PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA CENTRAL DUA 19 AL 23 DE JUNIO

Nivel: 3básico Docente:

Total, de niños y niñas: 5 Docente PIE:
Niños:3 Niñas: 2
Preferencial sensorial de los niños y niñas: Necesidades educativas del grupo:
__x_Auditiva _x_Visual __x__kinestésico (especificar si hay diagnostico)
N.E.E Permanentes:Sindrome de down
N.E.E Transitorias: (4)

Fecha: 17-08-2017
Unidad: Lo que cuenta el viento . Aprendizaje Esperado: Leer independientemente y comprender texto
Asignatura: Lenguaje literario, formarse una opinión

Objetivo: reconocer los diferentes tipos de emociones Habilidades a desarrollar: conocer-identificar-motricidad fina.
I: Proporcionar múltiples formas de representación: II: Proporcionar Múltiples formas de acción y III: Proporcionar Múltiples formas de
Pauta Nª 1 expresión: motivación:
 1.2 ofrecer alternativas de la información Pauta Nª 2 Pauta Nª 3
auditiva.  4.1 proporcionar varios métodos de 
 1.3 ofrecer alternativas para la información respuesta.  8.4 Proporcionar una retroalimentación
visual.  6.1 Guiar el establecimiento de metas orientada.
 2.5 Ilustrar las ideas principales a través de adecuadas  9.1 Promover expectativas y creencias
múltiples medios. que optimicen la motivación.

Experiencia Educativa Recursos

 Recurso Humano:

Inicio: Activación de conocimientos sobre la creación del mundo desde la cosmo visión mapuche.  1 Educadora
Desarrollo: Los alumnos leen en voz alta texto de la creación del mundo, posteriormente observan  1 Educadora Diferencial
video de la creación del mundo del mismo autor del texto.
Analizan el tipo de texto y su propósito, responden preguntas de comprensión del texto leído y Recurso Material:
completan organizador gráfico de las ideas más importantes.
Finalización: se realiza una retroalimentación grupalmente de la actividad realizada.  video
 plumones
 pizarra
 data
Fecha: 21-06-2017
Ámbito: Formación Personal y Social Aprendizaje Esperado: (3) Distinguir las emociones y sentimientos, en sí
Núcleo: Identidad mismo y en los demás, en situaciones vivenciales, y en imágenes y
narraciones.
Objetivo: reconocer los diferentes tipos de emociones Habilidades a desarrollar: conocer-identificar-motricidad fina.
I: Proporcionar múltiples formas de representación: II:Proporcionar Múltiples formas de acción y expresión: III: Proporcionar Múltiples formas de
Pauta Nª 1 Pauta Nª 2 motivación:
 3.1: activar los conocimientos previos  4.1: proporcionar varios métodos de Pauta Nª 3
respuesta  8.4: proporcionar una retroalimentación
orientada.

Experiencia Educativa Recursos

Recurso Humano:

Inicio: Se invita a los niños(as) a sentarse en semicírculo para observar video educativo.  1 Educadora
 1 Agentes Educativas
Desarrollo:los niños(as) buscarán en diferentes revistas recortes en relación a sus emociones con
los cuales se identifiquen diariamente, tales como feliz, triste, enojado, rabia, etc. Recurso Material:

Finalización: Se realiza una retroalimentación de la actividad realizada.  Data

 Computador
 Revistas
 Etc.
Fecha: 22-06-2017

Ámbito: Formación Personal y Social Aprendizaje Esperado: (5) Apreciar Positivamente su género y respetar
Núcleo: Identidad el otro en situaciones de la vida cotidiana, ampliando el conocimiento
de las características femeninas y masculinas en diferentes contextos
culturales.
Objetivo: identificar números del 1 al 20 respetando características Habilidades a desarrollar: identificar-respetar, apreciar
femeninas y masculinas en diferentes contextos.
I: Proporcionar múltiples formas de representación: II:Proporcionar Múltiples formas de acción y expresión: III: Proporcionar Múltiples formas de
Pauta Nª 1 Pauta Nª 2 motivación:
 3.1: activar los conocimientos previos  4.1: proporcionar varios métodos de Pauta Nª 3
respuesta  8.4: proporcionar una retroalimentación
orientada.

Experiencia Educativa Recursos

Inicio:Se invita a los niños(as) a realizar una dinámica además de una lluvia de ideas de acuerdo Recurso Humano:
que entienden por respeto,
 1 Educadora
Desarrollo:los niños(as) jugarán a encontrar los números que se encuentran en diferentes lugares de  1 Agentes Educativas
la sala pegándolos en papel kraf a medida que lo van encontrando.
Recurso Material:
Finalización:Se realiza una retroalimentación de la actividad realizada, resaltando el respeto del
uno del otro en sus juegos y actividades.  Papel kraf
 Pegamento
 Números en tarjetas el 1 al 20
Ámbito: Aprendizaje Esperado:
Núcleo:

Fecha: 23-06-2017

Objetivo: Habilidades a desarrollar:

I: Proporcionar múltiples formas de representación: II:Proporcionar Múltiples formas de acción y expresión: III: Proporcionar Múltiples formas de
Pauta Nª 1 Pauta Nª 2 motivación:
Pauta Nª 3

Experiencia Educativa Recursos

Inicio: Recurso Humano:

Desarrollo:  1 Educadora
 1 Agentes Educativas
Finalización:
Recurso Material:


Indicadores a evaluar

 Relata una historia, conversa de un modo comprensible

 Describe un objeto o elemento nombrando a lo menos dos características
 Realizar preguntas acerca de elementos o situaciones que se les presentes.

Participación de las familias:

 Colaboración para el día del desfile con vestimenta otoñal

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE APREIACIÓN

Criterios de Evaluación:

 Siempre (S)
 Generalmente (G)
 A veces (A)
 Nunca (N)

Aprendizaje Esperado:
Nombre del
Josefa Cárdenas
Gabriela Antipani

Cristóbal Fuentealba
Javiera Chiguay

Magdalena Deride
Yordana Cavada

JoaquínCisterna

Martina González

Simón Millatureo
Carolina Cortez

Agustín Márquez
Diana Fernández

Alonso Gutiérrez
Niño/a
Andrea Argel

León Cárcamo

Agustín Rosso
Martina Zapata
Helen Cavada

Vicente Muñoz
Renato Lesmes

Sergio Vallejo
Violeta Castillo

Agustín Rivera
Matías Arias

Jose Cuevas

Kyhara Pérez

Julieta Tapia
Maximiliano

Camila Silva
Ángel Oliva
Carvallo

Indicadores

Relata una historia o experiencia de modo

comprensible.

Describe un objeto o elemento presentado,

nombrando a lo menos dos características.
Realiza preguntas acerca de elementos o
situaciones que se le presentan.