Utilizas

Utilizas magnitudes
magnitudes yy números
números reales
reales

Ejemplo 1: ¿Cuál es la razón de la altura a la longitud de un pizarrón si su altura es

de 75 cm por 2.5 m de longitud?

Solución:

ota que las unidades no son consistentes, por lo tanto, lo primero que debemos acer
es una conversión para que las unidades sean iguales

� 100 cm �
Altura: 75 cm
Altura ongitud 250 cm �porque 2.5 m ×
Longitud: � =
= 250 cm
� 1 m �

Por lo que la ra ón de altura a longitud en el pi arrón es , que simplificada es

75 15 3
=
= =
=
250 50 10

s decir , que significa que el pi arrón tiene cm de altura por cada cm de lon-
gitud.

Ejemplo 2: ¿Cuál es la razón de hembras a machos en una pecera que tiene 80

peces, de los cuales 30 son hembras?

Solución:

a ra ón buscada es embras a mac os y sabemos que de peces en total son

embras, por lo que son peces mac os así, la ra ón de embras a mac os
es , que simplificada es

30 3 ×
� 10 3
=
= =
=
50 5 ×
� 10 5

sea , que explica que en la pecera ay embras por cada mac os.

Proporciones y variaciones
En ocasiones disponemos de dos razones: a : b y c : d; por ejemplo, las razones de
mujeres a hombres en dos salones diferentes; las razones de altura a longitud en
dos pizarrones; las razones de hembras a machos en dos peceras; etcétera.

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 B loque II Utilizas magnitudes
Utilizas magnitudes yy números
números reales
reales

Una proporción es la igualdad entre dos razones. La expresión de una propor-

ción es a : b :: c : d, que también se puede escribir como:

a c
=
=
b d

n una proporción, el producto de extremos es igual que el producto de medios.

Sea la proporción a : b :: c : d entonces ad = bc.

Ejemplo 1: En un salón hay 36 mujeres y 24 hombres, ¿cuántas mujeres debe ha-

ber en otro salón que tiene 18 hombres para que los grupos sean proporcionales?

Solución:

a ra ón en el primer grupo, calculada anteriormente, es , y la ra ón en el segundo

salón es c . Para que los grupos sean proporcionales, se debe cumplir que c
decir
es decir:
3 c
=
=
2 18

De aquí, podemos reali ar un proceso que nos d como resultado el valor de c. Para
racciones sean iguales, debemos tener denominadores iguales, de modo que
que las fracciones
necesitamos saber por cuánto se debe multiplicar para obtener . sto se puede
manera
escribir de la siguiente manera:
×?
3� c
=
=
× ? 18
2�

× 9 27
3� c
btenemos como respuesta, así =
= =
=
× 9 18 18
2�

De donde, por comparación directa de los numeradores, concluimos que c . Así,

la respuesta a la pregunta es que debe aber mu eres a ombres en el segundo
salón para que ambos grupos sean proporcionales.

Ejemplo 2: La imagen del rostro de una persona en una fotografía mide 2 cm de

altura por 1.5 cm de anchura. Si el rostro de la persona real tiene 12 cm de altura,
¿cuál es su anchura?

Solución:

abemos que la otogra ía es proporcional dimensionalmente a la persona, por lo que

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 Utilizas
Utilizas magnitudes
magnitudes yy números
números reales
reales

las ra ones de altura a anc ura deben ser iguales. Así, la ra ón de aspecto del rostro en
la otogra ía es . , que en enteros es , y la ra ón de aspecto real del rostro
de la persona es d, que debe satis acer la expresión d, es decir

4 12 3
=
= , de donde, al multiplicar por quedarán igualados los numeradores.
3 d 3

Así, concluimos que d por lo tanto, la respuesta al problema es que la persona real-
mente tiene 9 cm de anc
anchura
ura en su rostro.

Ejemplo 3: En un restaurante hay 12 mesas para no fumadores y 4 mesas para

fumadores. ¿Cuántas mesas para fumadores deben colocarse en una sucursal de
dicho restaurante en el que se colocaron 42 mesas para no fumadores si se desea
que las cantidades sean proporcionales?

Solución:

x que en igualdad es x , de donde

2 2 2 3 7
4 42 14
x=
= =
= 4 42
=
= =
= 14
12 2 2 3 1
12

espuesta se deben colocar mesas para umadores y así serán proporcionales.

Porcentajes

Cuando en una proporción una de las razones tiene como segundo elemento al
número 100, la proporción se denomina porcenta e. Por ejemplo, las rebajas en las
tiendas se expresan en porcentajes, los impuestos se calculan como porcentajes
del salario, las tasas de interés que un banco cobra por una tarjeta de crédito son
porcentajes del saldo en la cuenta, la información de los medios de comunicación
generalmente expresa porcentajes, como el porcentaje de fumadores en una ciudad
o el porcentaje de desempleo, etcétera. La expresión de cálculo de un porcentaje es
a : b :: c : 100, o en forma de fracciones:
a c
=
=
b 100
Existe una fórmula que nos permite calcular de manera inmediata el interés:
I=
= C r t (Interés =
= capital ×
� tasa ×
� tiempo)

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Utilizas magnitudes
magnitudes yy números
números reales
reales

Ejemplo 1: Alex pidió un préstamo de $7500 en el banco más cercano. Lo espera

pa ar en dos a os con una tasa anual fi a de u inter s pa ar al cumplirse
el lapso acordado?

Solución:

o que sabemos r t a os. órmula I =

=C r t

ustituyendo y resolviendo operaciones

I .

o anterior es el inter s que pagará y la deuda en realidad ue de .

Ejemplo 2: ¿Cuál es el 15% de 600?

Solución:

e desea calcular la cantidad de , que es proporcional con de es decir

a , que en orma de racción es

a 15 6
=
= que, como sabemos, nos lleva a multiplicar la segunda racción por ,
600 100 6

para que las racciones tengan el mismo denominador así, concluimos que

a = 15 ×

a respuesta es que es el de .

Ejemplo 3: En una tienda departamental se anuncia un descuento de 20% sobre

una prenda de vestir que tiene un precio normal de 480 pesos. ¿Cuál es el monto
del descuento? ¿Cuál es el precio de oferta de la prenda?

Solución:

l descuento se obtiene por la expresión d × . descuento de pesos

Para saber cuál es el precio de o erta, basta con restar el descuento del precio normal

espuestas la prenda se encuentra con un descuento de pesos sobre el precio nor-

mal de pesos y el precio de o erta es de pesos.

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