COMPOSICIÓN FAMILIAR

“Armitage y Sabot (1987) afirman que, entre las variables referidas al hogar, la
situación conyugal de los padres es el mejor predictor del rendimiento del hijo en la
escuela.” (Beltrán & Seinfeld, 2013)
En la situación educativa peruana la familia trabaja junto con la escuela, los padres que cumplen un papel
fundamental en la educación haya que transcienden sus enseñanzas, valores, personalidad de sus hijos
es así que las diferentes confirmaciones de familias hacen que los rendimientos académicos de los
estudiantes son influidos por lo que reciben en casa.

EJEMPLO:

En una encuesta realizada hace algunos años en nuestras prácticas, nos dimos cuenta de que cada
estudiante tiene una familia conformada por solo mamama, por solo su papa, por sus hermanos, abuelos,
tíos y que en algunos casos estos pequeños mostraban comportamientos aislados, callados, tímidos entre
otros comportamientos que evidenciaban la falta de afecto de algunos de sus familiares.

ASISTENCIA EDUCACIÓN INICIAL

La asistencia a la educación inicial ayuda a que los estudiantes adquieran diferentes habilidades, es así
como el desarrollo de igualdad de oportunidades se genera. El desarrollo cognitivo y emocional a largo
de la vida de los estudiantes es parte de lo viven e sus primeros años de infancia desarrollando habilidades
sociales, cognitivas, afecto y autonomía.

EJEMPLO:

Aquí en Cajamarca esta obligatorio a la población de enviar a sus hijos a educación inicial por tres años
con la intención de que aprenda lo básico y aprenda del mundo en el que vive y se desarrolla, del sistema
social de cual algún día podrá ver cómo puede influir y crecer como persona.

CARACTERÍSTICAS DE DOCENTES Y ESCUELAS

“El rendimiento también se ve influenciado por aspectos vinculados con la oferta

educativa. Si bien existen diversas clasificaciones para los determinantes de la oferta
educativa, la que presentan Harbison y Hanushek (1992)..” (Beltrán & Seinfeld, 2013)

HARDWARE

Infraestructura.

“...encuentran que los recursos de la escuela tienen un mayor impacto sobre el

rendimiento académico en países en vías de desarrollo que en países
 industrializados...” Lockheed y Hanushek (1988) y Fuller (1987) citados por (Beltrán
& Seinfeld, 2013) pág.31

La infraestructura influye en el rendimiento académico de los estudiantes influyendo en los

resultados académico, dado en el caso peruano, un país en vías de desarrollo, las edificaciones son
diferentes público, privado, rural y urbano.

EJEMPLO:

Desde nuestra experiencia en la práctica I de nuestra carrera profesional. Teníamos que hacer el
FODA de una institución rural y urbana, luego debíamos comparar estos resultados. Una línea de
trabajo era la infraestructura de las instituciones, las condiciones tanto de la escuela urbana y rural
no eran las adecuadas, las áreas de las aulas eran pequeñas, el piso y los techos en mal estado, en
cuanto a la ambientación ninguna de las dos era motivadoras, la iluminación quizá era lo único
bueno.

Entonces, llegamos a la conclusión que esto era deprimente para nosotros y ¿para un niño?, la
realidad que manejamos es diferente.

Aulas

Primer punto, la sobrepoblación de estudiantes en un salón genera el efecto “class-size effect”

Krueger y Whitmore (2001), el número ideal debería ser 15 estudiantes por docente y que la
sobrepoblación genera problemas de aprendizaje y detalles importantes como la iluminación, la
ubicación de la puerta del salón, la ubicación de las carpetas, la ventilación son aspectos que
influyen.

Segundo punto, equipamiento adecuado de textos escolares disponible en una biblioteca.

EJEMPLO:

Podemos generalizar que aquí en Cajamarca, la mayoría por no decir todas la Instituciones
Educativas de inicial, primaria y secundaria sufren de sobrepoblación nosotros como estudiantes
hemos vivido esto, salones de 37, 40, 45 estudiantes y un solo docente y después todavía nos
preguntamos porque salimos mal en la ECE, y otras pruebas tal vez este sea un factor. Ya queda
más por decir, que los salones con la justa y el estudiante puede sentarse en su carpeta e cuanto a
la iluminación y ventilación no creo que el arquitecto o ingeniero se hayan tenido en cuenta esos
pequeños detalles que determinan la atención de nuestros estudiantes.
En cuanto a las bibliotecas retomando el ejemplo anterior ninguna de las dos escuelas tenía
bibliotecas, entonces como el niño va a investigar si la escuela no le ofrece un espacio donde puede
aprender.

Servicios Sanitarios

Evitan que los estudiantes se enfermen, considerando que la mayoría de escuelas en Cajamarca si
poseen servicios higiénicos, pero en las zonas rurales la mayoría de instituciones tienen letrinas
con pozo ciego, que claro por una buena gestión de la persona encargada esta situación puede
mejorar, entonces el docente hace la labor de arquitecto e ingeniero.

TIC e Internet

“...señalan que, efectivamente, existe un impacto positivo del uso de computadoras

sobre las habilidades de lenguaje...” Rouse, Krueger y Markman (2004) citados por
(Beltrán & Seinfeld, 2013) pag. 35

El uso de recursos tecnológicos por los docente y educandos es una meta que a futuro se puede
lograr, la inversión en recursos tecnológicos es una estrategia para el rendimiento escolar. En
cuanto al acceso a internet:

“El Banco Mundial (2005) encontró que el acceso a Internet por parte de los estudiantes
tiene un efecto incierto sobre el rendimiento, ya que depende del tipo de asignatura que
se curse...” (Beltrán & Seinfeld, 2013) pag. 35

Bien utilizado el internet puede ser provechoso en el aprendizaje de los estudiantes, un programa
propuesto por la escuela es la estrategia que nos menciona.

EJEMPLO

Uno de los resultados del proyecto ha sido la aplicación de los conocimientos en temas como robótica,
donde docentes y alumnos, utilizando los materiales entregados por el Ministerio de Educación, han
creado interesantes trabajos presentados en la I Feria de Robótica, organizada por la escuela de Puray
Alto, actividad en la que destacaron los niños de la escuela de Barrojo, de Los Baños del Inca, quienes
se hicieron acreedores al primer puesto.

El Proyecto TIC para Aprender, culmina los primeros meses de 2015, logrando que más de 400 alumnos
y padres de familia, de las escuelas de Santiago de Chanta Alta, en La Encañada, de Barrojo y
Rumipampa, en Los Baños del Inca, La Ramada, Plan Manzanas, Llushcapampa Baja y Puruay Alto, en
Cajamarca, consideren a su escuela como un espacio atractivo y cómodo que facilita su proceso de
aprendizaje y su mejor desempeño educativo.
Fuente: (Moderna tecnología para Instituciones Educativas rurales de Cajamarca, 2014)

SOFTWARE

Gestión Educativa

La gestión educativa escuelas públicas vs. Privadas son diferentes, en la primera las instituciones se
sujeta las normas del ministerio de educación, y la segunda se encuentran a cargo de ellos mismos y su
éxito se debe a: filtro al contratar sus docentes y administrativos, la clase y posición económica de sus
estudiantes.

En el estudio del Minedu (2006), donde se muestran los resultados más

relevantes de la Encuesta Nacional 2004, se observa que el rendimiento
promedio, tanto en Comunicación como en Matemáticas, de los estudiantes de
sexto grado de primaria de las escuelas privadas es significativamente mayor
que el obtenido en las escuelas públicas. (Beltrán & Seinfeld, 2013)
EJEMPLO:
En la prueba ECE del año 2016, para hacer una comparación de los resultados acercándose a la gestión
educativa y otros factores importantes en estos resultados la gestión de una institución estatal y un privado
aquí lo vemos:

GRÁFICO N°1: RESULTADOS DE LA PRUEBA ECE 2016, CAJAMARCA.

Fuente: (MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2016)

Flexibilidad y Autonomía en la Escuela
Malla curricular flexible donde un estudiante decida que quiere aprender y como aprender, pero los
cursos básicos si deben de llevarlos, ejerciendo decisiones menos rígidas y más autónomas por cada
escuela, cosa que el estado peruano no se da.

EJEMPLO:

Las escuelas peruanas carecen de flexibilidad y autonomía ya que el sistema educativo se encuentra
regido por 7 cursos curriculares, con una programación anual que un docente tiene que llegar a cumplirla
lo que determina dos cosas: avanzas con tu programación y cumples tu meta o logra que todos aprendan
un tema, pero te atrasas con tu programación ya de por si teniendo el problema de sobrepoblación. Cada
niño es un talento sería genial que cada estudiante aprenda lo básico, pero que desde inicial vaya
conociendo su talento, sus capacidades y aún la escuela no responde a muchas necesidades de los
estudiantes he aquí la trampa educativa.
Número de días y Duración de clases
Otro factor que influye en el rendimiento académico, una odisea.
EJEMPLO:
El DCN nos muestra una tabla donde se ven las horas de estudio de la educación Básica Regular peruana,
comentemos de esto que tan efectivas son estas horas pedagógicas, como influyen en nuestros
educandos.
TABLA N° 1: HORAS PEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Fuente: (MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2016)

Idioma de Enseñanza
El contexto peruano requiero acción educativa donde se considerar en la lengua materna de nuestros
estudiantes, la capacitación de docente es estas lenguas ayudará a una mejor comunicación y al
mejoramiento de nuestra cultura y el rendimiento de nuestros estudiantes.
EJEMPLO:
En Cajamarca la UGEL viene trabajando un programa del cual fui parte Rimashun Kichuapi donde se
enseña quechua que se habla en la zona de Chetilla y Porcón, a estos lugares se envían a docentes
bilingües con el fin de que los estudiantes que hablan este idioma se sientan identificados con su lengua
materna y para que puedan aprender los demás cursos.
Efecto de los Compañeros
En el Perú un factor en la educación viene al rendimiento alto y bajo, entonces se debería rotar a los
estudiantes en donde se ayuden mutuamente todos son buenos en algunas materias.
DOCENTES:
“En Banco Mundial (2001), se afirma que, para mejorar la calidad de la educación, se
deben establecer normas para el aprendizaje y la enseñanza, fortalecer las capacidades de
los profesores para formar a sus estudiantes y evaluar el desempeño docente .” (Beltrán
& Seinfeld, 2013) pag.38
Los docentes guiadores en proceso de aprendizaje del estudiante, debe reunir ciertas cualidades un perfil
profesional que saque lo mejor de sí mismo, las pruebas magisteriales son una forma de constatar ello,
pero aún falta mucho como el perfil psicológico.

En cuanto a su nivel de educación tiene que ser la mejor los conocimientos de los contenidos y un buen
espíritu moral podrá ayudar a los estudiantes en progreso un buen docente es aquel que logra que sus
estudiantes aprendan para la vida.

EJEMPLO

En Cajamarca nuestra casa superior de estudios la Universidad Nacional de Cajamarca, se encarga de

preparar a docentes con el perfil que requiere nuestra sociedad, no solo nos imparten conocimientos sino
nos preparan psicológica y emocionalmente.

CONCLUSIÓN

Varios factores determinan el aprendizaje de los estudiantes desde el hardware, software y docentes, el
complemento de cada una de estas partes puede hacer que la calidad educativa en nuestro país cambie,
con un pequeño grano de arena podemos hacer un gran cambio en nuestras vidas, en la vida de las
generaciones futuras.

REFERENCIAS BIBLOGRÁFICAS

Beltrán, A., & Seinfeld, J. (2013). La Trampa Educativa en el Perú: cuando la educación
llega a muchos pero sirve a pocos. Lima: Universidad del Pacífico.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016). ¿Cuánto aprenden nuestros estudiantes?
Recuperado el 30 de octubre de 2017, de http://umc.minedu.gob.pe/wp-
content/uploads/2017/04/DRE-Cajamarca-2016-1.pdf

Moderna tecnología para Instituciones Educativas rurales de Cajamarca. (19 de diciembre

de 2014). Recuperado el 30 de octubre de 2017, de ALAC:
http://www.losandes.org.pe/noticias-alac/859-moderna-tecnologia-para-
instituciones-educativas-rurales-de-cajamarca