You are on page 1of 16

CODIGO GAC

VERSION 1

PROYECTO DE JUSTICIA, PAZ E INTEGRIDAD CON LA CREACIÓN JPIC

“Con paz, justicia e integridad con la creación, construiremos un


mundo mejor”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA XXX

1
CODIGO GAC
VERSION 1

Hermanas Franciscanas de María Inmaculada


Provincia del Sagrado Corazón de Jesús

2
CODIGO GAC
VERSION 1

INDICE
I. TITULO…………………………………………………………………. 3

II. INTRODUCCION………………………………………………………. 3

III. JUSTIFICACION……………………………………………………….. 3

IV. METAS………………………………………………………………….. 3

V. ANTECEDENTES Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…….... 4

VI. OBJETIVO GENERAL……………………………………………....... 5

OBJETIVOS ESPECIFICOS……………………………….……….. 5

VII. MARCO DE REFERENCIA………………………………….……….. 5

MARCO LEGAL……………………………………............................ 5

FUNDAMENTOS DEL CARISMA FRANCISCANO- 6


CARIDADIANO…………………………………………………………

MARCO TEORICO……………………………………….....…..…….. 6

VIII. METODOLOGIA……………………………………………………….. 9
.
IX. ESTRATEGIAS………………………………………………………… 10

X. BENEFICIARIOS………………………………………………………. 11

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES………………………………… 12

XII. RECURSOS……………………………………………………………. 13

XIII. ADMINISTRACION Y SEGUIMIENTO……………………………… 13

XIV. EVALUACION Y ANALISIS DE RESULTADOS…………………… 13

XV. PROUESTA DE CONTINUIDAD…………………………………….. 14

XVI. EVIDENCIAS………………………………………………………….. 14

3
CODIGO GAC
VERSION 1

I. TITULO:
“Con paz, justicia e integridad con la creación, construiremos un mundo
mejor”

II. INTRODUCCIÓN

La Institución Educativa XXX tomando como base la crítica situación por la que a
traviesa nuestro país desarrollará en el bienio 2016-2017 el proyecto de Justicia ,
Paz e Integridad con la Creación (JPIC), recalcando en él la toma de una conciencia
crítica frente a la situación del medio ambiente: cambio climático, escases de agua,
la deforestación, consecuencias de la minería y sobre todo el rol que cada persona
ha de ejercer desde su propia vivencia en el hogar, colegio o lugar de trabajo y su
proyección para ser guardiana de la naturaleza.

Así mismo, la Institución no es ajena a su entorno y de hecho abordará una


problemática tan angustiosa y critica como lo es la violencia contra la mujer,
fenómeno que cada vez alcanza mayores índices de presencia en Colombia.
Valorar el papel trascendental en el derrotero histórico de la mujer e inculcar valores
de solidaridad y respeto es un reto que no podemos eludir en un periodo de pos-
conflicto.

En este proyecto se presentan dos líneas de acción direccionadas por la Provincia


Sagrado Corazón de Jesús, que sin lugar a dudas tendrán eco en nuestra obra
educativa: la defensa del medio ambiente y la promoción del buen trato de la mujer.

III. JUSTIFICACION

Para la Comunidad de Religiosas Franciscanas de María Inmaculada es una


necesidad apremiante volver al amor que Francisco de Asís le profesó a la madre
tierra y salir en su defensa con respuestas contundentes que permitan mitigar la
degradación ambiental, así mismo, como lo hiciera la Madre Caridad Brader, es
urgente renovar el compromiso de trabajar en pro de la dignificación de la mujer
ante la inminente realidad de violencia contra la mujer que atraviesa nuestra
sociedad colombiana y que es manifestada de muchas maneras.

IV. METAS

 Al finalizar el 2016, el 70 % de la Comunidad Educativa XXX: estudiantes, padres


y madres de familia, docentes, directivos y administrativos serán conscientes del
valor de la naturaleza, la importancia del cuidado y su conservación.

4
CODIGO GAC
VERSION 1

 Al finalizar el 2017, el 80% de la Comunidad Educativa participará activamente


en las actividades de reciclaje, reforestación y ahorro de agua y energía.

 Al finalizar el 2016 el 80% de la Comunidad Educativa será consciente de las


causas de violencia contra la mujer y sus consecuencias dentro de la sociedad.

 Al finalizar el 2017 el 80% de la Comunidad Educativa reconocerá su valía como


mujeres y tendrán conciencia de su papel dentro de la sociedad promoviendo el
buen trato hacia ella.

V. ANTECEDENTES Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Dos problemas sociales vienen aquejando nuestra sociedad colombiana y


silenciosamente han causado secuelas que en la actualidad comienzan a
visibilizarse: La violencia contra la mujer en todas sus formas y la degradación del
medio ambiente derivada de la explotación minera a gran escala.

Respecto al primero, según el último informe estadístico de violencia contra la mujer


emitido por Medicina Legal en marzo 6 de 2015, en tan solo dos meses se
cometieron en Colombia 126feminicidios, 2.631 casos de violencia sexual, 6.269
casos de violencia física en relaciones de pareja, 1482 casos de violencia familiar
en 32 departamentos, es decir en todo el país; cifras que evidencian la magnitud de
este problema y son un motivo de alarma para quienes luchamos por la dignificación
de la mujer.

Respecto al segundo problema las implicaciones ambientales de la minería de oro


y de carbón a gran escala, son grandes. Según los expertos en medio ambiente,
desde que el país se subió en la locomotora minera: los efectos ambientales por la
extracción de estos materiales son serios, evidentes y además irreversibles.La
generación de grandes cantidades de residuos, la desaparición y contaminación de
las aguas y del aire, la pérdida del suelo y de la biodiversidad, son sólo algunos de
los costos ambientales que representa la minería a gran escala.
Ante estas dos realidades apremiantes han surgido diversas organizaciones en la
sociedad civil que trabajan en pro de la mitigación del impacto social (para el caso
de la violencia contra la mujer) y ambiental (para el caso de la minería a gran
escala). Así mismo la comisión Franciscana de Justicia Paz e Integridad con la
creación no ha sido ajena a estas realidades, sin embargo los esfuerzos no son
suficientes, se requiere unir todas las fuerzas posibles para implantar una nueva
cultura de relaciones armónicas de fraternidad y equilibrio con la naturaleza. Por
esta razón nuestra comunidad educativa XXX se une a estas grandiosas causas y
mediante este proyecto pretende resolver el siguiente planteamiento ¿Cómo

5
CODIGO GAC
VERSION 1

establecer una cultura de relaciones armónicas con la naturaleza y buen trato hacia
la mujer?

VI. OBJETIVO GENERAL

Reconocer la importancia del proyecto de Justicia, Paz e Integridad con la


Creación dentro de la espiritualidad franciscana- caridadiana y su aporte para la
formación de personas con una visión ecológica que contribuyan con la
conservación , recuperación del medio ambiente y la armonía con otros seres
humanos como respuesta a la violencia contra la mujer.

Objetivos Específicos

1. Sensibilizar a la Comunidad Educativa XXX: estudiantes, padres y madres


de familia, docentes, directivas y administrativos que despierten la conciencia
frente al problema del uso de los recursos naturales y sus consecuencias en
la ecología.

2. Realizar acciones pedagógicas significativas (reciclaje, huertas caseras,


reforestación y ahorro de agua y energía) que demuestren el valor por la
naturaleza, la importancia de su cuidado y conservación.

3. Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre todas las formas de violencia


con que sufre la mujer para determinar sus causas.

4. Realizar acciones pedagógicas significativas que promuevan el buen trato


hacia la mujer, su valía, reconocimiento de su dignidad y su papel dentro de
la sociedad.

VII. MARCO DE REFERENCIA

MARCO LEGAL

 Constitución Política Nacional de Colombia artículos 58, 79, 80 y 95


 Ley 99 de 1993 ley General ambiental de Colombia.
 Ley 685 de 2001 Por la cual se expide el Código de Minas y se dictan otras
disposiciones
 Decreto 2811 del 1974 Código nacional de los recursos naturales
 Ley 1257 de 2008, por la cual se dictan normas de sensibilización, prevención
y sanción de formas de violencia y discriminación contra las mujeres, se

6
CODIGO GAC
VERSION 1

reforman los Códigos Penal, de Procedimiento Penal, la Ley 294 de 1996 y


se dictan otras disposiciones
 Encíclica “Laudato Si” de S.S. Francisco I.

FUNDAMENTOS DEL CARISMA FRANCISCANO-CARIDADIANO

Francisco y su relación la naturaleza

Los escritos sobre Francisco de Asís revelan una singular mirada de sí mismo sobre
las creaturas; es una visión fraternal, desde la cual se siente hermano de todo y de
todos; se coloca en medio de las creaturas para vivir una relación de hermanad con
ellas, no sobre ellas ni por encima de ellas. En Francisco no hay espacio para la
instrumentalización del otro sino para el respeto profundo por todo ser creado. Los
rasgos de esta relación amorosa se vislumbran en el cántico del Hermano sol o
alabanza a las creaturas, en la cual expresa su alabanza al creador por cada una
de las creaturas: el sol, la luna, las estrellas, el viento, el agua, el fuego y la madre
tierra; a su vez expresa su infinita gratitud a la creación por las maravillas que el ser
humano puede disfrutar, e invita a una relación de gratitud, respeto y cuidado hacia
ella antes de cualquier expresión de dominación, instrumentalización y destrucción.

Madre Caridad y su compromiso con la mujer

Desde su llegada misionera al continente americano, la Madre Caridad, se mostró


sensible ante todas las realidades que aquejaban el territorio misionero: la pobreza
y el analfabetismo, por lo cual va definiendo unos rasgos concretos que
caracterizaron su misión evangelizadora dentro de los cuales encontramos su
esfuerzo incesante por educar y promover a la mujer; de ahí que el Directorio
General de la Congregación en su numeral 130, 1, rece así: “A ejemplo de María
estamos llamadas a ser signos de la ternura y misericordia de Dios,
comprometiéndonos en la defensa de la vida en todas sus formas y acompañando
los procesos de dignificación de la mujer”.

MARCO TEORICO

La Comisión Justicia, Paz e Integridad de la Creación (JPIC) hunde sus raíces


en laConstitución Gaudium et Spes (cf. n.90) y en el Sínodo de los Obispos sobre
la Justicia en el mundo (1971). Se formaliza como grupo de trabajo conjunto de la
Unión de Superiores Generales (USG) y de la Unión Internacional de Superioras

7
CODIGO GAC
VERSION 1

Generales (UISG) en 1982. Su visión es promover y apoyar la integración de


laJPIC en la vida y en la misión de los Institutos religiosos, miembros de la USG y
de la UISG, en coordinación con los Superiores y las Superioras generales, sus
Consejos y los promotores y las promotoras de JPIC a nivel internacional.

 LA MINERÍA

La minería es la actividad económica mediante la cual se extraen selectivamente de


la corteza terrestre, diferentes tipos de minerales que son básicos para la
producción de materiales empleados por la sociedad moderna y que son básicos en
el diario vivir. La minería reúne un conjunto de actividades que relacionan el
descubrimiento, exploración y explotación de yacimientos. Se conocen más de
7.000 tipos de minerales (Ministerio de Minas y Energía, 2009).

Clases de explotación Minera:

Minería subterránea. La mina subterránea es la que desarrolla su actividad de


explotación en el interior de la tierra y puede profundizar en ella a través de túneles,
ya sean verticales u horizontales. Seguido por el túnel entran las personas que
trabajarán en la mina y entran la maquinaria, para que al excavar, se pueda sacar
en coches a la superficie. Dichos túneles tienen un sistema de ventilación que lleva
el aire fresco a los mineros y evita la acumulación de gases peligrosos.

Minería de superficie. Es el método contrario a lo que es la minería subterránea,


ya que esta se va realizando sobre la superficie de la tierra y se desarrolla en forma
progresiva por capas o terrazas en terrenos previamente delimitados. Se emplea en
lugares donde los minerales están a poca profundidad. Existen varias formas de
hacer una explotación en superficie tales como: canteras, minería a cielo abierto,
explotaciones al descubierto y minas de placer.

Minería de pozos de perforación. Es el método utilizado para aquellos minerales


que no requieren ser extraídos mediante el proceso de excavación de túneles, tales
como el gas y el petróleo.

Minería submarina o dragado. Es el proceso, donde se extraen los materiales


mediante una draga en una barca especialmente preparada para remover el lecho
del rio o del mar.
(Tomado de: Ministerio de Minas y Energía, 2009)

 EXPLOTACION MINERA Y CONSECUENCIAS ECOLÓGICAS

La minería ha sido una de las actividades más antiguas del hombre, incluso se
puede afirmar que influyó prácticamente en el desarrollo de todas las actividades

8
CODIGO GAC
VERSION 1

que conocemos en la actualidad. Sin embargo, con el transcurrir del tiempo se ha


podido comprobar que la actividad minera causa un fuerte impacto ambiental,
debido a la destrucción de los suelos naturales y creación de nuevos suelos, los
cuales presentan fuertes limitaciones físicas, químicas y biológicas que dificultan el
desarrollo de la vegetación. Eso sin contar la contaminación que producen los
relaves sobre las fuentes de agua y los altos niveles de plomo y azufre que se
quedan en el aire.

Podemos considerar un grave impacto atmosférico, debido a la contaminación por


emisiones de partículas sólidas, gases y ruidos. De ellas, la de mayor gravedad es
la contaminación producida por las emisiones de azufre, producidas durante el
proceso de purificación de los minerales, a estas emisiones se unen los
contaminantes que llegan al aire a través de las aperturas del suelo mediante cargas
explosivas, pero también se considera el transporte de la tierra carente de material
explotable, pues aunque no lo parezca, ello se convierte más adelante en un grave
contaminante que afecta a todas las formas de vida cercanas a esta línea de
transporte.

Pero las actividades mineras también significan importantes cambios en el balance


de agua entre infiltración y escorrentía, debido a que se produce la modificación del
suelo y vegetación, lo que conlleva una mayor capacidad erosiva. Pero eso no lo es
todo, las escombreras se también convierten en peligrosos focos de
contaminación para las aguas superficiales y subterráneas, pues pierden su calidad
debido a los procesos de salinización y alcalinización, además del incremento de
concentraciones de metales pesados.

Eso sin considerar el arranque de considerables volúmenes de materiales estériles,


lo cual obliga a su acumulación en diferentes tipos de terrenos, sin considerar que
se trata de materiales sumamente inestables debido a su falta de cohesión, lo que
les expone fácilmente a la erosión y arrastre por las aguas y por el aire. Esto también
conlleva a la destrucción o alteración del hábitat de muchas especies, la ruptura de
las cadenas tróficas, y sobre todo la introducción de gran cantidad de sustancias
nocivas en la biosfera.

Por si fuera poco, el impacto más serio se produce a consecuencia de la eliminación


o modificación profunda del suelo, debido a que tras una explotación minera, todo
lo que queda son materiales deteriorados, productos residuales y escombreras de
estériles, lo que presenta un grave problema para el desarrollo de una cubierta
vegetal.

 VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

9
CODIGO GAC
VERSION 1

Las Naciones Unidas definen la violencia contra la mujer como "todo acto de
violencia de género que resulte, o pueda tener como resultado un daño físico, sexual
o psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la
privación arbitraria de libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la
privada".

La violencia sexual es cualquier acto sexual, la tentativa de consumar un acto


sexual u otro acto dirigido contra la sexualidad de una persona mediante
coacción por otra persona, independientemente de su relación con la víctima,
en cualquier ámbito. Comprende la violación, que se define como la
penetración, mediante coerción física o de otra índole, de la vagina o el ano
con el pene, otra parte del cuerpo o un objeto.

Violencia psicológica: Es toda conducta activa u omisiva ejercida en


deshonra, descrédito o menosprecio al valor o dignidad personal, tratos
humillantes y vejatorios, vigilancia constante, aislamiento, marginalización,
negligencia, abandono, celotipia, comparaciones destructivas, amenazas y
actos que conllevan a las mujeres víctimas de violencia a disminuir su
autoestima, a perjudicar o perturbar su sano desarrollo, a la depresión e
incluso al suicidio.

Violencia física: Es toda acción u omisión que directa o indirectamente está


dirigida a ocasionar un daño o sufrimiento físico a la mujer, tales como:
Lesiones internas o externas, heridas, hematomas, quemaduras, empujones
o cualquier otro maltrato que afecte su integridad física.

Violencia laboral: Es la discriminación hacia la mujer en los centros de


trabajo: públicos o privados que obstaculicen su acceso al empleo, ascenso o
estabilidad en el mismo, tales como exigir requisitos sobre el estado civil, la
edad, la apariencia física o buena presencia, o la solicitud de resultados de
exámenes de laboratorios clínicos, que supeditan la contratación, ascenso o
la permanencia de la mujer en el empleo. Constituye también discriminación
de género en el ámbito laboral quebrantar el derecho de igual salario por igual
trabajo.

Violencia patrimonial y económica: Se considera violencia patrimonial y


económica toda conducta activa u omisiva que directa o indirectamente, en los
ámbitos público y privado, esté dirigida a ocasionar un daño a los bienes
muebles o inmuebles en menoscabo del patrimonio de las mujeres víctimas
de violencia o a los bienes comunes, así como la perturbación a la posesión o
a la propiedad de sus bienes, sustracción, destrucción, retención o distracción
de objetos, documentos personales, bienes y valores, derechos patrimoniales
o recursos económicos destinados a satisfacer sus necesidades; limitaciones

10
CODIGO GAC
VERSION 1

económicas encaminadas a controlar sus ingresos; o la privación de los


medios económicos indispensables para vivir.

VIII. METODOLOGIA

La metodología para la realización de este proyecto será la REFLEXION-ACCION


desarrollada en dos pasos:

Primer paso: Reflexión. Este paso implica realizar un proceso de estudio riguroso
con atención y detenimiento sobre las dos realidades apremiantes de JPIC: la
degradación ambiental y la violencia contra la mujer; que conduzca a una toma de
perspectiva y decisiones concretas.

Segundo Paso: Acción: Este paso es consecuencia del anterior, luego de realizar
el estudio detallado sobre las dos problemáticas, se toma consciencia de las
situaciones y se plantean acciones concretas que conduzcan a las soluciones
esperadas.

IX. ESTRATEGIAS

 Foros: invitación a docentes, padres de familia, personalidades locales y


nacionales que con su experiencia permitan abordar las temáticas y
proyecten compromisos que contribuyan a elevar el nivel de conciencia de
las estudiantes y comunidad educativa. Al respecto se sugiere realizar dos
foros a nivel regional con proyección a un foro nacional donde participen
representantes de todas nuestras obras:

1. Foro ambiental: “Consecuencias ambientales de la minería en


NUESTRA REGIÓN” (En lugares donde no haya minería se toman otro
tipo de realidades que afecten el medio ambiente) Programado para el
mes de Octubre de 2016.

2. Foro de la mujer: “Formas de la violencia contra la mujer en NUESTRA


REGIÓN” ) Programado para el mes de Mayo de 2016.

 Campañas pedagógicas:

En relación a la ecología:

 Reciclaje: disponer estratégicamente uno o más puntos ecológicos,


donde estén ubicadas las canecas o recipientes de clasificación de
residuos para su reutilización.

11
CODIGO GAC
VERSION 1

 Ahorro del agua


 Ahorro de energía
 Siembra de árboles: determinar un lugar en el cual sea posible la
siembra de árboles y realizar la campaña de donación, siembra y
cuidado de los mismos.
 El jardín de los valores:es una estrategia ideal para estudiantes de
preescolar y primero, donde el colegio dispondrá de un lugar en el
cual se sembrarán diversas flores; cada estudiante tiene la misión de
adoptar una flor, bautizarla con el nombre de un valor y asumir el
cuidado de ella durante todo el año. Además de inculcar el amor por
las plantas se pueden trabajar los valores.
 Conmemoración del día mundial del agua(22 de marzo)
 Conmemoración del día del medio ambiente(5 de junio)
 Día de la tierra(22 de abril)
 Fashion Ecológico: es un tipo de desfile que persigue resaltar los
valores ecológicos en las candidatas que participan, para ello las
participantes lucen trajes diseñados con artículos de reciclaje.

En relación a la mujer:

 Conmemoración del día de la mujer (09 de marzo)


 Conmemoración del día de la niña(11 de Octubre)
 Participación en la marcha del día de la no violencia contra la
mujer (25 de noviembre)
 Campaña “nombra en femenino y en masculino”. Consiste en
incluir en el lenguaje cotidiano expresiones de genero de sean
incluyentes para los dos sexos por ejemplo: “el ser humano” en lugar
de “el hombre”, “la persona” en lugar del hombre” “niños y niñas” en
lugar de “los niños”, entre otras.
 Vincularse a las redes u Organizaciones que trabajan en pro de
esta causa en cada región.

 Videos: a través de este recurso se abordarán problemas como: la minería


legal e ilegal, el abuso de los ecosistemas y problemáticas de violencia
contra la mujer.

 Redes Sociales: divulgación de las problemáticas a través de las redes


sociales, periódicos institucionales, sitios web, emisoras comunitariasy
medios de comunicación en general.

12
CODIGO GAC
VERSION 1

 Proyecto PRAES: resignificar este proyecto acciones concretas que


respondan a la problemática ambiental y desarrollarlo como una línea de
acción concreta que forma parte del proyecto JPIC.

X. BENEFICIARIOS

En este proyecto por ser de carácter trasversal los beneficiarios son todos los
integrantes de la comunidad educativa:
 Los docentes cuyos aportes engrandecerán el proyecto y serán luz en sus
críticas y esfuerzos por mejorarlo.
 Las estudiantes sobre quienes recaerá la actividad pedagógica forjará en ellas
personas críticas y amantes de la naturaleza.
 Los padres de familia: fundamento de los valores y de acompañamiento en el
quehacer escolar de sus hijas.

13
CODIGO GAC
VERSION 1

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD FECHA OBJETIVOS DESCRIPCI RECURSOS RESPONSABLES LUGAR SEGUIMIENTO Y EVIDENCIAS


ON DE LA EVALUACIÓN
ACTIVIDAD

Despertar conciencia crítica


I FORO Mes de sobre todas las formas de
REGIONAL mayo. violencia que sufre la
DE LA mujer para determinar sus
MUJER causas

Despertar conciencia .
I FORO crítica frente al problema
Mes de del uso de los recursos
AMBIENTAL octubre naturales y sus
consecuencias en la
(REGIONAL) ecología. (enfocado a la
Mineria)

14
CODIGO GAC
VERSION 1

XII. RECURSOS

Humanos: Religiosas, docentes, padres y madres de familia,


estudiantes.
Físicos: Auditorio, salas de sistemas, zonas verdes,_________
Materiales: Documentos, videos _________
Financieros: _____________

XIII. ADMINISTRACION Y SEGUIMIENTO

La administración del proyecto se realizará conforme lo indica el diagrama:


(Realizar una breve descripción de quienes conforman el equipo de pastoral y
de apoyo a este proyecto y sus funciones o responsabilidades)

EAP
Equipo de
Animación Pastoral

COORDINACION DE
PASTORAL

EQUIPO DE
APOYO

XIV. EVALUACION Y ANALISIS DE RESULTADO

Cada actividad desarrollada del presente proyecto será debidamente evaluada,


especialmente a través de encuestas con muestra poblacional.

15
CODIGO GAC
VERSION 1

XV. PROPUESTA DE CONTINUIDAD

El proyecto tiene una vigencia de tres años, sin embargo su existencia y


pertinencia será evaluada al culminar el 2017 por el EAP, para su posible
continuidad.

XVI. EVIDENCIAS

La toma de evidencias del mismo, se hace mediante un acta que será levantada por
el equipo de pastoral de cada obra al final de cada actividad programada, con su
respectiva toma de fotografías y/o videos que serán socializados en el sitio web de
la Provincia; para esta publicación se requiere que cada obra envíe dichas
evidencias fotográficas con una breve descripción de la actividad al correo
jpicsagradocorazon@gmail.com. Es necesario que estas evidencias queden
registradas como anexos en esta sección del proyecto.

16