Desarrollo socioafectivo

INSTITUTO tecnológico superiOR

ESPECIALIDAD : AUXILIAR DE EDUCACION

TEMA : DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

DOCENTE : ELVIS

ALUMNA : MERY MERCDES ROJAS INTI

FECHA : 18 DE ABRIL 2017

HUARAZ _ Ancash

2017

Introducción
No nos cabe la menor duda de que el objetivo prioritario y fundamental de la
educación es
Conseguir un desarrollo integral, armónico y equilibrado de la personalidad de
nuestros niños,
Adolescentes y jóvenes para una actitud nueva y más amplia hacia la vida afectiva,
por lo que es necesario prestar atención a la vida emocional y a los conflictos que
pueblan nuestro inconsciente, y por ello necesitamos “corazones, no sólo cabezas
en la escuela”, el Padre de la psicología humanista, subrayaba que el aprendizaje
que tiene lugar desde la nuca hacia arriba y que no involucra sentimiento o
significación personal no tiene relevancia, puesto que, en definitiva, “si queremos
que los estudiantes lleguen a aprender, dominar y aplicar algo con criterio, debemos
procurarnos de envolver ese algo en un contexto que haga intervenir las
emociones”.
constatamos que la educación emocional ha brillado por su ausencia hasta una
época muy reciente en las escuelas de educación infantil y primaria, en los centros
de educación secundaria
más su interés en el desarrollo de conceptos teóricos que en el mundo de las
emociones y de los sentimientos.

OBJETIVOS
 Acercarse a lo que se entiende por desarrollo socioafectiva, para construir un
marco desde el cual comprender la importancia de los conocimientos,
habilidades y valores socio personales de cada niño y adolecente

 Es necesario que nosotros conozcamos , lo que vivimos, lo que sientimos , deseamos

o esperamos Comprender cómo nos relacionamos con los demás, cuáles son
nuestras posibilidades y límites, y que sea dueño de nuestras mociones y de nuestra
vida. Todo esto es fundamental porque no es posible llevar a nadie más allá de
Donde nosotros mismos hemos llegado

 Por esto digo que el amor es la emoción que funda lo social; sin aceptación
del otro en la convivencia no hay fenómeno social. En otras palabras digo que
sólo son sociales las relaciones que se fundan en la aceptación del otro como un
legitimo otro en la convivencia, y que tal aceptación es lo que constituye una
conducta de respeto
Contenido

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