Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplin

Academia de:
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán GEOMETRIA
ALGEBRA
durante el semestre: ANALITICA
Metas para cada una de las asignaturas
% de alumnos aprobados en todos los grupos
% de alumnos reprobados en todos los grupos
# de faltas totales en cada grupo
# de alumnos que abandonan la clase

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identi cadas que impiden a los

alumnos lograr los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC.

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden

que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados
y las competencias establecidas en el MCC.

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina

que impartimos que nos impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
Acciones específicas a realizar para atender las
limitaciones identificadas para cada asignatura:
Fecha en que se realizará:
ado en las Academias Disciplinares

Fecha:
émico de los estudiantes
turas
Acciones a
CALCULO INTEGRAL Realizar
as

y pedagógicas de los docentes

 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plante

Nombre del Plantel: CCT:

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Metas Acciones a realizar en cada área disciplina
Área 1 Área 2

% de alumnos aprobados en todos los grupos

% de alumnos reprobados en todos los grupos
# de faltas totales en cada grupo
# de alumnos que abandonan sus estudios

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Acciones para atender las limitaciones en la práctica

docente que impiden que los alumnos logren los
aprendizajes deseados y las competencias establecidas
en el MCC.

Acciones para atender las limitaciones en el

conocimiento de la disciplina que se imparte e impiden el
logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de
competencias en nuestros estudiantes.

Acciones a realizar para acompañar a los docentes de

nuevo ingreso:
Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las
mejores prácticas:
olegiado en la Academia de Plantel

Fecha:
émico de los estudiantes
Acciones a realizar en cada área disciplinar
Área 3 Área 4 Área "n"

s y pedagógicas de los docentes

 Calendario de Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar
Academia de:

Primer Parcial

Semestre /Asignatura DOCENTE GRUPO Instrumento de

Evaluacion Fecha
(cómo se evaluará)
Academia Disciplinar

Segundo Parcial Tercer Parcial

Instrumento de Instrumento de
Evaluacion Fecha Evaluacion Fecha
(cómo se evaluará) (cómo se evaluará)
 Calendario de Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar
Academia de:

Primer Parcial

Semestre /Asignatura DOCENTE GRUPO Instrumento de

Evaluacion Fecha
(cómo se evaluará)
Academia Disciplinar

Segundo Parcial Tercer Parcial

Instrumento de Instrumento de
Evaluacion Fecha Evaluacion Fecha
(cómo se evaluará) (cómo se evaluará)
 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academi
Academia de:

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Asignaturas

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán

durante el semestre:

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.

1. Construye e interpreta modelos matemáticos

mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, geométricos y variacionales, para la X
comprensión y análisis de situaciones reales,
hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos,
aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos
mediante procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema
con métodos numéricos, gráficos, analíticos o
variacionales, mediante lenguaje verbal, matemático X
y el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de
un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o

matemáticamente las magnitudes del espacio y las X

propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio
para el estudio de un proceso o fenómeno, y
argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y
X
textos con símbolos matemáticos y científicos.
giado en las Academias Disciplinares
Fecha:

C)
Desarrollo de cada competencia
¿Cómo se logrará? ¿Cuándo se
(proyecto/actividad realizará? (en qué
específica) parcial)
 PRIMER PARCIAL
SEGUNDO PARCIAL
TERCER PARCIAL
SEGUNDO PARCIAL
TERCER PARCIAL
 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de:
Asignatura:

Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar

Periodos parciales
Primer Parcial Segundo Parcial

Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e

interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su
comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,
con acciones responsables.

1. Construye e interpreta modelos matemáticos

mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
geométricos y variacionales, para la comprensión y
análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos,
aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos

mediante procedimientos matemáticos y los contrasta

con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema con
métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,
mediante lenguaje verbal, matemático y el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un
proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o
matemáticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el
estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su
pertinencia.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos
con símbolos matemáticos y científicos.
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Fecha de evaluación:
signatura en las Academias Disciplinares

Fecha:

al y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias

Proyecto/actividad ¿Cuándo se realizará?

Tercer Parcial específica a realizar (Fecha específica)
 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plan

Nombre del Plantel: CCT: 12DTA0018N

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común
Áreas Disciplinares
Áreas disciplinares responsables del desarrollo de CIENCIAS
MATEMATICAS COMUNICACIÓN HUMANIDADES
las competencias: EXPERIMENTALES
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura):

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y

retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e

interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés

y relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crítica y reexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de
su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
egiado en la Academia de Plantel

Fecha:
blecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Semestres
1 3 5
 Calendario de Evaluaciones Parciales y Finales de la Academia de Plantel
Academia de:

Primer Parcial

Semestre /Asignatura DOCENTE GRUPO Instrumento de

Evaluacion Fecha
(cómo se evaluará)

PRIMER SEMESTRE

TERCER SEMESTRE

QUINTO SEMESTRE
a Academia de Plantel

Segundo Parcial Tercer Parcial

Instrumento de Instrumento de
Evaluacion Fecha Evaluacion Fecha
(cómo se evaluará) (cómo se evaluará)
 Establecimiento de las Metas de las Academias
Nombre del Plantel: CCT:
Academia de:

Fecha de Acciones específicas Responsable

Tema Estratégico Meta cumplimiento Indicador a realizar de cada acción

A) Aseguramiento del
desarrollo de las competencias
genéricas y disciplinares
establecidas en el MCC.

B) Seguimiento y atención
a los indicadores de logro
académico de los
estudiantes:

Aprobación:
Reprobación:
Promedio general de
aprovechamiento:
Asistencia a clases:
Abandono escolar:
C) Desarrollo y fortalecimiento
de las competencias
disciplinares y pedagógicas de
todos los
docentes.
demias
Semestre:
Fecha:
Avances Mensuales Logro final de la meta
Cumplimiento
Actividades
Mes 1, Indicador cualitativo de la meta
adicionales
2… ”n” final (comentarios
a realizar generales)
 Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel
Academia de: Fecha:

Mes Fecha Horario Temas a tratar

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
mia Disciplinar / de Plantel

Insumos necesarios (información Productos/ resultados

que cada miembro esperados de la reunión
deberá traer consigo)
 Registro de indicadores de logro académico
Academia de:
Nombre del docente:
Materia/asignatura:
5TO A TEC EN OFIMATICA SUBMODULO 1 5TO A TEC EN OFIMATICA SUBMOD
2do. 3er. 1er. 2do.
1er. Parcial Final
Indicador Parcial Parcial Parcial Parcial
# de alumnos inscritos en el grupo
% de alumnos que aprobaron el parcial
% de alumnos que reprobaron el parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 0 -50 de
calificación parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 51 -60 de
calificación parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 61 -70 de
calificación parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 71 -80 de
calificación parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 81 -90 de
calificación parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 91 -100 de
calificación parcial
# total de faltas acumuladas por los alumnos
del grupo
# de alumnos que dejaron de asistir a la clase
(abandono escolar)
Este formato debe llenarse ANTES de la reunión de la academia y llevarse impreso para analizar la información de manera colabora
impresa al líder o coordinador para el portafolio del trabajo colegiado.
émico
Semestre:

Fecha:
EN OFIMATICA SUBMODULO 2 Grupo 3
3er. 1er. 2do. 3er.
Final Final
Parcial Parcial Parcial Parcial
n de manera colaborativa. Al inicio de la sesión, se entregará una copia
 Registro de indicadores de logro académico
Academia de:
Nombre del docente:
Materia/asignatura:
3RO "A" AGROPECUARIO 3RO "A" OFIMATICA
1er. 2do. 3er. 1er. 2do.
Final
Indicador Parcial Parcial Parcial Parcial Parcial
# de alumnos inscritos en el grupo
% de alumnos que aprobaron el parcial
% de alumnos que reprobaron el parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 0 -50 de
calificación parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 51 -60 de
calificación parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 61 -70 de
calificación parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 71 -80 de
calificación parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 81 -90 de
calificación parcial
# de alumnos que obtuvieron entre 91 -100 de
calificación parcial
# total de faltas acumuladas por los alumnos
del grupo
# de alumnos que dejaron de asistir a la clase
(abandono escolar)
Este formato debe llenarse ANTES de la reunión de la academia y llevarse impreso para analizar la información de manera colabora
impresa al líder o coordinador para el portafolio del trabajo colegiado.
adémico
Semestre:

Fecha:
3RO "A" OFIMATICA Grupo 3
3er. 1er. 3er.
Final 2do. Parcial Final
Parcial Parcial Parcial
ción de manera colaborativa. Al inicio de la sesión, se entregará una copia
 Registro de Acciones de Mejora de la Práctica docente
Academia de: Semestre:
Nombre del docente: Fecha:
Materia/asignatura: Parcial:

Grupo 1 Grupo 2

Para ser llenado ANTES Problemáticas identificadas que impiden a los

de la reunión de alumnos lograr los aprendizajes deseados y las
academia competencias establecidas en el MCC

Propuestas de acciones individuales para

atender las problemáticas identificadas (qué
propongo realizar)

Qué problemáticas coinciden/se

comparten con los colegas docentes de
la academia (cuáles de los desafíos de los
que yo enfrento en mis grupos, también
Para ser llenado los enfrentan mis colegas)
DURANTE de la reunión
de academia

Qué acciones proponen los colegas docentes

de la academia para atender las
problemáticas que son comunes a las mías
(éstas deben ser adicionales a las
propuestas de acción individuales)

Para ser Acuerdos de acciones que realizaremos

llenado AL como academia para atender las
FINAL de la problemáticas comunes a todos los
reunión de docentes
academia
Este formato debe llenarse en distintos momentos del trabajo de la academia, por lo que deberá llevarse impreso a la reunión y posteriormente proporcionar
una copia del documento debidamente completo al líder o coordinador para su incorporación en el portafolio del trabajo colegiado.
Grupo 3
 la reunión y posteriormente proporcionar
rabajo colegiado.
 Establecimiento de indicadores del desempeño docente
Academia de: Semestre:
Nombre del docente: Fecha:
Materia/asignatura: Parcial:
Indicadores de desempeño INDIVIDUAL Indicadores de desempeño COLEGIADO
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN

Estándares de desempeño
Conocimiento profesional
Planeación
Gestión de la enseñanza
Ejemplo específico de actividad o
situación en la que se atendió el
estándar
Grado en que se alcanzó el Como academia en qué
estándar actividades o momentos
NULO-BAJO-MEDIO-ALTO específicos del parcial se
atendió intencionalmente el
logro del estándar

Evaluación para el
Aprendizaje y el Desarrollo
de Competencias

Entorno de Aprendizaje
Profesionalismo
Progreso Académico de los
Estudiantes
PARA RESPONDERSE ANTES DE LA REUNIÓN DE
ACADEMIA PARA RESPONDERSE DURANTE LA REUNIÓN DE
ACADEMIA

Este formato debe llenarse en distintos momentos del trabajo de la academia, por lo que deberá llevarse impreso a la reunión y posteriormente proporcionar una
copia del documento debidamente completo al líder o coordinador para su incorporación en el portafolio del trabajo colegiado.
te

dores de desempeño COLEGIADO

COEVALUACIÓN

Grado en que se alcanzó el

estándar
NULO-BAJO-MEDIO-ALTO

PONDERSE DURANTE LA REUNIÓN DE

ACADEMIA

la reunión y posteriormente proporcionar una

o colegiado.
 Responsabilidades del Docente ante la Academia
Academia de: Semestre:
Nombre del docente: Fecha:
Materia/asignatura: Parcial:

FORTALEZAS DEL DESEMPEÑO DEBILIDADES DEL DESEMPEÑO

DOCENTE DURANTE EL PARCIAL DOCENTE DURANTE EL PARCIAL

Prácticas exitosas que pueden compartirse con los demás docentes de la Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros
academia: alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas
en el MCC:

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros

alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias Limitaciones en nuestro conocimiento dela disciplina que impartimos que
establecidas en el MCC: nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de
competencias en nuestros estudiantes:
 Establecimiento de indicadores del desempeño docente
Academia de: Semestre:
Nombre del docente: Fecha:
Materia/asignatura: Parcial:

Señale puntualmente DOS de Señale puntualmente DOS de Señale puntualmente DOS

sus fortalezas como docente: sus debilidades como docente: fortalezas de sus alumnos
actuales:

Diagnóstico

Señale puntualmente los TRES retos o desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizajes y
desarrollen las de competencias del MCC:

Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior,
establezca SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la información que se solicita:

ACCIONES A REALIZAR FECHA DE META

Compromisos (Compromisos) REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN

Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte lo siguiente:

Problemáticas enfrentadas
CUMPLIMIENTO
COMPROMISOS durante la realización de la
(Indicador de logro): actividad
Cumplimiento de
compromisos
Cumplimiento de
compromisos

Nombre y firma del

Lugar y fecha: líder/coordinador de la
academia
 Señale puntualmente DOS
debilidades de sus alumnos
actuales:

s estudiantes logren las metas de aprendizajes y

os retos señalados en el punto anterior,

acción complete la información que se solicita:

INDICADOR DE LOGRO
(cómo se medirá el avance)

Observaciones generales
Nombre y firma del docente