuando se han ejecutado

las medidas de protección y atención por la escuela y por los servicios
e specializados de manera satisfactoria. Para ello, hay que verificar la
restitución o protección de los derechos del niño, niña o adolescente
involucra- dos en los hechos de violencia.
¿Qué hacer ante un incidente de violencia escolar?
No Que hacer
hacer
Confrontar al agresor con el estudian- No juzgar el testimonio del estudiante
te agredido. agredido. Verificar la
información.
Ocultar a los padres de familia un
incidente de violencia escolar que Comunicarse inmediatamente con los
involucre a su hijo/a. padres de familia o apoderados.
Mostrarles los pasos a seguir.
Revictimizar a los estudiantes,
presentando el caso de violencia Cuidar la confidencialidad de la
escolar información de los y las estudiantes.
Públicamente. Proteger sus datos personales.
Hacer caso omiso a un incidente de Comunicar inmediatamente los casos
violencia escolar. de violencia a la autoridad
correspondiente.
Demorar la derivación de un/a
estudiante a los servicios de salud. Actuar con prontitud para garantizar la
protección de los estudiantes.
Exponer a los estudiantes agresores
a sanciones punitivas (expulsión). Apoyar y orientar a los estudiantes
Suscribir actas de conciliación donde agresores, porque suelen ser víctimas
se obligue a la familia a no denunciar de otros tipos de
la agresión cometida por un adulto violencias.
que trabaja en la I.E. En las primeras 24 horas de
conocido el caso de violencia física o
sexual cometida por un personal de la
I.E, se debe denunciar el caso a la
Fiscalía Penal/Mixta o Comisaría de
su juris- dicción. Asimismo, se debe
informar a la UGEL/DRE.
COMPROMISO 5
CAPITULO XV
DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES, RECONOCIMIENTOS, PROHIBICIONES,

ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS EDUCANDOS.
ART. 118°: Constituyen derechos del estudiante:

a. Recibir una educación integral e inclusiva de acuerdo a los postulados, fines y
objetivos de la ley de educación vigente. 2
b. Recibir un buen trato basado en el respeto, con dignidad y sin discriminación, ni
castigo físico y psicológico; o cualquier sanción que presente manifestaciones de
humillación o detrimento personal. 5
c. Ser informado oportunamente de las disposiciones que le concierne como
estudiante.5
d. Conocer y asumir el reglamento interno de la I. E. en cuanto le compete.6
e. Acceder y ejercer su derecho a la defensa utilizando la doble instancia, en el
siguiente orden: docente, auxiliar de educación, tutor, coordinación de TOE,
Director.5
f. Recibir estímulos y reconocimiento en mérito al cumplimiento de sus deberes
institucionales como estudiante.1
g. Ser evaluado con justicia e imparcialidad y recibir información oportuna de sus
resultados.4
h. Hacer uso responsable de los libros de la biblioteca, de las TIC del aula de
innovación pedagógica y otros servicios que brinda la institución. 4
i. Solicitar orientación al tutor y/o profesor en aspectos que requiera. 4
j. Participar en todas las actividades y eventos culturales, deportivos, artísticos,
cívicos, etc. organizados por la comunidad e I.E. 3
k. Presentar sugerencias o reclamos dentro de los márgenes de respeto; que
contribuyan a mejorar la atención en los servicios educativos. 5
l. Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, así como practicar la
tolerancia, la solidaridad, el diálogo y la convivencia armónica en la relación con
sus compañeros, profesores y comunidad. 5
m. Elegir y ser elegido así como participar en organizaciones estudiantiles (Municipio
escolar, CONEI, Clubs artísticos etc.) a fin de ejercer sus derechos y participar
responsable y activamente en la I.E. y en la comunidad.3
n. Recibir una alimentación saludable en el horario establecido, por parte de sus
padres y/o cafetín escolar. 6
o. Hacer uso de los servicios higiénicos en hora de refrigerio y/o almuerzo, salvo
casos de emergencia (Infecciones urinarias, ciclo menstrual y EDA). 4
ART. 119°: Los estudiantes tienen los siguientes deberes y obligaciones:

a. Conocer y cumplir las disposiciones contenidas en el presente reglamento.
b. Asistir puntual, responsable y obligatoriamente a la I.E: en el horario establecido,
es decir ingresando al colegio hasta las 7:30 a.m.; aseados y correctamente
uniformados, portando su cuaderno de control firmado diariamente por el padre u
apoderado. 4
c. El uniforme para los varones: camisa blanca con la insignia del colegio, pantalón
plomo, casaca del buzo de la I.E. y zapatos negros, cabellos con corte escolar
número 2; sin alhajas u otros distintivos que no pertenezcan a la indumentaria de
la I.E. 5
d. El uniforme para las mujeres: blusa blanca con insignia del colegio, falda ploma a
la altura de la rodilla, con tirantes; casaca de buzo del colegio, zapatos negros,
cabellos sujetado con una trenza y colet de color negro, sin alhajas u otros
aditamentos que no pertenezcan a la indumentaria de la I.E. 5
e. El buzo es de color negro, blanco, anaranjado con polo blanco con ribetes
anaranjados e insignia y sólo será usado el día que les toca Educación Física y/o
en actividades deportivas programadas por la I.E. 5
f. Los alumnos que no estén con el uniforme del colegio, serán derivados al
departamento de normas para evaluar su caso y conceder el permiso sí lo
amerita, en caso de reincidencia se derivará a ATI y se comunicará a sus padres
o apoderados, para la sanción correspondiente. 5
g. Reconocer y respetar a las autoridades, personal docente, administrativo,
compañeros y otras personas dentro y fuera de la I.E. 6
h. Desplazarse en forma ordenada a las aulas funcionales durante el cambio de hora
en un máximo de 1 minuto.
i. Hacer uso de la biblioteca en el horario establecido (refrigerio, almuerzo y a partir
de las 3.30- 5.00 pm).4
j. Permanecer en la I.E. y en las aulas según el horario escolar. 3
k. Observar los principios y valores religiosos, cívicos y morales en la formación de
su persona y superación constante.4
l. Respetar y obedecer a los docentes, personal jerárquico, administrativo y de
servicio siempre que sus órdenes no lesionen sus derechos ni contravengan las
leyes.4
m. Conservar el medio ambiente; poniendo en práctica las 3 Rs, cuidando cada
aspecto que éste represente (maceteros, áreas verdes, tachos de residuos
sólidos y otros) 5
n. Evitar el consumo de sustancias psicotrópicas, alcohol, tabaco y otras; NI
DENTRO NI FUERA DE LA I.E.5
o. Respetar las ideas y los derechos de los demás, así como las creencias religiosas
distintas de las suyas, considerando su interculturalidad y el multilingüismo de los
demás.4
p. Cumplir con responsabilidad las tareas y actividades académicas en las
diferentes áreas y talleres según modelo JEC, para el logro de sus objetivos,
competencias y capacidades. 1
q. PONER EN PRACTICA EL VALOR DE LA HONRADEZ RESPETANDO la
propiedad ajena. 5
r. RESPETAR LA honorabilidad de LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA EVITANDO EL SARCASMO, LOS APODOS Y OTROS; DE MANERA
VERBAL O ESCRITA. 5
s. Representar dignamente a la I.E. en los diferentes eventos a nivel local,
provincial, regional y nacional. 6
t. Participar OBLIGATORIAMENTE en las actividades programadas por la I.E. Y
COMUNIDAD.3
u. Cuidar los ambientes, equipos, mobiliarios y demás instalaciones de la I.E,
reparando o reponiendo inmediatamente.6
v. Justificar las tardanzas (SIENDO LA TARDANZA A partir de las 7:30 a.m.) e
inasistencias a la brevedad en el Departamento de normas. 3
w. Respetar y rendir honores a los símbolos PATRIOS (CANTAR EL HIMNO
NACIONAL, MARCHA DE BANDERAS, HIMNO DE LA I.E.) y a nuestros héroes
NACIONALES. 6
x. Mantener el cuaderno de control forrado y en buen estado 6.
ART. 120°: NIVELES DE FALTA
Son faltas cometidas por el estudiante
NIVEL 1:
1. Permanecer deliberadamente y sin fundamento fuera de las aulas durante las
horas de clase.
2. Ignorar y/o desobedecer a propósito las indicaciones dadas por el personal
y/o directivos de la I. E.
3. Tener el aula sucia y desordenada en horas de clase y/o ambientes de la I.E.
4. Los estudiantes permanecerán en sus lugares asignados, dentro del aula de
la ubicación dada por el docente.
5. Usar los equipos de cómputo de la I. E. sin autorización del CIST
(Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico), así como instalar juegos
y software no autorizados.
6. Hacer mal uso de las laptops personales durante las actividades académicas.
7. Interrumpir en clase, realizar tareas y/o conversar sobre temas ajenos al
área.
8. Hacer mal uso de los recursos naturales y/o materiales y/o servicios
brindados por la institución (agua, electricidad, papelería, plantas, etc.)
9. Consumir cualquier tipo de alimentos en el aula y ambientes de estudio en
horas de clase.
10. Desperdiciar o no ingerir los alimentos a la hora del almuerzo.
11. Fomentar el desorden en la formación, desplazamientos y/o actividades
académicas.
12. Interrumpir o molestar a los demás compañeros durante las horas de recreo.
13. Vestir cualquier tipo de prenda, joya, o alhaja que no pertenezca a la
indumentaria escolar.
14. Llegar tarde de forma repetitiva en los cambios de hora a las aulas
funcionales.
15. Falta de higiene: descuido en el aseo personal, no uso de pañuelos, cabellos
desaseados, desordenados y/o piojos.
16. Salir del aula sin la autorización correspondiente.
NIVEL 2:
1. Mentir con intenciones de perjudicar a otro estudiante, docente, tutor u otra
autoridad.
2. Comportarse de manera irrespetuosa en las visitas de estudio, actividades
programadas por los docentes y/o faltar el respeto a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
3. Llevar a clases objetos no autorizados por la I. E. como celulares, cámaras
digitales, dispositivos de reproducción de video o música, juegos de azar,
juguetes, revistas, aretes, pulseras, ganchos de colores, anillos, láminas
inadecuadas, dispositivos para videos o video-juegos y/o cualquier otro
artículo que se constituya como elemento distractor y/o atente contra el
orden y la disciplina. Podrán ser considerados como útiles escolares las
calculadoras y las memorias USB y otros solicitados por el docente previa
autorización. El incumplimiento de estas disposiciones tendrá como
consecuencia el decomiso inmediato del objeto.
4. Mostrar actitudes de enamoramiento exhibicionistas dentro y en el perímetro
de la I.E.
5. Es obligatoria la presencia de todos los estudiantes en la formación matinal,
salvo casos de fuerza mayor con sustento y evidencias.
6. No participar en las actividades programadas con carácter obligatorio.
7. Promover diversas actividades y de índole económico sin autorización de la
Dirección.
8. Realizar algún tatuaje, o imitación de tatuaje, escritos o cualquier elemento
en brazos y piernas.
9. La tardanza injustificada se contabiliza para la evaluación del
comportamiento del bimestre.
10. Molestar y/o burlarse de los compañeros de manera individual o en grupo así
como usar lenguaje, gestos y modales vulgares.
11. El toque del primer timbre es para que los alumnos se laven e ingresen al
aula, y el segundo toque de timbre es para que ya se empiece las clases,
generándose tardanza automáticamente.
12. No contar con su botella de agua saludable y fruta.
13. Asistir con el uniforme incompleto, cabellos con corte no escolar los varones
y las mujeres con el cabello desalineado y con colet de colores. Vestir
cualquier tipo de prenda (polos y poleras), joya, o alhaja que no pertenezca
a la indumentaria escolar.
14. Deteriorar los diferentes ambientes (aulas, espacios comunes), mobiliario y/o
equipos de la I. E. (carpetas, escritorios, computadoras, etc.)
15. Demuestra falta de civismo en horas de formación diaria y entonación de los
himnos (Patrio y de la I.E.)
NIVEL 3
1. Retirar de las instalaciones de la I. E. las laptops, cargadores, o cualquier
material brindado, sin autorización de Dirección.
2. Esconderse en lugares apartados ocultándose de la presencia del personal
de la I.E.
3. Coger sin autorización, las pertenencias de otros estudiantes o del
personal de la I. E. así como encubrir cualquier acción de hurto.
4. Faltar el respeto a las autoridades y personal de la I.E., así como a los
estudiantes a quienes se les ha adjudicado un rol a nivel institucional
(brigadieres, subrigadieres, etc.)
5. Usar indumentaria que no pertenezca al uniforme escolar establecido.
perjudicar, dañar, maltratar, de cualquier forma el uniforme personal o de
cualquier otro estudiante.
6. Utilizar la agresión física o verbal para la solución de conflictos o problemas
personales, familiares y/o escolares.
7. Falsificar y alterar documentos oficiales de la institución.
8. Atentar contra la dignidad de sus compañeros(as): burlarse, hostigar,
acosar, etc.
9. Destruir o dañar intencionalmente las instalaciones, equipos, mobiliario y
demás bienes que integren el patrimonio escolar (grafitis, ralladuras y
pintas sobre mesas y sillas, pegado de sticker o similares, frases, etc.)
10. Evadirse de las evaluaciones y clases de manera sistemática a través de
permisos o inasistencias sin motivo justificado.
11. Encubrir conductas inadecuadas de sus compañeros (as).
12. Cambiar o adulterar el código de laptop, cargador u otros materiales
asignados por la I. E.
13. Perjudicar de forma intencional y deliberada el alimento (almuerzo y/o
refrigerio) de cualquiera de los estudiantes.
14. El mal uso y deterioro del cuaderno de control (grafitis, abolladuras,
stickers, rasgados de hojas).
15. Calumniar y/o difamar a cualquier miembro de la comunidad educativa.
16. Realizar actos reñidos contra la moral o las buenas costumbres, gestos,
miradas, bromas, comentarios de índole sexual, tocamientos, roces,
pellizcos en cualquier parte del cuerpo.
17. Promover, consumir y/o vender cigarros, bebidas alcohólicas y/o drogas en
la I.E. e ingresar a clases con indicios de haber consumido lo mencionado.
18. Apropiarse de evaluaciones y/o realizar acciones con ellas en beneficio
propio o de otros compañeros (copiar) igual con los trabajos o
asignaciones.
19. Incumplimiento de sus funciones de los estudiantes con cargo elegido; uso
indebido de sus distintivos (Escolta, brigadieres, policías escolares,
patrullas, brigadas ambientales); será destituido automáticamente de su
cargo.
20. Acceder, traer, mostrar y/o crear material pornográfico de cualquier tipo.
21. Traer o usar cualquier instrumento peligroso o armas punzo cortantes a la
I.E. que pongan en riesgo la integridad física de los miembros de la
comunidad educativa.
22. Evadirse de la I. E. violando las reglas de seguridad implementadas en la
institución.
23. Demuestra falta de civismo en desfiles oficiales, izamientos y/o
representaciones institucionales.
24. Usar el nombre de la I.E. en actividades o acciones no autorizadas por la
Dirección.
ART. 121°: SEPARACION INMEDIATA
Son motivos de separación definitiva todo acto reiterativo (reincidencia del nivel
2 y nivel 3) y agravante puntualizado en los incisos anteriores y actos culposos
y dolosos que atenten contra las personas, imagen institucional, patrimonial y el
honor.
La asistencia de los padres de familia a las citaciones que obedezcan a

medidas disciplinarias, tiene carácter obligatorio. El incumplimiento impide el
ingreso del alumno al aula de clase, normado por la I.E. (AUTORIDADES
COMPETENTES)
1. Realizar acciones que vayan en contra de la honorabilidad de los

miembros de la comunidad educativa ya sean de manera verbal o escrita
en cualquier medio (escritos en muebles, paredes, cuadernos, y otros).
2. Faltar el respeto e injuriar, violentar al personal de la Comunidad
educativa.
3. Usar cualquier medio electrónico o informático en acciones que atenten
contra la dignidad, moral u otro aspecto, de alguno de los miembros de la
comunidad educativa o visitantes.
4. Encontrar entre sus pertenencias objetos utilizados para el consumo de
drogas.
5. Realizar actos que dañen la imagen institucional dentro y fuera de la I.E.
6. Cometer actos de violación y/o acoso sexual.
ART. 122°: DE LOS ESTIMULOS
Se otorgarán estímulos a los estudiantes que destaquen en diversas actividades

escolares y aprovechamiento según como se indica:
a. Felicitaciones públicas.
b. Felicitaciones escritas.
c. Diplomas de Honor.
ART. 123°: El Reconocimiento tiene como finalidad resaltar y reconocer en los

estudiantes todas sus cualidades y actitudes de ser hombres de bien y que estén
comprendidos dentro de los principios de la educación, con la finalidad de estimular
su crecimiento como persona.
Área Académica:
a. Se otorga este reconocimiento a todos los estudiantes que bimestre a bimestre
hayan obtenido sus promedios globales en permanente ascenso o mantenido
el mismo promedio global, aunque hayan tenido algunas áreas desaprobadas
en el proceso, pero que en su promedio final de promoción de grado sea
aprobatorio en todas las áreas.
b. Se otorgará a todos los estudiantes que al finalizar el año académico obtengan
un promedio general promocional del mayor puntaje en las aulas y a nivel de
la Institución Educativa puntos a más y que hayan estado invictos
bimestralmente y en promedio final; además de tener como calificación literal
de comportamiento “A”.
Área Formativa
a. Se otorgará este reconocimiento a un estudiante por sección que sobresalga
por su accionar bondadoso, responsable, solidario, cooperativo, amable,
respetuoso, emprendedor, etc., refrendado por el Comité de Tutoría.
b. Se otorga a todos los estudiantes que se han esforzado por tener un resultado
bimestral y final en su actitud obteniendo una calificación literal de AD.
c. Se otorgará a todos los estudiantes que habiendo participado representando a
la Institución Educativa, hayan logrado una muy destacada participación
personal o grupal en el área académica, deportiva o artística; por ejemplo:
haber obtenido medallas de oro o primeros puestos a nivel distrital, provincial,
regional y nacional.
d. Estos estudiantes son propuestos por el Comité de Tutoría y éste a su vez
elevará las propuestas a la Dirección, quien tomará la decisión final.
e. A los alumnos que demostraron durante los cincos años de estudio
extraordinario aprovechamiento, convivencia escolar y la práctica de valores,
se le premiara con un diploma de honor.
f. Los estudiantes de la I. E., los que obtengan los más altos promedios
generales, durante los 5 años de educación secundaria se harán acreedores
de las facilidades a del examen de ingreso a la Universidad e Institutos
Superiores que pertenezcan a la Región Pasco, según los casos y de acuerdo
a las normas establecidas específicamente.
g. Los estudiantes al terminar el 5to. Año de Educación Secundaria obtendrán
sus certificados gratuitamente, un ejemplar siempre y cuando haya aprobado
satisfactoriamente.
ART. 124º: Los estímulos debe propiciar el mejoramiento colectivo de la convivencia y

la práctica de valores con actitudes positivas como es lo siguiente:
NOTA A
ACTITUDES QUE EL ESTUDIANTES DEBE CULTIVAR EN LA
Nº FAVOR
I.E.
ACUMULADA
1 Actitudes positivas frente a la salud ambiental 3
Actitudes positivas frente a la identidad institucional y cultural
2 (entona con fervor patriótico los himnos de la I.E., de la localidad y 3
del Perú).
La práctica del Buen Trato con sus semejantes, manejo de
3 3
conflictos de manera pacífica y constructiva.
Acciones dirigidas al buen uso del tiempo libre (diversos talleres,
4 3
juego de ajedrez, lectura, circulo de estudios, deporte).
Cooperar con entusiasmo en diversas actividades curriculares y
5 3
extracurriculares programadas por la institución educativa.
Los estudiantes se harán acreedores de la mención honrosa,
6 Diploma
diploma de mérito y/o premios diversos por su participación.
Los estudiantes que realicen acciones extraordinarias dentro o
7 fuera de la institución educativa con la práctica de valores morales. AD
ART. 125º: Los estímulos que se harán acreedores los estudiantes:

a. Mención honrosa
b. Diploma de mérito
c. Premios diferentes por su participación.
ART. 126°: Los estudiantes están prohibidos de:
PUNTOS
Nº ACCIONES NEGATIVAS EN
CONTRA
1 Salir del aula sin la autorización correspondiente. 2
Asistir a la I.E. con maquillaje, accesorios, cabello
2 pintado y/o suelto, largo y corte no escolar (varones), 2
uñas largas y/o pintadas y alhajas u objetos de valor.
3 Venir en condiciones inadecuadas y antihigiénicos 2
Llegar tarde de forma repetitiva en los cambios de hora
NIVEL 1
4 2
a las aulas funcionales.
Fomentar el desorden en la formación,
5 2
desplazamientos y/o actividades académicas.
Ingresar a la Institución Educativa sin botella de agua
6 2
saludable y fruta.
Hacer mal uso de las laptops personales durante las
7 2
actividades académicas.
8 No practica la educación ambiental en el aula y/o I.E. 2
Instalar juegos y software no autorizados en las
9 5
computadoras brindadas por la I. E.
Mentir con intenciones de perjudicar a otro estudiante,
10 5
docente, tutor u otra autoridad.
Mostrar actitudes de enamoramiento exhibicionistas
11 5
dentro y en el perímetro de la I.E.
Llevar a clases objetos no autorizados como:
celulares, radios, objetos de valor, revistas, etc. que se
12 5
constituya como elemento distractor y/o atente contra
el orden y disciplina.
Demostrar falta de civismo y compromiso en desfiles
13 5
oficiales, izamiento, representaciones institucionales.
Asistir con el uniforme incompleto, cabellos con corte
no escolar los varones y las mujeres con el cabello
14 desalineado y con colet de colores. Vestir cualquier 5
NIVEL 2
tipo de prenda, joya, o alhaja que no pertenezca a la

indumentaria escolar.
Promover diversas actividades y de índole económico
15 5
sin autorización de la Dirección.
Es obligatoria la presencia de todos los estudiantes en
16 la formación matinal, salvo casos de fuerza mayor con 5
sustento y evidencias.
Usar lenguaje, expresiones, gestos y modales
17 5
vulgares.
18 Llegar tarde a la institución educativa. 5
Deteriorar mobiliario, infraestructura, área verde y/o
19 5
perder libros de la I.E.
Demuestra falta de civismo en horas de formación
20 5
diaria y entonación de los himnos (Patrio y de la I.E.).
No participar en las actividades programadas con
21 5
carácter obligatorio.
Amenazar, injuriar, faltar el respeto, violentar, inducir a
22 la violencia, maltratar física o psicológicamente a algún 10
miembro de la comunidad educativa.
23 Falsificar y alterar documentos oficiales de la I.E. 10
Mal uso y deterioro del cuaderno de control (grafitis,
24 10
abolladuras, stickers, rasgados de hojas).
Traer o usar cualquier instrumento peligroso o armas
punzo cortantes dentro de la I.E. que pongan en riesgo
25 10
la salud, integridad física o la vida de los miembros de
la comunidad educativa.
Usar el nombre de la I.E. en actividades o acciones no
26 10
autorizadas por la Dirección.
Promover, consumir y/o vender cigarros, bebidas
NIVEL 3
27 alcohólicas y/o drogas en la I.E. e ingresar a clases 10

con indicios de haber consumido lo mencionado.
Evadirse de la I. E. violando las reglas de seguridad
28 10
implementadas en la institución.
Hacer gestos, miradas, bromas, comentarios sexuales,
29 así como, tocamientos, roces, pellizcos en cualquier 10
parte del cuerpo.
Faltar el respeto a las autoridades y personal del
colegio, así como a los estudiantes a quienes se les ha
30 10
adjudicado un rol a nivel institucional (brigadieres,
subrigadieres, etc.)
Coger sin autorización, las pertenencias de otros
31 estudiantes o del personal de la I. E. así como encubrir 10
cualquier acción de hurto.
Acceder, traer, mostrar y/o crear material pornográfico
32 10
de cualquier tipo.
ART. 127°: Las sanciones que se imponen por incumplimiento de sus deberes son las
siguientes:
Los alumnos serán sancionados de acuerdo a la gravedad de sus faltas
cometidas en el incumplimiento de sus deberes en la siguiente forma:
FALTAS DEL NIVEL 1
 Primera vez. Amonestación verbal del docente, tutor y reporte obligatorio del
Departamento de Normas Educativas.
 Segunda vez: Reporte escrito y comunicar al padre o apoderado para un
dialogo y firma del acta de Compromiso en el Departamento de Normas, siendo
derivado al Psicólogo.
FALTAS DEL NIVEL 2

 Primera vez: Reporte escrito por parte del Departamento de Normas
Educativas, citando al padre de familia para un dialogo y firma del acta de
Compromiso en el Departamento de Normas, siendo derivado al Psicólogo.
 Segunda vez: Medidas de acción reparadoras por 3 días, con
acompañamiento del psicólogo.
FALTAS DEL NIVEL 3
 Primera vez: Medidas de acción reparadoras por 5 días, con acompañamiento
del psicólogo.
 Reincidencia del nivel 03 se le invita a trasladarse.
ART. 128º: Sobre las consideraciones para la aplicación de sanciones:

a. En la aplicación de las sanciones se evitará la humillación del educando y deberá
brindarse la orientación correspondiente para su recuperación.
b. En caso de que el padre de familia sea llamado a la I.E. por problemas de
convivencia escolar de su hijo(a) deberá firmar el cuaderno de incidencias del
auxiliar y otro documento Interno.
c. Toda rotura del mobiliario y deterioro de las paredes será repuesto o pagado por
el alumno(a), o alumnos(as) responsables.
d. Se aplicará medidas reparadoras en el caso de faltas del nivel 2 o nivel 3 que
comprometan la seguridad física y mental del educando o personal de la
Institución Educativa o dañen seriamente el prestigio de la institución (de acuerdo
a las faltas).
e. El procedimiento para determinar la invitación a retirarse es análogo al que se
emplea para aplicar la sanción de suspensión de la I.E.
f. Los alumnos que hayan sido observado con el calificativo final “B” en convivencia
escolar, será condicionada su matrícula y firmara un compromiso de honor los
padres en la matricula del año académico siguiente.
g. Las sanciones, deben ser reparativas y conducir a la reflexión crítica del
estudiante respecto a su comportamiento, así como a la solución de las
circunstancias y dificultades que propiciaron el hecho que se busca evitar.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “TÚPAC AMARU

TITULO I DISPOSICIONES GENERALES

TITULO III GESTION PEDAGÒGICA

ART.1°: El Reglamento Interno de Desarrollo Académico, Administrativo,

TITULO l : I DISPOSICIONES GENERALES

ART. 2°: El presente Reglamento Interno, es un documento orientador que

ART. 3°: Este reglamento interno garantiza:

OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO.

ART. 4°: Son objetivos del reglamento interno:

OBLIGATORIEDAD Y MODIFICACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO

ART. 6°: La aprobación del Reglamento Interno se realizará en coordinación

ART. 7°: El Reglamento Interno será objeto de revisión permanente para

DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: CREACION, FINES, OBJETIVOS,

ART. 8°: La Institución Educativa Túpac Amaru – Nivel Secundario de

ART. 9°: Los fines de la I.E. se basan en la Ley general de Educación en el

ART. 10°: En base a los objetivos de la ley general de educación Nº 28044 en

ART. 11º En base a los principios de la educación peruana que tiene a la

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION

DE LA ESTRUCTURA ORGANICA (ORGANIGRAMA)

COODRINADOR DE ATENCION COORDINADOR DE INNOVACION

OTROS CON LOS QUE

ART. 15°: La estructura orgánica de la I.E. “Túpac Amaru” es la organización que se

DEL CURRÍCULO (compromiso 6)

ESTRUCTURA ORGÁNIZACIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ART. 17°: Brinda servicios a través de órganos, propósitos y proyectos de corto

c. Órgano de soporte al proceso pedagógico:

FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS ÓRGANOS Y MIEMBROS QUE LO

ART. 18°: El Director es el líder pedagógico y el representante legal de la Institución

DEL ORGANO PEDAGÓGICO: Está conformado por los Coordinadores Pedagógicos

COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR

Los coordinadores pedagógicos en el marco de las funciones que le asigna

Compromiso 2: Retención anual e inter anual de estudiantes

Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por las

Compromiso 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRACTICA

Compromiso 5: GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA I. E.

DEL COORDINADOR DE TUTORÍA:

DEL COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE TECNOLÓGICO:

Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores y profesores de la comunidad

ART. 21°: Es el encargado de coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores,

SUS FUNCIONES SON:

Ingreso: 7:30am(lunes y viernes)

Ingreso: 7:42(martes a jueves)

 Proyecto curricular institucional

DEL DOCENTE TUTOR

La tutoría es ejercida por el Docente-Tutor; orientada y organizada para una formación

DEL COORDINADOR AMBIENTAL:

a. Fomentar el desarrollo de acciones de sensibilización ambiental en la comunidad

DEL COORDINADOR DE INFRAESTRUCTURA:

ART. 24°: Es un profesor que coordina con el equipo directivo y el Coordinador

ÓRGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGÓGICO: Está conformado por el

ART. 25°: Tiene la misión de coordinar la ejecución de actividades administrativas

Brindar soporte socioemocional al equipo directivo y actores de la comunidad para la

ART 26°: La misión del psicólogo es brindar soporte socioemocional al equipo

Depende de la Dirección y desempeña las siguientes funciones:

a. Ingresar a la institución educativa a las: 7:30 con el uniforme respectivo.

DEL PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIÓN:

a. Asistir a la institución educativa en el horario establecido por la dirección:

PERSONAL AUXILIAR DE CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS.

ART 29° Son funciones del auxiliar de la CRE:

aa. Contar una copia del inventario .de la I.E. FIN

c. Realizar labores de portería y vigilancia del local de la I.E.

a) Participar en actividades acordadas a nivel de la comunidad magisterial.

DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA (APAFA).

INFORMACION DEL DIRECTOR DE I.E.